幼儿园小班攀爬游戏范文模板 16页.docx
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幼儿园小班攀爬游戏范文模板16页
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幼儿园小班攀爬游戏
篇一:
小班室内游戏有许多
小班室内游戏有许多:
如手指游戏:
手指游戏一
目标:
认识手指名称
方法:
两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
又如:
猜物游戏:
老师将糖果放在一只手的手心,捏紧拳头,念儿歌:
公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。
幼儿猜猜。
猜到糖果归幼儿。
1.桌面滚球
目的:
练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
准备:
三张桌子,一个大球。
玩法:
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。
游戏可以反复进行。
建议提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2.猫捉老鼠
目的:
练习躲闪爬,发展身体的灵活性。
准备:
猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一起。
玩法:
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬,戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。
“老鼠”要注意边爬边躲闪。
“猫”摸到“老鼠”的身体,就算捉住了。
建议:
根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3.退得快
目的:
练习退爬,发展身体的协调性。
准备:
将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法:
幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身体向后倒退着爬到桌子的另一端,然后下来。
游戏可以反复进行。
建议:
幼儿熟悉游戏的玩法以后,可以将桌子摆成多种形状,如:
四方形、三角形等。
4.上上下下
目的:
①练习钻、攀爬,发展动作的灵活性。
②发展四肢的协调能力。
准备:
两张桌子拼接起来为一组,设计两三组,间隔摆放。
桌子下面铺设
海绵垫子。
玩法:
幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。
建议:
桌子的间隔距离要适当,不宜太小。
、妈妈和宝宝游戏《袋鼠妈妈》玩法:
让孩子双手抱紧妈妈的脖子,双腿夹紧妈妈的腰,像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。
妈妈抱着宝宝,双脚向前跳跃。
2、爸爸和宝宝的游戏《袋鼠爸爸》玩法:
让孩子双手抱紧爸爸的脖子,双腿夹紧爸爸的腰,像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。
爸爸弯下腰,双手双脚着地爬行。
3、家长和宝宝游戏《跳圈圈》
玩法:
准备两个圈,孩子从一个圈里跳到另一个圈里,家长赶快从孩子后面将圈拿到前面,依次类推,直到终点。
4、家长和宝宝游戏《跳跳球》
玩法:
宝宝站在起点处,家长站在孩子对面指定的位置,口令一响,宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前,再由家长把宝宝抱回起点,速度快的那一组胜利。
5、家长和宝宝游戏《宝宝快爬》玩法:
每位家庭指定一条路程相同的爬行路线,宝宝在前家长在后,口令一响,宝宝与家长同时爬行,家长不能超过宝宝,必须跟随在宝宝身后,最先到达终点的一组胜利。
我有一双小小手,
小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起来。
(让宝宝把小手藏在身后);
小手在哪里?
(留有时间让宝宝想一
想)
小手在这里。
(把小手从身后拿出来,拍一拍)
我有一双小小脚,
小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来。
(让宝宝用小手把小脚捂住);
小脚在哪里?
(留有时间让宝宝想一想)
小脚在这里。
(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)
我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)
要是手脏(用右手食指点着左手手掌)
别碰我!
(挥动右手表示“不”)切西瓜
切切切,切西瓜,我把西瓜切两半吹泡泡
吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡一只小手出来了,[举起一只手]
一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]
"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]
"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]
"你好,你好[左右手中指碰两次]"无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]
"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]
"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
猜物游戏:
老师将糖果放在一只手的手心,捏紧拳头,念儿歌:
公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。
幼儿猜猜。
猜到糖果归幼儿。
1.桌面滚球目的:
练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
准备:
三张桌子,一个大球。
玩法:
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。
游戏可以反复进行。
建议:
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2.猫捉老鼠目的:
练习躲闪爬,发展身体的灵活性。
准备:
猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一起。
玩法:
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬,戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。
“老鼠”要注意边爬边躲闪。
“猫”摸到“老鼠”的身体,就算捉住了。
建议:
根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3.退得快目的:
练习退爬,发展身体的协调性。
准备:
将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法:
幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身体向后倒退着爬到桌子的另一端,然后下来。
游戏可以反复进行。
建议:
幼儿熟悉游戏的玩法以后,可以将桌子摆成多种形状,如:
四方形、三角形等。
4.上上下下目的:
①练习钻、攀爬,发展动作的灵活性。
②发展四
肢的协调能力。
准备:
两张桌子拼接起来为一组,设计两三组,间隔摆放。
桌子下面铺设海绵垫子。
玩法:
幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。
建议:
桌子的间隔距离要适当,不宜太小)《会变的小手》
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)小班游戏活动:
智力游戏:
看谁认得快目标:
1认识自己的标记。
2知道爱清洁,讲卫生,会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。
2介绍自己的照片,并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏:
看谁认得快
分组进行,巩固各自对标记的认识。
照相机
复习有关字词。
相应的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教师坐好,集体说儿歌:
"我有一架照相机,照出照片真像你。
我来给你拍个照,马上把照片送给你。
"教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:
"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
桌面滚球
目标:
练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
准备:
三张桌子,一个大球。
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。
游戏可以反复进行。
看图书
目标:
培养幼儿看图书的兴趣准备:
图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容,适当加上情境表演。
体育游戏:
小风车
目标:
1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端,每人手持小风车一个。
2、游戏开始,大家一起念儿歌:
"小风车真好玩,我一跑它就转"幼儿按照口令,手持风车向指定方向跑,可反复进行数次。
数学游戏:
有趣的图形会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子,说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形,让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令,依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确,重点辅导错误较多的幼儿。
手指游戏
两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]套套乐
目标:
感知大小
准备:
多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒1、教师提出活动要求
"我们一起来做―个游戏,谁会将这些盒子藏起来?
"
2、教师演示藏盒子的方法。
3、幼儿动手操作。
4、教师可经常问幼儿:
小盒子到哪里去了?
小盒子能否套进大盒子呢?
5、幼儿在实际操作过程中,朦胧地感知大小的关系。
幼儿园小班语言游戏大全
提高幼儿的语言能力,是小班语言教学的重要内容之一。
而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。
以下是小班语言游戏大全,供幼师们参考。
1、送南瓜
儿歌:
小篮子,手中拿。
我给奶奶送南瓜,奶奶乐得笑哈哈。
玩法:
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下,游戏继续进行。
轮换几个幼儿后,教师说:
"奶奶来了!
"扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说:
"老奶奶,您好!
这是您的南瓜."并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说"谢谢你".然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。
2、谁躲起来了
玩法:
请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。
老师问:
“是谁躲起来了?
”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:
“是×××躲起来了”。
3、捉蜻蜓
玩法:
扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
游戏时,大家要一起念儿歌。
儿歌念完后,扮蜻蜓
的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。
被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。
4、小动物爱吃的食物
目标:
1、学说简单句“XX爱吃XX”。
2、知道小动物喜欢吃什么食物,能正确地给小动物喂食。
准备:
1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊);2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
玩法:
教师与幼儿一起玩转转盘,师念儿歌:
“转转盘,转转盘,拨一拨,转一转,小朋友们认真看,小动物们要吃饭。
”转盘停止后,幼儿说出小动物的名称,说出小动物喜欢吃的食物,并将手中的食物图片送给小动物,说:
“小花猫爱吃鱼。
”反复玩,直到将图片送完为止。
5、拿拿、放放
玩法:
教师将玩具从“百宝箱”中一一取出,边取边说:
“放放、拿拿,拿出我的**(玩具名称)。
”随后将拿出来的玩具放回,边放边说:
“拿拿、放放,放回我的**。
”幼儿模仿幼儿教师边拿边说,边放边说。
最后教师念儿歌:
“放放、拿拿,拿出我的小狗熊。
”幼儿听清要求后,拿出相应的玩具,拿出几个后,再玩“放进去。
”9、外婆桥
玩法:
两人一组,一前一后坐在草坪上,后一幼儿双手搭在前一幼儿
篇二:
小班游戏观察记录
美工区
观察记录
记录者:
冯津津
观察区域:
美工区
观察对象:
王依娜、王皓民、张婧轩、张含怡、韩雪琛、梁宫城、唐心怡观察时间:
201X年9月初~12月底
观察背景:
小班幼儿刚来幼儿园,在美工区里幼儿最喜欢玩的就是橡皮泥,因为橡皮泥可塑性强,幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象,捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使橡皮泥发生许多的变化,而且橡皮泥对于幼儿的经验要求不高,所以幼儿都很喜欢玩,在玩橡皮泥的过程中,幼儿获得了很多的快乐,他们也会适当的和周围的幼儿或者和材料发生一些互动。
观察实录:
实录一:
201X年9月23日
乔张林和张筱两个人坐在一起玩橡皮泥,看到我走过去,王皓民首先举起了他做的橡皮泥对我说:
“老师你看,我做的是小圆子”,师:
“这个小圆子是什么啊?
”张筱:
“就是可以吃的”师:
“有一点像我们吃的粘粘的、圆圆的?
”还没等我说完,乔张林抢先说:
“做的是小圆子”,于是乔张林也开始做起了小圆子,一边做一边展示给我和王皓民看。
我对她说“除了小圆子,你还会做什么呀”,于是她把小圆子放在手中开始做起来,过了一会,她举起一个长长的东西对我说:
“看呀,我做的是面条,给你吃。
”
分析幼儿行为:
1、在活动中,幼儿似乎有了简单的交流,但还仅仅处于在老师引出的话题中而建立起来的
2、两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受,但在我走过去之前,他们两个还是自顾自的玩,并没有把自己做的作品展示给伙伴,也没有给好朋友讲解
3、幼儿的创作欲望较高,王依娜在看到王皓民的作品被老师认可之后,也争着开始做起来
4、鼓励表扬幼儿良好创作行为,并引导幼儿除了向老师表达之外,也可以和小朋友们说一说。
教师支持行为:
1、在活动中教师可以适时的进入,给幼儿一些鼓励的话语。
2、在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维,因为经验有限他们有时会不知道要做什么,教师可以给他们适当的意见。
实录二:
201X年10月14日
张婧轩正把一大块橡皮泥用泥工板切成一小块一小块的,切完后重新把所有的橡皮泥捏成团,在切。
重复及此后,觉得很无聊,于是就开始东张西望,无所事事。
游戏时间结束后,只见美工区的桌面上,地板上到处都是零星的橡皮泥,有的被踩了脚印,黑乎乎的。
分析幼儿行为:
小班幼儿在学习泥工时需掌握的技能主要是学会团、搓、压扁和初步学习粘合这四种技能,前三种技能都是通过手掌的动作来完成的,这是根据三岁幼儿手部肌肉发育的程度来规定的。
由于小班幼儿手腕肌肉尚未发育完善,眼手不能协调一致,所以最初是让幼儿任意玩弄泥块,任意塑造一些简单的形体,只要他们自己能够说出塑造的是什么物体。
张婧轩则是属于不知道该怎么玩橡皮泥,而又懒得探索的幼儿。
教师支持行为:
教师在教幼儿玩泥时,要注意引导幼儿欣赏泥工作品,教师捏制几个给幼儿看,再安排幼儿玩泥活动,把泥放到泥工板上,让幼儿任意摆弄,和教师一块搓成团。
必要时,教师可手把手的交给幼儿如何捏出简单的形体。
教师在引导幼儿玩泥时,不仅要教会幼儿简单的泥工技能,更要培养幼儿良好的卫生习惯。
教师要逐渐培养幼儿良好的上课常规,知道不能随便扔泥,要爱护自己和别人作品,应保持衣服,桌面和地面的干净整洁等。
实录三:
201X年11月8日
今天张含怡和韩雪琛来到捏橡皮泥的地方玩,而且还很炫耀地告诉我:
“我做了一朵美丽的小花!
”看到她高兴的神情,我也用高兴的神情说:
你们两个真棒,这朵小花真漂亮。
”她们听了更加高兴了,他们两个一直玩到游戏结束。
在讲评中我特意突出了他们,张含怡笑得很开心。
分析幼儿行为:
张含怡小朋友是个比较内向的孩子,平时胆子很小。
但是她是一个很有荣誉感的孩子,也希望得到老师和同伴的关注和肯定。
在区角活动老师通过多次地表扬和鼓励,引导他认真地投入到一个游戏中去,经过一段时间,他喜欢旁观的状况有所改变,现在十分乐意参加各类游戏了。
教师支持行为:
1、教师在日常的活动中关注比较内向、比较胆小的幼儿,经常给这些幼儿鼓励和表扬,给幼儿机会在大家面前表现自己
2、可以找一两位比较会玩的、愿意交朋友的幼儿来带领内向的孩子,让内向的孩子能再各种活动中获得成功体验成功。
实录四:
201X年12月19日
今天梁宫城兴趣很高地在给小兔子捏胡萝卜吃,忽然唐心怡对我说:
“老师,你看呀,梁宫城把蜡笔插在鼻子里。
”果然,于是我走上前去阻止了他的行为,并对他进行了教育。
在随后的讲评环节中,我也把这个问题拿出来让小朋友们一起讨论,孩子们说:
“蜡笔插在鼻子里鼻孔会变大的。
”“蜡笔有毒的,鼻子会烂掉的。
”“鼻子会流血的。
”“不能呼吸,人会死掉的。
”?
?
分析幼儿行为:
在讲评中我特地把这个问题作为重点让孩子们讨论,是因为我觉得这是个关系到小朋友人身安全的大问题。
讨论后孩子们都认为蜡笔不可以方鼻孔里。
我想孩子的这种行为显示了他们的自我保护能力较弱的特性,在以后的活动中,教师也应注意引导幼儿保护好自己的身体,帮助幼儿丰富感性经验。
教师支持行为:
1、在日常的活动中及时发现幼儿的不安全行为,让幼儿自己来讨论如何才能玩的开心并且保护好自己。
2、可以和班级中几个玩起来不注意安全的幼儿多聊天,多告诉他们一些安全的知识和保护自己的方法。
3、在每次活动前提要求的时候可以多多督促幼儿在安全方面的注意事项。
篇三:
幼儿园室外游戏活动方案
体育游戏
花果山上
设计思路:
爬行运动对幼儿来说有很大的兴趣,爬有很多种玩法,如双手双膝着地爬、双手双脚着地爬、横爬、竖爬、上下爬。
因此,通过
创设多种活动场景,如水帘洞、高山及利用现有攀岩墙,寓攀爬于活动中,并赋予幼儿角色,能进一步激发幼儿对攀爬活动的兴趣,
使幼儿在主动活动的过程中练习攀、爬技能,提高四肢协调性、灵活性,增强幼儿克服困难的勇气。
一、活动目标
幼儿通过攀、爬练习,提高幼儿四肢的协调性、灵活性。
培养幼儿坚持性和克服困难的勇气,体验游戏的快乐。
二、活动准备
绳网攀登架、爬行通道、轮胎、竹梯、各类果子等若干。
三、活动流程:
扮演角色活动身体→提供材料自由探索→难度练习重点指导→游戏结束放松身体扮演角色活动身体
今天我们一起来做游戏,我是猴大王,你们是小猴子。
好,孩儿们,我们操练起来。
幼儿边听音乐边与老师一起做模仿操
提供材料自由探索
今天,大王要带你们上花果山去玩,但是,在花果山上有的地方很危险,我们爬的时候,要动脑筋想想,怎样爬才又快又安全。
1.幼儿在场地上自由练习攀爬技能,教师随机指导。
2.教师仔细观察幼儿活动情况。
过草地:
手脚着地,眼睛看前一步步爬行。
绕树林:
手脚着地在树林间穿行爬。
钻山洞:
手脚着地,低下头钻过山洞爬行。
跨水沟:
手脚着地跨大步子爬过水沟。
过竹桥:
手脚协调,保持平衡上下桥爬行。
(重点)
翻山:
手抓牢,脚往上蹬,一步步往上(往前)爬行。
难点(重点):
翻山时手抓紧,一脚向外跨出并找到支撑点踩住,另一脚
再跟出。
难度练习重点指导
1.集中幼儿,小结活动情况
请个别幼儿介绍刚才你爬了什么地方?
你是怎么爬过去的?
请个别幼儿示范攀、爬动作。
2.引导幼儿观察高山和竹桥的不同高度,选择适合自己的山和桥练习攀爬的动作。
游戏结束放松身体
孩儿们,快过来,玩了一天摸摸看,肚子是不是有点饿了?
没关系,大王告诉你们,我们花果山除了好玩,还有许多好吃的果子
,现在大王就带你们去吃个饱。
不过在路上我们一定要注意安全,一个跟着一个爬过竹桥,钻过山洞,跨过水沟,绕过树林,爬过高
山,果树林就到了,这样我们就能既快又稳的吃到香甜的果子了。
好,我们出发吧!
追泡泡
一、活动目标
1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
二、重点与难点
控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。
三、材料与环境创设
1.塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。
3.夹子若干、小鼓一面。
四、设计思路
1.大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。
因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动
作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。
2.大班幼儿,对玩追逐游戏最感兴趣,且会“乐追不疲”,教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量,照顾好体质较
差的幼儿。
3.在激烈的追逐游戏后,不要让幼儿马上停下来站队,而是适当辅助一些放松动作,使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。
注
意幼儿运动量大小的变化。
五、活动流程
扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体
1.扮演角色,活动身体
(1)教师启发:
“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个
大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。
然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。
”
(2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师.旁观察指导。
2.提供材料、自由探索
(1)教师启发:
“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?
要和别的小熊玩得不一样。
”
(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。
(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。
3.难点练习,重点指导
(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。
鼓声停,幼儿迅速互相追逐,
设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。
(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。
鼓声停,幼儿
迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。
说明:
若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。
4,游戏结束,放松身体
(1)全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。
(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。
西瓜乐
设计意图:
民间游戏是幼儿最喜欢的活动,组织幼儿开展民间游戏活动是我园健康教育的重要内容之一,它贯穿幼儿在园一日生活的各个环节中
。
我们在开展传统的民间游戏活动中挖掘和创编出了许多的新的游戏玩法。
民间游戏《荷花荷花几月开》和《切西瓜》比较适合中班
幼儿玩,小朋友在中班时学过非常喜欢玩,可是进入大班后小朋友不太有兴趣玩了,于是我们把两个游戏给予重新创编组合,经过尝
试我们发现小朋友喜欢玩了,乐意玩了。
这次我们想再结合民间游戏《运西瓜》来个大串烧,并且取个好听的名字叫《西瓜乐》相信
小朋友一定会喜欢的。
活动目标:
1、发展幼儿的奔跑、反应及自控能力,增强幼儿的规则意识。
2、培养幼儿互相合作
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