中考语文文学作品阅读复习.docx
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中考语文文学作品阅读复习
中考语文文学作品阅读复习
【考点分析】
文学作品包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
它在初中语文教材中占范文阅读篇目的66%左右,而其中散文和小说又占绝大多数。
各地中考语文现代文阅读也都十分重视散文和小说阅读,往往把它们当作压轴题来进行考查。
本文内容主要侧重中考散文和小说的阅读精粹。
各地中考散文和小说的阅读,往往着重考查“整体感知作品,并概括主要内容及主题的能力;根据作品内容及主题,表达阅读感悟与体验的能力;根据文体特征,概括作品的写作特色并适当点评的能力;对作品中传神的词语和精辟的句子进行赏析的能力;分析人物形象的性格特征及人物描写方法的能力;根据作品情境对事件发展、人物心理等进行合理推测和想象的能力”等知识点和能力。
”
在考查的题型方面,这类文章的考查与其他样式的现代文阅读考查一样,往往以简答题为主流题型,兼以选择题、填空题等常规题型。
不过,近年来随着各地新课程渐次进入中考,开放性试题在这类文体考查中出现的频率明显增高,几乎每篇选文都要设计一两道这样的题目。
通过谈阅读的感受,或述说阅读的体验,或发表阅读的见解,或作出阅读的评价等形式,着力考查同学们的语文实践能力和探究能力。
分值:
12-20分
难度:
中
【热点题型】
一、小说阅读考查(2011年,大连市中考,20-24)
阅读《回家去问妈妈》,完成20-24题。
(22分)
回家去问妈妈
毕淑敏
①那一年游敦煌回来,兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。
说到丝绸之路上僻远的安西,哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈,淡淡地插了一句:
“在你不到半岁的时候,我就抱着你走过安西。
”我大吃一惊,从未听妈妈谈过这段往事。
②妈妈说,你生在新疆,长在北京。
难道你是飞来的不成?
以前我一说起带你赶路的事,你就嫌烦,说知道啦,别再-罗嗦。
③我静静地倾听妈妈的描述,才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。
才知道发生在安西的感动源远流长。
突然意识到,在我和最亲的母亲之间,潜伏着无数盲点。
④我们总觉得已经成人。
母亲只是一间古老的旧房,她给我们的童年以遮避,但不会再提供新的风景。
我们急切地投身外面的世界,寻找自我的价值。
全神贯注地倾听上司的评论,字斟句酌地印证众人的口碑,反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象,甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法,恰恰忘了,当我们环视整个世界的时候,总有一双微微眯起的眼睛,始终在背后凝视着我们。
母亲默默地关注,就像手艺精湛的老艺人,不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。
于是我们厌烦了,不客气地说,老提那些过去的事,烦不烦呀?
从此,母亲就真的噤了声。
⑤蓦然回首,才发现自己远远没有长大。
我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱.点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录,都贮存在母亲宁静的眼中。
我们曾经满世界地寻找真诚,却不知最想要的真诚就在母亲那里。
⑥我们像一本没有结尾的书,每一个符号都是母亲用血书写。
我们还未曾读懂,著者已撒手而去。
从此我们面对书中的无数悬念和秘密,无以破译。
我们流落世间,成为飘零的红叶。
⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱,让我们赶快跑回家,去问妈妈。
⑧一定要赶快啊!
生命给我们的允诺并不慷慨,两代人命运的云梯衔接处,时间只是窄窄的台阶。
从我们明白人生的韵律,距父母还能明晰地谈论以往,并肩而行的日子屈指可数。
⑨给母亲一个机会,让她重温创造的喜悦;给儿女一个机会,让我们深刻洞察尘封的的记忆。
(选文有删改)
20.本文写了一件什么事?
这件事引发了作者的哪些感悟?
(感悟答出两点即可)(4分)
21.如何理解第④段中画横线句子的含义?
(3分)
22.从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。
(4分)")
23.联系上下文,说说第⑦段在文中的作用(4分)
24.读了本文后,请你联想一次“问”的经历,写出独特的感悟。
(不超出所给字格)(7分)
参考答案
20.(4分)事件:
我游敦煌回来,和母亲交谈,意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。
(2分)感悟:
①我们极其在意世人的看法,却忽视、厌烦了母亲。
②母亲是最了解我们的人,最想要的真诚就在母亲那里。
③趁母亲健在,抓紧时间和母亲沟通交流。
(2分,答出两点即可)
21.(3分)曾经呵护我们的母亲已经落伍了(母亲只能在我们童年时给我们以呵护)(1分),不能再给我们新的启迪和支持(1分),这是我们对母亲的浅薄认识(这是我们急切地投身外面的世界,寻找自我价值的原因)(1分)。
22..(4分)运用比喻的修辞方法(1分),把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品(把“母亲”比喻成“老艺人’’,把“我们”比喻成“精品’’)(1分),生动形象地(1分)写出了母亲对我们的耐心培育(1分)。
23.(4分)本段起过渡作用(1分),承接上文的感悟,引出下文的劝告(1分);紧扣文题(1分),呼吁人们抓紧时间与父母交流(1分)。
24.(7分)要求:
能联想“问”(沟通、交流)的经历,写出自己的感悟,有真情实感,表达流畅。
试题解析:
20.本题考查感知文章内容的能力。
解题思路:
首先要反复阅读文章,然后找到文中写到的事情并进行概括。
引发作者的感悟也要从文中搜集相关信息进行概括。
21.本题考查理解句子的能力。
解题思路:
首先从文中找到句子,然后联系上下文,结合语境进行分析。
22.本题考查文章中重点句子的赏析。
解题思路:
首先从文中找到句子,然后判断其使用的修辞手法,再联系上下文,结合语境分析其作用。
23.考查点:
本题考查分析文章结构的能力。
解题思路:
首先找到第⑦段文字,然后体会其内容与下文之间的关系,再概括出其在文中所起的作用。
24.考查点:
本题考查知识的拓展迁移能力。
解题思路:
首先要找到自己生活中“问”的经历,注意这个“问”应有一定的含义,然后从中得出感悟,并用简洁而生动的语言进行表达。
二、散文阅读考查。
(2011年,甘肃省兰州市中考,22-26)
心灵百叶窗
刘心武
①你的心灵小木屋,有与外界沟通的窗口,那心灵之窗,你安装百叶帘了吗?
②常常地,你为那从窗口满泻而入的金光,满心欢喜,无比自豪。
是的,人生怎能没有光明,心灵怎能任其幽暗?
心灵小木屋,必得有大千世界的光和热涌入,才会有生机,有生趣,才能酿出灵感,产生出创造的冲动。
所谓幸福与欢乐,与心灵门窗的畅开程度,一般来说,是成正比的。
③但是,在生命历程的某些时段,外界所射入的光,未必都是纯净的阳光。
你取得了某些成绩,获得了某些收益,于是,捧场的光、阿谀的光、嫉妒的光、怀疑的光,都可能灼热刺目地破窗涌入,或许令你兴奋莫名、忘记了自己的实际斤两;或许令你顿生烦恼、不能冷静自持。
这时,□□你的心灵之窗安装了操纵自如的百叶帘,□□,你就可以灵活调整那叶片的开合程度,使那些光线恰到好处地透射进来——你需要适度的鼓励之光,以滋润你那在奋进中也许有些疲惫的心灵;你也应该适度地容纳批评挑剔之光,以使自己清醒地认识到自己的不足。
④不过,当下的中国人,因成功发财而受到强光照射的,毕竟还是很小的一部分,中间状态的所谓“芸芸众生”,多有“不如意事常八九”之叹;还没有走上社会的学生,学业的压力、考取高一级学校的压力、家长“望子成龙”的压力、同学间公开竞争与隐性攀比的压力,都不小;从技校或大学毕业出来的青年人,求职的压力、求到职后工作任务的压力、特别是人际交往间怎么也磨合不好的压力,都会使心灵里蓄满焦虑。
在这种情况下,适当开大心灵的窗户,增加进光量,并扩展自己的视野,可作为第一步措施。
但天有阴晴风雨,不能总是企盼外光来疗救自我心灵因焦虑而派生出的幽暗低沉;再说,了望外面那精彩的世界,这山望去那山高,懂得山外有山天外有天,固然有激励自己在这以竞争为发展机制的社会中,胸怀抱负艰苦奋斗,以期能跻身“成功人士”行列的好的一面,但过多地“外望”,欲望膨胀,把心旌弄得噼啪乱卷,也可能会生发出好高骛远、不自量力的浮躁乃至非分之心。
这样,就必须采取第二步措施——安装窗帘,使自己和窗外的光线与风景,保持以能变化的互动关系。
⑤在生命的某些时刻,不仅卷起百叶帘,而且洞开窗扉,让外界的阳光、气流,挟带着人间的复杂滋味,任其涌入,当然是必要的,也往往会给我们带来生命中最直接的快感。
⑥但是,在生命的更多时段,还是以心灵之窗的百叶帘,把内心的光线与氛围调节在对自己最恰切的状态吧。
如果外界泻入的光线太强,就把百叶合拢一些,保持一派安谧平静;如果外界一时阴雨绵绵,就点燃你的心灯,把你的心灵小木屋照得和平时一样明亮。
⑦你那心灵小木屋的窗户还没有安装百叶帘么?
莫迟疑,快动手,赶紧把它装上!
22.阅读全文,说说你对标题“心灵百叶窗”的理解。
(4分)
23.联系上下文,填入第③段空格处的词语恰当的一项是()(4分)
A.因为但是B.即使那么C.虽然但是D.如果那么
24.第⑥段中加点的“泻入的光线太强”“一时阴雨绵绵”分别指代什么内容?
(4分)
泻入的光线太强:
一时阴雨绵绵:
26.结合你的一次经历,谈谈对“所谓幸福与欢乐,与心灵门窗的畅开程度,一般来说,是成正比的”这句话的认识。
(3分)
参考答案:
22.(4分)“百叶窗”可以自如地调整叶片开合程度。
“心灵百叶窗”是说人要善于调节自己的状态,面对外界是非风雨。
23.(3分)D24.(4分)“泻入的光线太强”指代成功发财(取得成绩、获得收益)的时候;“一时阴雨绵绵”指代人生因不如意而心灵蓄满焦虑时。
25.(4分)判断1分,理由1分。
示例:
名言一可以作为论据。
(1分)“胜不骄,败不馁”是说取得成绩的时候不骄傲自满,失败的时候不气馁,可以用来论述本文正确面对外物的得失这一观点。
名言二不可以作为论据。
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”是说“思”和“内省”是促进自己提高的方式,与本文论述的观点不符。
26.(3分)应围绕“外界对人的积极影响”谈。
认识2分,结合实例1分。
试题解析:
22.本题考查学生理解标题含义的能力。
解题思路理解标题的含义,先要看它使用了比喻还是象征的手法,找到喻体或象征体,把句子贯穿起来即可。
还要关注标题对全文内容的统领作用,通过文章内容对标题进行总结。
难点分析学生对标题理解的深度不容易达到要求,特别是语言的表述能力要求比较高,即使学生能理解,也不容易表述到这种程度。
这就需要平时提高语言的表达能力。
23.考查点:
本题考查学生运用关联词语的能力。
解题思路:
解答此题可用排除法,A、B两项明显搭配不当;C项与题意不符。
首先根据语境判断两句之间是什么关系,再进行选择。
明显这两句之间是假设关系,所以选择D项。
24.本题考查学生理解文章中语句的能力。
解题思路:
全文以百叶窗作比,贯穿始终,那么“阳光”“细雨”皆有所指,尤其在文章最后提出来,更要与前文对号入座。
25.本题考查学生理解议论文中论据的能力。
解题思路:
判断是否可以用作论据,先要搞清楚论点。
本文的论点可以概括为:
心灵之窗应该开合有度,面对荣誉不骄傲,面对压力不自卑,面对欲望不膨胀。
通过总结论点,应能判断出哪个论据可以用,哪个不可以用。
26.本题考查学生对关键语句的理解和迁移能力。
解题思路:
答此类题,首先要理解句子的含义,其次要“结合一次经历”谈出认识。
示例:
那一次,我在报纸上发表了一篇文章,心里非常高兴,但高兴之余,又产生了一些顾虑:
要不要让同学们知道呢?
如果告诉他们,又怕他们说我显摆,或是笑我轻浮。
我的心事被好朋友小凡看出来了,我只好告诉他我的顾虑。
没想到他竟把我的文章在班里读了一遍,同学们都向我表示祝贺,纷纷投来羡慕的目光。
我当时幸福极了,通过那件事,我明白了:
“一份幸福,与人分享,就会翻倍。
”
【方法指津】
作答散文阅读题时,首先,在整体阅读的基础上,把握住全文的“线索”和“神”。
因为优秀的散文都是“形散”和“神不散”的和谐统一,文中往往有一条线索,把材料贯穿成一个有机整体。
所以,同学们在阅读时只有找出了这条线索,才能进一步体会文章的构思技巧,领悟作者创构的独特意境。
其次,要用心去体会文章的意境。
因为优秀的散文作品,总是将情与景、意与境交融在一起,塑造鲜明生动的形象,产生强烈的感染力。
所以同学们阅读答题时,千万不要把答题当作一种机械的操练过程(有的同学甚至文本都没有完整地读一遍,就直接做题),而要用心去体悟意境,这样才能看出作品好在哪里。
第三,要结合散文的意境品味优美的语言。
因为散文中无论何种风格的语言,都是为创构独特的散文意境服务的,所以在作答语言赏析题时务必要结合语境来思考.
作答小说阅读题时,一方面要认真地通读全文,从小说的“人物、情节、环境”三个要素入手,对作品有一个整体的感知;另一方面,要根据题干的要求,善于发现作品的“亮点”,即作品的写作特色,如:
刻画人物形象的手法,小说情节结构的特征,作品语言的特色等,进行概括提炼或品味揣摩。
总之,要做到:
1、细读文章,明确作者的写作目的。
2、仔细审题,把握命题者的命题意图。
3、规范答题,语言要通顺流畅。
【精题演练】
一、小说阅读考查
(一)、(2011年,铜仁地区中考,19-22)
别踩疼了雪
⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。
⑵雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。
我一直这样认为:
没有触摸过雪花的女孩,永远也做不了高贵的公主。
我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿,把人装扮成天使的。
⑶带女儿来北方,就是为了让她看雪。
因为我无法为她描述雪的样子,而她又是那么渴望看到它。
⑷雪开始零星地飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈!
⑸它多美啊,轻盈、飘逸、纯洁,让人爱不释手。
⑹女儿伸开手掌,发现我们的手掌虽可以接住雪花,但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。
它只亭亭玉立了那么一会儿,转眼就消失得无影无踪了。
⑺但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。
雪渐渐大了些,女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说把它带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
⑻女儿的话触动了我。
原来,女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还是为了她的妈妈。
⑼我不忍提醒她,我们永远也无法将雪花运到南方去。
我总是提醒自己:
孩子的心灵是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心、再小心,不要弄脏了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想。
⑽女儿没有见过她的妈妈,在她出生的那一刻,她的妈妈便因为难产离开了我们。
仿佛一切都有预感一样,在妻子的日记里,我看到了她写给自己未出生的孩子的信。
她说:
即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然围绕在孩子的身边,春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪花……
⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候,我就会对她说,你妈妈离开这个世界了,
但她爱我们。
春天的晨光,夏天的绿荫,秋天的云朵,冬天的雪花,这些都是你妈妈变的,她一刻也没离开我们。
女儿记住了我的话。
在春天,总是太阳刚一露头就醒了,她说妈妈在唤她起床了;夏天,她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业;在秋天,她总是趴在窗台上,托腮凝望天上的云。
我知道,她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了,因为南方没有雪。
⒀这就是她要来北方看雪的原因啊!
⒁雪花在天空舞蹈!
⒂天空阴暗得仿佛是大地,大地晶莹得仿佛是天空。
⒃夜晚再黑,也压不过雪的白。
⒄第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印,她对我说:
“爸爸,顺着我的脚印走别踩疼了雪。
”
⒅那一刻,我看到的世界全都是洁白的,包括人的心灵。
(选自《今日教育》)
1、阅读全文,说说女儿为什么要到北方去看雪?
(4分)
2、品味语言。
分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。
(4分)
选文第⒃段划线句子“夜晚再黑,也压不过雪的白”有什么深刻含义?
(3)
3、联系全文,说说“雪”在文中有什么象征意义?
(4分)
4、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。
在“5·12”汶川大地震中,也有一位母亲给孩子留下了短信。
这位母亲双膝跪地、双手撑地,用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。
在离世前她用手机给孩子留下短信:
“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。
”读了这两位母亲的信,你有什么感受?
请联系自己生活体验回答。
(50字左右)(5分)
(二)、(2011年,河北省中考,18-22)
阅读下面的记叙文,回答题。
(6分)
别动世界上最美的那朵花
①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。
她有着一头金黄的鬈发,粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛,长长的睫毛忽闪忽闪的。
她的嗓音柔婉甜美,非常动听。
她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。
街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”
②雷丁市是伯克郡的一个辖区。
那里花木繁盛,风景如画,气候舒适宜人,经常有外地人来到这里定居。
这年春天,温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人——珍妮芙太太。
她是一个孀妇,无儿无女,只有一个侄子,也不在身边,因而显得非常孤单。
大人们都很忙,没有人愿意在她家门前驻足片刻。
老妇人却吸引了温丝莱特的注意,因为她跟老妇人一样孤寂。
温丝莱特的父母都是职业演员,忙碌是他们的生活常态。
每天放学后,温丝莱特就会到老太太那里去,和她玩一会儿。
她给老妇人讲幼儿园的趣事,老妇人给她讲好听的童话故事。
尤其是周末,老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。
③这个春天,珍妮芙太太感觉异常明媚。
④有一次,珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。
温丝莱特毫不犹豫地回答,像爸爸妈妈一样做演员。
不过,她要成为大明星,拿奥斯卡奖。
珍妮芙太太一边为小女孩梳头,一边赞许地点点头。
⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候,不如意也悄然降临了。
温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿,足有鸽子蛋大小。
父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。
医生说那是一个良性肿瘤,尚处在早期,只要一个手术问题就解决了。
不过,主刀医生的手术排得太满,温丝莱特的手术要在下一周进行。
⑥温丝莱特回到家中,变得沉默自闭了。
她不愿去幼儿园,也不再去珍妮芙太太那儿玩了,她害怕手术。
一个黄昏,珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。
她问了问关于手术的一些情况,摸了摸温丝莱特的头,鼓励她坚强一些。
接下来的两天,珍妮芙太太再也没有来过。
温丝莱特有点儿想她了。
可是,珍妮芙太太家的门一直紧闭着。
⑦温丝莱特的手术很成功。
她在医院疗养了一周后,回到了自己的家,可是,她依然没有见到珍妮芙太太。
两天后的傍晚,温丝莱特放学回家后,欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开看!
她三步并作两步跑了进去。
可是,她没有见到珍妮芙太太在房间忙着收拾东西,而是一个男子。
仔细看,竟是马休医生——她手术时的主刀医师!
温丝莱特惊奇地问:
“您怎么会到这里来?
”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。
温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了?
马休医生的眼神黯淡下去,他轻声说道:
“她去世了!
”
⑧原来,当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后,便赶往伯克郡,找到了马休。
她向马休提出一个建议,一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。
因为温丝莱特脖子上的肿块儿是竖着长的,马休原本的方案是纵向切口,那样手术难度最低,风险最小,所以他显出了为难的样子。
可姑妈不依不饶,非要他改变方案不可。
她说:
“如果刀口是纵向切的,那么将来就会留下一道醒目的疤痕,她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。
”马休医生答应了。
可就在次日,珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。
⑨温丝莱特听着,哭成了一个泪人……
⑩时光的脚步永不停歇。
转眼,温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩,顺利地成为一名演员。
凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色,她创造了电影史上的一个神话,并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。
1.为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”?
(2分)
答:
2.选文第②段加线句子属于什么描写?
有什么作用?
(3分)
答:
3.结合具体语境,分析下列加着重号词语和句子的表达效果。
门分)
(1)在早春的花草开始卖弄风姿的时候,不如意也悄然降临了。
答:
(2)温丝莱特听着,哭成了一个泪人……
答:
4.第③段插叙了什么内容?
其作用是什么?
(4分)
答:
5.结合选文内容,为温丝莱特写一个简短的获奖感言。
(3分)
(三)、(2011年,荆州市中考,24-28)
汤姆的午餐
在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。
校长问她:
“你知道你正在要求的是什么吗?
迄今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!
”露茜注视着校长,坚定地说:
“如果您同意的话,我愿意接受这个挑战。
”
第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。
她说:
“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。
我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!
”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。
他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:
“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。
”
露茜老师笑了笑,说:
“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板上。
”学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了10条班规。
然后,露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。
汤姆站起来说:
“如果谁违反了班规,他就应该脱掉衣服,让您在他的后背上打10木板!
”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里,一切都很平静。
但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了,原因是他的午餐竟然被人偷吃了!
此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻就此事展开了调查。
事情很快便水落石出:
是小个子汤米偷吃了。
汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。
于是,露茜老师就问他:
“你知道你会受到什么样的惩罚吗?
”汤米眼含泪花,点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:
“我有错,我愿意接受惩罚,但是,请不要让我脱掉外套。
”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:
“你必须脱掉你的外套!
”没办法,小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。
当他脱下外套的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。
更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。
小个子汤米回答:
“我爸爸死了,我们家非常穷。
我只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。
”
露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。
但是,她知道她必须执行对他的惩罚,否则,孩子们今后将不会再去遵守那些班规。
因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。
就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来,他问老师:
“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?
”露茜老师想了一想,说:
“没有。
”
汤姆说:
“那好,我愿意替汤米接受惩罚。
”说着,他脱掉了外衣,冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错?
他吃了你的午餐啊!
”“嗯,我知道,可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里百味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。
一下,二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。
尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了。
哭着哭着,她听到教室里一阵骚乱,抬起头,她发现所有学生都在用手抹眼泪,而且她的面前竟然多了几个
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