教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第3771篇.docx
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教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第3771篇
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2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.渴求知识的人得到一本好书会感到满意,无端遭到攻击会感到愤怒。
这说明情绪的产生是以个体的愿望或()为中介的。
A、认知
B、意志
C、思维
D、需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
需要是引发情绪和情感的中介。
2.下列哪项不属于综合课程的类型()
A、学科本位综合课程
B、能力本位综合课程
C、社会本位综合课程
D、儿童本位综合课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
综合课程可分为学科本位综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。
3.()是建立良好师生关系的基本要求,是教育活动取得良好效果的重要条件。
A、民主平等
B、尊师重教
C、教学相长
D、心理相容
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
其中民主平等是建立良好师生关系的基本要求,是教育活动取得良好效果的重要条件。
.
4.班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
这种管理利用的是()
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
通过让全班同学协商建立的准则来实现管理,就是利用了群体规范。
5.“情急生智”所描述的情绪状态是()。
A、心境
B、激情
C、应激
D、理智
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。
故选C。
6.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥。
这种现象是()
A、社会助长
B、社会干扰
C、社会惰化
D、社会促进
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会干扰,也叫社会抑制。
7.以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是()。
A、学校具有教育管理学生的权利
、学校不得违反国家规定收取费用B.
C、学校不得开除违反学校管理制度的学生
D、学校无条件接收残疾适龄儿童随班就读
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定,普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。
D选项学校无条件接收残疾适龄儿童随班就读错误。
8.课程文本一般表现为()。
A、课程计划、课程目标、课程实施
B、课程计划、课程标准、教科书
C、课程主题、课程实施、课程评价
D、课程任务、课程主题、课程标准
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
课程计划、课程标准、教科书是课程文本的三种表现形式。
9.创造力的核心成分是()
A、创造性人格
B、创造性思维
C、创造性技能
D、创新意识
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
创造能力的核心是创造性思维,通过教学培养学生的创造性思维能力是提高创造能力的重要途径。
10.教育现代化的最高目的是实现()。
A、教育观念现代化
B、教育内容现代化
C、教育管理现代化
D、人的现代化
>>>点击展开答案与解析
D
:
【答案】.
【解析】:
人的现代化是教育现代化的核心,也是关键,因此,教育现代化的最高目的是实现人的现代化。
11.我国近代第一个正式实施的学制是()
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、六三三制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
癸卯学制是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。
12.人身权是一种专有权,不能买卖、赠予、继承,但()例外。
A、姓名权
B、名称权
C、肖像权
D、名誉权
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
权利人可以依法转让名称权,许可他人使用自己的名称。
13.个体的意志行动受到无法克服的干扰,预定目标无法实现时所产生的一种紧张状态和情绪体验。
这就是所谓的()。
A、困难
B、挫折
C、理想
D、信念
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查的是挫折的定义。
挫折是指人们在有目的的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰.使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍。
挫折是指一个人的目的性行为受到阻碍或中断时所感受到的情绪体验。
。
()教育目标在德育方面的直接体现是14.
A、德育任务
B、德育要求
C、德育内容
D、德育方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
德育任务是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标.是教育目标在德育方面的直接体现。
15.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
品德又称道德品质,是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
16.在全面发展教育中起导向和动力作用的是()
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用,它体现了社会主义教育的方向。
17.教育法规适用指的是()
A、国家行政机关及其公职人员在进行行政事务管理过程中,依照法定职权和程序贯彻和实施法律的活动
B、国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动
、国家司法机关及其工作人员按照法律规定的职权和程序,运用法律规范处理具体案C.
件的活动
D、国家专门机关对违法者依其所应承担的法律责任而实施的强制性惩罚措施
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教育法规适用简称教育司法,一般是指国家司法机关依照法定职权和程序,具体运用教育法律、法规处理案件的诉讼活动。
18.某县学校教师李某对学校给予他的处分不服,李某可以提出申诉的机构是()。
A、学校教工代表大会
B、当地县级人民政府
C、当地县教育行政主管部门
D、所在省教育行政主管部门
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
李某对学校给予他的处分不服,可以依法向学校的上级主管部门——当地县教育行政主管部门提出申诉。
19.教育者在德育过程中,根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状,采取不同的方法和措施体现了()
A、因材施教原则
B、疏导原则
C、长善救失原则
D、正面教育与纪律约束相结合的原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
题干描述的是因材施教原则的内涵。
20.当今我国教育改革的核心是()。
A、教学方法改革
B、课程改革
C、教育评价制度改革
、教育结构改革D.
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教育改革的核心是课程改革。
21.惊奇、兴趣和厌恶属于()。
A、基本情绪
B、与接近事物有关的情绪
C、与自我评价有关的情绪
D、与他人有关的情感体验
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
四种基本情绪为快乐、愤怒、恐惧和悲哀;惊奇、兴趣和厌恶属于与接近事物有关的情绪;害羞、骄傲与自罪是与自我评价有关的情绪;爱、恨是与他人有关的情感体验。
22.德育工作中,要把德育的理想性与现实性结合起来。
这一做法体现的德育原则是()
A、导向性原则
B、因材施教原则
C、疏导原则
D、知行统一原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
题干的描述属于导向性原则的贯彻要求。
23.下列哪项属于变相体罚()
A、罚站
B、拧耳朵
C、打手板
D、打屁股
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
其他三项属于直接体罚。
是坚强意志品质的首要特征。
24.().
A、果断性
B、自觉性
C、自制力
D、坚韧性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
自觉性是坚强意志品质的首要特征,它反映着一个人的坚定立场和信仰,是人的意志行动的力量源泉,贯穿于意志行动的始终。
25.五十多岁的胡老师又一次拒了学校要他参加暑期培训的安排,并说:
“我都快要退休了,还学什么!
”这表明胡老师缺乏()。
A、终身学习的理念
B、热爱学生的情怀
C、诲人不倦的品格
D、严谨教学的精神
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
终身学习是教师专业发展的不竭动力,要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
能够潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
题目中,胡老师拒绝参加暑期培训,没有认识到持续不断学习的重要性。
说明胡老师缺乏终身学习的理念。
26.下列哪项观点体现了素质教育的理念?
()
A、学生应该什么都学,而且什么都要学好
B、为减轻负担,不给学生留作业
C、不要学生考试,尤其是百分制考试
D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。
我们强调的是“一种适合儿童的教育.而不是挑选适合教育的儿童。
”
27.李明看到张红帮助老师擦黑板,但日后他自己不一定这样做,因为他未看到老师表扬张过程。
()红。
这属于观察学习的.
A、注意
B、保持
C、动作再现
D、动机
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
在动机过程中,观察者因表现所观察到的行为而受到激励。
观察者习得的行为不一定都表现出来,观察者是否会表现出已习得的行为,会受强化的影响。
28.数学老师对学生说,今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。
数学老师的做法属于()
A、连续强化
B、正强化
C、惩罚
D、负强化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
题干中数学老师用免除家庭作业的方法来使学生练习题的正确率增加,这种做法属于负强化。
29.教育研究的最终目的是()
A、揭示教育规律
B、撰写研究报告
C、发现教育问题
D、改进教育现状,促进教育发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育研究的最终目的是改进教育现状,促进教育发展。
30.直接作用于课程成为课程的要素,并内化为学生身心发展素质的课程资源是()
A、条件性课程资源
B、素材性课程资源
C、活动课程资源
、显性课程资源D.
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
题干所述内容为素材性课程资源的特点。
31.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
这说明教学应该遵循()。
A、因材施教原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、量力性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。
32.通过升学考试、学科竞技以选拔优秀生或专业人才,运用的是()
A、教育调查法
B、教育实验法
C、教育观察法
D、行动研究法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
测验、考试属于教育调查法的内容。
33.“授人以鱼”不如“授人以渔”反映的教学理念是()
A、重视知识传授
B、重视能力培养
C、重视实践能力
D、重视创新精神
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
题干的描述体现的是在教学中要重视对学生能力的培养。
王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、34.
学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉.受理申诉的机构应当是()。
A、县教育局
B、县人民政府
C、地市教育局
D、省教育厅
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
王某任职的学校为县高中,因此相应的教育行政部门应为县教育局。
35.教学原则反映了()
A、教育现象
B、教学规律
C、教学现象
D、师生关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则,它是教学规律在教学中的反映。
36.《中华人民共和国教育法》规定,()由国务院、省、自治区、直辖市人民政府管理。
A、重点教育
B、学前教育
C、初等教育
D、高等教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《中华人民共和国教育法》第十四条规定,高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生37.
群体的课程是()。
A、正式课程
B、综合课程
C、校本课程
D、地方课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程.即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。
校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
38.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()
A、个人本位论
B、社会本位论
C、教育无目的论
D、国家利益论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
杜威的“教育无目的论”认为,教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。
39.教育科学研究的对象是()
A、学生
B、教师
C、教育问题
D、教育理论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教育科学研究的对象是教育问题,它包括理论问题与实践问题。
40.我国全面发展教育的基本内容始终强调把()放在最优先的位置。
A、德育
、智育B.
C、体育
D、美育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用,它体现了社会主义教育的方向,是“五育”的灵魂。
因此,要始终强调把德育放在最优先的位置。
二、多选题
1.从层次结构上来说,学校教育的类型有()
A、继续教育
B、高等教育
C、学前教育
D、中等教育
E、初等教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D,E
【解析】:
从层次结构上来看,我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。
2.班级授课制的优点是()。
A、有利于传授系统知识
B、有利于学生之间相互促进
C、有利于因材施教
D、有利于提升学生自我教育与自我管理能力
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
班级授课制的优点是:
①有利于经济有效、大面积培养人才,传授系统知识;②有利于发挥教师的主导作用;③有利于发挥班集体的教学作用,学生之间相互促进,提升学生自我教育与自我管理能力。
缺点是:
①强调系统的书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节的现象;②强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。
3.加涅的信息加工理论将学习分为()等八个阶段。
、动机阶段A.
B、了解阶段
C、获得阶段
D、保持阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
加涅的信息加工理论学习过程的八个阶段为:
动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。
4.学习策略是学习者制订的学习计划,由()构成。
A、规则
B、法则
C、程序
D、技能
E、知识
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
学习策略是学习者制订的学习计划,由规则和技能构成。
5.学校德育有其独特和重要的功能,可概括为德育的()
A、社会性功能
B、个体性功能
C、导向性功能
D、教育性功能
E、文化性功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能三个方面。
6.中学教师职前教育课程提出教师应具有发展自我的知识和能力,具体包括()。
A、了解教师专业素养的核心内容.明确自身发展的重点
B、了解教师专业发展的阶段与途径
C、了解教师专业发展的影响因素
、学会理解和分享优秀教师的成长经验D.
E、了解教师是学生学习的促进者
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
《教师教育课程标准(试行)》中“中学教师职前教育课程”提出教师应具有发展自我的知识和能力,具体包括:
①了解教师专业素养的核心内容,明确自身专业发展的重点。
②了解教师专业发展的阶段与途径,熟悉教师专业发展规划的一般方法,学会理解和分享优秀教师的成长经验。
③了解教师专业发展的影响因素.学会利用以课程学习为主的各种机会积累发展的经验。
7.《中华人民共和国义务教育法》规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以()等方式谋取利益。
A、推销商品
B、变相推销商品
C、推销服务
D、变相推销服务
E、安排住宿
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
8.普通高中课程由哪几个层次构成()
A、学习领域
B、教材
C、科目
D、模块
E、学习目标
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
9.心理健康教育的主要内容包括()
A、生活辅导
、择业指导B.
C、学习辅导
D、健身辅导
E、健康指导
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
心理健康教育主要有三方面的内容,即学习辅导、生活辅导和择业指导。
10.经典条件反射理论关于学习的基本观点包括()。
A、通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程
B、学习的结果是形成暂时的神经联系
C、通过强化对行为加以控制.使行为发生改变的过程
D、适当地对学生使用强化和惩罚程序.利于学习效果
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B
【解析】:
C、D两项是操作性条件作用理论关于学习的观点。
11.从课程设计、开发、管理主体或管理层次来看,可将课程分为()
A、综合课程
B、国家课程
C、地方课程
D、学校课程
E、显性课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
略。
12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》进一步明确了大力推进依法治教的要求是()。
A、完善教育法律法规
B、全面推进依法行政
C、大力推进依法治校
D、开展普法教育
点击展开答案与解析>>>
【答案】:
A,B,C
【解析】:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》第二十章指出,大力推进依法治教的要求是完善教育法律法规;全面推进依法行政;大力推进依法治校:
完善监督制度和监督问责机制。
13.意志总是和行动紧密联系着,通常称之为意志行动。
意志行动具有以下哪些特征()
A、自觉的目的是意志行动的前提
B、克服困难是意志行动的核心
C、自由是意志行动的体现
D、随意运动是意志行动的必要条件
E、意志对行动有支配和调节作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D,E
【解析】:
意志的特征是:
(1)意志行动是人特有的自觉确定目的的行动;
(2)意志对活动有调节支配作用,使人的行动能按设定好的目的去改造世界;(3)克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征;(4)意志行动以随意动作为基础。
14.一位老师让全体学生在上周五列出班上其他学生的优点。
到了周一.老师把写有学生优点的表格发给了学生,全班同学脸上都露出了笑容,有人在小声地说话:
“真的吗?
…‘我从来都不知道别人怎样看我”“没想到别人这么喜欢我!
”这位老师的做法遵循的德育原则有()。
A、依靠积极因素,克服消极因素的原则
B、因材施教原则
C、集体教育和个别教育相结合
D、正面教育与纪律约束相结合
E、尊重信任学生与严格要求学生相结合
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D,E
【解析】:
依靠积极因素,克服消极因素原则也被称为“长善救失原则”。
德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发.根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。
集体教育和个别教育相结合是指教师通过集体来教育个别学生,又通过个别学生的教育启发说服教育、正面教育与纪律约束相结合原则是指德育工作既要正面引导、
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