上海幼儿园教研计划.docx
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上海幼儿园教研计划.docx
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上海幼儿园教研计划
上海幼儿园教研计划
上海市实验幼儿园大教研(园本研修)活动记录单
上海市学前教育三年行动计划(xx-xx年)
为满足适龄儿童入园需要,全面提升学前教育质量,适应社会对优质学前教育的多元需求,本市自xx年起已启动两轮学前教育三年行动计划,并按时完成相关任务。
通过采取一系列举措,加大资源建设,强化保教质量,积极应对入园矛盾,构建形成了学前教育公共服务体系,确保了学前教育事业在适龄入园儿童快速增长背景下的稳步发展。
未来三年,本市将继续面临学前教育入园高峰的压力。
学前的持续建设与合理布局,保教质量的普遍提升与满足适龄儿童接受多样化学前教育的需求,仍将是本市学前教育发展的重点任务。
为深入贯彻落实党的十八大和十八届__关于“办好学前教育”“推进学前教育改革发展”的决策部署,促进本市学前教育事业科学发展,特制定《上海市学前教育三年行动计划(xx―xx年)》。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中和四中全会精神为指导,全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx―2020年)》和《__关于当前发展学前教育的若干意见》精神,按照__等三部委《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(xx―2020年)》的部署,坚持改革创新,努力破解难题;坚持普及学前教育,鼓励多样化发展;坚持儿童发展为本,推进依法办园。
创设有利于上海学前教育健康、有序、均衡发展的良好环境,努力满足本—1—
市适龄儿童接受优质学前教育的需求,促进儿童健康、快乐成长。
二、总体目标
基于本市__发展的需求,基于上海市教育综合改革的基本要求,基于学前教育发展的现状与趋势,未来三年本市学前教育发展的目标是:
进一步强化政府职能,完善学前教育公共服务体系;加强和优化学前配置,满足全市符合条件的常住人口中适龄儿童接受学前三年教育的需求;创新符合幼儿发展规律的教养方式,整体提升和优化保教质量;建立规范化的早教服务体系,提供多样的早教指导服务;实施面向0―6岁婴幼儿的快乐启蒙教育,努力建设坚持公益、开放多元、优质均衡、充满活力、具有上海特色的学前教育。
三、发展指标
(一)积极应对入园高峰,继续确保本市户籍3―6岁儿童100%接受学前教育;努力扩大资源,逐步满足符合条件的本市常住3―6岁儿童的学前教育需求。
(二)新建和改扩建90所幼儿园,新增幼儿园建筑面积约3万平方米。
坚持按照本市《普通幼儿园建设标准》(DG/TJ08-45-xx)等相关规定配置新建小区配套幼儿园,按照《上海市学前教育装备规范》配置幼儿园设备与玩教具。
面对在园儿童持续增加的形势,生均占地面积或建筑面积达到1988年__颁布的《城市幼儿园建筑面积定额标准(试行)》的幼儿园,城区达标率应保持在60%以上,郊区达标率应保持在80%以上,努力为幼儿的生活、学习创设良好的环境。
—2—
(三)严格按照国家《幼儿园教职员工配备标准(暂行)》(教师?
xx?
1号)配置幼儿园保教人员。
在现有幼儿园师资招聘规模的基础上,3年净增1700名左右的幼儿园教师。
继续保持本市保教人员100%持证上岗率、100%在职培训率,提升幼儿园教师专业能力。
(四)促进幼儿园均衡发展,幼儿园办园质量在原有基础上普遍提高,全市幼儿园总量的80%达二级一类及以上水平,总量的35%达一级及以上水平。
(五)加强对0―3岁婴幼儿家庭的早期教养指导,将婴幼儿家庭平均每年接受科学育儿指导的频次,由4次增加到6次。
四、主要措施
(一)强化政府职责,完善学前教育公共服务体系
1.切实落实政府相关部门职责。
健全__门主管、各相关部门分工负责、协同配合的工作机制,形成推动学前教育事业改革发展的整体合力。
强化区(县)政府对本区域学前教育事业发展的主体责任意识。
切实加强街道、乡镇政府对早期教养指导和幼儿看护点的监督管理。
2.强化组织领导与工作推进。
健全市、区(县)两级学前教育联席会议制度,定期召开由分管区(县)长牵头、各相关部门负责人参加的学前教育联席会议,共同破解学前教育改革发展中的瓶颈障碍,协调解决制约区域学前教育发展的重点、热点与难点问题。
3.科学谋划学前教育事业发展。
把学前教育作为区(县)教育事业发展的重要组成部分纳入整体规划。
各区(县)要结合实际,科学制定实施—3—
本区域的学前教育三年行动计划(xx―xx年),推动区域学前教育可持续发展。
(二)加强资源整合,提升学前教育普及率与公益性
4.科学制定学前教育招生入学政策。
区(县)政府合理预测适龄入园儿童人数。
根据本市人口出生数以及市政府相关政策要求,科学制定区(县)幼儿园招生政策,努力保障符合条件的本市常住人口适龄儿童的学前教育入园需求。
5.持续扩充学前教育园舍资源。
新建居住区公建配套的园舍,应按照《上海市控制性详细规划技术准则》《普通幼儿园建设标准》(DG/TJ08-45-xx)以及《上海市保障性住房(大型居住社区)配套建设管理导则》等相关规定规划建设幼儿园,在坚持土地利用节约集约基础上,进一步优化规划设计,并做到同步规划、同步设计、同步建设、同步交付使用。
对于学前相对紧张的区域,应加强统筹力度、盘活既有校舍资源,对于符合办园条件、满足安全规范的房源,可通过改建、扩建等方式,扩大学前教育园舍资源。
6.合理提高园舍资源利用率。
在一些入园儿童密集且园舍建造速度短期内无法满足需要的地区,可探索通过扩大现有园舍规模、提高园所利用率,以及在确保保教人员配比的前提下适当增加学额等办法,稳妥解决适龄儿童入园紧张问题。
7.总体布局公、民办幼儿园。
坚持学前教育机构的公益性和普惠性,继续大力发展公办幼儿园,积极扶持普惠性民办幼儿园,形成政府主导、—4—
社会参与、公办民办共同发展的格局。
逐步提高民办三级幼儿园办园标准,多举措提升学前教育基础水平。
8.完善0―3岁婴幼儿早期教养指导服务体系。
在市、区(县)两级早教指导中心的管理和指导下,建立覆盖街道、乡镇的早教指导服务网络,配齐相关专业指导人员。
提供适合每一个婴幼儿成长的信息服务与指导机会,每年为本市0―3岁婴幼儿家庭提供6次早教指导服务,满足家长接受科学育儿指导的需求。
(三)实施动态监管,提升学前教育保教质量
9.倡导宣传科学育儿理念。
贯彻__《3―6岁儿童学习与发展指南》要求,结合上海城市发展对人才的需求以及学前教育发展的实际,倡导科学育儿理念,持续提升学前教育保教质量,为幼儿的可持续发展奠定基础。
10.努力办好每一所幼儿园。
探索建立幼儿园发展共同体、城郊结对互助等机制,提高每一所幼儿园的办园质量。
积极引导民办幼儿园规范办园、优质办园、个性化办园,鼓励民办三级幼儿园提高办园水平。
逐步缩小幼儿园之间的质量差异,促进学前教育均衡发展。
11.加强学前教育实践指导。
修订完善本市《学前教育课程指南》,总结学前教育发展的实践经验,建设能够满足各级各类幼儿园发展需要的课程资源。
加强对幼儿发展水平的观察和分析,创新符合幼儿发展规律的教养模式。
引导幼儿园坚持以游戏为基本活动,积极开展“一日活动”的研究与实践,杜绝“小学化”“学科化”倾向,实施快乐启蒙教育。
12.开展医教结合实践探索。
强化教育、卫生计生等部门的协同,深—5—
上海市实验幼儿园新教师培养计划
一、情况分析
本学期,我园吸纳了四位新教师,2名本科生。
新教师最初几年的发展,对她们以后的成长是非常关键的。
虽然她们年轻、热情、有冲劲,但缺乏必要的工作经验,在工作上,犹如一张白纸。
因此,我们希望给予她们好的开端。
二、培养目标
新教师能树立新的课程观,尽快地胜任幼儿园的常规工作。
三、措施
1.选派骨干教师带教新教师,并签订协议。
2.幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。
?
利用园内大、小教研组业务学习的机会
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利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。
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与带教教师之间互相的听课、评课。
?
新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。
四、具体安排
9月份——新课程导读活动
10月份——区角活动互相观摩研讨活动
11月份——集体教育活动评比活动
12月份——个人小结交流,导师点评活动
带教协议书
指导教师(甲方):
_________
青年教师(乙方):
_________
甲乙双方自愿结成带教对子,经协商,现就有关事项签订如下协议:
一、甲方带教乙方:
自_________年_________月
至________年_________月止。
二、甲方的主要职责:
1、关心青年教师思想品德修养,培养青年教师严谨踏实,实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神,帮助青年教师树立崇高的师德。
2、指导青年教师撰写教学计划,和开展教学实践,督促完成培训任务。
3、定期进行听课活动。
(每周需安排2次听课——半日活动)。
4、关心青年教师的思想、生活情况,同他们交知心朋友,并切实指导和帮助他们解决一些实际困难。
三、乙方的主要职责:
1、忠诚党的教育事业,敬业爱岗、热爱学生、为人师表。
2、谦虚好学,积极主动地争取指导教师在思想、业务等各方面的指导。
3、认真参加各类培训活动,并完成培训任务。
4、旁听指导教师教学(每周至少安排2次听课——半日活动),并做好听课反思。
5、每学期完成一篇学习小结。
四、其他:
本协议一式三份,甲、乙双方及幼儿园各一份;签订之日起生效。
甲方(签字):
_________乙方(签字):
_________
_______年____月____日_______年____月____日
新教师培养实施计划
(一)
时间:
xx年9月27日
内容:
新教师课程导读——《上海市学前教育课程指
南》中的年龄特征(每位新教师执教的幼儿年
龄特征)、阶段目标、教育策略。
目标:
让新教师明确自己所执教的班级幼儿的年龄特
点、阶段目标、教育策略,并能结合自己的教
育实践进行有效的思考。
形式:
交流与讨论
准备:
1、自学《上海市学前教育课程指南》中的年龄
特征(每位新教师执教的幼儿年龄特征)、阶
段目标、教育策略。
2、每个新教师记录一个案例(集体活动中,发
生了与预设不符的事,你是怎么处理的?
结合对“年龄特征、阶段目标、教育策略”的内容,你觉得自己处理的如何?
说出道理,或者可以做怎样的调整?
)过程:
1.新教师逐一交流
2.引发其他教师的讨论,鼓励新教师能结合自己的学习谈自己的观点
3.带教老师提出自己的观点
布置下次活动的要求
?
继续学习《上海市学前教育课程指南》,并根据学
习布置区域活动的环境
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进行区角活动的观摩研讨活动
过程:
1、新教师开放区域活动
2、引发其他教师的讨论,鼓励新教师能结合自
己的学习谈自己
执教老师所展示区域活动的看法。
3、园长和带教老师提出自己的观点。
新教师培养实施计划
(二)
时间:
xx年10-11月
内容:
区域活动的观摩与评析
目标:
在创设区域活动环境,开展区域活动的过程中,
让新教师感受理念落实到实践的过程中教师需要具备的能力
形式:
交流与讨论
准备:
每个新教师自行创设区域活动环境,并组织实施活动。
过程:
1、新教师开放区域活动
2、引发其他教师的讨论,鼓励新教师能结合自
己的学习谈自己对执教老师所展示区域活动的看法。
3、园长和带教老师提出自己的观点。
新教师培养实施计划(三)
时间:
xx年11月-12月
内容:
集体学习活动的观摩与评析
目标:
在设计、组织实施集体学习活动及互相的评析
与思考的过程中,让新教师知道要从孩子的经
验、兴趣等方面去思考活动的设计,并积累一些现场师生互动的经验。
形式:
观摩与评析
准备:
每个新教师和带教老师商量、设计一个集体学习活动。
过程:
1、观摩集体学习活动
2、评析活动
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内容选择与目标定位
?
活动过程中的师生互动情况
1)执教老师谈自己的设计思路及现场的反
思。
_上海幼儿园教研计划。
2)鼓励其他新教师发表自己的想法。
3)园长和带教老师提出自己的建议或意见。
上海市实验幼儿园新教师培训活动记录单
xx年幼儿园教学工作计划
xx年幼儿园教学工作计划
教研工作是幼儿园工作的重要组成部分,他对转变教育思想,更新教育观念,改进教学方法,提高教育质量,提高师资队伍管理,有着积极的推动作用。
为保障本学期教研工作的顺利进行,特制定以下计划:
指导思想
本学期,我园教科研工作将坚持理论与实际相结合的原则,深入开展课题研究,突出园本化教学。
工作目标
1、加强教研的常规管理。
2、结合课程的实施,要求全园教师认真反思,勤于总结。
3、加强园本培训,提高师资素质。
具体措施
1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用,根据园务工作的安排,带领教师积极参与园里的活动,提高教育质量。
继续抓好幼儿园各项课题的实验研究工作,根据实际情况,加强课题研究的力度,注意平时材料的积累和总结,并做到有记录、有讨论、有小结、有评价。
加强交流与互动,使教研工作正常有序地进行。
3、组织教师认真学习幼儿园课程理论,做好园本课程建设体系。
同时,要求教师加强自身的基本功训练,做到每日一练。
期末召开经验交流会,将教师的教学体会和成果进行交流,相互学习,相互促进。
工作安排
二月份:
1、开学工作,稳定孩子情绪,确保一日活动的正常开展。
2、制定级部、班级的工作计划。
3、月底召开家长会。
三月份:
园优质课评选活动。
墙面布置、更新活动。
园本化课程的开展。
四月份:
本文:
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- 上海 幼儿园 教研 计划