Recycle2 A Farewell Part13.docx
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Recycle2AFarewellPart13
Recycle2AFarewellParty
英语组设计者:
王彩虹
教学目标:
1.能够听懂并理解Let’sread部分的对话内容并能熟练朗读。
2.能用“can句型”表达自己会做什么的句子。
3.能够用英语书写简单的请柬。
课型:
复习
课时:
(第1课时,总31课时)
教学重点:
1.能够听懂并理解Let’sread部分的对话内容并能熟练、流利朗读。
2.能用“can句型”表达自己会做什么的句子。
3.能够用英语书写简单的请柬。
教学难点:
学生能够书写英语请柬。
课前准备:
1.录音机及相关录音带。
2.教师准备的学生一年级时的全体照片。
3.教师事先准备好的一份大的英语请柬。
4.教师事先准备好的发给每位学生一张的写请柬的纸张。
教学过程:
1.Warmup(热身)
活动一:
Singasong
教学参考时间:
1分钟
教师播放Recycle1的歌曲《IWentonaHoliday》,学生边拍手边唱歌。
2.Preview(预习)
活动二:
Let’stalk
教学参考时间:
3-4分钟
(1)教师出示同学在一年级时的全体照,提问:
“Whoishe/she?
”
(2)教师问该同学“Isthisyou?
Howoldwereyouatthattime?
Andhowoldareyounow?
”
(3)教师总结:
Oh,youareeleven/twelveyearsnow.Timepassessoquickly!
You’regoingtoleaveme.I’msosad.Thisisthelastterminourschool.Ihopeyoucanenjoyyourschoollifeofthelastterm.Iwillmissyouall.Ithinkyouwillmissyourteachers,friendstoo.Andyoumusthavesomethingtotellthem,sowe’llhaveafarewellparty.Areyouhappy?
3.Presentation(新课呈现)
活动三:
Ican….
教学参考时间:
5分钟
(1)教师说:
We’regoingtohaveafarewellpartysoon.Whatshouldweprepareforourparty?
Whatcanyoudoattheparty?
(2)T:
Whatshouldwebringforourparty?
S:
food,drink,giftsandsoon.
教师可以继续问学生带些什么食品、饮料和礼物,目的是让学生运用尽可能多的已学的词汇来描述,从而对前几册的词汇进行复习。
(3)T:
Whatshouldweperformatourparty?
Whatcanyoudoattheparty?
S:
Icansing,Iwillsingasongforyou./Icandance,Iwilldanceattheparty./Icanplayelectronicorgan.
教师启发学生用Ican句型说出更多的句子以及自己想要表演的节目。
(4)同时教师要将准备好的单词卡、短语卡、依次呈现让学生边说边练。
活动四:
Let’sread
教学参考时间:
7-8分钟
(1)教师接下来说:
“ZhangPengandMike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.Let’slistentothetapeandfindoutwhattheywilldoattheparty?
Whatwilltheyperformattheparty?
Let’slistentothedialogue.
(2)听完一遍录音后,教师提出问题:
Whenwillthepartybehaving?
WhatcanZhangPengdo?
WhatcanMikedo?
Whatcantheteacherdo?
(3)学生跟读Let’sread部分录音,分角色朗读课文。
(4)教师可要求学生根据自己的实际情况,对对话内容进行替换练习。
活动五:
Tickorcross
教学参考时间:
7-8分钟
(1)教师说:
“Wecandoalotofthingsattheparty.Andweareallaccomplished.Ithinkourfarewellpartymustbeanexcellentone.Doyouthinkso?
Now,boysandgirls,whowillcometoourparty?
Whomdoyouwanttoinvitetoourparty?
Iwilllistentoyours.Youcaninviteyourteachers,yourfatherandyourmother.Butwhatshouldwedonext?
教师引导学生说出要写请柬给这些人。
(2)教师说:
Whatshouldwewriteintheinvitation?
引导学生说出请柬的内容:
who,time,content,placeandsoon.
(3)教师出示事先准备好的请柬,请同学看一看这份请柬是否都已包括了全部内容,然后请同学朗读请柬内容。
(4)请同学打开书,自己朗读Readandtickorcross部分,完成下面的练习题。
教师指导学生完成。
4.Let’splay(趣味操练)
活动六:
Iamthehost.
教学参考时间:
7-8分钟
(1)教师说:
Iknowwhomyouwanttoinvitetoourparty.Nowyouwillwriteaninvitationtothem,tellthemyouwanthimorhertocometoourparty.Iwanttoknowwhoseinvitationisthebestone?
(2)教师发给每位学生一张写请柬的纸,请他们根据书上请柬的内容,给自己想要邀请来参加晚会的人写一张请柬。
(3)教师指导学生完成请柬内容的书写,涂色及其他修饰物可在课后完成。
(4)教师说明要进行请柬的展示,请同学认真、用心完成。
5.Consolidationandextension(巩固和延伸)
活动七:
Guesstheriddles
教学参考时间:
2-3分钟
(1)完成活动手册P45“Guesstheriddles”部分。
让学生读出句子,在表格的第一列填写答案,并使用英汉词典查处音标和中文意思,填写在表格的后两列中。
(2)学生把猜到的单词的图画在下面的方框里,如果实在猜不出来,可以参考下面的参考答案。
(3)查单词的任务可以留给学生作为家庭作业。
活动八:
Listenandwrite
教学参考时间:
2-3分钟
(1)完成活动手册P41练习1:
学生听录音完成Listenandwrite。
(2)两个人互相订正检查。
(3)请学生读一读Listenandwrite的对话。
活动九:
Briefsummary
教学参考时间:
1-2分钟
(1)带领学生读一读板书上的句型并举例。
(2)教师总结:
…cando….表示某人可以,有能力做某事。
(3)写请柬时应写清人物、时间、地点、内容等事情。
6.板书:
Recycle2Afarewellparty
A:
CanI/he/she/they…?
B:
Yes,I/He/…can.
教学反思:
Recycle2AFarewellParty
教学目标:
1.能够听懂并理解Let’sread部分的对话内容并能熟练朗读。
2.能用“can句型”表达自己会做什么的句子。
3.能够用英语书写简单的请柬。
课型:
复习
课时:
(第2课时,总32课时)
教学重点:
1.能够用therebe句型来描述会场情景。
2.能够听懂Listenandwrite部分内容,并正确填写所缺内容。
3.学生能够根据Listenandwrite部分自己创作新内容。
教学难点:
1.用therebe句型描述会场。
2.能够跟读、试读Pronunciation部分的绕口令。
课前准备:
录音机及相关录音带;
教师准备Groupandwrite部分和五年级上册第五、六单元主情景图的教学挂图;教学课件。
教学过程:
1.Warmup(热身)
活动一:
Listenandpoint
教学参考时间:
1-2分钟
教师:
Therearemanythingsinourclass.NowIsay,youpointasquicklyasyoucan.
Now,trytoanswer
Istherea…inourclass?
Arethereany…inourclass?
教师根据教室中的一些物品,在学生完成该活动后,引导学生用“Yes,thereis./No,thereisn’t.”表达。
活动二:
LookandSay
教学参考时间:
2-3分钟
教师出示五年级上册第五或第六单元的主情景图,提示学生用“therebe”句型描述主情景图中的场景。
2.Preview(预习)
活动二:
Tickorcross
教学参考时间:
3-4分钟
教师检查上节课留的作业,并从中挑选出一部分同学制作的英语请柬,请制作者上讲台朗读请柬内容。
教师根据请柬内容说几个句子请学生判断正误。
如:
Thefarewellpartywillbeat7:
00p.m.Thepartywillbeataclassroom.学生迅速做手势说:
”That’sright!
”或”That’swrong!
”教师也可以就学生朗读内容提出问题,让学生回答,如:
Whenwillthefarewellpartybegin?
Whowilltakepartintheparty?
活动三:
Testyourmemory
教学参考时间:
3-4分钟
教师出示Groupandwrite部分的主题图,也可把此幅图制作成课件形式。
教师先做示范:
Therearesomeballoonsintheclassroom.
请学生根据自己的记忆力说一说刚才在图中都看了什么,并用therebe句型对大家说一说,看谁的记忆力最好。
大家可以互相补充。
3.Presentation(新课呈现)
活动四:
Tonguetwisters
教学参考时间:
5-6分钟
教师出示元音音素[ei][a:
][A][ai][E:
][R][R:
]的卡片,请学生快速认读。
请学生打开书P69,学生默读Pronunciation部分。
教师逐个出示音标卡片,学生找出所有相应音素的所有单词。
并在发此音的字母或字母组合下划线。
请学生读一读这些单词,然后讨论绕口令的内容。
教师放录音,学生跟读绕口令。
教师出示另外一些英语绕口令,让学生读一读。
Thanktheotherthreebrothersoftheirfather’smother’sbrother’sside.
Threegraygeeseinthegreengrassgrazing.Graywerethegeeseandgreenwasthegrass.
Sheepshouldn’tsleepinashack.Sheepshouldsleepinashed.
教师总结:
学说英语绕口令,无论从练习口齿的伶俐性还是了解英语语言的特点来说,都是一个极好的素材,它就象打乒乓球的正手扣杀一样,是非常重要且正规的基础训练,背上几十个,你会受益非浅。
活动五:
Groupandwrite
教学参考时间:
10分钟
教师将课件定格在最后完整图的上面,请同学将图片上的词自己归类。
教师请学生看Groupandwrite部分的挂图,以小组为单位,做单词分类连线题。
看看那组又快又正确。
请同学按类读出单词。
教师在同学朗读答案时,在挂图上做连线,请同学延续图下的示范语言描述教室的场景,如:
Whatabeautifulclassroom!
Therearesomeballoonsinit.Thereisacamera.Therearesomewatermelonsonthedesk….
学生分组完成书面练习,然后请部分同学朗读,看看哪组的同学语言丰富、生动、准确。
围绕“Afarewellparty”,除图上表现出的内容,我们还可以做哪些事,准备哪些物品呢?
请学生发散思维,表达自己的想法。
活动六:
Listenandwrite
教学参考时间:
7-8分钟
教师播放Listenandwrite部分的录音,第一遍后请同学试重复出所听到的句子,能说几句说几句,其他同学补充,锻炼学生的听力能力。
放第二遍,请同学边听边填空。
录音内容如下:
It’stimetosaygoodbyetoChina.
It’stimetosaygoodbyetomyfriends
Goodbyetothepandas.
Goodbyetothenoodles.
GoodbyetoChinaandfriends.
It’stimetosaygoodbyetoChina.
It’stimetosaygoodbyetomyfriends.
Istudieshard
IlearnedChinese,
GoodbyetoChinaandfriends.
It’stimetosaygoodbyetoChina.
It’stimetosaygoodbyetomyfriends.
Goodbyetothemountains,
Goodbyetothekites,
GoodbyetoChinaandfriends.
教师可鼓励学生自己根据此格式进行创作。
提醒学生我们即将毕业,离开我们的母校,我们可以向我们的学校告别。
教师鼓励学生发散思维,创造出更好的作品,不要拘泥于一种形式。
学生展现自己的作品,教师学生进行点评。
4.Let’splay(趣味操练)
活动七:
Let’ssing
教学参考时间:
3-4分钟
教师放Let’ssing部分的歌曲“We’reGoingBack”,学生跟唱。
教师播放歌曲“AuldLangSyne(友谊地久天长)”,见扩展资料中该部分内容。
有时间可以教唱这首歌曲,没时间可以欣赏这首歌曲。
5.Consolidationandextension(巩固和延伸)
活动八:
Exercises
教学参考时间:
2-3分钟
完成活动手册P42练习2:
Circle,writeandsay.
学生从表格中找一找有哪些已学的食品单词。
可以两个人一组合作,找到后写在横线上,然后读一读。
一起核对答案。
活动九:
Briefsummary
教学参考时间:
1分钟
能够运用所学语言进行实际情景的对话,学会语言还要会用语言。
6.板书:
Recycle2Afarewellparty
It’stimetosaygoodbyetomyfriends.
Goodbyetothemountains,
Goodbyetothekites,
GoodbyetoChinaandfriends.
教学反思:
Recycle2AFarewellParty
教学目标:
1.能够听懂并理解Let’sread部分的对话内容并能熟练朗读。
2.能用“can句型”表达自己会做什么的句子。
3.能够用英语书写简单的请柬。
课型:
复习
课时:
(第3课时,总33课时)
教学重点:
1.能够熟练运用打电话用语,并区分打电话用语和日常用语的区别。
2.能够熟练掌握现在进行时的用法。
3.能够读懂、理解、朗读两个Let’sread部分的对话。
教学难点:
1.现在进行时的用法不仅仅体现在动词的现在分词上,还应体现在be动词上,学生往往忽视,提醒学生注意。
2.灵活运用Let’sread中的语言,并能自己自编对话。
课前准备:
1.录音机及相关录音带。
2.第一个Let’sread部分中的部分插图。
3.教师事先准备好的电话和同学家庭的电话号码。
教学过程:
1.Warmup(热身)
活动一:
Let’ssing
教学参考时间:
1-2分钟
教师播放歌曲“WeareGoingBack”的录音,学生齐唱。
活动二:
Let’schant
教学参考时间:
1-2分钟
教师播放本单元Listenandwrite部分的录音,学生边唱边跟读。
2.Preview(预习)
活动三:
Let’ssay
教学参考时间:
5-6分钟
(1)教师出示五年级下册第五或第六单元的有关图片,提示学生用“现在进行时”的句
子描述图中的场景。
(2)教师出示Let’sread第一部分中的相关插图:
ZhangPengisplayingthepiano.ChenJieandMikearesinging.Johnisdancing.Edisopeningapresent.AmyandWuYifanareplayinggames.教师请学生别用现在进行时态来描述图中的内容。
教师要注意在学生说句子的过程中指导出现的错误,尤其是在表达某人正在做某事时,学生容易忽略be动词的使用,只记住了动词的现在分词形式,提醒学生注意。
3.Presentation(新课呈现)
活动四:
Let’smakeaphonecall
教学参考时间:
5分钟
(1)教师拿出事先准备好的电话,或者用手势做出要打电话的样子说:
Now,Iwanttocallsomeoneinourclass.Listencarefully,maybeit’syou.FirstIwilldialthenumbers.
(2)教师事先准备好学生家庭的电话号码,随意找出几位同学的号码,用英语说出电话号码。
(3)请同学根据听到的电话号码,站起来接电话,同时也训练了学生的听力能力。
学生听到老师播自己家的电话号码也会很兴奋。
(4)请同学和老师进行一个电话对话。
(5)和同学一起总结打电话用语,注意与日常用语的异同:
找人:
May/Can/CouldIspeakto…,please?
自我介绍:
Thisis…speaking.
It’s…here.
询问对方是谁:
Who’sthat/calling/speaking,please?
稍等:
Holdon,please.
Waitaminute/moment,please.
叫人:
…,it’sforyou./It’syourphonecall.
Aphonecallforyou./Youhaveaphonecall.
不在:
Sorry,butshe/heisout.
Sorry,butshe/heisn’tin/here.
(6)请同学编一段打电话的小对话。
活动五:
Let’sreadP67Whataretheydoing?
教学参考时间:
7-8分钟
教师出示P67--Let’sread部分的教学挂图,说:
Lookatthispicture.MissWhiteandherstudentsarehavingafarewellparty.ButLiuYundoesn’tcome.Why?
What’sthematterwithher?
Let’sreadthedialogue.
请同学自己阅读对话部分,不清楚的和不明白的可以互相讨论或问老师。
教师提出问题:
What’sthematterwithLiuYun?
Iseverybodyhavingagoodtime?
Whataretheydoing?
Arethestudentshappy?
完成Answerthequestions部分的练习。
教师放Let’sreadP67部分的录音,学生跟读,然后分角色朗读对话。
教师说:
Intheendofthedialogue,MissWhitesaysshewillgiveLiuYunabigsurprise.Doyouknowwhatitis?
Canyouguess?
教师可以让学生自由发言,不要纠正他们,就是给他们创造说语言、使语言的机会。
活动六:
Let’sreadP72
教学参考时间:
6-7分钟
(1)如果刚才学生的答案有正确的,教师说:
Justnow,…’sanswerisright.ThebigsurpriseisMissWhiteandherstudentscometoLiuYun’shousetoseeherandbringhermanygifts.Thisist
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