江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题.docx
- 文档编号:15496222
- 上传时间:2023-07-05
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:36.08KB
江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题.docx
《江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题.docx(30页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题
江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题
1、面对压力,人们也许会产生心理反映有哪些?
(234)
选项1:
抑郁
选项2:
战斗反映
选项3:
逃离反映
选项4:
认知阻滞
2、“举一反三”和“触类旁通”指是(3)
选项1:
创造性
选项2:
发现学习
选项3:
学习迁移
选项4:
学会学习
3、教诲生态观具备哪些特性?
(1234)
选项1:
整体和谐型
选项2:
动态开放性
选项3:
真实有效性
选项4:
自主独立性
4、教师在面对学生浮现学习和情绪上问题时,应当要怎么做?
(124)
选项1:
不暴躁、不恐慌
选项2:
师生进行心灵沟通
选项3:
批评教诲,让家长督促管教
选项4:
倾听学生心声,理解问题真相,对症下药
5、解决师生冲突核心是
(1)
选项1:
教师
选项2:
学生
选项3:
宽容
选项4:
学校
6、下面关于师生沟通说法,不对的有(3)
选项1:
与学生沟通时,教师要注意恰本地运用沟通语言
选项2:
与学生沟通时,教师要避免空洞说教与劝诫
选项3:
教师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通
选项4:
师生心灵沟通智慧只能通过实践、反思与研讨才干完善起来
7、常用人格测验有(123)
选项1:
MMPI
选项2:
16PF
选项3:
EPQ
选项4:
SAT
8、征询过程中,征询师需要注意和思考哪些问题?
(1234)
选项1:
理念与技术关系
选项2:
征询关系作用
选项3:
倾听重要性
选项4:
伦理约束作用
9、什么样人格特质更容易导致职业倦怠发生(3)
选项1:
意志坚强
选项2:
高自尊
选项3:
A型性格
选项4:
擅自控
10、马斯洛判断心理健康原则涉及(23错误)
选项1:
生活目的切合实际
选项2:
与现实环境保持接触
选项3:
能保持良好人际关系
选项4:
适度情绪表达与控制
11、对于冲动应当采用哪些有效调试?
(123)
选项1:
提示自己调动理智,控制自己情绪
选项2:
用暗示、转移注意法让自己冷静下来
选项3:
平时多做有针对性训练,培养耐性
选项4:
冲动前提需要不断提高自己实力
12、先进教师重要特质是(1234)
选项1:
可以教人以智慧
选项2:
可以教人以知识
选项3:
可以教人以发展
选项4:
可以教人以道义
13、教师职业倦怠构成指标涉及(124)
选项1:
人格解体
选项2:
情感耗竭
选项3:
挫折承受能力减少
选项4:
个人成就感减少
14、心理测评惯用办法有(1234)
选项1:
观测法
选项2:
访谈法
选项3:
问卷法
选项4:
心理测验法
15、关于心理健康原则,国内学者在从个体心理与社会心理关系角度看,重要涉及这几种方面原则(1234)
选项1:
社会适应原则
选项2:
实践矛盾解决原则
选项3:
适应和协调原则
选项4:
适应与发展原则
16、面对中小学生情绪波动较大问题,教师可以专家学生(124)协助其控制情绪。
选项1:
注意转移法
选项2:
理智克制法
选项3:
自我压制法
选项4:
情绪宣泄法
17、国内外研究表白,职业倦怠三个核心特性为(234)
选项1:
缺少职业幸福感,感到生活乏味,事业失望
选项2:
情绪衰竭,个人情绪感情处在极度疲劳状态,工作热情完全丧失
选项3:
去个性化,个体浮现悲观、否定或者麻木不仁态度
选项4:
低个人成就感,即个体评价自我意义与价值倾向减少
18、中学生心理健康活动课内容涉及(123)
选项1:
学习辅导
选项2:
人格辅导
选项3:
生涯辅导
选项4:
作业辅导
19、对克服职业倦怠有明显作用是(23)
选项1:
更加努力工作
选项2:
经常与同事讨论
选项3:
从支持性网络体系中获得情感支持
选项4:
延长工作时间
20、个案辅导中保密例外涉及(123)
选项1:
对来访者基本状况伪装后并征得来访学生批准后,向第三方公开关于信息
选项2:
事先征得来访者批准,为了来访者利益,向其教师、父母等互换意见
选项3:
辅导员在辅导过程中意识到来访者或她人生命或财产受到严重威胁
选项4:
辅导员在聊天中说出来访者信息和征询过程。
21、心理健康活动课普通形式有(1234)
选项1:
游戏活动
选项4:
讨论
选项3:
情景再现
选项2:
角色扮演
22、大量研究表白,(123)对未成年子女心理和行为有重要影响。
选项1:
父母文化限度
选项2:
家庭经济状况
选项3:
生活环境
选项4:
父母气质类型
23、影响创造性因素重要有(123)
选项1:
环境
选项2:
智力
选项3:
个性
选项4:
天赋
24、中华人民共和国当代知名“三钱”科学家是(124)
选项1:
钱学森
选项2:
钱三强
选项3:
钱钟书
选项4:
钱伟长
25、教师所面临人际关系压力涉及(1234)
选项1:
同事关系
选项2:
师生关系
选项3:
与家长关系
选项4:
自己家庭压力
26、广义心理健康教诲涉及三个层次,涉及(123)
选项1:
教诲思想和观念
选项2:
教诲原则和方略
选项3:
教诲行为和技术
选项4:
心理健康辅导课
选项5:
心理征询
27、团队辅导中分组技术涉及(1234)
选项1:
报数随机组合
选项2:
同类组合
选项3:
内外圈组合
选项4:
活动随机组合(如:
刮大风)
28、教师教诲研究课题确立可以应用品体方略有(124)
选项1:
缩小方略
选项2:
扩展方略
选项3:
推理方略
选项4:
分析方略
29、在中小学建立学生心理档案有何意义?
(1234)
选项1:
有助于进一步完善教诲教学工作,提高教诲教学质量
选项2:
有助于增进学生心理发展
选项3:
有助于对学生心理健康工作开展
选项4:
有助于加强对青少年心理研究
30、学生早恋或者与异性交往过密,也许存在因素有哪些?
(1234)
选项1:
不良师生关系
选项2:
长期学业失败
选项3:
沉重学习压力
选项4:
丧失功能家庭教诲
31、如下属于心理健康教诲课开设目的是(134)
选项1:
传授心理健康知识
选项2:
提高学习成绩
选项3:
陶冶心理品质
选项4:
全面提高心理健康水平
依照《中小学心理健康教诲指引纲要》,属于心理健康教诲总目的是答案(14)错误
选项1:
提高心理素质
选项2:
提高学习成绩
选项3:
培养学生乐观向上心理品质
选项4:
增进人格健全发展
32、中学生学习心理个体特点体当前哪些方面(1234)
选项1:
感知方式
选项2:
知觉风格
选项3:
理性水平
选项4:
解决问题
33、皮杜费萨提出:
学校心理健康教诲对学生详细关注涉及(123456)
选项1:
自我理解与自我接纳
选项2:
达到恰当学业水平
选项3:
解决个人情绪问题
选项4:
发展某些实际有效抉择办法
选项5:
学习去应付复杂人际关系
选项6:
协助学生职业发展
34、中学生学习心理普通特点涉及(124)
选项1:
在内容上以间接经验为主
选项2:
在方式上以教师指引为主
选项3:
在方式上以自学为主
选项4:
性质上带有被动特点
35、中学生学习心理普通特点有(134)
选项1:
学习内容为间接经验
选项2:
学习方式为合伙学习
选项3:
学习性质具备被动特点
选项4:
学习方式为教师指引
36、团队辅导成为学校心理健康教诲工作一种新发展趋势,学校团队工作基本是(234)
选项1:
团队辅导比个体辅导更有效
选项2:
学生有共同成长课题
选项3:
学生有类似困扰
选项4:
学生有团队生活倾向
37、职业生涯规划重要性是(13)
选项1:
协助你扬长避短地发展自己
选项2:
协助你最后能实现自己美好抱负
选项3:
协助你目的明确地发展自己
选项4:
协助你不用太努力就能发展自己
38、教师呈现课堂教学内容必要符合哪些感知规律(1234)教学方略中符合感知规律涉及
(2)
选项1:
强度律
选项2:
差别律
选项3:
活动律
选项4:
组合律
39、教诲研究课题来源涉及(1234)
选项1:
将教诲实践活动中迫切解决问题直接转化为研究课题
选项2:
从教学实践疑难、矛盾和困境中发现研究课题
选项3:
从详细教学场景中捕获研究课题
选项4:
她人研究可觉得教师发现研究课题提供启示
40、隐藏沟通所传达信息涉及(124)
选项1:
社会层次信息
选项2:
个人层次信息
选项3:
社群层次信息
选项4:
心理层次信息
41、除了谋求社会支持方式,人们还可以通过(234)来减少压力对身体和心理负性效应。
选项1:
否定负性情绪
选项2:
行为技术
选项3:
放松训练
选项4:
变化个体对压力情境认知
42、对于教师语言暴力较好调适办法有:
(123)
选项1:
加强自身道德修养,自觉使用文明用语
选项2:
少某些话语霸权,多某些百家争鸣
选项3:
少某些冷漠,多一分和谐
选项4:
学校应当容许教师言语自由,不应加干涉
43、中小学教师在选取研究课题时,应当注意选题办法是(1234)
选项1:
经验提炼
选项2:
资料寻疑
选项3:
现状分析
选项4:
意向转化
44、生涯规划金字塔程式涉及三个层面,分别是(234)
选项1:
父母建议
选项2:
知识
选项3:
决策规划
选项4:
执行加工
45、对压力生理反映会有(1235)等。
选项1:
心跳加快
选项2:
血压升高
选项3:
呼吸急促
选项4:
心跳平缓
选项5:
肌肉紧张
46、记忆方略指引涉及(1234)
选项1:
缩略法
选项2:
谐音法
选项3:
图像法
选项4:
反思法
47、用布置教室办法来建设班级文化时应当遵循哪些原则(234)
选项1:
色彩鲜艳,吸引学生注意
选项2:
符合学生年龄特点
选项3:
显示班级个性特色
选项4:
起到提示和教诲作用
48、青春期心理健康维护办法有(123)
选项1:
以人为本,从关爱出发
选项2:
少说道理,多倾听
选项3:
奖励和惩罚时只对行为不对人
选项4:
专门讲道理给学生听
49、懂得了“长方形四个顶角都是直角”,而正方形只是长方形一种特例,那很容易理解“正方形四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于
(2)
选项1:
上位学习
选项2:
下位学习
选项3:
组合学习
选项4:
推理学习
50、“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现是
(2)
选项1:
说服教诲法
选项2:
榜样示范法
选项3:
情感陶冶法
选项4:
实际锻炼法
51、心理健康教诲课“学科化”体现:
(1234)
选项1:
教诲内容和选材生活化不够
选项2:
重认知构造,轻情感目的,忽视学生体验
选项3:
活动过程重师生互动关系沿袭老式课堂教学解决
选项4:
备课仅以教材为中心
52、在运用观测法进行教诲研究时要注意(1234)
选项1:
善于抓住观测对象偶尔或者特殊反映
选项2:
注意观测与分析相结合
选项3:
坚持观测客观性
选项4:
做好观测前准备工作
53、班级文化构成,可以分为(1234)
选项1:
精神文化
选项2:
行为文化
选项3:
制度文化
选项4:
物质文化
54、当咱们关注自己,爱自己时,咱们才干(234)
选项1:
期待别人照顾你
选项2:
内心真正关注别人
选项3:
无条件地爱她人
选项4:
活在当下,连接将来
55、教师考试压力缓和训练涉及如下哪些办法(12)
选项1:
对学生考试成绩进行三维归因
选项2:
运用自然“镇定剂”
选项3:
冥想训练
选项4:
音乐放松训练
56、教师角色错位涉及(1234)
选项1:
园丁——农业隐喻
选项2:
工程师——工业隐喻
选项3:
春蚕与蜡烛
选项4:
捧着一颗心来,不带半根草去
57、教诲生态观能为人们摸索教诲现象和问题提供具备生态效度办法论思想,是由于它具备:
(1234)
选项1:
整体和谐性
选项2:
动态开放性
选项3:
真实有效性
选项4:
自主独立性
58、教师职业幸福典型特性为(1234)
选项1:
人际和谐
选项2:
品德崇高
选项3:
心胸豁达
选项4:
享有生活
59、学校心理健康教诲对学生详细关注有哪些?
(234)
选项1:
达到比较高学业水平
选项2:
解决个人情绪问题
选项3:
自我理解与自我接纳
选项4:
学习去应付复杂人际关系
60、中小学教师在应对有自杀倾向学生时可以采用办法是(1234)
选项1:
及时报告
选项2:
做好监护
选项3:
持续关怀
选项4:
心理辅导
61、做职业生涯规划前,应当有哪些准备?
(1234)
选项1:
进行心理测量,测查自己职业兴趣和性格
选项2:
职业实践,投入到真实工作中,理解自身优劣势
选项3:
自我摸索,自我思考,明确自己目的
选项4:
她人评价,客观全面看待自己
62、依照中学生青春期特点采用教诲引导办法有(24)
选项1:
由政府解决
选项2:
理解学生青春期带来躁动不安,增长疏导
选项3:
顺其自然
选项4:
协助社会增长对青春期小朋友青少年理解和关爱
63、一种人个性构造普通由什么态构成?
(124)
选项1:
父母态
选项2:
成人态
选项3:
少年态
选项4:
小朋友态
64、良好课堂管理对教师规定(1234)
选项1:
准时
选项2:
备课充分
选项3:
保证遵守诺言
选项4:
平等待人
65、对学生冲动行为,可以采用办法是(134)
选项1:
培养延迟满足能力
选项2:
严肃惩罚
选项3:
使用“自我教诲训练”
选项4:
使用行为变化技术
66、下面哪些物质与高兴教学没关于系?
(2)
选项1:
内啡肽
选项2:
乙酰胆碱
选项3:
多巴胺
选项4:
血清素
67、青春期学生心理特点有:
(123)
选项1:
处在心理断乳期
选项2:
依然有小朋友期特点
选项3:
开始浮现许多成人需求
选项4:
成熟、易沟通
68、通过谋求社会性支持来调节职业倦怠方式有(1234)
选项1:
避免教师角色超载
选项2:
运用支持性网络体系
选项3:
优化社交技能
选项4:
把握好教师评价体系
69、如下哪些选项有助于建立良好师生关系?
(1234)
选项1:
提高自身素质,掌握一定心理学知识
选项2:
尊重学生,保护人格,建立一种平等、民主师生关系。
选项3:
关爱学生,积极关注、赏识和赞美学生,做学生知心朋友
选项4:
不断学习,建立一种互促互进师生关系
70、导致青少年自杀因素有
选项1:
抑郁等心理障碍
选项2:
不良家庭环境
选项3:
学校强大压力
选项4:
无力面对个人遭遇问题
71、关于心理健康教诲表述,对的是(13)
选项1:
心理健康教诲为学生终身发展做准备
选项2:
心理健康教诲就是做学生工作
选项3:
心理健康教诲目的是增进个人全面均衡发展
选项4:
心理健康教诲目是让学生听话
72、在心理健康个案辅导中,重要倾听技术涉及哪些?
(1234)
选项1:
勉励
选项2:
澄清
选项3:
释义
选项4:
情感反映
73、教师职业三种境界涉及(134)
选项1:
生存境界
选项2:
功利境界
选项3:
责任境界
选项4:
幸福境界
74、为了保证研究质量,教师在选取教诲研究课题时应遵循如下什么原则(1234)
选项1:
价值性原则
选项2:
创新原则
选项3:
可行性原则
选项4:
科学性原则
75、依照成就动机理论,学生最也许选取是成功率为
(2)
选项1:
30%
选项2:
50%
选项3:
70%
选项4:
80%
76、教室布置原则是什么(234)
选项1:
美化教室作用
选项2:
符合学生年龄特点
选项3:
显示班级个性特性
选项4:
起到提示和教诲作用
77、中学生心理健康原则体现是(1234)
选项1:
面对挫折和失败具备较高承受力,具备正常自我防御机制。
选项2:
有对的自我观念,能理解自己、接纳自己、能体验自我存在价值。
选项3:
有一定安全感、自信心和自主性,而不是过强逆反状态。
选项4:
善于与教师、同窗和亲友保持良好人际关系,乐于交往,尊重情谊。
78、中小学教师在解决学生过强学习压力时,可以采用办法是(1234)
选项1:
增强学生自信心
选项2:
掌握科学学习办法
选项3:
为学生创导致功体验
选项4:
协助学生多元理解成功
79、教师劳动特点为(1234)
选项1:
复杂性
选项2:
创造性
选项3:
示范性
选项4:
长期性
80、基于大心理健康教诲观整体性全员化原则,应当注意:
(1234)
选项1:
教诲者全员性
选项2:
受教诲者全员性
选项3:
教诲者和受教诲者独立性
选项4:
教诲者和受教诲者转换性
81、完整心理档案涉及如下哪些内容(1234)
选项1:
学生基本状况
选项2:
学习适应性分析
选项3:
职业倾向分析
选项4:
心理健康状况分析
82、在心理健康个案辅导中,重要倾听技术涉及哪些?
(1234)
选项1:
勉励
选项2:
澄清
选项3:
释义
选项4:
情感反映
83、心理健康教诲课特点涉及:
(234)
选项1:
以体育活动方式开展教学
选项2:
学生本位:
强调学生主体性
选项3:
生成性:
目的与内容开放
选项4:
回归生活世界:
生活化情境与内容
84、关于教师职业倦怠,如下说法对的是:
(134)
选项1:
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠
选项2:
年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠
选项3:
倦怠容易发生在教师生涯初期
选项4:
未婚教师比已婚教师、教诲限度高教师相对于教诲限度低教师更易于发生职业倦怠现象
85、心理测评功能普通涉及(1234)
选项1:
描述
选项2:
诊断选项
选项3:
预测选项
选项4:
评价
86、教师抑郁调适办法有哪些?
(234)
选项1:
减少对自己规定,学会享有生活
选项2:
必要遵守生活秩序,注意饮食起居
选项3:
积极吸取新知识,“活到老学到老”
选项4:
虽然心情烦闷,仍要特别注意自己言行
87、名师成长行为机制涉及(234)
选项1:
善于观测
选项2:
善于学习
选项3:
敢于实践
选项4:
勤于反思
88、如下选项哪些属于自负体现?
(124)
选项1:
自视过高,以为自己非常了不起,别人都不行
选项2:
看不起别人,总以为自己比别人强诸多
选项3:
面对挑战时,以为只要自己努力就可以完毕任务
选项4:
过度防卫,有明显嫉妒心
89、下面属于知觉风格是(13)
选项1:
场独立
选项2:
理性水平高
选项3:
场依存
选项4:
理性水平低
90、如何减轻工作上压力?
(1234)
选项1:
寻找工作价值
选项2:
不要替别人承担责任
选项3:
筹划好在家与校之间时间
选项4:
把自己要做事情列出来,标明优先级别
91、心理测验基本规定有(134)
选项1:
信度
选项2:
可行性
选项3:
效度
选项4:
常模
92、要在人生舞台上活出你精彩,你一方面
93、一堂完整心理健康课包括如下几种环节(12345)
选项1:
暖身活动,引入话题
选项2:
创设情景,情感体验
选项3:
讨论交流,分享感受
选项4:
教师引导,总结深化
选项5:
联系实际,贯彻到行
1、教师在设计和组织心理健康活动学时要遵循参加性原则,坚持此项原则,应注意哪些?
选项1:
保证给每个学生机会
选项2:
教师要容许不批准见存在
选项3:
教师以平等身份参加活动
选项4:
教师应当自觉地、积极地以多样性形式适应不同窗生需求
答案(1234)错误
2、个体心理工作三大要素涉及:
选项1:
真诚
选项2:
倾听
选项3:
沟通
选项4:
共情(同理心)
答案(234)错误
3、个体征询中,征询教师要做到“四个学会”,涉及()
选项1:
学会倾听
选项2:
学会说话
选项3:
学会判断
选项4:
学会指引
选项5:
学会等待
答案(1345)错误
4、下列属于认知阻滞表既有
选项1:
焦急
选项2:
注意力集中
选项3:
习得性无助
选项4:
无法有逻辑性组织思想
答案(134)错误
5、有效应对学生课堂注意力不集中办法:
选项1:
创设情境
选项2:
故意忽视
选项3:
信号暗示
选项4:
分派任务
答案(134)错误
6、大多数人在面对压力情境时普通采用哪两种办法来应对
选项1:
顺其自然
选项2:
问题—中心应对
选项3:
综合考虑
选项4:
情绪—中心应对
答案(12)错误
7、在团队辅导中,评估团队方案办法有
选项1:
行为计量法
选项2:
原则化测验
选项3:
调查问卷
选项4:
观测记录
答案(123)错误
8、青春发育期容易浮现身心危机和矛盾涉及
选项1:
心理和行为偏差
选项2:
心理生物性紊乱
选项3:
性功能成熟
选项4:
诸多心理发展矛盾性
答案(1234)错误
9、小学心理健康教诲课有如下几种学习方式:
选项1:
体验式学习
选项2:
合伙式学习、探究式学习
选项3:
案例式学习、自助式学习
选项4:
心里征询式学习
答案(1234)错误
10、选用班级活动需要考虑因素有:
选项1:
班级文化环境
选项2:
教师个人风格
选项3:
班级发展阶段及特色、场地、活动所需材料与否具备
选项4:
不需要考虑太多因素
答案(123)错误
11、组织学生对教室进行包装,美化教室同步起到教诲意义,这体现了班级文化建设哪些方面
选项1:
精神文化
选项2:
行为文化
选项3:
制度文化
选项4:
物质文化
答案(123)(1234)错误
12、有效应对学生课堂注意力不集中办法:
选项1:
创设情境
选项2:
故意忽视
选项3:
信号暗示
选项4:
分派任务
答案(34)错误
14、张教师是A型个性,那么如下性格特点中也许属于张教师是
选项1:
渴望成功
选项2:
细致耐心
选项4:
追求完美
答案错误
15、班级中典型活动涉及哪些?
选项1:
班会活动
选项2:
班级社会实践活动
选项3:
针对个别人心理辅导活动
选项4:
班级文化活动
答案错误
1、人心理是(AB)。
A脑机能B客观现实反映C大脑活动产品D一种客观现象
2、(AC)现象属于感觉适应。
A入芝兰之室久而不闻其香
B电灯灭了,眼睛里还看到亮着灯泡形状
C从亮处到暗处,开始看不到东西,要过一段时间才干看到
D绿叶陪衬下红花看起来更红了
3、人对时间预计可以依照(ABCD)。
A日出日落交替B一年四季变化
C生理活动周期性变化D心理活动周期性变化
4、(AB)等都是心理定势体现。
A把13放在英文字母中间常会把它读成B,而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13
B教师对某位同窗印象好,阅卷时会不自觉地多给她几分
C一种人由于与我朋友长得很像,我就把这个人当成了我朋友
D天气预报阐明天下雨,我上午带着伞去上班
5、注意离开了心理活动所要指向对象而被无关现象吸引去现象叫(BD)。
A注意转移B分心C注意范畴D注意分散
6、智力(ABCD)。
A是人认知能力
B是从事任何活动都必要具备最基本心理条件
C涉及观测力、记忆力、理解力和思维力等
D智力核心是思维力
7、通过心理征询,咱们可以在(ABCD)等问题上得到协助。
A.学习问题 B、情绪压力问题C、人际交往问题D、恋爱问题
8、弗洛伊德把人格分为(ABC)。
A.超我B.本我C.自我D.她我
9、可以通过(ABCD)等方式进行心理征询。
A.网络B书信C电话D面谈
10、自我发展征询内容涉及(ABCD)等。
A.生涯规划B.人格完善C素质提高D自我管理
11、身势语重要有(AB)。
A.手势 B.体态 C.人际距离 D.言语
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 中小学教师 心理健康 网络 知识竞赛 选题