部编版一年级下册语文预习卡教学教材.docx
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部编版一年级下册语文预习卡教学教材
部编版一年级下册语
文-预习卡
识字
我会认
比一比
我会用
1.春夏秋冬
1.拼一拼,读一读,读给爸爸妈妈听。
2.数一数,本课共需要认识()个字。
3.在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
霜吹落降飘游池入
4.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
5.
比一比,把每组两个字相同的部分涂上相同的颜色。
家长
的话
雪
飞
7.从书P2任选一幅图说一说,图上画了什么季节,有什么?
33..在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝
4.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
做一做
我会用
5.做一做姓氏卡。
将自己和妈妈的姓做成卡片,带到学校。
6.照样子,口头组词。
姓姓名
7.想一想,我们班上的同学或老师,还有哪些课本以外的姓?
并举例写在下面。
家长
的话
1.跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章(
)遍。
我会认
清晴眼保睛害事护情请病让
2.在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝
4的.名把字你,觉注得上最拼难音认。
的生字圈出来,再认读三遍
5.请你把下面的字,不同的部分涂上不一样的颜色
比一比
请相
情遇欢清喜晴怕睛互
言令动万纯净
6.比一比,上面这些字,都有共同的一部分,是()字
7.照样子,口头组词。
青青山
气
情我会用
生
我会猜
一个扁扁口,横山出了头,最后是竖钩。
——打一个字。
()
家长
的话
5.复习《小青蛙》,思考下面问题:
动
万
7.自己出一个字谜写在下面让大家猜一猜!
(课上说说谜底缘由)
会动脑
8.通过预习,我知道了一种认字识字的方法——()。
家长
的话
读一读
4.这些词语,我会通过拼拼音,读一读。
ruìjīnchénɡshāzhōubàjiěfànɡshíbēi
瑞金城沙洲坝解放石碑
我会用
5.照样子,口头组词。
吃口吃主
住
以
叫
江
没
会动脑
1.查查资料,问一问,谁是“毛主席”?
2.读了文章,我知道了()、()和()是挖井人。
家长
的话
1.跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍
2.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
我会认
2.我多想去看看
比一比
个接
一个
诉——听厂——广门——们
1.跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。
5.照样子,口头组词。
2.这篇课文一共有()个小节。
请在文中圈出这些生字,并勾会画词语开。
大会声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
我会认
我会用
北
门
觉再做接种各梦伴伙却这趣
走
比一比
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍
4.将下面生字相同部分,涂上相同的颜色,说说你的发现广
5.
家长
的话
根据课文内容,找一找,选一选。
(填序号)
4.四个太阳
羊——样火——伙半——伴中——种
5.照样子,口头组词。
1过.跟着家过长大来声读课文,我已经读了这篇文章()遍
这
比一比
4伴.将下面生字相同部分,涂上相同的颜色,说说你的发现。
6太.读—了—课大文后,因想—一想—你回有没为有和—“—我”力相似的经历,课上和同学们说一说。
会动脑
例如:
正看着动画片,
又听见大人在叫:
2种.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,
并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
伙
各阳太送忙道尝香甜温暖颜因3样.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
。
”
可以不用填写,口头讲述,课上分享)
家长
的话
5.小公鸡和小鸭子
我会用
我会认
比会一动比脑
家长
的话
5.照样子,口头组词。
太太阳
1校.跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍。
2秋.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,并为勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
阳
金块捉急直河行死信跟忽喊身3因.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
64.初将下读课面生文字后,相同找部一分找“,涂我上”分相同别的画颜了色四,个怎说说样你的的太阳发?
现在。
课文也当—中—,用他“——地”画出块来—。
—快很——跟
6.树和喜鹊
我会用
我会认
会动脑
多音字
家长
的话
5.照样子,口头组词。
他他们
1河.跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章()遍
2说.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,
并也勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
地只窝孤单种都邻居招呼静乐
3哥.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍
46.初下读面课这文些后字,都用是“多音字,查”一画查出问小一鸭问子,说你的知话道,哪用种“读音,”画出写公在鸡下说面。
的话。
只①()②()种①()②()
乐①()②()
7.么都快乐
我会用
我会认
会动脑
圈一圈
家长
的话
单单个
1居.跟着家长大声读课文,我已经读了这篇文章(
)遍。
2招.这篇课文一共有()个小节。
请在文中圈出这些生字,并
勾呼画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
快
怎乐独跳绳讲得羽球戏排篮连运
36..把初你读觉课得文最后难,认用的“生字圈出”来画,出再课认文读中三带遍有。
“一”的短语。
例
4如.初:
读一课棵文树,。
课文里提到了哪些游戏名称,用“○”在课文里圈出来。
例如
玩玩乐
1当.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已当经读了()遍呢!
我会用
我会认
2.这篇课文一共有()句话。
请在文中圈出这些生字。
大声许叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
5.初读课文后,想一想,还有哪些游戏,是一个人玩、4.把下面的生字,相同的部分涂上颜色。
rénwánsānɡèrénwánxǔduōrénwándekèshànɡfēnxiǎnɡɡěidàjiā人玩、三个人玩、许多人玩的。
课上,分享给大家。
古——故木——床田——思
家长
的话
思思想
我会用
我会认
1前.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经读了()遍呢!
低
2.这篇课文一共有()个小节。
请在文中圈出这些生字,勾乡画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
床
故胆敢往外勇窗乱偏散原像微
加大点难
会比动一脑比
4度.,把你下能面在的朗生读字或,者相背同诵的的部时分候涂加上上颜动色作。
、表情吗?
课上表演
给住大—家—看看往!
色——爸象——像
家长
的话
色色彩
外1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已外经读了()遍呢!
我会用
看2.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字
晚并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
我会认
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍
6.第一小节最后“可我
4.把下面的生字,相同的部分涂上颜色“我”可能回看到些什么,想到些什么?
课上,与大家分享。
诉——听厂——广门——们
家长
的话
10.端午粽
我会用
5.照样子,口头组词。
那那里到兴
成
着
高
千
会动脑
6.课文里有几句话是比喻句,你能找出来,画上“”吗?
7.读一读,说一说。
你还知道哪些类似的词语?
(可以写下来)
dànɡdànɡpiāopiāoyóuyóupǎopǎo
荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去
家长
的话
11.彩虹识字
5.动物儿歌
比一比
4.把下面的生字,相同的部分涂上颜色。
李——季京——凉夕——多
我会用
5.照样子,口头组词。
古古人细
李
香
凉
夕
语
会动脑
6.找一找,每一个句号前一个字,韵母是什么?
请在课文当中,把韵母圈出来。
说一说,你发现了什么?
7.有条件的孩子,可以在网上找找,还有哪些对子歌?
家长
的话
我会认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经读了()遍呢!
2.这篇课文一共有()句话。
请在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
操场拍拔跑踢热铃闹锻炼体
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
6.古对今
比一比
4.把下面的生字,不.同.的部分涂上颜色。
泡——跑足——是休——体
我会用
5.照样子,口头组词。
打古人
跑
声
体
拍
足
身
会动脑
6.你喜欢什么体育运动?
和爸爸妈妈一起,选择喜欢的体育活动。
每天坚持,可以把每天运动的过程编成小儿歌。
也可以搜集有关体育活动的小儿歌背一背哟!
家长
的话
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经读了()遍呢!
2.这篇课文一共有()个小节。
请在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
我会认
之初善性习教迁专贵幼玉器义
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍
7.操场上
比一比
4.把下面的生字,相.同.的部分涂上颜色。
近——斤元——远王——玉
我会用
5.照样子,口头组词。
之之前
近
远
义
相
习
玉
会动脑
6.用你喜欢的方式,拍着节奏读一读这篇课文。
课上,向大家展示!
家长
的话
我会认
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经读了()遍呢!
2.请在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
8.
人
之
初
首
13.
荷
叶
圆
圆
首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
3.读一读,记一记,想一想有何不同?
泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹
4.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
我会用
5.照样子,口头组词。
首首先
采
无
树
爱
尖
角
会动脑
6.这两首诗写的都是什么季节?
你从哪些词语中看出来的?
请你用“”在古诗中勾出来。
家长
的话
14.要下雨了
1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已
我会认
1经.我读能了通(顺、流)利遍地呢将!
这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已
我会认
我会用
家长
的话
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
4.初读课文,找一找荷叶分别是这些小动物的什么,试着连一连。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙小鱼儿
5.照样子,口头组词。
亮明亮
机
我会用
经读了()遍呢!
4.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
5.照样子,口头组词。
直一直
6.说说故事里有哪些动物?
用“○”在课文当中圈出来。
会动脑
家长
的话
圈过的动物不重复画圈)
15.文
具的家
具丢哪新每平她些仔检所查次
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍
3找.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍我会用
平办
让
包
6.初读课文后,想一想,铅笔、橡皮、转笔刀的家是什么?
思考后,可以课上,告诉老
会动脑
师)
家长
的话
17.动物王国开大会
比一比
我会认
我会用
比一比
4.认一认,再将不同的部分涂上颜色。
中——种——钟坐——座
已——己
15..照我样能子通,顺、口流头利组地词将。
这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已
5经.读了()遍呢!
钟钟表
2.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,元并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
洗
共
物虎熊通意注遍百舌鬼脸准第
已
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍经
4.认一认,再将相同的部分涂上颜色。
坐
6.一分钟,我能读课文(
)字
一分钟,我能跳绳()个,妈妈能跳()个。
我会记
一分钟,我能做仰卧起坐()个,爸爸能做()
个。
家长
的话
百——白
古——舌注
我会用认
15..照我样能子通顺,、口流头利组地词将。
这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经要读了(主要)遍呢!
2百.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,
并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
猴还结掰摘扛扔捧满瓜抱蹦追进
3点.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
大色声。
喊了几次吗?
每一次狗
比一比
会动脑
家长
的话
18.小猴子下山
19.棉花姑娘
我会用
5.照样子,口头组词。
块石块
非常往瓜进空
你来做
我来猜
7.请你认一认这些字宝宝,做出动作,扛、捧、抱、扔、摘。
我发现他们都有()。
我还知道(偏旁。
请爸爸妈妈猜一猜。
)、()也有这个
家长
的话
我会认
2.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经读了()遍呢!
2.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
比一比
4.认一认,再将不同的部分涂上颜色。
到——别干——千
20.咕咚
5.照样子,口头组词。
病生病
1医.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经读了()遍呢!
我会用
我会认
七
咕星
咚
熟
最难认
掉吓鹿命逃象野拦领
2干.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
奇
36.把初你读觉课得文最后难,认想的一生想字,圈棉出花来姑,娘再邀认请读了三哪遍些。
动.物...来帮她治
4病.?
认最一后认是,谁再把将它相.的同.病的治部好分了涂?
上(颜在色文。
中圈出这些动物的名
比会一动比脑
字都)——降跟——跑怕——情
家长
的话
我会用
我会认
搜集
家长
的话
5.照样子,口头组词。
吓惊吓
1怕.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听,并且我已经读了()遍呢!
跟
2.这篇课文一共有()个自然段。
请在文中圈出这些生字,
家并勾画词语。
大声叫出这些生字宝宝的名字,注上拼音。
羊
象
壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转都
3.把你觉得最难认的生字圈出来,再认读三遍。
6.你还知道哪些与声音有关的词语?
3.把下面这些生字的偏旁,写到()里
房(
)
转(
)
捉(
)
您(
)
草(
)
姐(
)
21.小壁虎借尾巴
我会用
5.照样子,口头组词。
捉捕捉条
爬
姐
您
草
房
会动脑
4.初读课文后,我知道了小壁虎向()、
()、
()借了尾巴,结果他()借到尾巴。
家长
的话
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