高中生物会考复习学案.docx
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高中生物会考复习学案
高中生物会考复习学案(001)
高二年级___班姓名______组别_____编写人__王珏___审核人_____
生物必修1第一节细胞中的原子和分子
一、组成细胞的原子和分子
1、细胞中含量最多的6种元素是(98%)。
2、组成生物体的基本元素:
元素。
(碳原子间以共价键构成的碳链,是生物构成生物大分子的基本骨架,称为有机物的。
)
3、缺乏元素可能导致疾病。
如:
克山病(缺硒)
4、生物界与非生物界的统一性和差异性
统一性:
组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以,没有一种元素是生物界特有的。
差异性:
组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量。
二、细胞中的无机化合物:
和
1、水:
(1)含量:
占细胞总重量的,是活细胞中含量的物质。
(2)形式:
、
●自由水:
是以形式存在,可以的水。
作用有①;②;③;④;⑤
(在代谢的细胞中,自由水的含量一般较多)
●结合水:
是与其他物质相的水。
作用是组成的重要成分。
(结合水的含量增多,可以使植物的增强)
2、无机盐
(1)存在形式:
(2)作用:
。
①与蛋白质等物质结合成。
(如Mg2+是构成的成分、Fe2+是构成的成分、I-是构成的成分。
②参与细胞的。
(如钙离子浓度过低、过高)
第二节细胞中的生物大分子
一、糖类
1、元素组成:
由3种元素组成。
2、分类
概念
种类
分布
主要功能
单糖
水解的糖
核糖
细胞
组成的物质
脱氧核糖
葡萄糖
细胞的重要物质
二糖
水解后能够生成单糖的糖
蔗糖
细胞
麦芽糖
乳糖
细胞
多糖
水解后能够生成个单糖分子的糖
淀粉
细胞
细胞中的储能物质
纤维素
植物的基本组成成分
糖原
细胞
细胞中的储能物质
附:
二糖与多糖的水解产物:
蔗糖→1葡萄糖+1果糖麦芽糖→2葡萄糖乳糖→1葡萄糖+1半乳糖
淀粉→麦芽糖→葡萄糖纤维素→纤维二糖→葡萄糖糖原→葡萄糖
3、功能:
糖类是生物体维持生命活动的主要来源。
(另:
能参与,细胞间和的调节等生命活动。
)
4.糖的鉴定:
(1)淀粉遇液变,这是淀粉特有的颜色反应。
(2)还原性糖(、和)与条件下,能够生成沉淀。
斐林试剂:
配制:
溶液(2mL)+溶液(4-5滴)
使用:
后使用,且。
二、脂质
1、元素组成:
主要由组成(C/H比例高于糖类),有些还含N、P
2、分类:
、(如磷脂)、(如胆固醇、性激素、维生素D等)
3.功能:
脂肪:
细胞代谢所需能量的主要形式。
类脂中的磷脂:
是构成的重要物质。
固醇:
在细胞的、、和中具有重要作用。
4、脂肪的鉴定:
脂肪可以被染成。
(在实验中用洗去浮色→观察→脂肪颗粒)
三、蛋白质
1、元素组成:
除外,大多数蛋白质还含有
2、基本组成单位:
(组成蛋白质的氨基酸约种)
氨基酸结构通式:
氨基酸的判断:
①同时有和②至少有一个氨基和一个羧基连在碳原子上。
(组成蛋白质的20种氨基酸的区别:
的不同)
3.形成:
许多氨基酸分子通过形成肽键()相连而成肽链,多条肽链形成有功能的蛋白质
二肽:
由2个氨基酸分子组成的肽链。
多肽:
由n(n≥3)个氨基酸分子以肽键相连形成的肽链。
蛋白质结构的多样性的原因:
组成蛋白质多肽链的氨基酸的、、的不同;构成蛋白质的多肽链的不同。
4.计算:
一个蛋白质分子中肽键数(脱去的水分子数)=氨基酸数-肽链条数。
一个蛋白质分子中至少含有氨基数(或羧基数)=肽链条数
蛋白质的相对分子量=
5.功能:
生命活动的。
(注意有关蛋白质的功能及举例)
6.蛋白质鉴定:
与产生的颜色反应
双缩脲试剂:
配制:
溶液(2mL)和溶液(3-4滴)
使用:
使用,先加NaOH溶液,再加CuSO4溶液。
四、核酸
1、元素组成:
由5种元素构成
2、基本单位:
核苷酸(由++组成)
1分子磷酸
脱氧核苷酸1分子
(4种)1分子含氮碱基(A、、G、C)
1分子磷酸
核糖核苷酸1分子
(4种)1分子含氮碱基(A、、G、C)
3、种类:
(DNA)和(RNA)
种类
英文缩写
基本组成单位
存在场所
脱氧核糖核酸
DNA
脱氧核苷酸(4种)
主要在中
(在和中有少量存在)
核糖核酸
RNA
核糖核苷酸(4种)
主要存在中
4、生理功能:
储存,控制的合成。
(原核、真核生物遗传物质都是,病毒的遗传物质是。
)
高中生物会考复习学案(002)
高二年级___班姓名______组别_____编写人__王珏___审核人_____
第三节生命活动的基本单位——细胞
一、细胞学说的建立和发展
●发明显微镜的科学家是荷兰的列文·虎克;
●;发现细胞的科学家是英国的胡克;
●创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
施旺、施莱登提出“”。
●在此基础上德国的魏尔肖总结出:
“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。
这被认为是对细胞学说的重要补充。
二、光学显微镜的使用
1、方法:
先对光:
一转转换器;二转聚光器;三转反光镜
再观察:
一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒仔细看
2、注意:
(1)放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数
(2)物镜越,放大倍数越大,目镜越,放大倍数越大
“物镜与玻片标本”的距离越,放大倍数越大
(3)物像与实际材料上下、左右都是颠倒的
(4)高倍物镜使用顺序:
低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋
(5)污点位置的判断:
移动或转动法
第四节细胞的类型和结构
一、细胞的类型
原核细胞:
典型的细胞核,核膜和核仁。
如、蓝藻、放线等原核生物的细胞。
真核细胞:
核膜包被的明显的细胞核。
如、和(酵母菌、霉菌、食用菌)等真核生物的细胞。
二、细胞的结构
1.细胞膜
(1)组成:
主要为(基本骨架)和,另有(在膜的)。
(2)结构特点:
(原因:
磷脂和蛋白质的运动);
功能特点:
。
(3)功能:
和。
2.细胞壁:
,有和功能。
3.细胞质:
和
(1)细胞质基质:
为代谢提供和和一定的,影响细胞的形状、分裂、运动及细胞器的转运等。
(2)细胞器:
●线粒体(膜):
内膜向内突起形成“嵴”,细胞的主要场所,含少量。
●叶绿体(膜):
只存在于植物的中。
类囊体上有色素,和中含有与光合作用有关的酶,是的场所。
含少量的。
●内质网(膜):
是的合成“车间”,运输的通道。
●高尔基体(膜):
动物细胞中与的形成有关,植物中与有丝分裂的形成有关。
●液泡(膜):
泡状结构,成熟的植物有大液泡。
功能:
(营养、色素等)、保持,调节。
●核糖体(膜结构):
合成的场所。
●中心体(膜结构):
由垂直的两个构成,与细胞有关。
小结:
★双层膜的细胞器:
、★单层膜的细胞器:
、、
★非膜的细胞器:
、;★含有少量DNA的细胞器:
、
★含有色素的细胞器:
、
★动、植物细胞的区别:
动物特有;高等植物特有、、。
4.细胞核
(1)组成:
、、
(2)核膜:
层膜,有(细胞核与细胞质之间的物质交换通道,RNA、蛋白质等进出必须通过核孔。
)
(3)核仁:
在细胞有丝分裂中周期性的消失(前期)和重建(末期)
(4)染色质:
被染料染成深色的物质,主要由和组成
染色质和染色体的关系:
细胞中
(5)功能:
是遗传物质DNA的和的主要场所,
是细胞和细胞的控制中心。
(6)原核细胞与真核细胞根本区别:
是否具有(是否具有)
5.细胞的完整性:
细胞只有保持以上结构,才能完成各种生命活动。
第五节物质的跨膜运输
一、物质跨膜运输的方式:
1、小分子物质跨膜运输的方式:
方式
浓度
载体
能量
举例
意义
被动运输
自由
扩散
O2、CO2、水、乙醇、甘油、脂肪酸
只能从高到低被动地吸收或排出物质
协助
扩散
葡萄糖进入
主动
运输
各种,小肠吸收葡萄糖、氨基酸,肾小管重吸收葡萄糖
一般从低到高主动地吸收或排出物质,以满足生命活动的需要。
2、大分子和颗粒性物质跨膜运输的方式:
大分子和颗粒性物质通过作用进入细胞,通过作用向外分泌物质。
二、实验:
观察植物细胞的质壁分离和复原
实验原理:
原生质层(细胞膜、液泡膜、两层膜之间细胞质)相当于半透膜,
●当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时,细胞将失水,原生质层和细胞壁都会收缩,但原生质层伸缩性比细胞壁大,所以原生质层就会与细胞壁分开,发生“质壁分离”。
●反之,当外界溶液的浓度小于细胞液浓度时,细胞将吸水,原生质层会慢慢恢复原来状态,使细胞发生“质壁分离复原”。
材料用具:
紫色洋葱表皮,0.3g/ml蔗糖溶液,清水,载玻片,镊子,滴管,显微镜等
方法步骤:
(1)制作洋葱表皮临时装片。
(2)低倍镜下观察原生质层位置。
(3)在盖玻片一侧滴一滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸,几次,让洋葱表皮浸润在蔗糖溶液中。
(4)低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化(变小),观察细胞是否发生质壁分离。
(5)在盖玻片一侧滴一滴清水,另一侧用吸水纸吸,重复几次,让洋葱表皮浸润在清水中。
(6)低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化(变大),观察是否质壁分离复原。
实验结果:
细胞液浓度<外界溶液浓度细胞(质壁分离)
细胞液浓度>外界溶液浓度细胞(质壁分离复原)
高中生物会考复习学案(003)
高二年级___班姓名______组别_____编写人__王珏___审核人_____
第六节ATP和酶
一、ATP
1、功能:
ATP是生命活动的能源物质
注:
生命活动的主要的能源物质是(葡萄糖);
生命活动的储备能源物质是。
生命活动的根本能量来源是。
2、结构:
中文名:
构成:
腺嘌呤—核糖—磷酸基团~磷酸基团~磷酸基团
简式:
A-P~P~P
(A:
腺嘌呤核苷;T:
3;P:
磷酸基团;~:
高能磷酸键,第二个高能磷酸键相当脆弱,水解时容易断裂)
3、ATP与ADP的相互转化:
酶
ATPADP+Pi+能量
注:
(1)向右:
表示ATP,所释放的能量用于。
向左:
表示ATP,所需的能量来源于。
(在人和动物体内,来自;绿色植物体内则来自和)
(2)ATP能作为直接能源物质的原因是细胞中。
二、酶
1、概念:
酶通常是指由产生的、具有活性的一类特殊的又称为生物催化剂。
(少数也具有生物催化作用,它们被称为“核酶”)。
2、特性:
性、、
3、影响酶促反应速率的因素
(1)PH:
在下,酶的活性最高,pH值偏高或偏低酶的活性都会明显。
(PH过高或过低,酶活性)
(2)温度:
在下酶的活性最高,温度偏高或偏低酶的活性都会明显。
(温度过低,酶活性;温度过高,酶活性)
另外:
还受酶的浓度、底物浓度、产物浓度的影响。
第七节光合作用
一、光合作用的发现
◆1648比利时,范·海尔蒙特:
植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤。
◆1771英国,普利斯特莱:
植物可以更新空气。
◆1779荷兰,扬·英根豪斯:
植物只有绿叶才能更新空气;并且需要阳光才能更新空气。
◆1880美国,恩吉(格)尔曼:
光合光合作用的场所在叶绿体。
◆1864德国,萨克斯:
叶片在光下能产生淀粉
◆1940美国,鲁宾和卡门(用放射性同位素标记法):
光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。
(糖类中的氢也来自水)。
◆1948美国,梅尔文·卡尔文:
用标14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪,进一步了解到光合作用中复杂的化学反应。
二、实验:
提取和分离叶绿体中的色素
1、原理:
叶绿体中的色素能溶解于(如丙酮、酒精等)。
叶绿体中的色素在中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得;反之则。
2、结果:
色素在滤纸条上的分布自上而下:
胡萝卜素(橙黄色)最快(溶解度最大)
叶黄素(黄色)
叶绿素a(蓝绿色)最宽(最多)
叶绿素b(黄绿色)最慢(溶解度最小)
4、注意:
●丙酮的用途是。
●层析液的的用途是。
●石英砂的作用是,
●碳酸钙的作用是;
●分离色素时,层析液不能没及滤液细线的原因是。
5、色素的位置和功能
叶绿体中的色素存在于。
叶绿素a和叶绿素b主要吸收和;
胡萝卜素和叶黄素主要吸收。
是构成叶绿素分子必需的元素。
三、光合作用
1、概念:
指绿色植物通过,利用,把和转变成储存能量的,并且释放出的过程。
2、过程:
(1)光反应
条件:
场所:
过程:
①的光解:
②的合成:
(能→ATP中的化学能)
(2)暗反应
条件:
场所:
过程:
①CO2的固定:
②C3的还原:
(ATP中的化学能→有机物中的化学能)
★应用:
增加CO2的含量,C3C5;减少CO2的含量,C3C5;
增加光强C3C5;将植物由有光处移到暗处C3C5;
3、总反应式:
光能
CO2+H2O(CH2O)+O2
叶绿体
4、实质:
把转变成,把转变成有机物中的
四、影响光合作用的环境因素:
、、等
(1)光照强度:
在一定的光照强度范围内,光合作用的速率随着光照强度的增加而。
(2)CO2浓度:
在一定浓度范围内,光合作用速率随着CO2浓度的增加而。
(3)温度:
光合作用只能在一定的温度范围内进行,在时,光合作用速率最快,高于或低于最适温度,光合作用速率。
五、农业生产中提高光能利用率采取的方法:
延长如:
补充人工光照、多季种植
增加如:
合理密植、套种
光照强弱的控制:
阳生植物(强光),阴生植物(弱光)
增强光合作用效率适当提高CO2浓度:
施农家肥
适当提高白天温度(降低夜间温度)
必需矿质元素的供应
高中生物会考复习学案(004)
高二年级___班姓名______组别_____编写人__王珏___审核人_____
第八节细胞呼吸
一、有氧呼吸
1、概念:
有氧呼吸是指活细胞在有的参与下,通过酶的催化作用,把某些彻底氧化分解,产生出和,同时释放能量的过程。
2、过程:
三个阶段
①C6H12O6酶2+[H](少)+能量(少)细胞质基质
②丙酮酸+H2O酶+[H]+能量(少)线粒体
③[H]+酶H2O+能量(大量)线粒体
(注:
3个阶段的各个化学反应是由不同的酶来催化的)
3、总反应式:
4、意义:
是特别是人和高等动植物获得能量的主要途径
二、无氧呼吸
1、概念:
无氧呼吸是指细胞在条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等分解成或,同时释放能量的过程。
2、过程:
二个阶段
①:
与有氧呼吸第一阶段细胞质基质
②丙酮酸酶C2H5OH(酒精)+CO2(高等植物、酵母菌等)细胞质基质
丙酮酸酶C3H6O3(乳酸)(动物和人)
3、总反应式:
4、意义:
高等植物在水淹的情况下,可以进行短暂的无氧呼吸,将葡萄糖分解为和,
●释放出能量以适应缺氧环境条件。
(酒精会毒害根细胞,产生烂根现象)
●人在剧烈运动时,需要在相对较短的时间内消耗大量的能量,肌肉细胞则以无氧呼吸的方式将葡萄糖分解为,释放出一定能量,满足人体的需要。
三、细胞呼吸的意义
为生物体的生命活动提供,其中间产物还是各种有机物之间转化的。
四、应用:
1、水稻生产中适时的露田和晒田可以改善土壤通气条件,增强水稻根系的细胞呼吸作用。
2、储存粮食时,要注意降低和保持,细胞呼吸。
3、果蔬保鲜时,采用降低氧浓度、充氮气或降低温度等方法,抑制细胞呼吸,注意要保持一定的湿度。
五、实验:
探究酵母菌的呼吸方式
1、过程(见书p69)
2、结论:
酵母能进行,也能进行。
第九节细胞增殖
一、细胞增殖的意义:
是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础
二、细胞分裂方式:
有丝分裂(生物进行细胞分裂的主要方式)
无丝分裂
减数分裂
三、有丝分裂:
1、细胞周期:
从一次细胞分裂开始,直到下一次细胞分裂为止,称为一个细胞周期
注:
①的细胞才具有细胞周期;②在前,在后;
③长,短;④不同生物或同一生物不同种类的细胞,细胞周期长短。
2、有丝分裂的过程:
●动物细胞的有丝分裂
(1)分裂间期:
主要完成
结果:
DNA分子;染色体数(一条染色体含有2条染色单体)
(2)分裂期
前期:
①出现和②解体、逐渐消失;
记忆口诀
中期:
每条染色体的都排列在上;(观察染色体的最佳时期)
记忆口诀
后期:
分裂,姐妹染色单体分开,成为两条,并分别向细胞移动。
记忆口诀
末期:
①、消失②、重现(细胞膜内陷)
记忆口诀
●植物细胞的有丝分裂
3、动、植物细胞有丝分裂的比较:
动物细胞
植物细胞
不
同
点
前期:
的形成方式不同
由两组发出的星射线构成纺锤体
由细胞发出的纺锤丝构成纺锤体
末期:
的形成方式不同
由细胞膜向内把亲代细胞成两个子细胞
由形成的细胞壁把亲代细胞分成两个子细胞
4、有丝分裂过程中染色体和DNA数目的变化:
画出染色单体随时间变化曲线:
5、有丝分裂的意义
在有丝分裂过程中,染色体复制,细胞分裂,分裂结果是染色体分配到两个子细胞中去。
子细胞具有和亲代细胞相同、相同的染色体。
这保证了亲代与子代细胞间的的稳定性。
四、无丝分裂
1、特点:
在分裂过程中,没有和等结构的出现(但有的复制)
2、举例:
、等。
高中生物会考复习学案(005)
高二年级___班姓名______组别_____编写人__王珏___审核人_____
第十节细胞分化、衰老和凋亡
一、细胞的分化
1、概念:
由同一种类型的细胞经细胞分裂后,逐渐在和上形成的差异,产生不同的的过程称为细胞分化。
2、细胞分化的原因:
是的结果(注:
细胞分化过程中基因改变)
3、细胞分化和细胞分裂的区别:
细胞分裂的结果是:
细胞的增加;细胞分化的结果是:
细胞的增加
二、细胞的全能性
1、植物细胞全能性的概念
指植物体中单个已经分化的在适宜的条件下,仍然能够发育成的潜能。
2、植物细胞全能性的原因:
植物细胞中具有发育成完整个体的。
(已分化的动物体细胞的也具有全能性)
3、细胞全能性实例:
胡萝卜根细胞离体,在适宜条件下培养后长成一棵胡萝卜。
三、细胞衰老
1、衰老细胞的特征:
①细胞核,核膜,染色质(染色加深);
②线粒体(呼吸速率);
③细胞内酶的活性,代谢速度,增殖能力;
④细胞膜改变,物质运输功能;
⑤细胞内水分,细胞萎缩,体积变小;
⑥细胞内色素,妨碍细胞内物质的交流和传递。
2、决定细胞衰老的主要原因
细胞的增殖能力是的,体细胞的衰老是由细胞决定的
四、细胞凋亡
1、细胞凋亡的概念:
细胞凋亡是细胞的一种重要的生命活动,是一个主动的由决定的细胞自行结束生命的过程。
也称为细胞程序性死亡。
2、细胞凋亡的意义:
对生物的、机体的维持等都具有重要作用。
第十一节关注癌症
一、细胞癌变原因:
内因:
和的变异
致癌因子
外因:
致癌因子致癌因子
致癌因子
二、癌细胞的特征:
(1)
(2)。
癌细胞并不因为相互接触而停止分裂
(3)具有和。
细胞膜上等物质的减少
(4)能够逃
三、我国的肿瘤防治
1、肿瘤的“三级预防”策略
一级预防:
防止和消除环境污染
二级预防:
防止致癌物影响
三级预防:
高危人群早期检出
2、肿瘤的主要治疗方法:
放射治疗(简称放疗)
化学治疗(简称化疗)
手术切除
生物必修2第一章遗传因子的发现
一、相对性状
性状:
生物体所表现出来的的或行为方式等。
相对性状:
种生物的种性状的表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状:
具有相对性状的两个亲本杂交,F1的性状。
隐性性状:
具有相对性状的两个亲本杂交,F1的性状。
(附:
性状分离:
在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)
2、显性基因与隐性基因
显性基因:
控制的基因。
隐性基因:
控制的基因。
附:
基因:
控制性状的遗传因子(DNA分子上的片段P67)
等位基因:
决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的位置上)。
3、纯合子与杂合子
纯合子:
由基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):
显性纯合子(如AA的个体)
隐性纯合子(如aa的个体)
杂合子:
由基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)
4、表现型与基因型
表现型:
指生物个体实际表现出来的。
基因型:
与表现型有关的。
(关系:
基因型+环境→)
5、杂交与自交
杂交:
基因型的生物体间相互交配的过程。
自交:
基因型的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)
附:
测交:
让F1与隐性纯合子杂交。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)
二、孟德尔实验成功的原因:
(1)正确选用实验材料:
㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种
㈡具有易于区分的性状
(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)
(3)对实验结果进行统计学分析
(4)严谨的科学设计实验程序:
假说-------演绎法
★三、孟德尔豌豆杂交实验
(一)一对相对性状的杂交:
P:
高茎豌豆×矮茎豌豆P:
×
↓↓
F1:
高茎豌豆F1:
↓自交↓自交
F2:
高茎豌豆矮茎豌豆F2:
3:
1:
:
在空白处写出测交遗传图解:
基因分离定律的实质:
在减数分裂形成配子过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代
(二)两对相对性状的杂交:
P:
黄圆×绿皱P:
×
↓↓
F1:
黄圆F1:
↓自交↓自交
F2:
黄圆绿圆黄皱绿皱F2:
Y--R--yyR--Y--rryyrr
9:
3:
3:
1:
:
:
在F2代中:
4种表现型:
两种亲本型:
黄圆9/16绿皱1/16
两种重
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- 高中生物 会考 复习