第32个教师节讲话提纲勿忘初心立德树人.docx
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第32个教师节讲话提纲勿忘初心立德树人
第32个教师节讲话提纲:
勿忘初心立德树人
第个教师节讲话提纲:
勿忘初心立德树人各位老师,同学们:
大家好!
今年是第个教师节。
首先代表党政领导班子,祝贺大家节日快乐,祝贺获奖老师,感谢带荣誉,做出贡献。
会议开得好:
奖励先进代表发言入职仪式。
各位老师:
今年是十三五的开局之年,上半年各项工作顺利。
今年是招生最困难的一年。
完成招生人,报到人,报到率%,超过预期;就业率到%人未就业,连续年超过%;签约率%,超过去年多个百分点。
成为北京首批示范性创业中心。
高职唯一一家。
学校面貌也焕然一新:
——新食堂开始启用了。
——朝阳校区完成全面装修改造,组建了一支年轻富有活力的教学和管理团队,级贯通新生军训后,将在新校区开始上。
十三五规划出了。
集中了大家的心智。
大目标大战略出了。
大家再提建议。
大目标:
坚持“首都特色国内一流国际品质”,愿景是建立一所“应用技术型大学”。
把学校办成三个基地:
高端应用技术型人才培养基地财贸创新创业基地商业咨询服务基地建设北京商业智库。
大战略:
精品化国际化信息化区域化,加上蓝海战略。
“四化一海”。
我们要靠这个目标凝聚人心集聚力量聚焦发展。
今年是个教师节,今天是我们倍感自豪的节日。
年,在叶圣陶雷洁琼等政协委员倡导下,开始有了我们教师自己的节日。
这个节日的意义:
尊师重教。
今天对于我们教师说应“自尊自重”,多一点感恩。
为有这份体面而高尚的职业感恩,为有这样好的工作发展环境感恩。
今天会议主题是“勿忘初心,立德树人”我讲三点:
如何做一名好老师?
如何看待我们的学生?
如何迎接我们面临的挑战?
如何做一名好老师?
习总书记在第个教师节时提出了好老师的个标准:
即要有理想信念道德情操扎实学识仁爱之心。
四句话有三句是讲“师德”的,一句是讲学识的。
为什么?
老师这个职业,工作的对象不是机器,不是土地,而是活生生的人。
工人不善待机器会出一批废品;农民不善待土地会耽误一年收成;教师不善待学生或许会毁了人的一生!
所以,我还要强调“三业精神”的养成。
敬业职业和专业。
敬业是一种态度。
什么叫“敬”?
崇敬热爱敬仰敬畏我们所从事的教育事业和教师职业;很虔诚的态度,或者说是一种信仰。
信仰有三类:
政治信仰宗教信仰职业信仰。
当成一个饭碗肯定当不了好老师。
专业是一种追求。
博学多识基础上“术业有专攻”。
“一招鲜吃遍天”,要有绝活。
“所学所教所研”尽量统一。
“师道尊严”老底。
不放松不懈怠。
“成名成家”意识,目标欲不降低。
我院过去出现过一批“知名专家”,现在也有一批苗子:
孙万军王琦吴崑武飞武晓钊滑锡林等就有一定影响。
“教育圈子”,行业圈子不够。
职业是一种规范。
教书育人言谈举止有职业要求职业风范职业形象。
表现:
职业范儿教师范儿教授范儿。
美国芝大两周研修给我的体会:
进教授道程序,一旦进不考核,获得诺奖也没有特殊待遇。
“不用扬鞭自奋蹄”。
教师职业倾向“职业病”表现:
一是以学生成长为乐职业自豪感;二是总想把自己知道的讲给学生滔滔不绝喋喋不休,甚至婆婆妈妈;三是不怕学生超过自己,就怕同事超过自己。
轻出于蓝胜于蓝;同行是冤家:
竞争意识。
四是“己所不欲,勿施于人”,宽容厚道之人。
如何看待我们的学生?
共同点:
有些自信心差不太爱学习或不会学习;独生子女通病:
以我为中心不关心他人不知感恩与敬畏等。
更要看到:
城市孩子阳光社会能力强;农村孩子刻苦;总体讲我们的学生情商都比较高。
历史上有两种教育观,理性主义:
教育即人性非人力;功利主义:
教育即开发和实现人的价值。
我们的目标是:
把学生培养成:
“健全人格一技之长”职业人。
任务很重。
一方面把学生“产品”,按需生产,素养与技能缺一不可。
另一方面把学生当“顾客”,有教无类因材施教。
由此,衍生出几个理念:
第一,职业教育不是补短教育而是扬长教育。
如果说“补短”,即补人格之短,扬一技之长。
第二,人人是胜者。
Everneanin人人能够成才。
教师的任务,就是发现学生优势与潜能——激发与激励——成才成功。
心理学上,根据多元智力理论:
从戈尔曼“情感智力”学说加德纳“多元智能理论”到斯滕伯格“三元智力论”,都说明传统智商概念所测量的主要是“逻辑思维能力”,高考考的也主要是这种能力,但是人除了这种能力外,还有情感智力创造智力情境能力等。
总有一种智力是相对发达的。
我们要把把学生研究透,把学生的潜在能力挖掘出。
所以工业“流水线”式的培养方式要改变。
在牛津和剑桥等名校,有一类教师叫tutr,类似于我们过去的私塾助教,从本科生开始,一名教师指导两三名学生。
就是导师。
我们旅游系国赛的例子。
两年产生名国赛一等奖两个二等奖。
我们学院的创业团队的例子。
支支优秀创业团队。
我们学校出过两个“中国青少年科技创新奖”获得者。
金融系王博,工商系张鑫。
今年丝绸友递“挑战杯”特等奖。
我们要成立创业学院。
培养创新创业精神。
第三,以学生为中心。
学校以教学为中心,突出教师地位,教师以学生为中心:
学生是恒星,教师是行星,行星围绕恒星运行:
学生需求“痛点”:
最不满意而又最想得到的那一点:
苹果和小米手机都是乔布斯和雷军玩出的。
扩展视野—增加选择—激发兴趣乔布斯—提升学习体验度。
我们要多给学生一些选择……专业程订单培养实习实训……如何应对我们的挑战学校面对的挑战就是我们老师面对的挑战:
挑战一:
生下降学生多样化:
学生不好教,自我改变。
挑战二:
产业升级专业滞后:
自我革命,创新升级挑战三:
体制制约作茧自缚:
完善机制建立驱动力学校层面:
转型贯通升级专业改革体制创新教学模式:
三个堂。
教师层面:
建立职业使命感自豪感。
泱泱大国,工匠难寻。
我们要建设创新型国家,不仅需要科学家设计者,更需要大量工程师会计师理财师物流师品牌管理师和高端技术人才,需要“大国工匠”。
根据麦肯锡的最新报告:
到年,中国用人单位将需要亿受过高等教育的高技能人才;可能面临万的人才供应缺口。
我们培养工匠,不是旧式,是具有创新精神的工匠。
在其中,发现一些企业家的苗子,培养一些创业者。
清华北大能把高考分的孩子培养成才,我们把/甚至分的孩子培养成才,谁厉害?
建立职业自信心。
人人是胜者,也同样适应我们。
信心于“底气”底气于专业实力于对学生的把握。
三我们用年时间,专业升级,核心是“一门程三个堂”:
“比天大”,不只是上好一堂,背后“十年功”,教材建设。
面对互联网挑战,跟上时代步伐,超前的知识。
建好“三个堂”。
——下企业——搞科研——搞改建立职业内驱力。
要有外驱动,但根本是内驱动。
于职业使命感和敬畏感。
内驱动:
——大家在同一条船上;面对更加复杂艰巨的教学任务;需要大家的激情与奉献。
——职业教师很累:
教师内涵:
教书育人业辅导大赛指导论指导下企业科研教改实训室建设等等,教书只是一部分。
奉献多获得也多,得到学生社会行业企业认可。
这是别的职业得不到的。
涿州职教中心一位女老师。
——德国职业学校教师每周为学时,比我们多一倍;美国社区学院教师每周学时教学,外加上小时辅导时间,再加上-小时批改作业;英国教师每周最低个学时,但应用类学科教师每周学时,本科教师平均每周个学时;台湾科技大学每周-小时,加上-小时“坐诊”辅导。
外驱动:
职称要改革:
学术水平与贡献;考核激励机制要改革:
教师要多劳多得。
教师,决定着学校的竞争力,决定着学校的未。
我坚信:
大家共同努力,共建精神家园,我们建设一所应用技术型大学的愿景是会实现的,学校未是美好的。
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