六年级英语上册全册教案人教新版.docx
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六年级英语上册全册教案人教新版
六年级英语上册全册教案(人教新版)
Lesson26
一.TeachingTime:
Date:
LessonTime:
二.Teachingaimsanddemands:
(一)1.Fourskills:
anuary,February,March,April.
2.Tlls:
JanuaaLet'smakeandtalk.
制作相册。
要求用以下句式进行交流:
It’sJanuaating.InMaldrenplaLet'sreadandchant.
(二)TeachingAT’andconfid2.Toteawtosauar.
三.Teachingimportaanddifficul:
Words:
anuary,February,March,April.
2:
Januaar.
四.Teachingmethods:
unicationTeachingMethod.
2.DirectTeachingMethodReadingandwritingTPR.
五.Teachingaids:
1.准备教师卡片,图片和录音磁带。
2.教师准备硬纸片;数量相等的1~4月的小纸条,按照学生人数准备每人一套。
3.学生准备几张照片,最好是有1~4月日期的或是能反映出时间的。
六.L:
NewL七.TeachingSteps:
Warming-up/Revision(3’)
1)Singasong:
ar.
2)Reviewthewords:
January,February,March,April.
2.Presentation(20’)
1)教师提问学生的生日:
Whosebirthdaanuary/February/March/April?
让生日在1~4月的学生到前边逐个介绍自己的生日,例如:
Hi!
I'mxx.Mybirthdaanuary.让下面的学生注意听,尽力记住每个人的生日月份(不能用笔记录)。
然后学生按任意顺序站成一排,让下面的学生凭记忆说出他们的生日。
从第一个开始,教师说Tart!
学生开始抢答,答对者得一分。
看看谁的瞬间记忆好。
2)把数量相等的1~4月的英语单词分别写在纸条上,然后学生抽签得到自己的月份,按照月份分成小组,以月份名称为组名,如JanuaryGroup;各小组讨论在自己的月份里有哪些节日,学校有哪些活动,周围的人会进行哪些活动。
用英语记下来,不会的可以用图画表示。
最后向全班介绍展示讨论结果。
3)JustwPractice(17’)
1)教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。
鼓励学生联想以前学过的句型来交流,例:
W?
W/she?
Doyoul?
2)Let'sreadandchant
4.AFactivitybookaboutthelAdditionalactivities/Homew)Factivityb2)设计一张1~4月中节日的贺卡。
八.Blackboarddesign:
Lesson27
一.TeachingTime:
Date:
LessonTime:
二.Teachingaimsanddemands:
学习如何用英语说出5—8月,简单谈论相关的介绍。
(二)TeachingAT’andconfid2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.
三.Teachingimportaanddifficul:
(一)学习如何用英语说出5—8月。
(二)MaauxaulvaAugugar.
四.Teachingmethods:
uationalTeachingMethod.
2.DirectTeachingMethodListeningandreading.
五.Teachingaids:
1.准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。
2.准备一个日历册,用颜色笔标出5~8月。
3.学生准备自制的日历卡片。
4.准备反映5~8月特征及相关节日特征的图片和照片。
六.L:
NewLesson
七.TeachingSteps:
Warming-up/Revision(3’)
1)Singasong:
ar.
2)ReviewthewordsandaboutJanuary,February,March,April.
2.Presentation(17’)
1)教师先让学生展示自己做的日历卡片,让学生们互相看一看,读一读。
然后展示自己的几张卡片(5~8月),为大家一一介绍,引导学习本课的单词和句子。
2)Talkaboutmouth.请学生说出有关5~8月的相关信息,比如节日等,引导学生探究学习,并给予学生及时的鼓励。
3)Look,listenandreadblv展示教学挂图,播放录音,教师随着录音指示挂图中的内容。
2.T:
Doyouknowwhaaretalkingabout?
Pleasereadbyyourselvesandfindthena.
4)Lapeagainandrepea)用同样的方法学习后面的三段话。
借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思,必要的地方可以用汉语适当解释。
3.Practice(15’)
1)Askandanswer.PraaWar?
Whatholidaay?
Wxar?
Whatholidaune?
Wvar?
Whatholidauly?
Wgar?
WhatholidaAugust?
2)Playaga猜月份游戏。
学生四人一组,每个小组发一张白纸,要求每组裁成四小张,每张写上5—8月的英文,然后把反面扣在桌上,学生一个一个来猜,每个学生猜一张,先说英语单词,再翻开卡片,看到单词再说一个句子,例:
Maar.猜对并句子说对的学生赢的卡片,谁卡片多,谁是冠军。
3)小组讨论。
说说自己喜爱的月份和节日,和老师、同学互相展示自己喜欢的月份或节日的照片和图片,并能用2—3句英语进行描述。
4.A(5’)小组讨论完毕,每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜欢的月份和节日,教师适当给予奖励。
2.FactivitybookaboutthelAdditionalactivities/Homew)Factivitybook.Xkb2)由学生自己选择相关的月份,在作业本上用英语写出关于这个月份至少4句话。
八.Blackboarddesign:
Lesson28
一.TeachingTime:
Date:
LessonTime:
二.Teachingaimsanddemands:
(一)1.Fourskills:
May,June,July,August,year.
2.Tlls:
MaaLet'sdrawandtalk.
分组绘画。
要求用以下句式进行交流:
W?
It’sinMarch.ThechildrenagLet'sreadandchant.
(二)TeachingAT’andconfid2.Toteawtosagar.
三.Teachingimportaanddifficul:
Words:
May,June,July,August,year.
2:
Maar.
四.Teachingmethods:
unicationTeachingMethod.
2.DirectTeachingMethodReadinganddrawingTPR.
五.Teachingaids:
准备硬纸片;数量相等的5~8月的小纸条,按照学生人数准备每人一套。
2.准备图画纸和彩笔。
学生准备几张照片,最好是有5~8月日期的或是能反映出时间的。
准备教师卡片和录音磁带。
六.L:
NewLesson
七.TeachingSteps:
Warming-up/Revision(7’)
伴着ar这首歌曲,分小组作采访汇报:
我们小组最喜欢的月份。
2.Presentation(15’)
1)AskandanswT:
Howmaameshavewelearnt?
Yes,wehavelearntfour.TheyareJanuary,February,March,andApril.Todaywearegoingtolearnfournewames.Doyouwawthem?
Look!
2)Tshowthecard:
Tar.It'sMay.领学生读单词,然后读句子:
Maar.
3)用同样的方法学习6月至8月。
4)Playagame:
出示5—8月的第一个英语字母,让学生猜是哪一个月份;老师说中文时,让学生说出英语,老师说英语时,让学生说中文,反复练习几次。
5)教师准备放录音:
Don'tworry.Let'slape.Listencarefullyandba.
6)Lapeandrepea)JustwPractice(20’)
1)绘画讨论:
组织学生分组完成课本第53页的活动。
可以分成MayGroup,JuneGroup等。
小组讨论自己月份的常见活动,然后用图画表现出来。
最后小组成员一起编对话,展示给大家。
2)Let'sreadandchant.
4.AFactivitybookaboutthelAdditionalactivities/Homew)Factivityb2)收集有关5—8月份的节日等等的信息,并能用简单的几句英语说出来。
八.Blackboarddesign:
Lesson29
一.TeachingTime:
Date:
LessonTime:
二.Teachingaimsanddemands:
学习如何用英语说出9—12月,简单谈论相关的介绍。
(二)TeachingAT’andconfid2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.
三.Teachingimportaanddifficul:
(一)学习如何用英语说出9—12月。
(二)Septembabar.
Novemblevar.
Decembwelfthandlaar.
四.Teachingmethods:
uationalTeachingMethod.
2.DirectTeachingMethodListeningandreading.
五.Teachingaids:
1.准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。
2.准备一个日历册。
3.准备教师节、国庆节的照片或者宣传画。
六.L:
NewLesson
七.TeachingSteps:
Warming-up/Revision(5’)
1)Singasong:
ar.
2)ReviewthewordsandaboutMay,June,July,August,year.
2.Presentation(20’)
1)TrueorFalse.正确的句子要求学生重复一遍,错误的句子让学生改正。
T:
Januaar.
Ss:
Januaar.
T:
Madar.
Ss:
Februadar.
Ss:
Madar.T:
Septembar.
S:
....?
T:
.Youhavenotlearntit.Nowlookaures!
2)教师展示教学挂图,通过一步一步的提问抓住学生的注意力,滚动复习旧知识,同时自然引入第一段学习目标。
T:
Oh,agirl!
Whadoing?
layingthepiano.Doyouknowwhy?
Justguess!
Now,lllyou.layingthepiaachers.Shelovandit'sTeachers’Day.DoyouknowTeachers’Day?
urseyouknow.WhenisTeachers’Day?
Whocantellme?
goodboy/girl.Youareright.Butdoyouknowhowtosaglish?
Ok.Let'slapeandfindtheanswer.
3)教师播放第一段录音,让学生仔细听,听后回答两个问题:
9月用英语是怎么说的;教师节的日期用英语怎么说。
录音放2遍。
4)按照这样的步骤学习其他三段的教学内容,借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思,必要的地方可以用汉语适当解释。
5)Lapeagainandrepeat.
3.Practice(10’)
1)把月份名称写在卡片上,让S1抽取一张,不让其他学生看见卡片内容。
S1不能出声,可以用动作,也可以用口形向大家提供信息,大家猜是几月份。
2)教师课前先制作好一个标有12月份缩写的圆盘,中间是一个可以移动的指示箭头,如钟表状,让学生分组来转,指到哪一个月,要先用英语读出来,并且再造一个句子,例:
Maar.说对的学生为本组赢得小旗子,哪组旗子多,哪组是冠军。
AFactivitybookaboutthelAdditionalactivities/Homework(5’)
1)Factivityb2)学生分组制作一年12个月的英语月历,要求把星期和月份都用英语缩写表示出来,并加上一些自己喜欢的装饰。
下次课展示评比。
八.Blackboarddesign:
Lesson30
一.TeachingTime:
Date:
LessonTime:
二.Teachingaimsanddemands:
(一)1.Fourskills:
bber,November,Decemb2.Tlls:
SeptembaLet'sma分组制作圣诞卡片,然后模拟圣诞节情景互相赠送卡片祝福。
通过有情景的语言实践活动,锻炼学生的动手能力,提升他们的语言运用能力。
Let'sreadandchant.
(二)TeachingAT’andconfid2.Toteawtosalaar.
三.Teachingimportaanddifficul:
Words:
bber,November,Decemb2:
Septembar.
四.Teachingmethods:
unicationTeachingMethod.
2.DirectTeachingMethodReadingandwritingTPR.
五.Teachingaids:
1.准备教师卡片。
2.教师和学生准备硬纸片和彩笔。
3.教师准备拼写月份单词用的字母卡若干张。
4.教师准备录音机和磁带。
六.L:
NewLesson
七.TeachingSteps:
Warming-up/Revision(5’)学生展示自己小组制作的日历。
2.Reviewg:
WishYouaas.
2.Presentation(20’)
1)Gooverthewords:
1~8月的拼写.
2)教师提问:
Howmaameshavewelearnt?
Yes,wehavelearnteight.TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,andAugust.Todaywearegoingtolearnthelastfouar.
3)展示教学卡片:
Tar.It'ber.领学生读单词,然后读句子:
Septembar.
4)用同样的方法学习10月至12月。
5)Playgames:
T:
Now,closeyourbooksandyoureyes.Canyouremembames?
Justtry!
让学生自由说月份名称。
2.出示9—12月的第一个英语字母,让学生猜是哪一个月份。
老师说中文时,让学生说出英语,老师说英语时,让学生说中文,反复练习几次。
6)教师准备放录音:
Don'tworry.Let'slapes.Listencarefullyandbalastfoua)Lapeandrepea)JustwPractice(10’)
1)组织学生完成课本第56页的制作活动。
可以分为3~4人一组,按照课本中提示的步骤制作。
制作完成后,拿着卡片自由会话,除了使用新学的内容,鼓励学生联想使用以前学过的内容。
2)Let'sreadandchant.
4.AFactivitybookaboutthelAdditionalactivities/Homework(5’)
1)Factivityb2)调查四个同学的生日和最喜欢的月份,整理成表格。
NAMEBIRTHDAYBESTMONTH
八.Blackboarddesign:
九.Backcounting:
Rev一.TeachingTime:
Date:
LessonTime:
二.Teachingaimsanddemands:
(一)Fu以有趣的故事形式,通过的故事,综合再现本单元的核心学习内容,让学生在新的语境中再次强化所学内容,让学生体会到语言学习的乐趣,提高学习自信心,促成语言知识向言语技能的转化。
(二)TeachingAT’andconfid2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreadingTodevelopSs’abilunication.
三.Teachingimportaanddifficul:
Theabil’speakingandreading.
2.Sscanudailylife.
四.Teachingmethods:
uationalTeachingMethod.
2.DirectTeachingMethodListeningandreadingTPR.
五.Teachingaids:
1.准备本课的教学挂图和录音磁带。
2.准备两个动物的头饰。
六.L:
复习课/巩固课
七.TeachingSteps:
Warming-up/Revision(10’)
1)Singasong:
ar.
2)Reviewthewordsandaboutthisunit.
2.Presentation(10’)
1)教师把挂图上的日历用纸片挡住,把挂图展示在黑板上。
首先让学生猜时间,每次猜一幅图。
Wha?
提醒学生根据图画的背景来猜。
如果有学生猜对,教师就及时表扬,同时把遮挡的小纸片拿下来。
It'uareacleverboy/girl!
Howdoyouknowit?
让学生说出理由。
2)猜测完时间后,教师接着问学生:
Whadoingure?
Whadoingure?
每幅小图都问同样的问题,最后引导学生得出结论:
Mimilikesreadingadsmanyblikesplaying.Heneverreadsb)教师准备放录音:
TagstoryaboutMimiandMicky.Doyouwawit?
Let'slisten!
放录音让学生听。
4)找一个学生来说说故事的大概内容。
教师给以鼓励。
5)Lapeandrepeat.
3.Practice(15’)
1)让学生三人一组,一人做解说,分角色练习。
最后戴上面具到前面表演,1—2组。
师生共同评价。
2)Playga.组词大赛:
教师为学生提供本课单词所涉及到的字母,然后让学生在限定时间内开展组词大赛,组词最多者获胜。
字母可以重复使用,但是不可以用没有提供的字母。
2.看日历填空
提供月份日历,请学生根据日历卡所提供的月份,通过思考,添入相关信息,如:
本月份是一年的第几个月份,本月份有什么节日,人们都做什么事情等。
4.A在分角色扮演Fu时,适时给予奖励。
2.Factivitybookaboutthel进行第五单元测试后,给予评价。
5.Additionalactivities/Homework(5’)
1)Factivityb2)听写第五单元的四会词和句子。
3)安排两个课时进行第五单元测试。
八.Blackboarddesign:
九.Backcounting:
Uint6Wwhiteseason.
L一.Teachingaimsanddemands:
Fourskills:
gaTurseaayeaggreensea2.Tlls:
ThedaysgetlongerandlongItgetswarmerandwaTwoskills:
InChina,springbeginsaroundFebrualls:
TherearelwflowTavenewgreenleaves.
二.情感目标:
学习有关春天的特点和活动的表达.
三.Teachingimporta:
gason.
四.Teachingmethods;
1.D2.Listeningandspeaking
3.TPR
五.Teachingsteps:
1.Warming_up
1).放歌曲TheFourSeasons,师生一起欣赏.
2).师生共同学唱歌曲Spring.
3).Freetalks:
2.Presenta).Teachersays:
WehavelearntabouaWhocantellmehowmaaayear?
Whata?
Good!
TodaywewillleagaboutSEASONS.
TherearefourSEASONSinayeaUsuallakesaSEASONS.
Now,whocantellmewhataSEASON?
2).展示本课教学挂图,让学生观察,教师介绍:
TasoninayearisSPRING.
InChina,SPRINGisFebruary,Marchand
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