小学语文教学个人工作总结.docx
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小学语文教学个人工作总结.docx
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小学语文教学个人工作总结
小学语文教学个人工作总结
教师称呼既是一种荣誉,更是一种压力与责任。
下面是小编搜集整理的小学语文教学个人工作总结,欢迎阅读。
小学语文教学个人工作总结一
本学期我担任六年级语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。
另一方面,六年级的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《詹天佑》的时候,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候,我拿出准备好的课件,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。
相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。
因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
小学语文教学个人工作总结二
一、加强思想教育,确立奋斗目标
加强思想教育是班主任工作的重要方面,也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
确定班集体的共同奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。
作为班主任的我结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中,尽可能充分发挥集体每个成员的积极性,使学生实现班级目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
因此,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。
使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体荣誉感。
二、一视同仁,严格要求。
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
正如马卡连柯所说:
如果没有要求,那就不可能有教育。
教师要做到爱而有度,严而有格。
热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。
学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。
同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。
否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。
三、信任学生,尊重学生。
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。
对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。
班上也有几位同学在学习上有些困难,特别是那些父母外出打工留守在家同学,因为缺少父母的关爱,性情变很孤僻,而没有上进心,导致学习目的不明确,责任监护的爷爷奶奶或处公处婆过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。
像这种情况和学生,不仅亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,而且要了解他们的思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
四、注重家校联系工作。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。
特别是小学毕业班,更要重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。
有人说:
要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
班主任是教育者、领路人,只要我们心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教。
学生就会自尊、自立、自律、自强。
教师的教学任务是重大的,在学期末我们教师都要去总结自己的教学情况,从而保证教学质量的提高,下面是小编搜集整理的初三化学教师教学工作总结范文,欢迎阅读。
初三化学教师教学工作总结范文1
本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性,注重夯实学生的基础,提高学生的学习成绩,收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下:
一、重视双基教学,夯实学生基础,培养学生的化学素质。
重视双基教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过本学期的化学课教学,使学生能掌握本学期化学课本的知识内容,并能运用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解决问题的能力。
与此同时,在教学过程中还注意培养学生的化学素质。
化学知识靠日积月累,化学素质的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。
在教学过程中,教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增强学生的社会责任感和使命感。
在不断进行的教育教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法,去理解知识,分析许多实际问题。
如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣,树立信心
九年级化学是启蒙课程,学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要,在第一节课,我首先出示一块手帕,让大家猜想:
用火点燃后会是什么样子?
同学们毫不犹豫地回答说烧坏了,我微笑着没有说话,把一块手帕在酒精灯上点燃,熊熊大火持续了1分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学们惊呆了。
紧接着,我又变了几个小魔术:
魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等,同学们强烈感受到化学的魅力,带着强烈的好奇心和求知欲望,我将他们带入化学的王国。
接下来,我就说,同学们我从不打听大家以前的学习成绩,化学是一门新课程,不存在什么基础,在我的化学课堂不存在什么差生。
化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科,让学生消除恐惧心理,只要想学好化学,从这堂课开始,你就能学好,大家有信心么?
同学们就举起有力的拳头,高喊有就在这一声响亮的回答中,我和这些同学的合作就建立起来了,我们的命运就紧紧的联系在了一起。
三、精心准备好每一堂课,提高教育教学水平。
以认真负责的态度,强烈的责任心、使命感和敬业精神,精心准备好每一堂课,在课前认真钻研教材和教法,根据学生的实际情况,精心选题,上课时注意突出重点、突破难点,使知识条理化、系统化、网络化,使学生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地掌握知识点,更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用能力。
这样使教学相长,不但提高了学生的学习水平,而且提高了教师的教学法水平和能力。
四、帮助学生改善学习态度,改进学习方法,提高学习效率,提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处,在于它虽然是理科学科,在某种程度上却具有文科学科的一些特点,比如,许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学,一定要以科学的态度来认真做好化学实验,以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。
在教学过程中,注意向学生传授学习方法,帮助学生改善学习态度,改进学习方法,提高学习效率,以提高学习成绩,收到了很好的教学效果。
另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,注意学生的学情和信息反馈,及时讲评,以增强作业效果。
同时,对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨,放下教师架子,与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法,再把它们推荐介绍给学生
回顾我的教学工作,我一直以来都能全身心地付出,虽然伴随着很多挫折和无奈,但更多的是成功的喜悦和满足。
从中我深深的体会教学是一门艺术,艺术的生命在于创新,学海无涯,艺海无边。
今后,我要进一步加强自己的修养,不断提高自己的教学水平,做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。
初三化学教师教学工作总结范文2
本学期的化学教学按计划顺利完成,以实际出发,注重全体学生在原有基础上向前提高及格率,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,总结了几条经验:
1、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要把化学课本知识,教学中力求每章过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的消化不良,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。
而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。
我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还没有实验化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨,听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。
6、加强实验教学,中考试题中,实验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。
在教学及复习中加强这部分的力度。
7、抓好学有余力,有特长的学生,给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好基础。
8、从实际出发,总结经验,收取教训。
全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。
首先扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率。
工作总结是我们每一项工作的最后一步,写好工作总结也是我们下一步工作的开始,下面是小编搜集整理的2018语文教师个人教学工作总结,欢迎阅读。
2018语文教师个人教学工作总结一
本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了,回想本学期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度过的。
虽然是这样,但是觉得特别地踏实。
因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高,看到他们的进步,我虽然辛苦点,但是心里也是特别地高兴。
为了以后工作地更好,特总结如下:
一、钻研教材、研究教法。
本学期担任语文和数学两科教学任务,虽然紧张忙碌,但觉得很充实、快乐。
在授课前,认真钻研教材,弄清本学期教材要掌握哪些知识,哪些重点、难点,并通过教学方法突破重、难点,采取灵活多样的教学方法,充分调动学生的积极性,让学生在愉快、轻松的氛围中去学习,逐渐培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。
二、激发兴趣、上好每课
采取灵活多样的教学方法,充分调动学生的积极性。
认真通览教材,授课的内容要做到心中有数,查询有关资料,采取多种形式进行因材施教。
如讲解《分数的意义》一课时,我拿出一个苹果,让学生考虑,我想把这个苹果同时平均分给两个人,怎么分?
学生开始议论。
课堂气氛十分活跃,同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。
有的同学主动来动手操作,把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。
然后教给学生分数的读写方法,让他们知道分数的意义。
最后让学生动手折、画、剪?
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等各种方法来理解分数的意义。
结合实际说出更多的分数,一堂课在愉悦的氛围中结束了。
我在上每节课时,每节课都发挥学生的主体作用,力争把每节课上活,处处充满着精彩,培养学生的综合素质。
三、检查督促、提高成绩
我上完一节课后,都留给学生一定量的习题,让学生独立完成,每天检查学生的学习情况。
经常测试,检查学生的学习状态,如果成绩不理想,就及时讲解,鼓励学习优异的学生继续刻苦,鼓励差生不要泄气,要有持之以恒的精神,一定能够达到理想的成绩。
四、辅导差生、全面提高。
我班有八名学生,他们都很聪明,但学习的积极性不高。
刘立新、肖俊鹏表现的更突出。
他们就知道吃、玩。
没有害羞感,学习成绩的好坏都无所谓。
我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作。
我更是手把手的教他们,直到他们弄会为止。
及时表扬他们,让他们树立学习的信心。
经过多次的说服教育,他们的变化特别大。
学习成绩有明显提高,对学习有了兴趣。
总之,在这一学期的教育教学过程中,认真学习,努力工作,积极参加学校组织的各项教育教学活动,刻苦研读教育教学理论,努力掌握先进的教学理念与教学方法,抓好班级管理,出色地完成了教育教学任务。
2018语文教师个人教学工作总结二
一个学期的教育教学工作已经结束了,这学期,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同伴学习,经过一个学期的努力,获取了点滴成绩。
现将具体工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说:
备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。
二、激发学习兴趣,提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。
我班的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能学普通话。
经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。
2、选择美文,让学生感悟理解。
课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。
为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章。
写作训练是每周一次日记,经过这么长时间训练,他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
2018语文教师个人教学工作总结三
一个人的一生有很多事情是无法预料的,也正因为变幻莫测所以给了我们品味生活的土壤。
如何抒写人生的答卷,如何处理毫无定数的事情变成为一个人一生忙碌的事情。
当教师已经三年了,我走过了一条人生的路径,在这条路上有恐慌,惊奇,感动也有泪水和无奈,但不管怎样,走过了。
没有后悔和感慨的时间,必须尽快的总结,尽早的在总结中找到经验和教训,避免同样错误的发生。
今年对于我个人来说是一个由适应到转变的过程。
上一学期我适应初二教学,适应那群生理心理都发生巨大变化的学生,这个学期我就必须转变自我。
上一学期出现的过失既然已经总结过了,那就不应该再发生在今年的课堂上。
为了教好这群熟悉而又陌生的学生,我努力着,下面就自己的工作情况做一个简单的汇报。
初一是个基础年级,在初一的那一个学年中我注重培养学生良好的早读习惯、学习习惯,读书习惯,通过一个学年的训练,他们基本做到了早读课有目标,上课做好笔记,读书手拿笔,但初二和初一是截然不同,它是一个转折点,因此在这一学年里我着重培养学生自主分析的能力。
上课时更多的把时间留给学生,让他们自己想,自己说,帮助他们养成语感。
为了帮助他们拓宽知识面,每天安排一名同学读一篇富含人生哲理或能够给人启迪的文章,并写好50字的听后感,坚持下来收到了良好的效果。
学生们思考的问题有深度了,作文的语言也比以前有了提高。
就我自己而言,坚持提前备课,根据班级学生的实际情况对集体教案进行
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