最新PEP六年级英语上册教案备课名师优秀教案.docx
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最新PEP六年级英语上册教案备课名师优秀教案
PEP六年级英语上册教案备课
课题UNITONEHowdoyougothere?
第
(1)课时
教学内容ALet?
slearnLet?
splayLet?
stry教学目标1、学会Let?
slearn部分的几个新单词。
2、会熟练运用Howdoyou….?
进行问话。
教学重点难重点、难点:
新单词的学习。
点
教学准备单词卡片
录音机和磁带
修改意见1、新课准备
音标拼读练习。
2、导入新课
(1)在黑板上画一辆自行车。
引出bybike---Igotoschool
bybike.教
Igotoschoolonfoot.
Igotoschoolbybus.
IgotoShanghaibyplane.
学IgotoTaiwanbyship.IgotoShanghaibytrain.
DoyouknowSubway”?
引出Subway,inShanghai,
manypeoplegotoworkbysubway,becauseit?
scheapand过
convenient.
(2)利用上面的句子编一首chant.
(3)各种形式读chant
程(4)老师不失时机地提出问题:
Howdoyougotoschool?
引导学生利用学过的句子回答。
3、练习
(1)听录音。
(2)出示单词卡片,让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业
(1)英语作业本。
教
学
感
受
课题UNITONEHowdoyougothere?
第
(2)课时教学内容Let?
stalkC部分Let?
ssingTasktime
1、能听、说、读、写四会掌握句子:
Howdoyougotoschool?
教学目标
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并能在
情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
重点:
听、说、读、写句型:
Howdoyougotoschool?
教学重点难
Usually/SometimesIgoby…点
难点:
学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学
的原因
教学准备录音机和磁带单词卡片
修改意见1、热身
(1)复习上一课时对话
(2)放Let?
ssing的歌曲2、预习
(1)教师出示单词卡片,提问:
Howdoyougotoschool?
教
(2)做Let?
stry的题目。
3、新课呈现
Let?
stalk
学教师提问学生,通过体温,一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词:
near(由此引出far)
ususllysometimes(由此引出neveroften)
四会句子的书写过
(教师在课前准备四会单词的打乱词卡)
让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。
Groupwork
程教师让学生四人一组,通过提问:
Howdoyougoto
school?
了解同学用何种交通方式上学,并鼓励学生简单
阐述原因,如:
Myhomeisnear.It?
sfast.It?
scheap.It?
s
goodexercise…
3、巩固和延伸
(1)完成作业本中的练习。
(2)完成抄写本中四会句子的书写作业。
教
学
感
受
课题UNITONEHowdoyougothere?
第(3)课时
ALet?
sreadCGoodtoknowPronunciation教学内容
1、能够充分理解并正确朗读对话,能完成文后回答问题的练习教学目标
2、能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i:
//i/的发音规则,并能读
出相关例词
3、了解Goodtoknow部分的内容,能够辨认常见的交通标志。
重点:
学生能够充分理解并正确朗读对话。
教学重点难
难点:
如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一点
目的地。
录音机及磁带教学准备
修改意见1、热身
教师放CLet?
ssing部分的录音,学生跟唱。
2、预习
学生之间围绕话题组织对话。
3、新课呈现教
Let?
sread
(1)“最佳路线”活动
教师用简笔画呈现两个情境:
Bob家住在山上,山学脚有一条河,河对岸有公交车站通向学校。
May家离学
校很远,家附近有个地铁站,她的学校附近虽然没有地铁站,但有一条公路直通地铁站。
根据这种情况,让学生看图设计最佳上学路线,注过
意连词firstnextthen的运用。
请同学来说说他们的路线。
(2)朗读课文对话
程(3)完成课后习题
(4)分角色完成对话。
(5)放课文录音。
Pronunciation
(1)教师先让学生听录音、认音标,再试读例词。
(2)让学生试着将课本上的单词和图片连线。
教
学
感
受
课题UNITONEHowdoyougothere?
第(4)课时
BLet?
slearnLet?
splay教学内容
1、能够听、说、认读以下短语:
Stopataredlight.Waitata教学目标
yellowlight.Goatagreenlight。
能够听、说、读、写短语和
单词:
stopwaittrafficlightstrafficrules
2、能够了解基本的交通规则,即红、黄、绿灯的功能,并能根
据英文指令做动作。
重点:
掌握四会短语和单词。
教学重点难
难点:
书写短语trafficlight,trafficrule和理解动词stopwait点
的含义。
教学准备准备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。
修改意见1、热身
“兔子舞”游戏2、预习
(1)师生一起吟唱Let?
chant的歌谣。
(2)从歌谣中引出howdoyougotoschool?
让学生根据教
自己的实际情况来作答。
3、新课呈现
Let?
slearn
学
(1)教师引导学生做游戏:
红绿灯教师先用中文和学生做,接下去引出英文redlight,
greenlight,yellowlight,stopwaitgo
(2)练习过
游戏练习
拼读单词比赛
(3)请小老师来领读单词。
程(4)由trafficlight引出everycountryhavethesame
trafficlight:
Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,
greenmeansgo,yellowmeanswait.
(5)要求学生试着复述老师说过的话。
4、作业
完成作业本中的作业。
教
学
感
受
课题UNITONEHowdoyougothere?
第(5)课时
教学内容BLet?
stryLet?
stalkCLet?
scheck
1、能够听懂、会说并能书写句型:
HowcanIgettoZhongshan教学目标
Park?
YoucangobytheNo.15bus的能够在情景中正确运
用。
2、能够在对话中正确使用礼貌用语。
重点:
四会掌握句型:
HowcanIgettoZhongshanPark?
Youcan教学重点难
gobytheNo.15bus.点
难点:
学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到
达某一目的地。
教学准备录音机和本课时的录音带
修改意见1、热身
(1)发指令P7,让学生听指令做动作。
2、预习Let?
stry
放该部分的录音,让学生根据录音选择相应的图片。
教
3、新课呈现
Let?
stalk
(1)教师根据学生平时常去的场所提问,“Howcanyou
学getto…?
Canyougoby…?
Isitfast/slow/expensivetogoby…?
”进行师生间的自由会话,再让学生感知一下新句
型:
HowcanI/yougetto…?
然后教师请学生根据课本中提
供的地图回答问题:
HowcanIgettotheZhongshan过
Park?
-----引出IcangobytheNo.15bus.
(2)引导学生看图。
根据图上所示,引出单词supermarket,
bank,postoffice,cinema,hospital.
程(3)教师引导学生看地图,回答句子howcanIgetto…?
(4)放课文的录音部分。
(5)两人一组看地图,围绕地名展开对话。
Let?
scheck
教师放录音,学生听录音完成判断题。
4、巩固和延伸
完成作业本中的相应的作业。
教
学
感
受
课题UNITONEHowdoyougothere?
第(6)课时教学内容BLet?
sreadCStorytime
1、能够读懂Let?
sread部分,并能判断短文后的句子是否正确。
教学目标
2、能够理解CStorytime的故事。
3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交
通规则的异同。
教学重点难重点:
理解句型:
InChina/theUS,driversdriveonthe…of
点theroad.
难点:
学生对文化差异的了解。
教学准备录音机和录音带
修改意见1、热身
(1)教师说口令,学生做动作。
(有关于红绿灯等的口
令)
2、预习教师举起左手,说:
Thisismylefthand.Showme教
yourlefthand!
Then,showmeyourrighthand.确定学生能
够区分左右之后,请学生上台做动作:
Turnleft,turnright,
turnback.
学3、新课呈现
Let?
sread
(1)教师站在课前画好的分道线的右侧,往前走,边走
边说:
NowI?
mwalkingontherightsideoftheroad.Iknow过
thetrafficrules.Doyouthinkso?
教师重复该句并板书:
Walkontherightsideoftheroad.教师再沿路的左侧往前
走,请一名学生描述:
Youarewalkingontheleftsideofthe
程road.教师板书句子:
Walkontheleftsideoftheroad.组织
学生讨论:
Whichisrightandwhichiswrong?
(2)教师接下来说:
Indifferentcountries,trafficlightsare
thesame,butthetrafficrulesaredifferent.请学生打开书本
第九页,教师问:
What?
sthedifferencebetweenthetwo
pictures?
WhichpictureisaboutChinaandtheUS?
Which
oneisaboutEnglandandAustralia?
教师引导学生从短文
中找出答案:
….教师领读句子。
(3)学生阅读短文,完成文中的判断题。
(4)教师放Let?
sread部分的录音,学生跟读。
Storytime
1、教师讲解故事2、学生听录音3、学生仿讲
故事。
教
学
感
受
课题UNIT2WhereistheScience第
(1)课时
Museum?
教学内容Let?
sstartLet?
schantALet?
slearnPairworkC
Let?
ssing
1、能够听、说、读、写单词或短语:
hospital,cinema,postoffice,教学目标
bookstore;能够听、说、认读短语:
sciencemuseum.
2、能够听、说、认读句型:
Whereisthelibrary?
It?
snearthepost
office并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let?
schant的歌谣。
4、能够听懂并基本会唱歌曲Whereareyougoing?
重点:
掌握Let?
slearn部分的四会单词和短语。
教学重点难
难点:
正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
点
本单元Let?
sstart部分的教学挂图。
录音机和录音磁带教学准备
修改意见1、热身
日常对话2、新课呈现Let?
slearn
(1)教师出示本单元的主情景图,将hospital,postoffice,教
bookstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈现在
学生面前。
(2)拼读音标的练习。
学将这些单词的音标全部展现出来,给学生10分钟的时间,以小组为单位拼读音标。
(3)成果验收
请学生来拼读音标过
(4)快速认读单词的比赛。
(5)将所学的单词卡片都贴在黑板上面,要求学生根据
卡片的位置来描述,这几个地方的位置。
继而引出onthe程left;near;nextto;ontheright;behind;infrontof等表示方
向的词。
Let?
sstart/Let?
schant
1、教师呈现挂图,学生根据挂图自学。
2、听录音,跟读。
3、巩固和延伸
完成英语作业本中的相应的练习。
课题UNIT2WhereistheScience第
(2)课时
Museum?
教学内容ALet?
stryLet?
stalkCPronunciation
1、能够听、说、认读主要句型:
Whereisthecinema/post教学目标
office/…please?
It?
snexttothehospital/cinema/…Isitfarfrom
here?
No,it?
snotfar.并能在情景中熟练运用。
2、能够书写四会句子:
Whereisthecinema,please?
It?
snextto
thehospital.
3、能够听懂Let?
stry部分的录音。
4、能够了解音标/e//ae//g//f//v//s//z/的音与形,能够读出例词
并选择音标与单词和配图正确连线。
重点:
问路和指点方向。
教学重点难
难点:
学会认读音标和书写四会句型。
点
录音机和录音带,教学准备
修改意见1、热身
(1)教师放本单元Let?
schant的歌谣,练习歌谣。
2、预习
做Let?
stry的练习。
3、新课呈现
教Let?
stalk
(1)“模拟城市”活动
打个比方,把教室当作是城市,发个若干学生单词
卡片:
cinema,hospital,postoffice,bookstore,library,
学school,让学生听口令站位置:
Thepostofficeisnexttothe
hospital.
(2)教师走到一名学生旁边问:
Isthereacinemanear
here?
如学生回答:
No,thereisn?
t教师就走到另一名学生
过旁边接着问:
Isthereacinemanearhere?
如学生回答:
Yes,thereis.教师马上问:
Whereisthecinema,please?
引导学生回答:
It?
snexttothehospital.教师板书:
Whereisthecinema,please?
It?
snexttothehospital。
教师示范后请全班程学生仿照该句型来进行问答。
(3)传话游戏
(4)出示挂图,让学生根据挂图组织对话。
(5)放Let?
stalk的录音,学生跟读。
Pronunciation
(1)出示本部分的挂图并放录音。
第一遍学生听感受,第
二遍请学生跟读。
Let?
ssing
学生听录音,看歌词,学唱歌曲Whereareyougoing?
课题UNIT2WhereistheScience第(3)课时
Museum?
教学内容ALet?
sreadCGoodtoknow
1、能够理解并会朗读Let?
sread部分的对话,能完成排序练习。
教学目标
2、能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
重点:
能够听、说、认读Let?
sread部分的对话教学重点难
难点:
能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言,如:
点
Whatareyougoingtodoafterschool?
Getoffatthecinema.Then
walkstraightforthreeminutes.
录音机和本课时的录音带教学准备
修改意见1、热身
(1)教师放本单元歌曲的录音,学生跟着齐唱两遍。
2、预习
师生日常对话。
3、新课呈现教
Let?
sread
(1)教师用简笔画画出下午放学后的一些情景,告诉学
生:
Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafter
学school。
接着问学生:
Whatareyougoingtodoafterschool?
引导学生回答:
Iwantto…教师领读该组句子,学生跟读。
(2)教师在黑板上画一张街区图,图中有各种不同的建
筑,如:
医院、邮电局„„教师手指黑板上的街区图,过
告诉学生自己所处的位置,然后提问,如:
Whereisthe
hospital/postoffice….,Isitfarfromhere/等,学生抢答:
It?
snexttothe…
程(3)教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌
说:
Thisisabusstop.WecantaketheNo.301bushere.教
师继续利用街区图指出自己所在的位置:
NowIamatthe
school.Iwanttobuyapairofshoes.HowcanIgettothe
shoestore?
学生会回答:
YoucangobytheNo.301bus.教师
继续提问:
WherecanIgetoffthebus?
一边问一边手指着
shoestore的位置,提示学生回答:
Getoffattheshoestore.
(4)根据街区图进一步提问,引出段落的重点句。
(5)请学生阅读对话,回答以下问题”WhatisMikegoing
todo?
Whatishegoingtobuy?
Whereishegoing?
Whereisthe
shoestore?
Whichbuscanhetake?
Isthehospitalonthe
rightorleftsideoftheroad?
课题UNIT2WhereistheScience第(4)课时
Museum?
教学内容BLet?
slearnLet?
splayCStorytime
1、能够听、说、认读四个方位词:
south,east,west,north教学目标
2、能够听、说、读、写短语:
turnleft,turnright,gostraight
3、能够听、说、认读句型:
HowcanIgettothemuseum?
Go
straightforfiveminutes.Thentrunleft.并能进行关键词的替
换练习。
重点:
掌握四会短语:
turnleft,turnright,gostraight。
教学重点难
难点:
straight的发音和拼写。
点
准备BLet?
slearn部分的单词卡片,录音机和本可课时的录音带。
教学准备
修改意见1、热身
兔子舞游戏2、预习
(1)“滚雪球”游戏
教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上,第一教
名学生说一句话,如:
Icanseeahospital,第二名学生在
此基础上加上一句:
Icanseeahospitalandacinema。
(2)两人一组进行问答操练:
Whereisthe…?
It?
s…Isit
学farfromhere?
No,itisn?
t.(3)教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。
3、新课呈现
Let?
slearn过
(1)教师伸出两只手:
Thisismylefthandandthisismy
righthand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说:
Aison
theleft.Bisontheright.然后提问学生:
WhereisA/B,引
程导学生回答:
…isontheleft/right.
(2)自己给自己发口令,Turnleft,Turnright,Gostraight
ahead.
(3)游戏:
西蒙说
(5)出示中国的地图,在上面标出东、西、南、北,介
绍这几个单词。
(6)听口令,指方向。
(7)将A部分学习的几个单词卡片拿出来,听老师的口
令排位置。
(8)教师放B部分Let?
slearn部分的录音,让学生认读
单词并回答问题。
4、巩固和延伸
Let?
splay引导学生开展如课本所示的游戏。
课题UNIT2WhereistheScience第(5)课时
Museum?
教学内容BLet?
stryLet?
stalkGroupworkCLet?
scheck
1、能够听、说、认读句子:
It?
seastofthecinema.Turnleftatthe教学目标
cinema,thengost
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