三年级上册数学教案第二单元青岛版.docx
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三年级上册数学教案第二单元青岛版.docx
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三年级上册数学教案第二单元青岛版
胜利路小学数学单元备课
版本:
青岛版第五册单元第二单元备课人石伟平
课题
富饶的大海
——两、三位数乘一位数
教学
内容
两、三位数乘一位数,教材书第11——35页
教
学
目
标
1、结合具体情景,掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(不进位)的口算方法,并能进行口算。
2、结合现实情景,学会估算两、三位数乘一位数,并能解释估算的过程。
能够正确笔算两、三位数乘一位数。
掌握连乘、乘加、乘减(包括带括号的)四则混合运算的运算顺序。
3、理解比一个数的几倍多(少)几的意义,并能解决相关的实际问题。
在解决问题的过程中初步学会分析问题的方法,体验解决问题策略的多样化。
4、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程,学会与他人交流。
重点
难点
两、三位数乘一位数的笔算乘法
两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算
课时
11课时
单元测试题
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第1课时备课人石伟平
课题
信息窗1:
出海归来
——两、三位数乘一位数口算、估算
实施时间
教学目标
1、正确的口算整十、整百数乘一位数。
2、初步学会用估算两、三位数乘一位数的乘法解决简单的实际问题,发展应用意识。
3、积极参与共同探索问题的学习活动,培养初步的合作意识。
重点难点
探索整十、整百数乘一位数的口算方法
理解整十、整百数乘一位数的口算算理,准确快速的进行口算。
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
多媒体课件小棒,投影
板
书
设
计
富饶的大海
——两、三位数乘一位数口算、估算
一共有多少条船?
200千克鱼能卖多少钱
20×4200×4
教
学
过
程
一、情景导入
1、同学们去过大海吗?
大海的物产丰富,给我们带来了美好的生活,这节课研究富饶的大海带给我们的知识,好吗?
(板书课题:
两、三位数乘一位数)
2、出示情景图:
引导学生观察、理解图意图上告诉我们什么?
你能提出什么问题?
观察和思考
二、新授
1、教学口算乘法
同学们观察的真仔细,我们先来解决“一共有多少条船”好吗?
(学生交流)
20×4这道题怎么算?
利用学具摆一摆,算一算,(学生摆小棒,讨论算法)
修改意见
教
学
过
程
问题2“200千克鱼能卖多少钱?
”谁会解决说一说你的想法?
学生独立完成,集体交流。
板书:
200×4=800(元)2个百乘4得8个百,就是800。
比较这两道题,你能得出什么结论?
2、教学估算
(1)问题3“卖6千克螃蟹,200元够吗?
”怎样解决?
请同学们来说一说你的想法,
(板书:
29×6)
学生汇报
小结:
同学们想法真棒,因为是估算,所以用“”。
有时候,给假需要,我们可以先估计一个大约数,在进行精确计算,估算的时候,可以把两位数看作一个整十数去乘就能得到一个大约的数。
三、练习1、自主练习地1题:
学生独立完成,集体交流,找出规律
2题,训练口算能力,练习时让学生找出计算规律,独立完成。
3题,训练估算能力。
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
口算时应该注意什么问题
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第2课时备课人石伟平
课题
信息窗1课时二:
两、三位数乘一位数(不进位)的笔算
实施时间
教学目标
1、在解决问题的过程中,初步学会两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,能够正确地计算。
2、初步学会用估算两、三位数乘一位数的乘法解决简单的实际问题,发展应用意识。
3、积极参与共同探索问题的学习活动,培养初步的合作意识。
重点难点
两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法
课型
新授课
教法
小组合作法
教具
投影仪、实物教具
板
书
设
计
两、三位数乘一位数(不进位)的笔算
2筐虾一共多少吨
13×2
(竖式)
教
学
过
程
一、导入:
上节课我们学习了两、三位数乘一位数,整十、整百乘一位数的乘法,下面我考一考大家
60×3600×390×5800×4
学生做,并说明怎么想的。
二、新授现在我们一起来解决上节课没完成的问题
1、我们来看问题“2筐虾一共多少吨?
”谁会列算式?
学生独立写算式集体交流
板书:
13×2
修改意见
教
学
过
程
2、13×2怎么算呢?
请同学们自己先想一想,在和组里的同学说一说
小组交流,教师巡视,
方法一:
口算方法二:
估算
同学们的想法都不错,运用了我们刚学习的知识。
这道题我们还可以用竖式计算
板书:
列竖式
师:
先算3×2=6,在算10×2=20然后6+20=26
先乘个位的数得积写在个位上,然后在乘十位上的数,得数写在十位上
三、巩固练习
1、我们来解决最后一个问题“这批带鱼能卖多少钱?
”
学生独立思考在讨论交流。
2、学习了这么多知识,小企鹅要考一考大家,你们有勇气接受挑战吗?
34×223×314×2112×2
修改意见
课堂小结
这节课同学们通过动手摆,动脑想,自主探索解决了问题,同时学到不少知识,你能谈一谈这节课你有什么收获吗?
作业
完成新课堂有关题目
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第3课时备课人石伟平
课题
信息窗2课时1:
两、三位数乘一位数(进位)的笔算
实施时间
教学目标
1、结合现实情景学会两、三位数乘一位数(不进位)的笔算
2、能主动参与和同学共同探索问题的学习活动,培养初步的合作意识。
重点难点
列竖式计算探索算理
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
两、三位数乘一位数(进位)的笔算
一共夹了多少根海带苗?
29×3=
(竖式)
教
学
过
程
一、复习
60×2600×3132×3211×4
142×2212×434×2200×4
二、新授
1、在美丽的大海上,渔民不但在海里捕捉,还在海水里搞种植、养殖,下面请同学们打开课本看情境图,你知道了什么?
集体交流。
2、根据这些数学信息,你能够提出哪些数学问题?
集体交流
修改意见
教
学
过
程
3、现在我们一起来解决“一共夹了多少根海带苗?
”
板书问题,怎样列式计算呢?
小组交流汇报
(1)估算29×3
(2)列竖式计算29×3
提问:
6为什么写在十位上?
生答
师“因为3乘的是十位上的2,表示两个十,2个十乘3得6个十,所以6要写在十位上。
4、把竖式计算结果与估算结果比较,进行验证。
5、教学三位数乘一位数。
师“现在同学们自己来解决”3笼能装多少扇贝“
生独立完成,教师巡视指导,集体订正
6、通过以上两题计算,谁能说一说,用竖式计算时要注意什么?
(1)从个位(最低位)算起,用一个因数依次去乘另一个因数每一位上的数。
(2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。
三、自主练习
1题:
先估算在计算。
2题生独立完成,小组交流,教师巡视指导,集体订正。
修改意见
课堂小结
今天你有什么收获?
作业
自主练习第4题
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第4课时备课人石伟平
课题
第二单元信息窗2第2课时练习课
实施时间
教学目标
1、通过练习进一步巩固两、三位数乘一位数的笔算方法,并能正确计算。
2、提高计算的正确率,养成检查的好习惯。
3、鼓励学生互相检查,培养团结协作精神。
重点难点
竖式计算的进位问题,正确计算。
课型
练习课
教法
小组合作教学法
教具
投影仪
板
书
设
计
教
学
过
程
一、复习:
出示几个计算题,学生独立计算,订正时说出进位的方法和注意问题。
二、独立解决主体图中,第3幅、第2幅图中提出的问题。
先让学生列式,一名板演,其余在练习本上做。
三、完成自主练习
1、第3题辩对错,加强对两、三位数乘一位数计算方法的巩固。
修改意见
教
学
过
程
练习时:
小组内讨论交流,说出错误的原因,并独立订正。
2、第5题,解决实际问题。
练习时先提出问题,再一一解答,并渗透有关动物的知识,培养学生爱护动物的仪式。
3、第6题,以游戏的方式巩固乘法计算的题目。
4、第7题,培养学生观察和估算的能力。
练习时,提醒学生:
不计算你能比较出大小吗?
怎样计算比较简便?
你发现有什么规律?
由此引导学生自觉运用估算进行比较。
交流时注意总结规律。
5、第8、第9题,学生独立完成,集体订正。
6、第10题,开放题,共同讨论解决。
7、聪明小屋,竖式填空缺数。
(1)选第1题,共同研究解题方法。
(2)余下的2个独立探索解答,最后共同交流方法。
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
布置作业:
第5、8、9题做在作业本上。
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第5课时备课人石伟平
课题
信息窗3:
海产品加工——两、三位数乘一位数(连续进位)乘法
实施时间
教学目标
1、使学生能正确地计算二、三位数乘一位数,并学会估算。
2、初步学会用两、三位数乘一位数连续进位的笔算方法,能够正确地计算。
3、初步用两、三位数乘一位数连续进位去解决简单的实际问题,发展应用意识。
重点难点
两、三位数乘一位数连续进位的乘法
课型
新授课
教法
小组合作教学法
教具
投影仪
板
书
设
计
海产品加工
——两、三位数乘一位数(连续进位)笔算
7小时能加工多少千克的带鱼?
59×7=413(千克)
59
×7
————
413
教
学
过
程
活动一:
师:
美丽的大海给我们同学带来了美好的回忆,渔民伯伯在大海里捕到了好多好多的带鱼。
请同学们打开课本P11页中的信息窗3,看工人叔叔在忙着干什么?
同学们这节课我们继续研究大海带给我们的知识。
板书课题:
富饶的大海——两、三位数乘一位数的连续进位的乘法计算
引导学生观察,理解题意,师问:
你通过看图,你知道了什么?
你能提出什么问题?
引导学生观察思考:
1、7小时能加工多少千克带鱼?
2、8箱带鱼一共有多少千克?
3、9个车间共加工多少箱?
让学生按一定的顺序观察,根据图中的信息提出数学问题,并记录下来。
修改意见
教
学
过
程
活动二:
教学估算内容:
师:
我们先来解决“7小时能加工多少千克带鱼?
”这个问题,指名说一下怎么办?
活动三:
教学笔算乘法:
出示开始的问题,继续解答。
师:
谁会列式?
59×7怎样计算?
在组里和同学们说一说。
师:
道题可以用竖式计算。
学生各抒己见说出自己的想法:
把59≈60再用60×7=420所以59×7所得的积比420要小一些。
注重学生的想法,注重估算方法。
学生自己写出算式,在组里交流方法:
学生能够理解竖式每一步的意思,能正确用竖式计算。
活动四:
师:
同学们我们继续解决下一个问题“8箱带鱼一共有多少千克?
同学们用你们刚才学到的知识能自己解这个问题吗?
”
学生独立思考再讨论交流。
学生汇报自学效果,可以用估算也可以用竖式计算
学生能积极参与到活动用所学到的知识解决这个问题。
学生能积极活动用所学到的知识解决三位数乘一位数连续进位的乘法计算
活动五:
师:
我们剩下最后一个问题,同学们我们能不能用我们刚才学到的知识来解决呢?
看好这道题与上面的问题有什么不同?
修改意见
课堂小结
你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表有什么评价?
相对自己说点什么?
作业
完成新课堂有关题目。
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第6课时备课人石伟平
课题
信息窗3课时2:
练习课
实施时间
教学目标
1、通过练习,使学生进一步巩固两三位数成一位数的笔算方法,并能正确计算
2、初步用两、三位数乘一位数连续进位去解决简单的实际问题,发展应用意识。
重点难点
能正确计算连续进位的两三位数成一位数的乘法计算
课型
练习课
教法
小组合作教学法
教具
投影仪
板
书
设
计
教
学
过
程
一复习
小黑板示复习题
二、完成自主练习
1、第1题计算学生独立完成,集体订正。
选择其中一道题,让学生说说计算的顺序和如何处理进位问题。
2题、判断题
(1)说一说错在哪里,并进行订正。
(2)结合本班学生的错题情况进行练习
修改意见
教
学
过
程
3第4题图表统计
出示小黑板,引导学生说一说从表中得到的信息,填表,引导学生进行比较。
4、第5题估算
小组合作,进行探索,然后汇报交流。
修改意见
课堂小结
你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表有什么评价?
相对自己说点什么?
作业
自主练习5、6题
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第7课时备课人石伟平
课题
信息窗4:
第2课时三位数(中间有零)乘一位数
实施时间
教学目标
1、掌握三位数(中间有0)乘一位数的笔算方法,估算方法。
2、使学生在具体的情境中,应用数学知识解决相应的实际问题,并能合理的运用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性。
3、感受数学与生活的联系,培养学生自主探索的意识,培养小组合作交流的能力,树立学习的信心。
重点难点
三位数(中间有零)乘一位数的笔算方法、估算方法。
课型
新授课
教法
小组合作教学法
教具
投影仪
板
书
设
计
三位数(中间有零)乘一位数的笔算
406×5=2030(元)
406
×5
—————
2030
教
学
过
程
一、情景导入:
出示美丽的青岛风景图
师:
海滨城市---青岛,不仅景色秀丽,物产也丰富。
在上节课中,小红、小明及他的爸爸、妈妈准备买一些青岛的特产带回家,出示情境图。
他们买了很多物品,你能帮他们算一算供花了多少钱吗?
二、出示问题,解决问题
出示:
1买5盒海参,需要多少钱?
谁能来解决这个问题?
生1:
406×5≈20009元)用估算的方法:
406≈400
400×5=2000
修改意见
教
学
过
程
生2;用口算的方法400×5=2000(元)6×5=30(元)
2000+30=2030(元)
生3:
可用竖式计算:
406
× 5
________
2030
老师:
重点进行引导学生探究,中间的0与5相乘怎么办?
0与5相乘得0,再加上进位的3,写在积的十位上.
出示2:
买五盒虾皮一共多少钱?
板书;10元5角×5=谁能解决这个问题?
生一:
用口算10×5=50(元05×5=25(角)
50元+25角=50元25角=52元5角
生二:
10元5角换算为105角,用竖式计算
105×5=525(角)
105
×5
__------------
525
老师小结:
关于中间有0的三位数乘一位数的乘法,同学们要注意中间的”0”,也就是十位上的”0”,0与一位数相乘还得0,别忘记加上进位的几写在十位上.
三、巩固练习。
修改意见
课堂小结
你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表有什么评价?
相对自己说点什么?
作业
完成新课堂有关题目。
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第二单元课时第8课时备课人石伟平
课题
信息窗5《含有乘法的四则混合运算》
实施时间
教学目标
1、掌握连乘、乘加、乘减(包括带括号的)四则混合运算的计算顺序。
2、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程,学会与他人交流。
3、培养学生自己提出问题解决问题的能力与意识。
重点难点
掌握连乘、乘加、乘减(包括带括号的)四则混合运算的计算顺序。
课型
新授课
教法
小组合作教学法
教具
投影仪
板
书
设
计
含有乘法的四则混合运算
例1、每条项链用48颗珍珠,每条手链比项链少23颗,4条手链一共用了多少颗珍珠?
(48-23)×4
=25×4
=100(颗)
答:
4条手链一共用了100颗珍珠。
教
学
过
程
一、导入、同学们,今天,我们来学习“含有乘法的四则混合运算”。
(窗口5)(板书 乘法的四则混合运算。
)同学们请看题38+82×4200-15×6怎样计算,先算什么,再算什么?
师:
同学们说得很好,昨天,我有一个亲戚带她的孩子拿着几个应用题来找我,让我给他讲讲,同学们你们能帮我一下,该怎样给他讲吗?
(生:
能)。
出示应用题1:
每条项链用48颗珍珠,每条手链比项链少23颗,4条手链一共用了多少颗珍珠?
师:
要想求4条手链一共用了多少颗珍珠?
应先求什么?
生:
先求一条手链用了多少颗珍珠?
48-23再求4条用的珍珠的个数。
师:
怎样列式
生:
(48-23)×4
师:
为什么把48-23用小括号括起来?
生:
因为先算一条用的个数。
师:
最后把4条手链用多少颗珍珠计算出来?
修改意见
教
学
过
程
出示应用题2、电影院楼下有335个座位,楼上有9排,每排34个座位。
如果每张电影票5元,一场电影最多可以卖多少钱?
师:
要想求出一场电影最多可以卖多少钱?
你要知道什么才能算出卖多少钱?
学生讨论交流
出示应用题 3、杨树有120棵,柳树比杨树的4倍少15棵,?
师:
看题后能提出什么问题?
怎样计算?
生:
1、柳树有多少棵?
2、一共有多少棵?
3、柳树比杨树多多少棵?
4、杨树比柳树少多少棵?
出示应用题 4、同学们骑车比赛,起点离大桥有4千米,谁能在5分钟内骑到大桥。
小刚:
我每分钟比小云多骑38米。
小云:
我每分钟骑766米。
小立:
我每分钟比小刚少骑3米。
师:
怎样计算?
生:
我知道,先将4千米=4000米再算
小刚:
(766+38)×5
=804×5
=4020(米)4020米>4000米
答:
小刚能在5分钟内骑到大桥。
小云:
766×5=3830(米)3830米<4000米
答:
小云不能在5分钟内骑到大桥。
小立:
(766+38-3)×5
=(804-3)×5
=801×5
=4005(米)4005米>4000米
答:
小立能在5分钟内骑到大桥。
修改意见
课堂小结
你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表有什么评价?
相对自己说点什么?
作业
完成新课堂有关题目。
教
后
记
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