幼儿科学教案15篇.docx
- 文档编号:15397457
- 上传时间:2023-07-04
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:32.12KB
幼儿科学教案15篇.docx
《幼儿科学教案15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿科学教案15篇.docx(27页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿科学教案15篇
幼儿科学教案15篇
幼儿科学教案1
活动目标:
1、引导幼儿认识小兔的基本特征。
2、喜欢和小兔做朋友并学会爱护小兔。
活动准备:
1、自然角中饲养着小兔、小兔图片。
2、青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片若干。
3、画纸、印泥、手工纸等。
活动过程:
一、猜谜激趣。
1、听谜语“小兔”,看图片。
2、根据藏在大树后面小兔的特征,猜猜它是谁,并学念谜语。
二、可爱的小兔。
1、跟老师一起观察自然角中的小兔,分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。
2、在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中挑选食物喂小兔,并轻轻地抚摸小兔。
三、喂小兔。
1、在画有小兔的纸上,用海绵或用手指(可用左手手指或右手手指分别尝试)印出萝卜、青菜等形状,喂小兔。
2、用红、绿色手工纸撕撕贴贴,做成喂小兔吃的青菜和萝卜。
幼儿科学教案2
活动目标
1.观察、认识西瓜的外形特征。
2.知道西瓜是夏季水果,并喜欢吃西瓜。
活动准备
1.课件:
图片-习惯
2.课件:
图片-西瓜切面
3.西瓜(供幼儿品尝)
趣味练习
活动过程
1.谈话引出西瓜。
(1)教师:
小朋友,在炎热的夏天,我们可以吃些什么来防暑降温呢?
(让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。
)
(2)教师:
西瓜就是一种很好的夏季水果,有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。
2.观察、认识西瓜。
(1)西瓜是什么样的?
出示图片:
西瓜
(2)请幼儿观察、讲述西瓜的外形。
小结:
有的西瓜是圆圆的,有的西瓜是椭圆的,有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,
还有的是带花纹的。
西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
(3)西瓜里面是什么样子的?
让幼儿猜测后,出示图片。
3.引导幼儿了解无籽西瓜
(1)出示图片:
有籽西瓜,无籽西瓜的切面。
请幼儿观察后说出,两个西瓜有什么不同。
(有籽,无籽)
(2)教师:
无籽西瓜又沙又甜,吃的时候不需要吐籽,很方便。
4.品尝西瓜
(1)你喜欢吃西瓜吗?
为什么?
小结:
西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢!
(2)幼儿通过品尝,感受西瓜的味道。
5.画西瓜
(1)教师:
小朋友,今天我们认识了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,无籽西瓜,
还品尝了甜甜的大西瓜,现在,我们来画一个大西瓜好不好?
(2)幼儿涂色:
西瓜
要求:
西瓜皮用深绿色或浅绿色,西瓜瓤用红色,瓜子用黑色或棕色。
活动自然结束。
幼儿科学教案3
教学目标
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
教学准备
1、干茶叶。
2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。
教学过程
1、品尝茶水
请幼儿说说你喝的是什么?
2、师:
你都知道有什么茶叶吗?
请你说一说。
3、你眼中的茶叶长什么样子?
请你画一画,看看谁画的最像。
(幼儿作画,并展示在展板上)
4、出示茶叶,幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
6、录像
讨论:
你从录像里看到什么、知道什么。
7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
8、幼儿讨论:
喝茶有什么好处。
9、律动:
采茶舞
幼儿科学教案4
教材简析:
测量是一个比较传统的科学内容,以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如:
筷子、绳子、粉笔、吸管等,让幼儿进行测量的,他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内,创造性得不到充分的发挥。
然而,现实生活中,可供幼儿进行测量的工具有很多很多,有的甚至我们成人都想不到,但是幼儿却能够去发现。
设计理念:
本活动从幼儿的实际生活出发,将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象,引起幼儿的兴趣,让他们自己动手、动脑,自主的探索、发现、操作,进而创造,从而获得测量的正确方法与经验,从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功,让幼儿真正成为学习的主人!
活动目标:
1.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量,初步掌握正确的测量方法,并记录测量结果。
2.幼儿能积极动脑,解决测量过程中遇到的问题。
3.学会与他人合作进行测量,体验合作的快乐。
活动准备:
1.蜡笔、纸人手一份2.桌子八张活动过程:
(一)导入活动,引起幼儿探索的兴趣。
师:
小朋友,你们看,我们教室里有好多桌子,我们天天都要用到它,可是你们知道这些桌子有多长吗?
那就让我们自己动脑去量一量吧!
[《纲要》中指出:
"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"在幼儿生活中,可以用来进行测量的工具有很多,因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入,直接进入正题,通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作,解决疑问。
]
(二)幼儿进行测量,自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问:
1.你刚刚是用什么量的?
(幼儿介绍自己使用的量具)
2.那你是怎么量的呢?
请你来给大家示范一下。
(请多个幼儿回答并示范)
3.你觉得他的这种方法怎么样?
(每请一个幼儿示范后,让其他幼儿评价一下)
4.教师与幼儿一同总结,从而得出正确的测量方法:
从左往右或者从上往下开始测量,如果长度不够,做好标记,再从标记处接着往下量。
[教室里可供幼儿进行测量的工具有很多,幼儿纷纷寻找测量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蜡笔盒等等,他们用自己的方法、自己的工具去初步感知测量,充分发挥了孩子们的自主性与创造性;而交流的过程则是让孩子大胆的说出自己的做法,教师始终支持孩子的活动,只作适当的引导,不同的做法其实是孩子智慧的碰撞,最终孩子在交流评价的过程中找到了正确的测量方法。
这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验,获得知识,而不是老师说教、灌输给他们的。
真正感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。
](三)幼儿第二次操作:
再次测量桌子的长度,并记录测量结果。
师:
现在老师要请你们用和刚刚不一样的方法,再去量一量桌子的长度,然后把你用的量的工具和测量的结果记录下来。
你记录的结果要自己看得懂,别人也要看得懂。
1.幼儿进行测量,教师进行观察指导。
2.你是用什么量的?
怎么量的?
你量的结果是怎样的?
(让幼儿出示测量记录表)3.你们有没有发现什么问题呢?
为什么同一张桌子,你们量了之后记录下来的结果不一样呢?
(幼儿讨论后回答)4.教师小结(边演示边操作):
虽然量的工具不同,但是量出来的桌子的长度还是一样的!
5.介绍常用的测量工具,直尺、卷尺等。
[本环节是对上一环节的巩固。
有了第一次的测量经验,这次就容易多了,因而我在这一环节增加了难度,让幼儿用和第一次不一样的方法测量,而且还要记录。
记录的过程也是幼儿创造力和能力的体现,因为幼儿由于能力差异,记录的方式会不一样。
活动在此逐渐深入,引导他们发现问题,即"为什么同一张桌子测量记录的结果却不一样"然后在讨论的过程中找出问题的答案:
原来是测量的工具不一样,但桌子的实际长度是不会变的,教师同时适时的引入生活中常见的测量工具,拓宽孩子的经验。
教师始终都是让幼儿自己去发现问题、解决问题,只在关键时刻用问题来引领幼儿,起一个"推一把"的作用。
](四)幼儿自由选择测量对象,进行测量并记录。
师:
我们生活中,还有许多东西可以去量一量,你还想量什么呢?
在量的时候,把你量的对象、量时用的工具和量的结果都记录下来。
你还可以和别人对照一下,同一样东西,量的结果一样吗?
如果你一个人不行的话,你可以找好朋友一起去测量。
1.幼儿自由测量,教师观察并指导。
2.幼儿之间相互交流测量的过程。
3.集体交流评价。
4.教师总结。
孩子们在学会测量并记录之后,兴趣就更大了,为此,教师适时地满足孩子的需要,让孩子去量自己想量的东西,只是孩子们测量的范围更广了,教师也给予孩子更多的自主空间和选择的权利:
你还想量什么?
同时鼓励幼儿进行合作测量:
如果你一个人不行的话,可以和好朋友一起去测量,让孩子从中体验合作的快乐、共同解决问题的快乐,使同伴之间的关系更为融洽。
]
幼儿科学教案5
幼儿园小班科学教案——谁在水里不见了
教学目标:
1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。
2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。
教学准备:
1、教师操作材料:
糖、黄沙、赤豆若干,一张大记录纸。
2、幼儿操作材料:
分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。
3、实验记录:
用贴标记的记录形式。
谁在水里不见了姓名:
我的实验材料糖黄沙绿豆
我的猜想
我的实验
4、科学术语及词汇:
溶解。
5、时间安排:
20~25分钟。
教学过程:
一、幼儿认识材料,激发实验兴趣。
教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。
师:
今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?
二、幼儿实验操作——谁在水里不见了
(一)、幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。
1、师:
今天,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?
你觉得哪个宝宝在水里会不见了?
2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。
4、教师小结:
有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。
大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。
(二)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。
1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。
师:
①请小朋友选择一种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌一下,看一看发生了什么?
它是不是在水里不见了?
②如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。
③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。
2、幼儿证实猜想:
将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。
3、幼儿实验记录:
引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
4、幼儿自由交流:
大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?
它们到哪里去了?
请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。
教师小结:
我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。
三、经验拓展。
教师提问:
还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?
我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!
幼儿科学教案6
活动准备:
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。
教师布置好活动场地:
动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。
森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。
2、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
3、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。
活动过程:
1、幼儿跳集体舞。
跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。
教师问幼儿:
“你睡觉时需要些什么呢?
”幼儿一边讨论一边休息。
这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。
各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。
出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。
幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。
(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:
缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?
》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的?
同时巩固词汇:
缩、倒挂、趴等词。
当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。
比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:
找朋友。
(1)教师交代游戏规则:
听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。
睡觉时必须十分安静,不要大声喧哗。
每一个小动物必须找到自己的家。
(2)幼儿游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。
幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?
教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。
延伸活动:
请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。
附资料:
仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
设计背景:
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。
但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。
于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标:
1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:
缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿;
幼儿科学教案7
活动目标
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3.丰富词语:
毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活动准备
1、动画片:
小兔子真可爱
2、兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、观看动画片
动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子
1、兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)
身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?
我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、那你喜欢小兔子吗?
我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、小兔子全身长满了什么?
(毛)
3、身上的毛是什么颜色的?
4、抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?
(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
(
结束部分
教师:
那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。
幼儿科学教案8
活动目标:
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备:
1.实验材料:
一个美丽的布娃娃。
2.学生已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3.时间安排:
有阳光的日子。
活动过程:
(一)情景导入,引发学生对影子的探索兴趣。
1.教师:
你们认为人有影子吗?
你的影子在哪里?
你的影子是什么样的?
请你把它画下来。
(二)引导学生观察、发现影子的特征。
1.教师:
你的影子是什么样的呢?
2.分组实验:
教师引导学生在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
3.借助布娃娃玩具,引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。
教师:
美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?
布娃娃影子的衣服是什么颜色的?
教师:
布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?
(三)引导学生观察、比较自己和影子的不同。
教师:
你和你的影子一样吗?
什么地方不一样?
(四)绘画记录,请学生把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请学生介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3.教师和学生讨论:
影子在身体的什么位置?
活动评析:
中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子,结束本次活动。
从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:
光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。
活动中,教师提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励学生想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强学生的自信心,激发学生探索欲望,促进学生的创新思维。
教师根据教学目标,用集体教学的形式,在教学过程中,教师运用了探索式教学法,满足学生探索事物本质特征的愿望,充分做到以学生为主体,教师为主导,培养学生探索科学实践的兴趣,发展学生的观察、比较、判断能力,让学生养成从小就主动探索科学的习惯,提倡学生自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发学生学习兴趣。
首先教师设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。
(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让学生自由操作感受到乐趣。
将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。
)向学生提问:
为什么会产生影子呢?
(通过学生自由发言,体现学生学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。
)并为他们提供手电筒和一些立体物体,请学生用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让学生发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过学生观察、操作,鼓励学生自己动脑解决问题,并通过交流讨论是学生感知,光线位置变化,影子也随之变化的现象,即:
光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子,从中获得“光和影子”的感性经验。
幼儿科学教案9
目标:
1、认识几种动物,了解其特征,知道它们是世界之最。
2、通过竞赛游戏,提高记忆力、表达能力,反应能力等。
3、对动物产生好奇之心,激发探索欲望。
准备:
PPT贴纸课前向家长了解动物之最(如最大的鸟--鸵鸟、最小的鸟---蜂鸟等过程:
(一)谈话引出主题
1、小朋友,你们最喜欢什么动物?
为什么呢?
在你心中什么动物是最大的?
什么动物是最小的?
2、今天老师也给你们带来了一些动物朋友,我们来看看它们是最大的还是最小的。
(二)认识几种动物,了解其特征,知道最大与最小。
1、认识鸵鸟提问:
这是谁?
它长得什么样呢?
你见过的鸟中它是最大的还是最小的呢?
师结:
对它是世界上最大的鸟,身高可达2.75米。
有房子那么高。
它跑的飞快,连马也赶不上它。
2、认识蜂鸟提问:
这只鸟你知道他叫什么名字吗?
你在哪见过它吗?
它长得什么样呢?
你知道它有多大吗?
师结;它的脑袋只有一粒米大,是世界上最小的鸟。
3、认识世界上最大的动物--蓝鲸,世界上最高的动物--长颈鹿,世界上角最多的动物--千足虫等。
4、你还知道什么最大或最小吗?
(三)通过比较知道最大与最小
1、出示三张动物图片:
小狗小猫小老鼠提问:
这是谁?
他们三个比较谁最大?
谁最小?
2、同形式比较最大与最小。
(四)竞答游戏
1、将幼儿分成四组:
进行最大与最小知识竞赛。
2、告诉游戏规则。
3、教师出题小组竞答:
小组轮流举手抢答(答对一题的一分)如:
世界上最大的鸟是什么鸟?
世界上跑的最快的动物是谁?
动物爸爸、妈妈、宝宝谁最小?
4、评奖:
得分多的小组为智慧宝宝,用贴纸奖励。
(四)延伸活动:
1、世界上有很多东西都是最大的或最小的,请你与爸爸妈妈找找资料看看还有什么动物是世界之最。
2、还有一些是通过比较知道最大与最小。
请你找找、比比谁最大?
谁最小?
幼儿科学教案10
活动目标:
1、通过实验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
教师:
红色的饱和糖水、透明水。
幼儿:
抹布人块
第次操作:
普通红色水、透明水(每人份)
第二次操作:
普通红色水、透明水(每人份)、
糖(每组份)勺子(每人个)
第三次操作:
红色的饱和糖水(每组份)
糖(每组份)勺子(每人个)普通的红色水、透明的水(每人份)
活动过程:
教师表演魔术,引起幼儿活动兴趣。
1、导入,幼儿猜测。
教师:
今天谢老师要给小朋友表演个魔术,请你看看,老师手里有什么?
请小朋友仔细观察,老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会变成什么样子呢?
2、教师实验。
教师:
请小朋友仔细观察,老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里,能不能变成两层?
二、幼儿尝试探索实验。
1、试试。
教师:
小朋友,那么你们想做这样神奇的水吗?
现在请你们用桌上的水来试试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论:
教师:
小朋友,你们成功了吗?
教师:
为什么你们没有成功呢?
(想想,和你旁边的小朋友说说。
)
三、出示神秘的添加物“糖”,幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师:
因为老师的水里加了种的东西,而你们的水里没有,是什么呢?
(糖)
教师:
老师的水里加了糖,可是你们看到糖了吗?
糖去哪了?
总结:
糖都溶解在了水里,所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师:
这次请小朋友用桌子上的材料再来试试吧!
3、讨论。
教师:
孩子们,这次你成功了吗?
@成功了。
你是怎么做的?
(和大家分享成功的方法)
@没有成功。
为什么加了糖还是没有成功?
(幼儿讨论)
总结:
放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水,幼儿观察讨论。
教师:
请小朋友看看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?
(幼儿观察讨论)
小结:
老师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师:
让我们请小朋友用自己桌上的东西,放很多很多的糖,水变得粘稠的时候再来试试吧!
3、讨论。
(1)教师:
这次成功了吗?
(2)教师:
为什么加了糖红色的水会沉下去呢?
(幼儿讨论)
小结:
在水里加了好多好多的糖,这么多的糖溶解在水里,水就变重了。
而重的东西是要沉底的。
五、延伸活动
小朋友红色
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 科学教案 15