小学123年级数学备课本汉语.docx
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小学123年级数学备课本汉语
拉依苏小学双语一年级课时教学设计
2014年3月5日
备课时间
麦麦提江。
阿卜杜喀迪尔
备课人
2014年3月10日
讲课时间
前提测评及导入新课方案
算一算
17-8=919-9=1016-9=713-5=8
第15页练习三(6,7,8,9,10)
课题
多媒体课程
演示课
实验课程
电教课程
教学方式
各种各样的图模
教具
难点
重点
教学目标与学习目标
√
经历探讨计算方法的过程
知识目标
√
能正确地、比较熟练地进行十几减8.7.6的计算
能力目标
√
初步渗透事物之间是相互联系的观点。
情感,态度和价值观
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
9.14-7+517-8-79+5+4
=7+5=9-7=14+4
=12=2=18
(15)-(7)=(8)(只)
(15)-(6)=(9)(只)
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
这节课你有什么收获?
教学过程设计
用你喜欢的方法计算?
10-8=213-8=516-8=811-8=3
14-8=617-8=912-8=415-8=718-8=10
能力测评题
作业
课后反思
不合格
合格
良
优
备课评价
教研组长意见
2014年3月日
拉依苏小学双语一年级课时教学设计
2014年3月5日
备课时间
麦麦提江。
阿卜杜喀迪尔
备课人
2014年3月11日
讲课时间
前提测评及导入新课方案
用你喜欢的方法计算?
10-8=213-8=516-8=811-8=314-8=6
17-8=912-8=415-8=718-8=10
第17页列4(做一做)练习四(1,2)
课题
多媒体课程
演示课
实验课程
电教课程
教学方式
各种各样的图模
教具
难点
重点
教学目标与学习目标
√
经历探讨计算方法的过程
知识目标
√
能正确地、比较熟练地进行十几减的计算
能力目标
√
初步渗透事物之间是相互联系的观点。
情感,态度和价值观
4.12-5=711-4=712-4=811-3=812-3=911-2=9
做一做5+(8)=134+(9)=135+(9)=14
5+(6)=1113-5=(8)13-4=(9)14-5=(9)
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
先让学生书上插图观察一遍,后按要求回答。
最后我来在黑板上总结。
11-5=6(个)13-4=9(个)
11-2=911-4=711-5=611-3=8
12-3=912-4=812-5=7
13-4=913-5=8
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
这节课你有什么收获?
教学过程设计
听算 (视算)
13-9=4 17-9=8 12-9=3 15-9=6 18-9=9 14-9=5
能力测评题
作业
课后反思
不合格
合格
良
优
备课评价
教研组长意见
2014年3月日
拉依苏小学双语一年级课时教学设计
2014年3月5日
备课时间
麦麦提江。
阿卜杜喀迪尔
备课人
2014年3月12日
讲课时间
前提测评及导入新课方案
先说得数,再写算式。
10-8=213-8=515-8=7
第18页练习四(3,4,5,6)
课题
多媒体课程
演示课
实验课程
电教课程
教学方式
教具
难点
重点
教学目标与学习目标
√
经历探讨计算方法的过程
知识目标
√
能正确地、比较熟练地进行十几减的计算
能力目标
√
初步渗透事物之间是相互联系的观点。
情感,态度和价值观
复习旧知,导入新课。
3.
11-3=811-4=711-5=6
13-6=713-7=613-8=5
15-7=815-8=715-9=6
12-5=7(只)
答;还有7只
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
5.
11-3=812-6=613-7=6
12-8=411-2=914-5=9
13-4=912-9=319-8=11
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
这节课你有什么收获?
教学过程设计
算一算
12-7=514-7=716-7=9
13-7=611-7=415-7=8
13-7=611-7=415-7=8
能力测评题
作业
课后反思
不合格
合格
良
优
备课评价
教研组长意见
2014年3月日
拉依苏小学双语一年级课时教学设计
2014年3月5日
备课时间
麦麦提江。
阿卜杜喀迪尔
备课人
2014年3月13日
讲课时间
前提测评及导入新课方案
算一算
10-8=213-8=515-8=716-8=8
12-8=411-8=314-8=617-8=7
第17页练习四(7,8,9,10)
课题
多媒体课程
演示课
实验课程
电教课程
教学方式
各种各样的图模
教具
难点
重点
教学目标与学习目标
√
经历探讨计算方法的过程
知识目标
√
能正确地、比较熟练地进行十几减的计算
能力目标
√
初步渗透事物之间是相互联系的观点。
情感,态度和价值观
7.4+8+6=1811-3-3=515-7+6=14
5+4+7=168+7-9=619-5-8=6
12-4+5=1317-2+4=19
5+8=1311-2=915-7=8
(4)+9=137+
(2)=912-(4)=8
6+(7)=13(14)-5=9(4)+4=8
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
13-9=4(个)
13-(4)=9(个)
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
教学过程设计
算一算
10-8=213-8=516-8=89-8=111-8=3
17-8=912-8=414-8=618-8=1015-8=7
能力测评题
作业
课后反思
不合格
合格
良
优
备课评价
教研组长意见
2014年3月日
拉依苏小学双语一年级课时教学设计
2014年3月5日
备课时间
麦麦提江。
阿卜杜喀迪尔
备课人
2014年3月14日
讲课时间
前提测评及导入新课方案
用你喜欢的方法计算?
11+4-8=712-6+8=1413-9+9=13
14-7+5=1217-8-7=29+5+4=18
第20页列5(做一做)练习五(1,2)
课题
多媒体课程
演示课
实验课程
电教课程
教学方式
教具
难点
重点
教学目标与学习目标
√
经历探讨计算方法的过程
知识目标
√
能正确地、比较熟练地进行十几减的计算
能力目标
√
初步渗透事物之间是相互联系的观点。
情感,态度和价值观
先让学生书上插图观察一遍,后按要求回答。
最后我来在黑板上总结。
14-6=(8)
15-7=8 15-6=9
教学过程设计(教学的内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识)
13-6=7
教学过程设计
算一算
11+4-8=712-6+8=1413-9+9=13
14-7+5=1217-8-7=29+5+4=18
能力测评题
作业
课后反思
不合格
合格
良
优
备课评价
教研组长意见
2014年3月日
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- 小学 123 年级 数学 备课 汉语