湖北省黄冈市武穴市梅川高中学年高二月考 语文A试题 Word版含答案.docx
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湖北省黄冈市武穴市梅川高中学年高二月考语文A试题Word版含答案
一、基础题(15分)
1.下列各组词语中,加点字的读音完全相同的一组是()
A.傩送/袅娜云岫/星宿潦水/潦草塞责
B.赍发/及笄唢呐/木讷剜心/蜿蜒曲折
C.江渚/瞩目沮丧/咀嚼挑衅/信誓旦旦
D.岑寂/瞠目付梓/姊妹醒悟/不省人事
3、依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()
春天的容颜,在三峡是难以辨认的。
古老的峡江两岸,是在桃花盛开的季节,山峦与峡谷也绝少向你春的信息。
白夔门顺流而下,奇峰异石令你目不暇接,美妙传说逼你,思想的船儿被“神女”牵引着,出没在“巫山云雨”之间。
从宜昌南津关逆江而上,你刚与白居易兄弟、苏轼父子和欧阳修在三游洞,迎面又会碰上屈原大夫和王昭君。
A.不管 显露 异想天开 永别 B.即使 透露 想入非非话别
C.虽然 表露 胡思乱想 诀别 D.既然泄露 朝思暮想告别
4.下列各句中,没有语病的一句是()
A.近年来,我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注,灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁,而且影响了人们的正常生活。
B.今天的中国,正处在改革发展的关键阶段。
中央一再强调,能否把握机遇,应对挑战,取决于我们的思想认识,取决于我们的工作力度,取决于我们推进改革发展的步伐。
C.“两会”代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施,尽量降低药品的价格和流通环节。
让老百姓看得起病,更好地解决老百姓看病难的问题。
D.我的观点是,买房是为了提高自己的生活品质,但如果为了买房而终身成为”房奴”,尽管房子怎么升值,对买房者来说都是毫无意义的。
5、下列有关文学常识的表述,有错误的一项是( )
A、庄子,名周,战国中期宋国人,道家学派代表人,著名的哲学家、文学家。
代表作《庄子》(亦名《南华经》)共三十三篇,寓言故事是其中主要的创作手法。
其作品意境开阔,想象奇特,充满浪漫主义色彩。
B、辞起源于战国时的楚国,是介于诗歌与散文之间的一种文体,富于抒情和浪漫。
表,古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。
C、沈从文,现代小说家。
其作品熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉,展示人性的粗犷强悍,民俗的淳厚善良,充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。
短篇小说《边城》是其代表作。
D.契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家,以短篇小说和戏剧著称于世。
契诃夫的代表作《变色龙》《装在套子里的人》,前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词;后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。
2、现代文(论述类文本)阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文章,完成6~8题。
戏曲脸谱与中国传统文化
中国戏曲脸谱,是戏曲文化现象中一个重要的组成部分,有着深厚的文化意蕴和丰富的历史内容。
戏曲脸谱不仅仅是供悦目的,而且是戏曲艺术家与观众进行对话的一种极富表现力的文化语言。
正是习惯成自然的民族文化习俗和生活习俗给了这种特殊语言以约定俗成的语义,赋予它多方面的表现功能。
传统文化以儒家文化为主体,儒家文化又以伦理道德为本位,因此,道德化成为传统文化的鲜明特色。
在这浓重的道德化的文化氛围中生长的戏曲艺术当然也充满了道德化的色彩。
儒家强调忠、孝、节、义,这在戏曲中有充分体现。
戏曲的道德化概括起来主要表现在善恶分明的人物形象、舍生取义的浩然正气、药人寿世的教化功能等方面。
戏曲脸谱着重表现人物性格、品德,寓褒贬,别善恶,充满着浓厚的道德评价色彩,这正是儒家文化的伦理道德内容在戏曲脸谱中的体现。
在长期的社会生活中,对戏曲脸谱形成了约定俗成的共识,如脸谱色彩的红表忠勇、黑表刚直、白表奸邪、蓝表威猛、黄表阴狠、绿表强悍、紫表耿介等。
戏曲综合了多门类传统艺术成果的同时,也受到各门传统艺术美学思想的影响。
从诗歌中引进了“意象”“意境”“趣味”等;从绘画中引进了“神似”“形似”“虚实”等;从小说中引进了“真假”等。
戏曲脸谱的审美意识同样也受到各门传统艺术的影响。
脸谱的勾画创作和中国书法的书写创作有相似之处。
书法是从一撇一捺的文字书写中产生的艺术形式,脸谱则是从一勾一抹的人物化妆中产生的艺术形式,两者在创作程序上都表现出很强的程式化特征,正所谓无法不成谱。
两者在用笔方式上也有相似之处,都讲究线条流畅而有力度,节奏鲜明而神采飞扬。
脸谱的构图章法与中国画一样,讲究疏密、穿插、虚实、均衡等,脸谱的勾画笔法也与中国画笔法相通,轻重缓急,顿挫有致,有谱有法。
脸谱的审美意识受到中国画美学思想的重大影响。
戏曲产生于民间,戏曲文化与民间美术有着更紧密的联系。
民间美术中的木版年画、窗花剪纸、纸扎糖塑、服饰刺绣、泥人、葫芦雕刻、建筑彩绘和雕刻等,都有戏曲人物形象,其中戏曲脸谱艺术也是民间美术经常表现的一个重要方面。
民间美术作品中的脸谱,基本上是与戏曲舞台上的脸谱相一致的。
但有时也有与戏台上不尽相同的脸谱图案,这既是民间美术中感情自由发挥的结果,又是对戏曲理解基础上的再创造的结果。
不一定符合科学规范,但却能传神写意。
这样一来,脸谱与民间美术的关系就是相辅相成的了。
脸谱给民间美术提供了大量素材;民间美术又给脸谱提供了可供吸取的丰富营养,而且民间美术为脸谱乃至整个戏曲艺术的传播起到了巨大的作用,使戏曲人物形象(包括脸谱)深入到百姓生活的许多方面。
脸谱艺术是前人留给我们的宝贵遗产,与戏曲艺术一样,是中华民族文化的瑰宝,也是人类文化的精品,我们应该很好地继承和发扬,使富有民族性的脸谱艺术,更加辉煌灿烂。
(选自2011年2月《黄梅戏艺术》,有删节)
6.根据文意,下列有关“戏曲脸谱”的表述,不符合原文意思的一项是()
A.戏曲脸谱作为一种文化语言,或供娱乐之用,或便于戏曲演员与观众对话。
B.中国戏曲脸谱属于戏曲文化现象的范畴,其文化意蕴和历史内容都很丰厚。
C.戏曲脸谱有其约定俗成的含义,脸谱的不同色彩往往代表不同的人物性格。
D.民族文化习俗和生活习俗的影响,使戏曲脸谱中折射着诸多中国传统文化。
8.根据原文内容,下列理解和表述不符合文意的一项是()
A.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响,是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术,受到各门传统艺术美学思想的影响。
B.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的,而那些不尽相同的脸谱图案,都是自由发挥和再创造的结果。
C.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点,又有所发展和创新,超越了文学艺术和绘画艺术的高度,审美价值提升。
D.作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分,只有继承和发展好戏曲脸谱艺术,它才能拥有更辉煌灿烂的未来。
三、古代诗文阅读(共34分,共7小题)
阅读下面的文言文,完成9-12题。
报刘一丈书
(明)宗臣
数千里外,得长者时赐一书,以慰长想,即亦甚幸矣。
何至更辱馈遗,则不才益将何以报焉?
书中情意甚殷,即长者之不忘老父,知老父之念长者深也。
至以“上下相孚,才德称位”语不才,则不才有深感焉。
夫才德不称,固自知之矣。
至于不孚之病,则尤不才为甚。
且今世之所谓孚者何哉?
日夕策马候权者之门,门者故不入,则甘言媚词作妇人状,袖金以私之。
即门者持刺入,而主者又不即出见。
立厩中仆马之间,恶气袭衣裾,即饥寒毒热不可忍,不去也。
抵暮,则前所受赠金者出,报客曰:
“相公倦,谢客矣。
客请明日来。
”即明日又不敢不来。
夜披衣坐,闻鸡鸣即起盥栉,走马抵门。
门者怒曰:
“为谁?
”则曰:
“昨日之客来。
”则又怒曰:
“何客之勤也!
岂有相公此时出见客乎?
”客心耻之,强忍而与言曰:
“亡奈何矣,姑容我入。
”门者又得所赠金,则起而入之,又立向所立厩中。
幸主者出,南面召见,则惊走匍匐阶下。
主者曰:
“进。
”则再拜,故迟不起,起则上所上寿金。
主者故不受,则固请;主者故固不受,则又固请。
然后命吏纳之。
则又再拜,又故迟不起,起则五六揖始出。
出揖门者曰:
“官人幸顾我,他日来,幸亡阻我也。
”门者答揖。
大喜,奔出。
马上遇所交识,即扬鞭语曰:
“适自相公家来,相公厚我,厚我!
”且虚言状。
即所交识,亦心畏相公厚之矣。
相公又稍稍语人曰:
“某也贤,某也贤!
”闻者亦心计交赞之。
此世所谓上下相孚也。
长者谓仆能之乎?
前所谓权门者,自岁时伏腊一刺之外,即经年不往也。
间道经其门,则亦掩耳闭目,跃马疾走过之,若有所追逐者。
斯则仆之褊哉。
以此常不见悦于长吏,仆则愈益不顾也。
每大言曰:
“人生有命,吾惟守分尔矣。
”长者闻此,得无厌其为迂乎?
(选自《古文观止》卷20)
11、下列对原文相关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)( )
A、文章极为生动地揭露了当时官场的丑恶污浊,笔锋犀利,语言简洁流畅。
B、作者刻画出一个干谒者谄媚逢迎,卑躬屈膝,而又受宠若惊,扬扬自得的丑态。
一个可卑可鄙的小丑形象如在眼前,呼之欲出。
C、讨好相公的人,历经千辛万苦,好不容易见了相公以后,出来兴高采烈地向人炫耀,想接近自己那些旧友故知,又害怕相公对那些人也同样优待。
D、本文表现了宗臣在许多士大夫丢失了廉耻气节的官场中,决心高洁自持,不向权贵摧眉折腰的人生态度和愤激之情。
12、请把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。
(9分)
(1)门者故不入,则甘言媚词作妇人状,袖金以私之。
(3分)
(2)此世所谓上下相孚也。
长者谓仆能之乎?
(3分)
(3)间道经其门,则亦掩耳闭目,跃马疾走过之,若有所追逐者。
(3分)
13、用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句(限6处)。
(3分)
观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者
苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世,寄志于言,求言遇于后世也。
自两汉以来,富贵者千百,自今观之,声势光明,孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒,斯人也岂求知于当世哉。
(选自杜牧《答庄充书》,有删节)
14、阅读下面一首诗,完成后面的题目。
(8分)
归自南阳
(明)李昌祺
去日犹秋暑,归时已冷霜。
江山非故里,人物是他乡。
老态随年出,离愁共路长。
埃尘如见恋,到处扑衣裳。
(1)从思乡的角度看,这首诗共写了几层意思?
请概括说明。
(4分)
(2)诗的尾联富有艺术感染力,请作简要赏析。
(4分)
15、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(限选其中的5个小题作答)(5分)
(1)引壶觞以自酌,______________________。
(陶渊明《归去来兮辞》)
(2),临清流而赋诗。
(陶渊明《归去来兮辞》)
(3)猥以微贱,当侍东宫,______________。
(李密《陈情表》)
(4)_____________,穷岛屿之萦回。
(王勃《滕王阁序》)
(5)_____________,秋水共长天一色。
(王勃《滕王阁序》)
(6)今臣亡国贱俘,至微至陋,,,岂敢盘桓,有所希冀。
(李密《陈情表》)
四、现代文(文学类)阅读(共20分,共4个小题)
阅读下面的文章,完成16—19题。
绝技
冯伟山
一大早,卢憨家的门前就停了两辆车。
一辆是警车,还有一辆写着什么电视台字样的车。
派出所的老黄正在敲门,他的旁边是几个拿着话筒和扛着摄像机的人。
村里有人见了,觉得蹊跷,就围上来看热闹。
等卢憨擦着眼屎把门打开,看热闹的竟聚了一大堆。
大伙儿议论纷纷,说这小子终于犯事了,看这阵势事儿还不小。
是呀,别看他平时不言不语,干起坏事来比谁也厉害!
……
老黄狠狠瞪了了大伙儿一眼,说都闭嘴吧,你们咋知道人家犯事了?
大伙儿就闭了嘴,可肚子里还疑惑着,都梗着脖子想往院子里挤。
老黄对卢憨说,你是卢立群吧?
这几位是省电视台的记者,慕名来给你拍节目的。
看着卢憨满脸的惊奇,老黄又说,我是派出所的老黄,是给记者们带路的,别误会呀。
卢憨笑了笑,把他们让到了院子里。
这下,看热闹的村里人可懵了。
这个憨里憨气的家伙原来叫卢立群呀,这么些年大人孩子都叫他卢憨呢。
至于给他拍电视就更觉邪乎了,卢憨父亲早亡,一直和一个精神不好的母亲生活,日子过得紧巴,都快三十了,还光棍一根。
平日除了种点责任田,就关门在家里窝着,见了人脸红脖子粗地勉强点点头。
就这么个人也能上电视,真给卢村丢大脸了。
小院里很洁净,除了一棵大槐树,就是矮墙下一丛丛的草本茉莉花,颜色各异,为小院增色不少。
一个手里拿着话筒的姑娘笑着对卢憨说,卢大哥,为了拍你的绝技,尽快让全国人一睹你的风采,我们可是星夜兼程过来的。
说完,姑娘递给卢憨一张报纸。
报纸上是一组照片,还配着一段长长的文字,大标题是“农家院里的绝技高手”。
卢憨看了,用手挠了挠头皮,咧嘴笑了,淳朴得像一棵秋天里的老玉米。
他想起来了,那天他正在院子里练倒立,有个背着相机的人在矮墙外看见了他,被他的技艺吸引,非要给他拍几张照片。
通过交谈,卢憨知道那人是省城一家报社的记者,来乡下采风的。
卢憨的每一个动作,都让他赞叹不已,手里的相机也“咔咔”拍个不停。
想不到这些照片,竟把电视台的记者引来了。
姑娘说,卢大哥,你不介意当众展示一下你倒立的绝技吧?
卢憨有些不好意思,说只是、只是我练得不好,你们可别笑话呀。
我们相信你挺棒的。
老黄过去拍了拍他的肩膀。
卢憨走到老槐树下,提了提裤子,一个倒立,双腿就稳稳地贴到了树干上。
紧接着两腿一分,双手撑着地面向前慢慢移动,边移动双腿边做着各种动作,什么“白鹤亮翅”、“一柱擎天”、“弯弓射月”,每个动作都惟妙惟肖,刚柔相济。
在场的人都看呆了,好久,掌声才一个劲地响起来。
这时,卢憨的双手触地变成了单手触地,腾出的那只手朝大伙儿挥了挥,就叉在了腰上。
一院子的人正看得起劲,突然他的那只手也脱离了地面,脑袋直直地扎下来。
围观的人都惊得张大了嘴巴,生怕卢憨的脑袋开了花。
就在卢憨脑袋触地的一刹那,他竟把双手放到胸前鼓起掌来,两腿还在半空做着动作。
哎呀,这家伙平时蔫巴巴地,没想到还有这招呀,绝了!
村里人鼓掌归鼓掌,心里还是有些嫉妒。
一套动作下来,卢憨的脸上也有了细细的汗珠。
稍事休息,他又即兴表演了头顶在桌子上倒立,并从自己的口袋里摸出香烟点燃,飘飘袅袅的烟雾中,他一脸的惬意。
突然,他把烟头一吐,身子一个鱼跃,就稳稳地坐在了地上,且双腿交叉,双手在胸前合十,嘴里念了声“阿弥陀佛”。
瞬间,喝彩声、鼓掌声把小院塞得满满当当。
姑娘把话筒举到卢憨面前,说你是怎么炼成这绝佳技艺的?
卢憨吭哧了半天,说为了俺娘呗。
为了你娘?
主持人和大伙儿都愣了。
我十几岁时很顽皮,经常在院子里翻跟头和倒立。
有一次,我倒立时看见我娘瞅着我笑呢。
娘精神不好,我很少见她笑过,看来她是喜欢看倒立。
我又倒立了几次观察她,她都认真地看着,笑得也开心,打那我就下决心天天倒立给娘看。
这不,眨眼十几年了。
说完,卢憨用手一指房门口。
看,我娘刚才看我练倒立,还满脸欢喜呢。
大伙儿回头望去,摄像机的镜头也跟了过去。
低矮破败的房门前,一个瘦弱的老女人在暖暖的阳光下正朝这张望,嘴巴微微张着,脸上堆满了笑。
16.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是()(4分)
A.本文语言平实简洁,富有农村生活气息,非常符合小说塑造的普通平凡的乡村里的人和事的特点。
比如作者把手挠头皮、咧嘴笑了的卢憨比作“一棵秋天里的老玉米”,十分形象贴切。
B.“小院里很洁净,除了一棵大槐树,就是矮墙下一丛丛的草本茉莉花,颜色各异,为小院增色不少。
”着墨不多的一段环境描写,表现了小院的整洁、生机盎然。
这说明卢憨的母亲虽然精神不好,但还是非常勤劳,并且热爱生活。
C.村里人开始时并不了解卢憨,甚至瞧不起他,认为他上电视会给卢村丢脸,但当他们观看了卢憨的绝技之后对他又十分佩服。
小说生动传神地表现了村里人由对卢憨心存误解到最终理解他的心理过程。
D.小说题目为“绝技”,作者也浓墨重彩地描写了卢憨的绝技,除直接描写卢憨让人折服的动作之外,作者还很注重写围观者的神态和心理,从侧面衬托卢憨的高超技艺。
E.小说的构思十分精巧,在卢憨表演完绝技之后,作者又交代了卢憨练成绝技的原因,凸显了文章主旨。
文末对卢憨母亲的描写是点睛之笔,让读者倍感温馨,增强了小说的感染力。
17.小说前三段写村里人聚在卢憨家门口看热闹,这样写有什么好处?
(4分)
18.请结合小说内容分析卢憨这一人物形象。
(6分)
19.卢憨的故事带给你怎样的思考?
请结合作品谈谈你的看法。
(6分)
五、语言文字运用(共12分,共3小题)
20.仿照下面画线的句子,另写一段话,要求句式相同,语意连贯。
(4分)
《陈情表》的语言是有形的,有声的,因为它是有情的。
读《陈情表》我们可以看到:
李密形影相吊的孤寂,祖母奄奄一息的悲恻,作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到:
21.阅读下面一则寓言,写出所蕴含的寓意。
(4分)
庄周梦见自己变成蝴蝶,感到自由自在,于是他积极修炼,终于化成了蝴蝶。
蝴蝶日日为食物奔波,还要防备天敌。
蝴蝶很怀念作为庄周的日子。
答:
22.近期,我校广播台将举办主题为“陪读对中学生成长的利与弊”的辩论赛。
陪读,对中学生的成长到底是利大于弊,还是弊大于利?
请你替其中一方写一段辩词,陈述自己的观点。
要求字数不得少于50字。
(4分)
我的观点:
辩词:
六.作文(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
人生中很多时候,我们或许很难达到某种高度,但绝不能放弃最后的底线。
可以忍受贫困,不能丧失人格;可以追求财富,不能背弃道德;可以发表异议,不能拨弄是非;可以不做君子,不能去做小人;可以接受平凡,不能容忍庸俗;可以没有学位,不能没有品位……
请根据你对以上材料的理解和体会,以“底线”为题,选准角度,自选文体,写一篇作文,不少于800字。
2014年春高二3月份月考语文试题参考答案
A卷选择题答案:
11、C(是那些熟悉他的人因相公对他肃然起敬。
)
15、⑴眄庭柯以怡颜⑵登东皋以舒啸⑶非臣陨首所能上报
⑷鹤汀凫渚⑸落霞与孤鹜齐飞⑹过蒙拔擢,宠命优渥
16.BC(B.说明母亲“非常勤劳、热爱生活”有误。
这应该是体现卢憨的孝顺,他打扫庭院、种花都是为了使母亲生活得更舒适。
C.“村里人由对卢憨心存误解到最终理解他”有误,村里人开始时是并不了解他,小说也并没有表现出村里人最终理解了他。
)
23、作文评分的具体要求(参照《2013年6月湖北省高考作文评分标准》)
基
础
等
级分50分
内
容25分
一等(25-21)
二等(20-16)
三等(15-11)
四等(10-10)
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达
一等(25-21)
二等(20-16)
三等(15-11)
四等(10-10)
符合文体要求
结构严谨语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹难辨
发
展
等
级分10分
深 刻
丰 富
有 文 采
有 创 意
⑴透过现象深入本质
⑵揭示事物内在的因果关系
⑶观点具有启发性
⑷材料丰富,
论据充分
⑸形象丰满
⑹意境深远
⑺用词贴切,
句式灵活
⑻善于运用修辞手法
⑼文句有表现力
⑽见解新颖,材料新鲜,
构思新巧
⑾推理想像有独到之处
⑿有个性特征
(1)基础等级评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
(2)发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,有一点突出者按等评分,直至满分。
(3)缺标题扣2分;每3个错别字扣1分,重复不计,最多扣4分;标点同错别字。
(4)字数不足,每少50字扣1分;最多扣3分。
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