学年九年级语文第一学期期中测试试题 人教新课标版.docx
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学年九年级语文第一学期期中测试试题人教新课标版
2019-2020学年九年级语文第一学期期中测试试题人教新课标版
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开始吧!
一、积累与基础(33分)
1.根据拼音写出相应的词语。
(3分)
(1)孩子!
要是我们在会场上,一定会禁不住tìsìhéngliú.()的。
(2)用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这件事上头,一点不pángwù.(),便是敬。
(3)一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到huàwéiwūyǒu.()
2.按要求默写。
(12分)
(1)更深月色半人家,。
(《月夜》)
(2)足蒸暑土气,。
(《观刈麦》)
(3)《沁园春.雪》中的主旨句是:
,,。
(4),叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。
(《破阵子》)
(5)了却君王天下事,。
(辛弃疾《破阵子》)
(6),欲语泪先流。
(《武陵春》)
(7)江山如此多娇,。
(《沁园春、雪》)
(8)且壮士不死即已,死即举大名耳,。
(《陈涉世家》)
(9)“愁”虽然是一种负面的心理情绪,但中国古诗词中却不乏以各种方式写愁的名篇佳作,且形成了富有特色的“愁文化”。
请写出连续的两句:
_
____________________________,___________________________。
3.下列各句中,没有语病的一项是( )(3分)
A.过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。
B.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响,使他形成了初步的民主主义思想。
C.他的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅。
D.通过开展“城乡环境综合治理”活动,我们学校环境卫生状况有了很大改变。
4.根据课文内容,选出理解不正确的一项:
( )(3分)
A.《沁园春雪》这首词画面雄伟壮阔而又娇艳美丽,意境壮美雄浑,气势磅礴,感情奔放,胸怀豪迈,是毛泽东同志于抗战之后创作的诗作,代表了他的诗词的豪放风格。
B.《雨说》全诗的叙述主角是“雨”,它象征着一位为大地带来春天、为儿童带来欢笑的爱的使者。
作者运用拟人的手法塑造这一形象的。
C.作为法国19世纪浪漫主义文学的代表人物雨果在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中,他以热情洋溢的语言,高度评价了伏尔泰为人类文明所做出的卓越贡献,热情礼赞了他的思想和人格力量,呼吁人们从他那里汲取斗争的勇气。
。
D.梁启超
在《敬业与乐业》一文中,引经据典的向人们讲了自己对现在的职业应该采取的“敬业和乐业”这一正确态度,说服力强。
5.6月4日,李娜获得了2011年法国网球公开赛的冠军。
有人说,29岁才攀上顶峰有点晚,李娜不以为然,她说:
“我觉得我还年轻,年龄不是问题,那只是纸上的一个数字。
”李娜说的这句话表达的意思是:
(2分)
6.名著阅读。
(6分)
(1)我也开始挣钱:
我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。
一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比,烂铁也是这个价钱,一普特骨头得十戈比或八戈比。
平时放学以后也干这玩意儿,每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候,卖得更多。
外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我:
“谢谢你,好孩子!
咱们俩养活不了自己吗?
咱们俩?
有什么了不起的!
”
①这个片段出自小说《》。
(1分)
②文中的“我”是指()。
(2分)
A、伊凡B、米哈伊尔C、阿廖沙D、雅科夫
⑵中国古典名著中,有不少关于打斗的精彩描写,下面是摘录的两段:
【甲】张郃骤马到面前,一枪刺倒,却是一个草人。
急勒马回时,帐后连珠炮起。
一将当先,拦住去路,睁圆环眼,声如巨雷,挺矛跃马,直取张郃。
两将在火光中,战到三五十合……
【乙】鼓声响处,庞德出马曰:
“吾奉魏王旨,特来取汝首!
恐汝不信,备榇在此。
汝若怕死,早下马受降!
”公大骂曰:
“量汝一匹夫,亦何能为!
可惜我青龙刀,斩汝鼠贼!
”纵马舞刀,来取庞德。
德轮刀来迎。
二将战有百余合,精神倍长。
两军各看得痴呆了。
【甲】语段写的是(人名)大战张郃,【乙】语段写的是(人名)大战庞德,两段文字均出自《》。
(3分)
7.综合性
学习。
(4分)
阅读下列材料,作一些思考。
材料一:
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:
很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。
材料二:
随着音像制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。
有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。
不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。
对图像的过量摄入,导致了语言表达能力的大幅下降。
不少青少年反映说:
“很多时候,心里明明知道怎么说,但就是说不出来。
”
(1)以上两则材料反映了一个什么现象?
(2分)
(2)简要谈谈你对这一现象的看法,并提出合理的建议。
(2分)
二、现代文阅读(28分)
一)父亲(16分)
张枫霞
①虽然我是家里惟一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。
等到上了初中,看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺其自然的事。
他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。
学习和收成原本没有太大的联系。
③可是,我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。
母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:
“要不,别让妮子上了?
”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳:
“哪能!
儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心。
”就为这一句话,我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。
我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了。
在心里默默发誓:
不学出个样子来,无颜面对父亲。
等翻过两座山,骄阳更加炽烈,找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。
A.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我一眼说:
“这是卖的,有你吃的。
”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我:
“这不一样吃吗?
”停了停又说:
“住校可不比在家里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱。
星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,钱和干粮我会给你送去的。
”B.接着他自个笑了:
“没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了。
我寻思把桃园好好侍弄侍弄,兴许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。
”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。
等到报到完去城里找他,父亲已经走了。
我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊!
⑥三年高中,我真的很少回家。
父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。
冬天天短,父亲每次来得起大早,见到我,往往是胡须上结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰棱茬。
中午,我们爷俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。
夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。
赶到学校已近中午,我把早已晾好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子。
父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过的路程。
我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后,我由县城读到了省城,甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。
父亲说:
“不要紧,先到处借借。
不就是四年吗?
我用六年时间,六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。
”我无言,我只是在心里对父亲说:
我决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨霏霏。
火车
上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。
C.“你都成大学生了,吃个好桃子,配!
”并且不停地催促我快吃。
我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊!
⑨安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所往下,他说什么也要自己去。
他说他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道,那样父亲一夜都不会安心。
所以,也只好随他去了。
下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。
突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。
此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。
我扑过去,抱住他,哭着求他:
“为了我,爸爸,请您爱惜自己。
”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后,哽咽着说:
“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。
”
⑩“可是你们是女生宿舍呀?
”刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了泪水。
“。
”大家异口同声地说。
⑾是啊!
他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲。
8.文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”,这在全文有怎样的作用?
(3分)
答:
9.我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。
请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。
(4分)
答:
第一次感动是:
第二次感动是:
10.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。
请从文中画线的A、B、C三处中任选两处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理?
(6分)
答:
()处:
。
()处:
11.父亲为我所做的一切不仅感动了我,也感动了我同寝室的姐妹。
请你结合上下语境,在第⑩段横线处补写一句话,使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。
(3分)
答:
(二)笑面人生是幸福(12分)
生命的进程
中,常常会遇到许多问题,凡属问题,多多少少会影响到自己的心境,于是,悲哀有之,伤感有之,郁郁有之,压抑有之,嚎啕更有之。
这种情况,在我看来却是大可不必。
人生重要的是活出生命的精彩,把生命的意义发挥的淋漓尽致,不管是发生了什么事,首要的是处理问题的方式方法和态度,决不是如遭灭顶之灾或无病呻吟。
生命就是斗争,在斗争中无可避免会受伤和毁灭,面对困难和挫折,遇到打击和伤痛,只要面向阳光,就不会陷于阴影,所以要笑面人生。
这世界,大自然,社会存在许多哲理,需要随时去体会,去感悟。
世间万事万物都是相辅相成的,这是矛盾,也是哲理,因此,即使有一时的让人难以承受的痛苦和磨难,也不会是毫无意义和价值,至少,它可以使我们吃一堑长一智,让意志更坚定,思想和人格更成熟。
当下一个困难和挫折到来时,就会更平静地面对,更乐观地去处理。
笑面人生,要有一份超然。
当好心不得好报时,要豁达。
当有人颠倒黑白时,也无须在意。
对待命运也一样,人活世间,本来就有高低贵贱,人生有如一树花开,同发一枝,随风而逝的景况不一,有坠于绿茵,或掉入污泥,贵贱殊途,因果勿思。
存在就是合理,合理就是美丽,这是自然法则,也是生命的定律。
笑面人生,应会适时抽身。
人生走错路的时候有很多,走错了没关系,只是千万别一条道走到黑。
俗语也说“不要只在一棵树上吊死。
”道理相同,不要舍不得抽身而退,不要心存幻想和侥幸。
孔子曾叹:
“尺蠖之曲,是为伸也。
”一张一弛,文武之道,收回拳头,再打出去才会更加有力。
笑面人生,无妨偶尔认输。
对一些难以纠缠的麻烦,认输也没什么可惜。
比如失恋,就当是患了一
次感冒,即使是重感冒,也不过如此,一时的痛苦难免,但伤痛欲绝,哭哭啼啼又是何必?
这世界最不缺的就是人!
不属于你的,就不应该去可惜,即使是应该属于你,但得之,我幸;失之,我命。
塞翁失马,焉知非福,也许,人生下一个驿站,有一道更美丽的风景。
所以,别去置身于无谓的我是人非的旋涡,更不要在尔虞我诈中摩擦。
人,虽不能决定自己生命的长短,但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。
虽不能改变自己的容貌,但完全可以时时展现灿烂的笑容,而世间万事万物只有笑容最美!
只要掌握好自己,充分运用好今天的一切,幸福就是不远的距离。
人,必须豁达大度,才不至于钻入死胡同或牛角尖,才能乐观进取,才能站得高看得远;豁达才有大度,才有严于律己,宽于待人,从而自己开朗,快乐也带给了别人,生活的氛围就处处充斥着愉悦的温情。
郁闷是因为想不开,拿不起,放不下,心有千千结,无心之事,有意接受并堆积于心,一生中心情灰暗,天
地失色也就在所难免!
试问,这种活法,又会幸福到哪去?
幸福原本就这么简单,不在于拥有多,而在于计较少!
计较多,是负担,是一种意义的失;计较少,也非不足,而是另一种程度上的余;舍也不是弃,弃也不是无,而是另一意义上更宽广的拥有和拾取。
生命中应时时让自己拥有一颗轻松自如的心,一份乐观豁达的心智,不管风起云涌,不管世事变化和沧桑变迁,拥有一片属于自己的满足而宁静的天空,才会有笑面人生的永恒!
12.本文的中心论点是:
(2分)
13.笑面人生是幸福,在文中具体指要做到哪几点?
(3分)
14.如何理解“幸福原本就这么简单,不在于拥有多,而在于计较少!
”这句话的含义?
(3分)(可用文中一句话回答)
。
15.“人,虽不能决定自己生命的长短,但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。
”在我们读过的课外名著中,有很多面对困难和挫折,遇到打击和伤痛后,仍然笑面人生的人物,请说出其中的一位,并简要写出其事例。
(4分)
人物:
事例:
。
三、文言文阅读
(一)出师表(15分)
诸葛亮
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
16.解释下列加点的字词:
(6分)
(1)躬耕于南阳()
(2)先帝不以臣卑鄙()
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也()(4)性行淑均()
(5)尔来二十有一年矣()(6)陟罚臧否()
17.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(3分)
此皆良实,志虑忠纯
18.从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧:
一是刑赏偏私,使“”;二是“,”。
(用原文词句回答)(3分)
19.下列对选文内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。
B.作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。
C.选文提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。
D.作者在文末叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。
(二)阅读课外文段,回答问题。
(14分)
项籍者,下相人也,字羽。
初起时,年二十四。
其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将,封于项.故姓项氏。
项籍少时,学书不成,去学剑,又不成,项梁怒之。
籍曰:
。
书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜,略知其意.又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱曹咎书抵栋阳
狱掾司马欣,以故事得已。
项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴令贤士大夫皆出项梁下……以
是知其能。
秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观,籍曰。
:
“彼可取而代也。
”梁掩其口,曰:
“毋妄言。
族矣!
”梁以此奇籍。
籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,吴中人子弟皆已惮籍矣。
《史记·项羽本纪》)
20.给文中加点字释义。
(4分,每
题1分)
A.戮( )B。
俱( )C。
惮( )D族( )
21.《陈涉世家》中,“ ”句抒发了干古志士之胸臆,此文中“ ”句表达了项羽的抱负理想,被人称颂,“史公极力描写。
”(4分)
22.下列句中带点字解释有误的一项是( )(3分)
A.其季父项梁(小叔父) 为秦将王翦所戮者也(被)
B.学万人敌(抵挡) 项氏世世为楚将(做)
C.去学剑(前往) 又不肯竟学(竟然))
D.梁以此奇籍(认为奇异) 与籍避仇于吴中(躲避)
23.对本段内容概括最准确的一项是( )(3分)
A.叙述项羽的远大抱负及成长过程。
B.叙述季父项梁的生平事迹。
C.叙述项籍与叔父的相识相知。
D.叙述项羽叔侄起义前的生活经历。
四、作文:
(60分)
人生路上,需要我们去读懂的东西实在太多太多了……
题目:
我读懂了
要求:
1、在横线上填上恰当的词语,将题目补充完整。
2、除诗歌外,文体不限。
3、不少于600字。
4、文中不得出现真实的地名和校名。
200
400
600
700
800
一、积累与基础(33分)
1、涕泗横流旁骛化为乌有
2.(略)
3、D
4.A
5.法网
夺冠只是一个新的起点,我的运动生涯还很长,今后的路还等着我继续前行。
6.
(1)略
⑵、张飞(张翼德)关羽(关云长、关公)《三国演义》
评分标准:
共3分。
每空1分。
每错1字扣0.5分,至该
空分数扣完为止。
7综合学习:
(略)
二、现代文阅读(28分)
8.作者这样写有欲扬先抑的作用,为下文写父亲深深的爱作了铺垫。
(回答扣住“欲扬先抑”,语意表达相近即可计分)
9.第一次感动是:
父亲不偏心,在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书;第二次感动是:
在烈日下,看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。
(
语意相近,扣住重点即可计分,不够准确酌情扣分)。
10.(6分)示例:
A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭”这些细节描写(
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