步步高高三语文总复习浙江专用导学案古诗文阅读学案63.docx
- 文档编号:15473156
- 上传时间:2023-07-04
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:66.55KB
步步高高三语文总复习浙江专用导学案古诗文阅读学案63.docx
《步步高高三语文总复习浙江专用导学案古诗文阅读学案63.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《步步高高三语文总复习浙江专用导学案古诗文阅读学案63.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
步步高高三语文总复习浙江专用导学案古诗文阅读学案63
学案63 鉴赏诗歌中的表达技巧
(一)
学案目标
1.准确判定古诗常用的表达技巧,并能略作分析。
2.掌握鉴赏表达技巧题的审题与答题规范要领。
1.(2010·江苏卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:
“代为之思,其情更远。
”请作具体分析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.(2009·江苏卷)(《满江红·登黄鹤楼有感》原词见“鉴赏诗歌中的形象”学案)
这首词中的对比是由哪两个句子领起的?
“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.(2008·江苏卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。
登金陵凤凰台
李 白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水[注]中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
注
一水:
亦作“二水”。
“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法?
尾联表达了诗人什么样的思想感情?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.(2007·江苏卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。
鹧鸪天
送 人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
今古恨,几千般,只应离合是悲欢?
江头未是风波恶,别有人间行路难。
“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”运用了哪种表现手法?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
考点探讨
鉴赏古诗的表达技巧是江苏卷的必考题,而且命题基本成型,表现在:
①采点的阅读区间小:
通常不是就全篇设题,而是只要求判定某一句或两句(一联)所用的表达技巧。
②鉴赏的角度较为明确,或是修辞手法,或是表现手法,等等。
③以明考题型为主,暗考题型为辅。
④所考的表达技巧以常见常用为主。
重点在修辞手法、表现手法方面。
⑤答案一般要求判定表达技巧这一步骤,不大要求作具体分析。
⑥答案明确、单一。
不要求答出有多少种,只要求答准一个。
1.判断下面诗句所用的表达技巧。
(1)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
________________________________________________________________________
(2)知否知否?
应是绿肥红瘦!
________________________________________________________________________
(3)战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。
________________________________________________________________________
(4)湖月照我影,送我至剡溪。
________________________________________________________________________
(5)青山遮不住,毕竟东流去。
________________________________________________________________________
(6)名岂文章著,官应老病休。
________________________________________________________________________
(7)念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
________________________________________________________________________
(8)总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
________________________________________________________________________
(9)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
________________________________________________________________________
(10)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
________________________________________________________________________
(11)蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
________________________________________________________________________
(12)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
________________________________________________________________________
(13)朱门酒肉臭,路有冻死骨。
________________________________________________________________________
(14)凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
________________________________________________________________________
(15)秦时明月汉时关,万里长征人未还。
________________________________________________________________________
2.下列古诗名句在景与情的关系上有何不同?
试简要分析。
(1)惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。
________
(2)留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
________
(3)映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
________
(4)昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
________
如何准确判定所用的表达技巧
方法点拨
解答古诗表达技巧题最关键的一步是表达技巧的准确判定。
如何准确判定呢?
除了熟练掌握各种常用表达技巧的特征,重点辨析最常见的六种表达技巧外,更要懂得判定的切入角度和运用特点。
所谓切入角度,主要指表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧四个角度。
那么,对于那些未指明鉴赏类别的试题,哪个角度应优先考虑呢?
判定整首诗的表达技巧时,“表现手法”应优先考虑,“修辞手法”不宜优先考虑;判定某一句(联)或某一片时“修辞手法”应优先考虑,其次是表现手法。
“结构技巧”一般只有题干上问到了才考虑。
简而言之,整体看手法,局部看修辞。
所谓运用特点,指的是各种表达技巧在古诗中常以连用、套用和兼用方式综合运用。
因此还要从整体与局部、大类与小类、单一与综合、明用与暗用多个角度审视辨别。
演练体悟
1.指出下面这首诗所用的表现手法。
无 题
李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.阅读下面这首诗,然后回答问题。
望驿台
白居易
靖安宅里当窗柳,望驿台前扑地花。
两处春光同日尽,居人思客客思家。
这首诗运用了哪些表现手法?
请分条简析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
听课记录:
(一)审题
鉴赏古诗表达技巧题的题干一般由范围语和角度语两部分信息构成,“范围语”限定鉴赏范围的大小,依照鉴赏范围大小,试题可分为分析局部题和分析全诗题两种。
“角度语”限定分析手法的角度,依据分析角度不同,试题可分为明示型和暗示型两种。
明示题指明确指出考的是表达技巧,它又分为未指出手法类别、指出手法类别和给出运用的手法类别三种。
暗示题是未明确指出考表达技巧,但题干语“如何写出”“请赏析”已包含了表达技巧在其中。
示例
指出下面古诗鉴赏表达技巧题设题方式的不同点。
(1)这首词||最突出的表现手法是什么?
请分别结合上阕和下阕作简要分析。
(2009年安徽卷)
(2)“万岁山前珠翠绕”一句中||用了哪种修辞手法?
(2009年江苏卷)
(3)第二联||是怎样写景的?
请简要分析。
(2009年湖北卷)
(4)本诗||运用了衬托、对比和虚实相生的艺术手法,请简要分析。
(2006年天津卷)
分析:
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
这四道题的题干都由范围语和角度语两部分信息构成(以“||”为界)。
从分析范围看,
(1)(4)属分析全诗型,
(2)(3)属分析局部型。
从分析角度看,
(1)
(2)(4)属明示型。
(2)要求分析“修辞手法”,属于指出手法类别题。
(1)属未指明具体手法类别题。
(4)已具体指出全诗运用的三种表现手法,属给出运用的手法类别题。
(3)属暗示型。
(二)掌握方法,规范答题
要答好表达技巧题,必须把握住“大三小三二式答题法”。
所谓“大三”就是答题三步骤:
指(出手法)→析(分析运用)→点(出表达效果)。
(当然,要视问法而定,有的题不一定把这三步全部答出。
)所谓“小三二”,“三”就是指在第二步——分析运用时要答出三个要点。
如“借景抒情”包括何景、何情、景与情的关系三个要点。
“衬托”包括何为主体、何为衬体、主体与衬体何关系。
“虚实结合”包括何为实景、何为虚景、虚景与实景间关系三个要点。
“二”就是在第三步——点出表达效果时应包括两个要点,一是这种手法本身的表达效果,二是这种手法(技巧)给表达的思想感情带来何种效果。
运用“大三小三二式答题法”可强化分点答题意识,提高规范答题水平,从而最大限度地拿满分。
示例
词的最后两句运用了哪种写作手法?
请作具体分析。
(根据2009年宁夏、海南卷第9题改编)
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
注
①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②青旗:
酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
答:
________________________________________________________________________
(注:
不可答成“拟人”,拟人只在第一句有),将
,
。
一、对点训练
(一)高考题组
1.(2010·安徽卷)阅读下面这首诗,完成后面的问题。
岁 暮①
(唐)杜甫
岁暮远为客,边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。
天地日流血,朝廷谁请缨?
济时敢爱死?
寂寞壮心惊!
注
①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭:
又名雪山,在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。
这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.(2010·湖北卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。
鹊桥仙·七夕
范成大
双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。
娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。
相逢草草,争①如休见,重搅别离心绪。
新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。
注
①争:
怎。
此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)模拟题组
3.阅读下面这首词,然后回答问题。
蝶恋花
赵孟兆页
侬是江南游冶子。
鸟帽青鞋,行乐东风里。
落尽杨花春满地,萋萋芳草愁千里。
扶上兰舟人欲醉。
日暮青山,相映双蛾翠。
万顷湖光歌扇底,一声催下相思泪。
注
这是赵孟兆页在宋亡之后写的一首春游词。
请简析这首词的写作手法。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.阅读下面这首诗,然后回答问题。
贼平后送人北归①
司空曙
世乱同南去,时清独北还。
他乡生白发,旧国见青山。
晓月过残垒,繁星宿故关。
寒禽与衰草,处处伴愁颜②。
注
①本诗是作者于安史之乱平定后所作。
②愁颜:
指友北归途中见此景象时的表情。
请简要分析这首诗颈联和尾联主要运用的表现手法。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.阅读下面这首诗,然后回答问题。
宫词(其八十三)
王 建
教遍宫娥唱遍词,暗中头白没人知。
楼中日日歌声好,不问从初①学阿谁。
注
①从初:
当初。
本诗运用了反复和对比的手法,请各举一例并作简要分析。
(1)关于反复。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)关于对比。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6.阅读下面这首诗,然后回答问题。
答张十一①
韩 含
山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋,踯躅②闲开艳艳花。
未报恩波③知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗④觉霜毛一半加。
注
①张十一:
名暑,与韩愈同任监察御史,因劝谏德宗,两人同时被贬。
韩愈被贬到广东阳山,张暑被贬到湖南临武。
②踯躅:
羊踯躅,杜鹃花科,二月开花。
③恩波:
皇帝的恩泽。
④斗:
通“陡”。
前四句描写景物在表现手法上有什么特点?
请略加分析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.阅读下面这首诗,然后回答问题。
秋日登吴公台①上寺远眺
刘长卿
古台摇落②后,秋入望乡心。
野寺来人少,云峰隔水深。
夕阳依旧垒,寒磬满空林。
惆怅南朝事,长江独自今。
注
①吴公台:
在今扬州北,南朝古迹。
②摇落:
零落。
诗的中间两联是如何写景的?
请作简要分析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、综合训练
8.阅读下面这首词,然后回答问题。
昭君怨·牡丹
(南宋)刘克庄①
曾看洛阳旧谱,只许姚黄②独步。
若比广陵花③,太亏他。
旧日王侯园圃,今日荆榛狐兔。
君莫说中州,怕花愁。
注
①刘克庄:
南宋莆田人。
②姚黄:
牡丹花的一种,牡丹为“花王”,洛阳盛产牡丹。
③广陵花:
芍药,为“花相”,广陵(今扬州)盛产芍药。
(1)这首词突出的表现手法是什么?
试结合词句作具体分析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)结尾两句写得巧妙,试分析其巧妙之处及其中蕴含的感情。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9.阅读下面这首词,然后回答问题。
清平乐
李煜[注]
别来春半,触目柔肠断。
砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。
雁来音信无凭,路遥归梦难成。
离恨恰如春草,更行更远还生。
注
李煜,五代时南唐国主,世称李后主。
乾德四年(966)其弟从善入宋后久不得归,后主因思念深苦而写此作。
(1)请简要赏析上阕“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”所运用的修辞技巧。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“无理而妙”是诗评家鉴赏诗词时常用的一个术语,意思是看似无理,实则精妙。
请从这个角度赏析“雁来音信无凭,路遥归梦难成”。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)这首词的结句“离恨恰如春草,更行更远还生”是从杜牧的“恨如春草多”(《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》)化用而来,请结合作品简析李煜化用的新意所在。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
学案35鉴赏诗歌中的表达技巧
(一)
高考体悟
1.由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方的惜别深情表达得更为深远。
2.由“想当年”“到而今”两个句子领起。
借代。
3.比喻。
①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。
4.借景抒情或寓情于景。
知识整合
1.
(1)虚写(想象),夸张
(2)设问,借代 (3)对偶,对比 (4)拟人 (5)象征 (6)反语 (7)虚写(想象) (8)象征,比喻 (9)借景抒情 (10)侧面描写 (11)对偶,反衬 (12)衬托 (13)对比,借代 (14)反问,用典
(15)互文
2.
(1)哀景哀情
(2)乐景乐情 (3)乐景哀情
(4)哀景乐情
重点突破
演练体悟
1.①首联:
直抒胸臆(出句
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 步步高高三语文总复习浙江专用导学案古诗文阅读 学案63 步步 高高 语文 复习 浙江 专用 导学案 古诗文 阅读 63