幼儿园大班语言教案20篇.docx
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幼儿园大班语言教案20篇.docx
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幼儿园大班语言教案20篇
幼儿园大班语言教案20篇
幼儿园大班语言教案20篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢?
以下是WTT为大家收集的幼儿园大班语言教案20篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案20篇1
活动目标:
1、听故事《小兔子种麦子》,知道种麦子要付出很多的了的劳动,同时在故事中认识生字:
兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。
2、能与同伴合作种谷类,并学习做观察记录。
活动准备:
谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、故事录音、幼儿名字
活动过程:
1、听故事、学汉字
出示字卡“小兔子”“麦子”,幼儿认读,再完整地读《小兔子种麦子》
卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子(卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问农民伯伯,农民伯伯说:
“种子要撒在翻过的土地上,才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。
故事讲完,字卡全出示在黑板上。
2、集体认读字卡。
3、游戏:
找字宝宝(教师指读一个,幼儿从众多的字卡中找出来)
4、听录音故事
延伸活动:
集体结伴种五谷类,体会播种的乐趣,并做好种子生长观察记录。
幼儿园大班语言教案20篇2
活动目标:
1、喜欢欣赏漫画,生动地描述图片的内容。
2、学习词语:
难解难分、满头大汗。
活动准备:
1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
2、学习包《语言讲述活动两猫相争》
活动过程:
一、设疑导入:
今天森林里开运动会,所有的小动物们都来到草地上集合,可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了?
二、引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。
1、感知讲述对象并自由讲述。
2、丰富词汇:
难解难分、满头大汗。
3、集体讲述。
4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动:
引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?
明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。
幼儿园大班语言教案20篇3
目标:
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式,说出新的句子,进行续编。
发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
内容:
续编故事《小猴子卖圆圆》
准备:
手偶三只,商店背景图一张,需创编背景图一张。
过程:
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测:
这张图上的圆形是什么?
做什么用的?
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测:
小兔子想买什么?
它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
幼儿园大班语言教案《小猴子卖圆圆》
幼儿园大班语言教案20篇4
活动目标:
1、初步认识相反的概念。
2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:
故事《吉吉和磨磨》、故事图片
活动过程:
1、教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》注意根据故事情节加快和放慢语速,并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点,让幼儿感受快慢节奏。
2、提问,进一步理解故事内容。
吉吉的说话的特点是什么?
磨磨说话的特点呢?
故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的?
(如吉吉说话快,磨磨说话慢等)
3、故事表演:
请幼儿模仿故事中人物的特点。
4、和幼儿讨论:
除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?
可以用什么词语来表达?
(多和少、大和小、长和短、粗和细)(长尾巴、短尾巴,高个子、矮个子,大西瓜、小草莓,多一些、少一点,)
5、相反词游戏:
运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。
(可以先从大和小的事物开始,让幼儿熟悉玩法,如大公鸡和小公鸡,大门牙和小门牙。
当幼儿熟悉玩法后,再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。
)教师可视具体情况改变打节拍的方式,如用脚踏地、用手拍膝等。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。
磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。
但是,他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!
但是,他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。
吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。
但是,他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。
吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮————叮————叮—————叮。
这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?
他们想了一个好办法:
叮叮咚!
叮叮咚!
叮叮咚!
叮叮叮咚!
叮叮叮咚!
叮叮叮咚!
吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!
从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。
他们一起参加“两人三脚”的赛跑。
一、二,一、二,吉吉跑得稍微慢一点,磨磨跑得稍微快一点,他们还得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。
活动反思:
在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。
在玩“相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。
但整个活动动得太少。
在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点(9)大班语言教案《牙齿旅行记》活动目标:
1、仔细倾听故事,初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
1、幼儿经验:
对于身体中消化器官十分好奇,知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。
2、教学课件:
《牙齿旅行记》PPT。
活动过程:
一、导入故事情景
1、讨论:
看图片猜猜,洋洋是个怎样的女孩?
2、分段讲述故事。
提问:
馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?
牙齿吞下去之后会怎么样?
二、初步了解各消化器官的名称和作用
1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)
重点讨论:
1)胃的形状像什么?
胃有什么作用?
2)小肠的工作是什么呢?
3)大肠喜欢做什么?
食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能
小结:
原来女巫从嘴巴里进去,经过了食道、胃、小肠、大肠,最后从肛门里出来了。
这些器官都有自己的工作,只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
三、游戏:
问问答(提供认识消化器官以及如何保护它们的问题)
游戏规则:
自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
幼儿园大班语言教案20篇5
活动目标:
1、理解故事情节,猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子
活动实施:
1、提问引出话题。
教师:
如果你有一件心爱的玩具,大家都喜欢,想借来玩一玩,你会怎么办?
2、欣赏故事,初步理解故事内容。
教师:
有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子,但别人向她借的时候,她会怎么不能做呢?
让我们一起来欣赏故事。
(1)倾听故事。
教师:
哪些动物向丹丹借了红帽子?
他们用红帽子来干什么?
(2)边看课件,边欣赏故事。
教师:
蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么?
鼹鼠用红帽子干什么?
猫用红帽子干什么?
兔子用红帽子干什么?
山雀用红帽子干什么?
丹丹将帽子借给别人,心情怎样?
为什么?
3、表演故事。
(1)自愿结伴,分配角色,选择头饰。
(2)合作表演故事。
4、创编故事。
教师:
还有谁会向丹丹借红帽子?
他们用红帽子来干什么?
(1)四人一组想一想、编一编,讲一讲。
(2)每组选一个代表将编好的故事讲听。
幼儿园大班语言教案20篇6
活动目标:
1、阅读图书,初步学习童谣内容。
2、通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。
3、能积极参与活动,体验活动的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
1、图书PPT、儿歌MP3
2、乐器
3、人手一张蔬菜图片
活动过程:
(一)出示图2,引起兴趣。
1、教师:
这是什么?
有哪些菜?
长得怎么样?
教师:
出了城门往正东,一园青菜绿葱葱。
(二)师生共同阅读,幼儿初步感受。
1、集体阅读3
(1)刚才很安静的菜们现在呢?
跳的跳、跑的跑、闹的闹,都离开了菜地。
(2)教师:
猜猜发生什么事情了?
这园青菜都怎么了?
他们都变成精了!
你知道这里的精是什么意思么?
(3)教师:
怎么会变成精的呢?
(4)教师:
原来,最近几天没人问,他们个个成了精。
2、自主阅读:
4—8
图4
(1)教师:
菜精们都排好了队,好象在抬着绿头萝卜和红头萝卜。
他们在干什么呢?
(2)教师:
原来他们在玩游戏呢:
绿头萝卜称大王,红头萝卜当娘娘。
图5
(1)教师:
这是谁?
她在干什么?
(2)教师:
原来:
歪嘴葫芦放大炮,轰隆隆隆三声响。
(3)教师:
大炮放了几声?
老师们也来学着放一放。
图67
(1)教师:
大炮打到谁了?
打得他们怎么样了?
(2)教师:
打得大蒜裂了瓣,打得黄瓜上下青。
(3)教师:
打得辣椒满身红,打得茄子一身紫。
图8
教师:
游戏结束了,所有的菜精们又回到了菜园里。
出了城门往正东,一园青菜绿葱葱。
(三)根据图片回忆儿歌内容,学习儿歌。
(四)多种方式感受童谣的节奏感,体验童谣的趣味性。
1、有节奏的阅读(整体)
(1)跟着老师读,节奏稍慢,边看图片边阅读。
(2)跟着节奏读。
2、分队阅读:
两队,最后一队整体。
3、角色表演。
(1)集体表演
(2)集合乐器节奏表演。
(3)小组表演。
教师:
请一组小朋友到前面来为大家表演,谁有勇气的?
表演的是时候能加上自己的动作是最好的了。
活动延伸:
1、游戏表演:
继续将故事中的情景表演出来。
2、课堂教学:
大班绘画活动《一园青菜成了精》。
3、亲子创编:
《一池水禽成了精》《一园家禽成了精》等。
活动反思:
《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣,语言幽默诙谐,情节生动有趣,极富嬉戏意味。
决定用这首童谣设计一节欣赏活动,真可谓喜忧参半。
喜的是,童谣内容有这样几个符合:
符合我们一课三研结合秋季特点的主题要求,符合我园语言课题研究的范畴,同时又适合制作PPT,正巧又是数字化多媒体教学的尝试。
而且,童谣本身有着浓厚的嬉戏意味,包含着真实与想像,亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合,真是妙不可言。
窃喜的同时,我们又很担忧,因为这首童谣十分经典,绘本也相当出色,但是涵盖的内容太多,如何进行取舍,怎样确定核心目标,这成了一大难题。
我们苦恼着。
有一阵子,甚至认为将这首36句的童谣设计成一个活动将是不可能的。
备课三人组经过一番深思熟虑与研讨之后,确定对阵与激战部分是本次活动的重点环节,目的在以蔬菜短兵相接、相互挑战,模拟古代战争场面为突破口,引导幼儿从绘本画面及童谣语言两个层面来感受、体验这首北方童谣诙谐幽默的语言风格。
35岁左右的老师都会有印象,我们小时候,有机会阅读大量跟古代战争有关的连环画,如三国、水浒等,这些连环画蕴含着中国古战场的许多文化,现在很少见到这样的连环画,市场上到处都是碟片、翻译过来的绘本等。
我们甚至有一丝奢望,希望通过这本童谣的欣赏可以让孩子对中国的古战场文化稍稍有所领略。
实践证明,将对阵与激战环节作为完成活动目标的突破口,重难点突出,符合大班孩子的认知特点和兴趣点,孩子们能被童谣的嬉戏意味和幽默的风格深深感染,语言表达能力、观察能力、想象能力都得到了一定的锻炼,活动目标的达成度较高。
活动中我能够仔细观察幼儿的表现,敏锐地感觉幼儿的反映,并从中找出变化的根源,打开思路,变换形式,满足孩子的需求和兴趣,保证了活动有效深入的开展。
孩子们在老师的引领下,沿着这样的思路走进了童谣的欣赏与探索之旅:
一、观察导入,猜一猜,想一想,激发欣赏兴趣;
二、课件辅助,看一看、猜一猜、讲一讲、听一听,理解童谣嬉戏意味,感受语言的幽默戏谑,此处有几个层次:
1、第一段倾听,感受童谣的音律美,拉开想像的序幕;
2、第二段观察,讲述、游戏,感受两军对阵的氛围(对阵);
3、第三段观察、表达、游戏体验蔬菜战争场面的激烈(激战);
4、最后王大爷归来,幼儿从想像中被唤醒,发现蔬菜的变化。
三、配乐说唱,听一听,重温童谣的神奇。
我们还有活动四,那就是活动延伸部分,对这首童谣的学习并不会因为这节课的结束而结束,我们将引导幼儿在熟练说唱这首童谣的基础上,进行童话剧改编,分角色进行表演。
大家不难发现,孩子们在整个欣赏过程中,一直处于主体地位,他们不断发现着、表达着,同时又是被老师肯定着,引领着,不仅领略了童谣的有趣,而且不断地在现实与想像之间徜徉着、快意着,思维得到了拓展。
在和孩子一起欣赏、游戏的过程中,我也得到了莫大的快乐。
幼儿园大班语言教案20篇7
活动目标:
1.学习欣赏故事,了解人物的性格特征。
2.喜欢童话额幻想色彩,培养想象力。
3.懂得贪心、不守信都没有好结果。
活动准备:
画有种子的图片或种子的实物。
指导要点:
1.以图片或实物介绍种子的作用与特征。
2.教师讲述故事让幼儿欣赏。
可将故事分三个部分(按房子变化情况分),便于幼儿理解故事内容。
讲故事时,要特别注意人物语言的表现力和故事场景气氛的渲染。
3.以谈话法或演示法帮助幼儿理解词语:
模型、陆陆续续、散落、崩塌。
学造句子"越……越……"。
4.组织讨论:
狐狸为什么一样东西也得不到?
5.根据故事主要情节编成表演游戏,让幼儿较自由轻松地表演,进而理解故事情节,体验人物的思想感情。
幼儿园大班语言教案20篇8
【活动目标】
1、理解故事内容,学习相关的对话及形容词,能简单复述故事。
2、感受四季不同的色彩美,能够大胆表达自己的感想。
3、体会小伙伴之间的团结友爱。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
【活动准备】
1、图片:
四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。
3、背景音乐。
【活动过程】
一、导入,引出小猪的房子。
教师提问:
师:
小朋友,你们每天都生活在房子里面,谁能来告诉我,你都见过什么样的房子呢?
幼:
(引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述—)
师:
你们说的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?
谁在叹气呀?
(唉!
)引出小猪。
师:
哦,原来是小猪,小猪你怎么了?
(出示小猪)
以小猪的口吻:
我盖了间新房子(出示没涂色的房子),想给它涂上漂亮的颜色,可是我不知道涂什么颜色好?
师:
小朋友,你们愿不愿帮助小猪想想办法呢?
你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?
幼:
——(要求孩子说出自己的理由)
师:
小朋友们说的真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!
二、分段欣赏。
1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。
(故事讲至“雪白雪白一定很棒!
”)
提问:
小猪都请了哪些朋友来帮忙呢?
小羊说的是什么颜色的房子?
(贴上绿房子)小羊是怎么说的呢?
(一起跟着老师复述)“绿色的房子,绿油油的,绿色一定很好看!
”
小狗又是怎么说的?
“黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮。
”(贴上绿房子,并复述。
)
出示红房子,问:
红色房子是谁的主意?
它是怎么说的?
“红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽。
”
最后一个是谁?
(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?
“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!
”(一起复述)
2、教师继续讲述故事。
小动物们帮小猪出了这么多的主意,小猪摸了摸脑袋,心想:
朋友们说的.颜色都很漂亮,但是到底该涂哪一种呢?
啊!
我知道了,他的眼珠骨碌一转,有了好主意:
“你们说的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!
”
提问:
谁来猜猜,小猪想到了一个什么好主意?
3、接着讲故事的结尾。
想不想知道答案呢?
请你们听仔细了哦!
(讲述故事至结束)
提问:
小猪想了什么办法?
根据小朋友的回答,依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容词:
绿油油、金灿灿、红彤彤。
(注意强调四季不同的色彩)
三、完整复述故事。
1、提问:
刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西?
(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?
2、小朋友起的名字真不错,请大家跟着我一起,把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说,好吗?
但是老师有要求:
说到小羊的话时,请第一组的小朋友说;小狗的话呢,第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔的话请第四组的小朋友说,其他的由大家一起讲述。
3、师生一起复述故事。
四、结束活动。
听着音乐跳欢乐舞。
(动作幼儿自由发挥)
师:
小猪有了会变颜色的房子,朋友们都替它开心呢,我们也一起为小猪庆祝一下,让我们听着音乐跳起来吧!
附故事:
会变颜色的房子
小猪盖了座新房子,他想给房子涂上颜色,可是涂什么颜色好呢?
还是请朋友们帮我出出主意吧!
他问小羊,小羊说:
“绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!
”他问小狗,小狗说:
“黄色的房子。
金灿灿,黄色一定很漂亮。
”他问公鸡,公鸡说:
“红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽。
”他问小兔,小兔说:
“白的房子,雪白雪白,一定很棒!
”
小猪摸了摸脑袋,心想:
朋友们说的颜色都很漂亮,到底该涂哪种呢?
啊!
我知道啦!
他眼珠子骨碌一转,有了好主意:
“你们的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!
”
小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。
春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子。
小羊说:
“绿色的房子真好看。
”夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花儿,小狗说:
“黄色的房子真漂亮。
”秋天,新房子上挂满红彤彤的果子,公鸡说:
“红色的房子最美丽。
”冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。
小兔说:
“哇,白色的房子太棒了!
”
小猪听了好伙伴们的话,甜甜地笑了。
活动反思:
1、我感觉选材比较好。
幼儿在整个活动中,都很感兴趣,特别是采用精美的头饰,实用的课件,非常好玩的角色表演等。
2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。
3、我的课堂语言还不够精炼。
活动环节衔接的还不够紧凑。
活动策略设计的不够完善。
幼儿园大班语言教案20篇9
活动名称:
胆小先生
活动目标:
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。
活动准备:
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
活动过程:
一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段,提问:
胆小先生的家是怎么样的?
胆小先生有没有放了母老鼠?
请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段,提问:
胆小先生有没有和老鼠换房间?
为什么?
老鼠换了房间后,他们做了些什么?
请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段,提问:
“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?
请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件,听故事。
四、讨论:
1、你有什么害怕的经历?
害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?
鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
幼儿园大班语言教案20篇10
活动目标:
1、学习有节奏地念唱儿歌,感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义,体验新年给人带来的欢快。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程:
一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师:
你喜欢过新年吗?
为什么?
二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师:
过新年,要做哪些事情?
2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片,并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范,边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手,边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义,并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义,并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式,有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师:
请你和同伴说一说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师:
你想怎么样过新年?
教学反思
这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了"过新年"的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作)。
幼儿园大班语言教案20篇11
目标:
1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。
2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。
重点:
理解故事内容。
难点:
理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。
准备:
幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。
过程:
1、谈话导入:
有一只小猫,名字叫野田。
它的妈妈又生了五只小猫,它做哥哥了:
“你们猜猜它的心情会怎么样?
”
2、阅读与理解:
(1)幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。
(2)教师提问,幼儿讨论交流:
“野田做了哥哥后心里是怎么想的?
”“野田为什么不开心?
”
(3)再次阅读故事,教师运用多种方法,帮助幼儿进一步理解故事内容:
“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹?
”第一次方法:
集中看挂图。
第二次方法:
边听老师讲这段故事,边看图书。
第三次方法:
请幼儿讲述这一段故事。
第四次方法:
幼儿边听录音边看图书。
(4)情景体验:
教师即兴表演最后一段情节,引导幼儿讨论:
“现在野田又是怎么想的呢?
”
幼儿园大班语言教案20篇12
教学目标:
1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:
问长问短。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
6、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
教学准备:
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:
野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。
4、句字卡片:
城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。
教学重难点:
引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能
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- 关 键 词:
- 幼儿园大班 语言 教案 20
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