体育舞蹈开题报告.docx
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体育舞蹈开题报告.docx
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体育舞蹈开题报告
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体育舞蹈的开题报告
开题报告是对一个研究课题的说明资料。
那么体育舞蹈的开题报告是如何的呢?
请看体育舞蹈的开题报告的有关范文!
体育舞蹈的开题报告
论文题目:
体育舞蹈论文开题报告
一、综述国内外对本课题的研究动向,说明选题的依据和意义:
跟着高校体育讲课的改革,体育舞蹈作为一项新兴的体育运动,在社会上已广泛流传.因为其独到的交际功能和健身见效,已经愈来愈遇到大学生的喜欢,高等院校学生掌握了体育舞蹈方面的知识,不单使之一生得益,还有助于培育跨世纪人材的社会交往能力,同时在学生步入社会后,还可为带动全民体育的张开。
体育舞蹈教育直接作用于学生的感情世界,并惹起共识,使其产生激
动、连想和想象,进而自觉地接受道德情操、精神质量、意识看法乃
至心灵深处的陶冶。
它直接而生动的表现着学生深层次的心理状态以
及价值观和对人买卖义的研究,拥有自娱自乐、抒发情怀、沟通感情、
增进友情、健身美体、延长青春、赏欣欢欣、陶冶情操、认知社会、宣传教化、团结激励的价值和功能。
它对大学生自己涵养和素质全面发展有促使作用,同时它也为学生此后走向社会起了优秀的铺垫作用.它还可以够防备某些生理缺点,纠正人体的不良姿态,发展人体动作的对称性、协调性、控制能力等。
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我此刻很有感觉,我们立刻就要毕业找工作了,接触外界也多了,但是交际也多了,在一些交际场合不免会跳跳舞啊,此刻就能够很自信的接受他人的邀请了,也不会娓娓梭梭的,能够很大方的但是也能够给他人留下很好的印象。
因此总而言之,在高校开设体育舞蹈课既有现实意义又有战略意义,是必需的。
二、研究的基本内容,拟解决的主要问题:
1.能够丰富学生的知识。
2.能够培育礼仪旌旗和鉴赏能力。
3.能够调理学生的心理状态.
3.能够锻炼身体。
4.能够提高大学生的交际能力。
三、研究的步骤、方法、举措及进度安排:
1研究步骤、方法:
(1)查阅图书室的书本和资料
(2)上网盘问
(3)向老师讨教
(4)和同学相互沟通讨论
2研究工作进度
(1)200年11月20日开题准备工作
(2)200年12月30日前达成开题争论,制定写作大纲
(3)200年1月30前下达任务书
(4)200年3月15日前达成论文稿本,接受中期检查
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(5)200年4月30日前达成论文写作,送交指导老师查收
(6)200年5月10日前老师写出考语交各争论组长
(7)200年5月13日-5月14日分组争论四、主要参照文件:
1.黄永军,凌红月《体育舞蹈的演绎及在高校讲课的实践研究》
2.李春文《体育舞蹈教程》沈阳辽宁人民第一版社.
3.《大学生体育与现代生活方式》体育高教研究,1992(3).
4.杨萍,王美《体育院系对体育舞蹈的初探》北京体育大学.
5.毕秀淑,彭延春《体育锻炼对大学生心理健康的影响》中国体育科技
课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
“凡事预则立,不预则废”。
对于课题研究,开题报告忧如建筑师的宏图。
接下来小编采集了体育微型课题开题报告,仅供大家参照,希望帮助到大家。
体育微型课题开题报告一
一、课题提出的背景
大概育课间活动是近几年在课间操基础上发展和创办的一种学校体育新的组织形式。
与课间操比较,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适合,它不只能够对师生紧张的工作学习起到调剂作用,并且对促使师生身心健康有显然的实效。
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二、国内外同一研究领域的现状与趋向分析
全民健身在我国已众望所归,校园民众性体育运动的张开更是百花开放,但各校在组织竞技性体育运动会的背后,也不同样程度地存在全民健身活动不常常,活动内容死板老套,参加者有压力等方面不足。
而体育大课间活动已经好多城市张开和研究过,但大部分都没有形成系统圆满的系统。
体育大课间活动发展的趋向:
以每一个学生的发展为本,激发学生参
与运动的兴趣,知足学生的运动欲念;大课间活动的内容形式设计要
丰富多彩,能够知足不同样年纪、不同样专长、不同样兴趣、不同样水平学生
的发展需要;大课间活动要力争突出学校的特点,形成自己的活动特
色;要合理安排活动时间和场所,做到小场所、大课间;踊跃研究
把大课间活动作为一种校本课程的新门路,把大课间活动提高到一个
新高度;大课间活动要做好安全管理工作,保证师生人身安全,让充
满活力的大课间、让学生喜欢的大课间、让安全有序的大课间出此刻
我市的各个校园。
三、课题研究依据
以《对于保证学生每日体育锻炼好多于一小时的建议》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《对于增强青少年体育,增强青少年体质的建议》等文件精神为指导,落实学生每日锻炼一小时的基本要求,以深入新课程改革,全面推动素质教育,提高学生身体素质,增进学生身心健康为目的。
课题研究的实践意义与理讲价值四、课题研究的内容和预期目标
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坚固建立健康第一的思想,以学生发展为中心,全面提高学生体质;知足机体生理需乞降变化规律,调整心态,放松精神,陶冶情操;促使骨骼发育,改良运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能;降低近视率,减少肥胖症;促使学生的歇息与睡眠;科学使用脑力和体力;形成勇于战胜困难的刚毅毅力和集体主义看法的团队精神;日复一
日、年复一年地坚持,做到狂风毛毛雨不中断,炎暑严冬照旧练,养成优秀的锻炼习惯和一世的健身意识。
1、依据学生的身心发展需要,踊跃创新,力争以活动励德,以活动辅智,以活动健体,以活动塑美,以活动促劳,促使学生五育全面友好的发展。
2、优化学校体育场所设备设备及管理,开放场所设备,提高其使用率,发挥其育人效益。
3、在大课间体育活动中,让学生有选择地参加、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,发挥学生的学习踊跃性和潜能。
五、研究的方法和举措
1、研究方法:
问卷检查法:
在课题实行阶段,采纳问卷的方法合时向学生和老师进行问卷检查,获得学生和老师对体育大课间活动张开的见效,并征采他们的建讲和建议,依据结果实时调整课题实行的方式方法。
经验总结法:
课题构成员常常学习增强研究,提出更为合理的大课间活动主题,对每一阶段实行的状况进行反省,不停总结,撰写论文,
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依据课题研究进行的详细状况实时总结经验教训。
2、研究举措:
时间保障。
调理学校作息时间,明确规定大课间活动,任何教师不得挤占大课间活动时间,若遇阴雨天就改在室内进行,如:
室内游戏等活动。
制度保障。
制定大课间活动班主任、体育教师的职责,建立了领导监察制、班主任现场敦促制、艺体教师指导制、活动评选制。
人力、物力保障。
学校要求大课间活动师生全员参加,活动中教师既是活动的组织者、指导者、保护者,同时也是活动者。
安全保障。
增强安全宣传和管理,按种类划定活动地域,师生必然在
指定活动范围内活动。
所有场所均安排教师进行现场活动指导,并敦促学生安全。
六、课题研究步骤
XX年5月进行体育教师和班主任会谈会,全面启动课题,制定大课间活动方案;
XX年9月-20XX年12月份实行大课间活动方案;
XX年3月份对学校张开大课间活动进行总结,展现活动成就,并进一步圆满。
达成结题报告20XX年3月进行课题后期期检查分析,并进行课题实验总结,写出有价值的研究报告,组织课题判断,向全市实行大课间活动研究成就。
体育微型课题开题报告二
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一、本课题的依据
跟着教育改革的不停深入,综合实践活动作为一门学科系统的建立已经达成。
综合实践活动课已发展成为一门有着齐备的理论系统,明确的培育目标和科学的运作方式与方法的独立学科。
但是,综合实践活动毕竟又是一门与多个学科在培育目标、运作方式等方面存在共同与相像点,并以多学科为载体和实行门路的新兴的交叉学科,因此,综合实践与不同样地域,不同样讲课资源条件下的多学科实践活动的整合将是综合实践活动课发展的一个重要方向。
体育是成天制大中小学校的
必修课程,体育课及与其有关的体育活动为大部分中小学生所喜欢,拥有较广泛的民众基础,同时这些有关的体育活动又是以身体练习为主要手段,以户外的集体活动为主要活动形式,因此拥有较强的实践性、集体性和社会性。
事实上,跟着素质教育改革和新课程改革的不停深入,在广大概育教师们的共同努力下,与体育有关的实践活动已据有学生个体实践活动的重要份额,特别是后奥运时代人们对体育锻炼的重视和广泛参加更是为广大中小学生供给了广阔的社会实践的
舞台。
体育学科讲课与学生的体育实践活动已经表现出一种密不能够分、相辅相成的关系。
但是,我们又不能够否定学生们的体育实践活动毕竟处于一种自觉的盲目的状态,作为一种有着齐备的系统的理论为依据,有科学合理的运作模式为依靠,有明确的活动目标,详细的操作方式与方法的系统化、规范化的活动形式尚不够成熟,尚待进一步深入实践和系统研究。
《综合实践与体育课整合策略研究》课题研究
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的目的在于充分利用两学科在培育目标、学科性质、特点、方式方法方面的共同和周边点达成两学科的有机交融,使体育课与社会综合实践课课程资源实现最优化配置,达成两学科相辅相成,相互促使的整合目标:
一方面使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课有关的课程目标;另一方面又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台,把有限的体育课讲课,向广泛的校园集体活动领域和无量的体育社会实践领域延长,使广大学生获得更多参加体育锻炼的时间和空间,在达成强体健身益智目标的同时,关爱生命、关注健康,热爱自然、热爱社会的人生观、世界观获得培育,以创新精神、合作和竞争意识为主导的体育实践能力能获得很好的锻炼和发展。
在现代素质教育的局势下,建设一整套为学生的体育实践活动服务的现代化的功能圆满的体育教育讲课与实践的资源系统,拓展学生自主学习和锻炼的空间,发展学生的多种能力,特别是解决乡村地域学校体育实践活动张开所遇到的难点问题,使之更好的为新课程改革服务,以成为目前学校体育必然研究的课题。
二、本课研究的条件
课题的保障条件(课题组负责人及成员的学术水平、达成课题的条件等)
1、本课题获得白山市教育研修院杨国华(体育教研员)、贺永军(综合实践教研员)两位学科专家的鼎力支持,他们将为课题研究供给重要的学术支持。
2、近来几年来,我县学校综合实践课程的长足发展,学校体育活动的蓬
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勃张开为学科整合供给必需的前提条件;课题研究据有大批内容详确
的文件资料;课题组的绝大部分成员,来自体育及综合实践讲课和科
研的第一线,拥有丰富的讲课经验和相应的课题研究经验,他们熟习
课题运作方式方法,能够很好的掌握研究的方向和掌握研究的基本方
法,具备从事本课题研究的能力和条件。
3、课题组长,中学高级教师,师大概育、政治双本科学历,曾于2007
年在长春接受过省级综合实践活动培训。
该同志是我县省级骨干教
师,我市中学体育学科带头人,省、市体育“十佳”教师和我县教师
深造学校体育教研员。
他曾任实验小学、靖宇三中体育教研组长,具
有二十余年的体育讲课、校内外民众体育活动组织、学生课余运动训
练的经验和主持(或参加)多个省市体育教科研课题研究的经历,他
的讲课论述和文章有十余篇在《中国学校体育》、《吉林教育科学》、
《吉林体育科学》、《白山教育》等国家级、省、市级刊物上宣布,具
有较强的科研意识和能力。
4、深造学校正课题研究极为重视,校领导亲身参加课题研究,他们
为课题研究供给充分的资本,设备、人员和时间保证,供给充分的科
研指导和财力物力支持。
三、本课题研究的问题
(一)对体育与综合实践活动整合的必然性研究;
(二)对体育与综合实践活动整合的可行性研究;
(三)对体育与综合实践活动整合的策略即整合的方式方法的研究;
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(四)对整合见效讨论的研究。
四、本课题研究的目标、方法内容和创新之处
(一)本课题研究的目标:
1、形成对于乡村体育综合实践活动的知识系统,丰富体育综合实践
课的课程内容和构造。
2、形成体育社会综合实践活动大纲,形成对于体育综合实践活动方
式方法的系统表述。
3、指导中小学生的体育实践活动,有效地促使乡村中小学生身体、
心理及社会适应能力的全面友好发展。
(二)本课题研究的内容、方法是:
(1)运用文件研究的方法论证体育与综合实践学科整合的必需性和可行性;
(2)运用行动研究的方法研究综合实践与乡村校校体育学科整合的详细方法和策略;
(3)运用实验的方法论证和查验学科整合的见效得出最后的结论。
(三)本课题研究的创新之处是:
站在促使广大中小学生全面均衡发展的高度,以开放的胸怀,前瞻的目光,踊跃的态度,立足于当地域体育讲课与学生综合实践活动的现状,以两学科所拥有的共性为切入点,谋求两学科课程资源的整合,使之实现最优化配置,最大程度地发挥整合优势,最后达成两学科共同拥有的学科教育目标。
打破学校体育重体育课讲课轻学生体育实践活动的现状力争经过与
综合实践学科的整合,建立体育综合实践活动的学科系统,引领乡村
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地域中小学生体育实践行为,丰富活动内容和形式,提高活动质量,使之真实成为学校体育讲课的延长和增补,发挥在激发学生运动兴趣,培育学生一生体育意识和能力,增强学生的体质,促使学生健康成长,提高学生实践能力等方面的学科教育目标。
五、本课题的研究阶段
本课题计划以两年为一个周期,共分三个阶段进行:
(一)准备阶段
(1)深入学习总课题有关文件,确立合适合地实质状况的子课题,达成课题申报工作;明确课题研究基本方向和要点内容,制定课题研究的实验方案。
(2)建立课题研究小组,明确人员分工。
成员包含,学校有关领导、综合实践教研员、体育教研员、实验校综合实践课教师、体育教师以及其余有关统计和信息技术人员;组织开题会议。
(3)组织实验教师的培训,使参加课题研究的领导和实验教师明确课题研究的目的、意义、思路和方法;
(4)采集和整理课题研究所需要的文件资料。
筹备课题研究必然的资本,购买必备的体育实践活动所需器械,印制各样检查表格。
(二)实行阶段
(1)确立实验学校、实验教师和实验基地,对实验学校综合实践活动和体育活动的基本状况、实验班级学生的体质健康状况及体育实践活动原始状况进行深入仔细的检查。
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(2)组织各实验学校、实验班级和学生的体育综合实践活动,对实践过程获得的理论认识、方法和经验进行整理概括,在科学分析与综合的基础上得出初步结论。
(3)经过实验的方式论证和进一步圆满综合实践与体育课整合的策略,形成有关理论。
(三)总结阶段
(1)系统概括和总结综合实践与体育学科整合课题研究所获得的成就,撰写出课题研究的成就报告。
(2)整理有关实验的有关资料,达成课题的迎检、查收和结题工作。
(3)进行课题研究成就的进一步实行和转变。
六、本课题制定研究成就
1、形成对于乡村体育综合实践活动的知识系统,丰富综合实践课的
课程内容和构造。
2、指导中小学生的体育实践活动,有效地促使乡村中小学生身体、
心理及社会适应能力的全面友好发展。
3、形成体育社会综合实践活动大纲,形成对于体育综合实践活动方
式方法的系统表述。
一、研究目的及意义
现代篮球运动的特点渐渐发展到高度与速度齐备;身体与技术相联合;攻击、防守、篮板球三者并重;智力、意志与技术相一致的高强度现代运动,运动员很简单受伤。
无论是高水平的国家队、甲级队,
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仍是各体校、大学生业余篮球队,都不免受伤病的困扰。
据检查运动员中踝关节的损害据有很大的比重。
它不只影响了正常的讲课训练,并且阻拦了运动技术水平的提高,甚至缩短运动寿命。
该文对篮球运动员的踝关节损害特点进行商讨,论述损害的解剖学构造基础,研究踊跃有效的预防举措和护理方法,以期为此后的讲课和训练供给有利的帮助。
防备或降低踝关节损害的发病率,保证学生、运动员身体健康。
二、文件综述(要概括总结,把看的文章同样的看法,不同样的看法概括总结出来,下边1-5是我能想到的大点,假如你还有其余的能够进行增补或许删减)
1.损害的解剖学构造基础(研究目的里面既然写了要论述构造基础,
下边的行文就必然要表现)增补内容
2.损害频次较高部位
在《篮球运动中踝关节损害的发生与预防》中,牛振华分析:
“在踝
关节损害部位检查中发现:
外踝韧带损害者占54.2%;此中踝关节软骨病者占27.7%;其余损害者占8.4%;内踝韧带损害者占6.0%;胫腓骨伤撕脱骨折者仅占3.6%”。
增补内容,如某某以为损害的高发部位是什么.(一个大点下边要有3个以上作者的分析)
3.损害程度的研究
在《篮球运动中踝关节损害的发生与预防》中,牛振华分析:
:
轻度损害较为常有,占68.7%,中度损害占22.9%,重度损害较为少见,
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仅占8.4%”。
4.运动损害发生原由的研究
5.篮球运动员踝关节运动损害预防的研究
在《运动损害痊愈学》中,张笃超和李湘奇指出:
“在我国,篮球运动是一项张开较为广泛的体育项目。
竞赛中两方强抢强烈,场面刹时万变,要求运动员发展全面,训练有素。
相互冲犯,技术动作不妥可能造成损害。
最常有的创伤是因为摔倒、跳起抢球落地不正确,如踩在他人脚上或脚被他人踩伤,运动中的急转、急停和冲犯、场所不平或过滑均可惹起的急性损害,假如办理不妥可演变为慢性疾患,常常悲伤而阻拦运动。
”
孙涛和胡师在《论篮球运动中踝关节损害的治疗与预防》中指出:
“由篮球运动的技术特点是滑步,防守攻击、急停、踏跳和上篮等,要求关节处于半蹲位时微屈伸和扭转运作,其负担量较大;踝关节是人体最远端的大关节,几乎支持着人体所有重量,其外踝比内踝长,内侧韧带比外侧韧带强,内翻比外翻简单,并且活动幅度大。
距骨体前宽和后窄,当足跖屈时,踝关节较不坚固,在场所不平及起跳与落地身体失掉均衡时,易使踝关节损害”。
在《篮球运动员踝关节损害及办理》中,张云霞指出“篮球运动员踝关节损害大多为急性损害,受伤程度以中度损害的最多,篮球运动损害大部分是因为急性损害所致,当初次没有治疗完好很可能转为慢性。
篮球队员和篮球喜好者因为没有经过专业训练,其技术和身体素质都存在不足,在必然强度和强烈的训练竞赛及活动中受伤状况很可能发生,能够用一些踊跃举措防备
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小伤,而一旦受伤很大程度上就是中度和重度了。
”
在《篮球运动中踝关节损害的发生与预防》中,牛振华分析:
“在踝
关节损害部位检查中发现:
外踝韧带损害者占54.2%;此中踝关节软骨病者占27.7%;其余损害者占8.4%;内踝韧带损害者占6.0%;胫腓骨伤撕脱骨折者仅占3.6%”。
而踝关节损害程度的检查结果:
轻度损害较为常有,占68.7%,中度损害占22.9%,重度损害较为少见,仅占8.4%”。
针对惹起踝关节损害的主要要素,王寿秋,郑蕊在《篮球运动中踝关节损害的成因及预防》中指出“未做准备活动或准备活动不充分,缺少自我保护能力,学生的生理状态不良,动作粗野或犯规行为,训练水平不够”。
李翔,画伟在《篮球运动踝关节损害的预防》中指出“踝关节损害的预防举措:
正确的技术和科学的使劲次序,增强自我保护意识学会落地缓冲的自我保护动作,做好专项准备活动为了有效地预防这种扭伤的发生,增强踝部肌肉韧带的力量与伸展性,注意疲备后的训练过分”。
曲绵域和于长隆在《适用运动医学》中分析了踝关节损失的临床症状和治疗方法:
“临床表现:
踝关节前外侧和前内侧悲伤肿胀,踝关节背伸活动受限,并伴有悲伤。
每于活动好多和强烈运动后症状显然加重,歇息后又能部分缓解。
治疗:
多为守旧治疗和关节镜手术治疗,守旧治疗包含物理治疗,制动歇息,口服非甾体抗炎药,可的松类药物关闭治疗以及踝关节痊愈训练。
假如是守旧治疗3—6各月无显然见效,则应关节镜手术治疗(最后的、有效的治疗
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手段)
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