苏教版七上语文第一学期期末考试 4.docx
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苏教版七上语文第一学期期末考试4
初中语文试卷
鼎尚图文整理制作
光华中学2011—2012学年度第一学期期末考试
七年级语文试卷
考试时间:
150分钟满分:
150分
请注意:
所有试题的答案均填写在答题纸上,答案写在试卷上无效。
一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(4分)
四周是一片无边无际的wèi蓝的海,海面上闪shuò着金lín似的细浪,头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿,和xù的太阳愉悦地露着笑脸。
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)
A.这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
B.《天上的街市》原题为“天上的市街”,收入他的第二部诗集《星空》。
C.“这头母牛卖多少钱,老婆婆?
”那人问道。
D.“哎呀,真是美极了!
”皇帝说:
“我十二分地满意!
”
3.下列句子中没有语病的一项是(2分)
A.记者又到学校采访到许多张老师的事迹。
B.进步或快或慢,内因起决定作用。
C.在老师和同学的帮助下,使他迅速改正了缺点。
D.在运动会上,我班男女运动员一共夺得8枚。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
(8分,①一④每题1分,⑤一⑥每题2分)
①,行者常至。
②安不忘危,。
③巴东三峡巫峡长,。
④“”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
⑤李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把月亮人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:
,。
⑥《论语》中孔子注重“学”与“思”的结合,提出“,”的命题。
5.名著阅读。
(6分)
⑴《汤姆·索亚历险记》是美国著名批判现实主义作家的作品。
它的姊妹篇是《》(2分)
⑵“啊呀,这女孩长得可真漂亮,一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛,一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡,白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里,显得格外整洁动人。
我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想,像这样的美人,一定属于我这样的英雄。
”这段话描写的人是谁?
这部小说写了有关汤姆和她的哪几个故事?
(写出三个故事)(4分)
6.专题与语文实践活动。
(8分)
(1)、进入初中以来,语文活动丰富多彩。
前段时间,班级举行了有关“狼”的专题论辩活动。
在材料的搜集过程中,你发现狼历来在人们心目中是贪婪、凶残、狡猾的,比如成语,谚语。
(2分)
(2)周末,你班准备举行一次“模拟科技新闻发布会”综合实践活动。
①.假如让你做组织者,会前你将做哪些准备工作?
(3分)
②.你奶奶看见你为这次“发布会”投入了不少时间和精力,认为影响了你的学习。
请你就参加这次活动的收获对她进行劝说。
(3分)
二、阅读理解(共60分)
(一)阅读王驾的《雨晴》一诗,完成第7题。
(6分)
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
7.
(1)本诗前两句用什么手法,表现了作者怎样的情感?
(3分)
(2)后两句写得饶有趣味,请作具体赏析。
(3分)
(二)阅读《庸医治驼》一文,完成8一11题。
(14分)
昔有医人,自媒①能治背驼,曰:
“如弓者,如虾者,如曲环者,延②吾治,可朝治而夕如矢。
”一人信焉,而使治驼。
乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣焉。
驼者随直。
亦复随死。
其子欲鸣③诸官。
医人曰:
“我业治驼,但管人直,哪管人死!
”
【注】:
①媒:
介绍,夸耀。
②延:
邀请,请。
③鸣:
申诉,控告。
8.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
⑴解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①昔有医人()②而即屣焉()
③一人信焉,而使治驼()④乃索板二片,以一置地下()
⑵选出与文中“以一置地下”中“以”字用法相同的一项()(2分)
A、可以为师矣(《论语》八则)B、岁以大穰(《以虫治虫》)
C、贻以金钗(《梵天寺木塔》D、不以疾也(《三峡》)
9.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
(2分)
其子欲鸣诸官
10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
⑴我业治驼,但管人直,哪管人死!
译文:
⑵自非亭午夜分,不见曦月。
(《三峡》)
译文:
11.读完这个故事,你悟出了什么道理?
(2分)
(三)阅读下面说明文节选,完成12一15题。
(12分)
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。
②指纹就是表皮上突起的纹线。
③由于人的遗传特征,虽然指纹人人皆有,但各不相同。
④伸出你的手,仔细观察,就可以发现小小的指纹也分好几种类型。
⑤有同心圆或螺旋形纹线,看上去像水中旋涡的,叫斗形纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,叫箕形纹;有的纹线像弓一样,叫弓形纹。
⑤各人的指纹除了形状不同之外,纹线的多少、长短、粗细等也有差别。
⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹,即使他们的相貌极为相似,但指纹也有明显不同。
③据说,全世界的50多亿人中,还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。
⑨更有趣的是,指纹是胎儿从第三四个月便开始产生,到六个月左右就形成了。
⑩当婴儿长大成人,指纹只不过长大增粗,它的形状特征却固定不变。
12.本文第④⑤句采用分类别、__________的说明方法,介绍了______________;
第⑦③句采用举例子、__________的说明方法,更具体地阐释________________。
(4分)
13.歌剧《白毛女》中,黄世仁强迫杨白劳把指纹当作“图章”印在卖女儿的“文书”上的做法,可说明指纹具有___________________________________的特征。
(2分)
14.第③句中加点的“据说”一词能否去掉?
为什么?
(3分)
15.这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。
如果让你接着写下去,介绍指纹的用途,你打算从哪些方面展开说明?
(3分)
(四)阅读下面议论文节选,完成16一18题。
(8分)
我们瞧不起前一种人,说他们是“空想家”。
可是往往赞美后一种人.说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干固然是好的,但是只顾埋着头,不肯动动脑筋来想想自己做的事,其实并不值得赞美。
这种埋头故事不动脑筋的人简直是──说得不客气一点──跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转,永远不会想一想为什么要做这件事,为什么要这样做,有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋,想办法,才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的,有什么意义,有什么缺点,才渐渐想出节省劳力,提高效率的方法。
人类能够这样劳动,能够一面做,一面想,所以文化能够不断地进步。
要不,今天的人类就只能像几万年以前的人类一样,过着最原始最简单的生活了。
一事不做,凭空设想,那是“空想”。
不动脑筋,埋头苦干,那是“死做”。
无论什么事情,工作也好,学习也好,“空想”和“死做”都不会得到进步。
想和做是分不开的,一定要联结起来。
16.节选的这部分内容,作者阐述了一种怎样的观点?
(用原文回答)(2分)
17.作者第二自然段中谈道“埋头做事不动脑筋的人”简直跟“牛马一样”,这一浅显生动的比喻,意在批评一种什么现象?
(2分)
18.读了以上选段,联系学习和生活实际,谈谈自己受到了怎样的启发或教育。
(4分)
(五)阅读下面记叙文,完成19—23题。
(20分)
一把小刀的教益
①那位老师叫什么,我已经不记得了。
记忆中印象深刻的,是年逾花甲的他总有着和蔼的、极具亲和力的笑容,发根处时常残留着染发剂褪色后留下的红黄相间的颜色。
②他以前是教物理的,在我上初中二年级的时候,他教了我们一学期的手工课。
手工课不是主课,每周只有一节,所以班里很多同学并不重视。
难得的是,他上课却很认真,(甲)经常鼓励我们发挥想像力搞一些小发明,或布置一些手工作业要我们完成。
而在每堂课上,他都会对这些“小作品”进行点评和打分。
③ 记得有一次,他要求我们“变废为宝”自制一把小刀,其实就是利用废弃的锯条,将一端磨出锋利的刃,另一端包上胶布以防扎手。
他说每个人都必须完成,因为得分会记入期末的总评成绩。
④ 那时我特别希望自己的手工作品能够得90分以上,因为每次上课,他都会把得90分以上的作品收集起来,放在讲台上的一个“专区”里,让大家排着队上去参观。
这是一种巨大的荣誉!
但是,要得90分何尝容易,除非作品特别精致或者非常有创意,否则别想得到这个荣誉。
⑤为了这个梦寐以求的90分,我一回家就四处找材料,从我家附近的一个建筑工地上找到一根光亮干净没有锈痕的废锯条。
但是接下来的工作可让我犯了难:
我家没有磨刀石,这可怎么办?
突然,我的脑海里灵光一闪——我家门口的楼梯不太光滑,表面上布满芝麻大小的凹坑,在上面磨锯条一定行!
⑥于是,那几天一放学,我就端一碗水坐在楼梯口,把地和锯条都洒湿,然后就撅着屁股呼哧呼哧地磨起来,一直磨到母亲叫我吃饭时,才收工回去。
下班的叔叔阿姨个个奇怪地盯着我,闹不懂这个小妮子满头大汗的在搞什么名堂。
就这样卖力地干了两天,我的小刀终于“完工”了!
我把它捧在手里,找来一块布包好,小心地搁置起来。
⑦上手工课那天,一看到别人做好的小刀,我心里立刻凉了半截。
别人的刀刃磨得又光又亮,刀锋也长;而我的刀刃在楼梯上磨得黑不溜秋的,刀锋也是短短的,只能算是“小匕首”。
无奈,我只好硬着头皮把“作业”交到讲台上。
⑧老师开始一件件地“鉴赏”我们的作品了,他很认真地给每一把小刀打分,每逢有做得精致的,他都要夸奖几句,并把这件作品放到讲桌最前面的“精品区”里。
突然,周围一阵大笑,只见他从一堆精致的小刀里抽出我的“小匕首”,脸上一副诧异的神情。
“这是哪位同学做的?
”┅┅(乙)他微笑着轻轻地把我的小刀放到“精品区”里,和那些制作精致的小刀搁在一起。
⑨其实,手工课只是中学里无关紧要的一门课,他也只是我中学时代里众多老师中的一位,但我记住了他,记住了那把小刀,更记住了在那堂课上,记住了当他将我那丑陋的作品轻轻放进“精品区”时,脸上挂着的微笑。
⑩从那以后,我明白了一个道理:
只要尽了最大的努力,别人就不会轻视我!
直到现在,但凡我做一件事情,纵然身边高手如云,我也绝对不会为自己的弱势而自卑。
因为我知道,只要自己努力了,就对得起天地良心。
19.请用简洁的语言概述本文的中心事件。
(2分)
20.请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。
(2分)
原句:
上手工课那天,一看到别人做好的小刀,我心里立刻凉了半截。
分析:
“凉了半截”主要反映了“我”当时的心理感受,别人做的又光又亮的小,我感到惭愧、沮丧。
原句:
我把它捧在手里,找来一块布包好,小心地搁置起来
分析:
21.甲、乙两处划线描写刻画了老师什么特点?
分别做具体分析。
(4分)
22.选文第
自然段省略号处写老师脸上一副诧异的神情,问是谁的作品。
请根据上下文,发挥你的想像,以第一人称简要描述我那时紧张尴尬的情景。
(6分,有动作、语言、神态等描写,不超过80个字)
23.题目是“一把小刀的教益”,读完全文,请说一说文中的“我”从中得到什么样的教益?
联系你的生活实际,对你有什么影响。
(6分)
三、作文(60分)
题目:
成长的
要求:
⑴在题目的横线上填上恰当的词语(如快乐、细节、浪花),使题目完整。
⑵要有感而发,说真话、抒真情。
⑶要有具体细致的情节。
⑷不少于600字,不出现真实校名、人名。
(5)书写工整规范。
(4分)
参考答案
2012-1-4
1.蔚烁鳞煦
2.D
3.B
4.①为者常成②盛必虑衰③猿鸣三声泪沾裳④吹面不寒杨柳风
⑤我寄愁心与明月,随风直到夜郎西⑥学而不思则罔,思而不学则殆
5.
(1)马克-吐温《哈克贝利-费恩历险记》
(2)蓓姬故事一:
汤姆被迫与蓓姬同桌。
故事二:
为蓓姬承担撕书的责任,代蓓姬受罚。
故事三:
汤姆和蓓姬在山洞历险。
6.
(1)汉语里有关狼的成语:
豺狼当道、鬼哭狼嚎、虎狼之势、狼奔豕突、狼贪虎视
狼吞虎咽狼心狗肺狼烟四起狼眼鼠目狼子野心
汉语里有关狼的谚语:
1、是蛇一身冷,是狼一身腥。
2、山里孩子不怕狼,城里孩子不怕官。
3、不怕虎狼当面坐,只怕人前两面刀。
4、舍不得孩子套不着狼
5、前怕狼后怕虎 6、狼披着羊皮还是狼。
7、可怜狼的人要被狼吃掉。
8.狼行千里吃人,狗到天边吃屎。
(2)①1布置同学们课后收集整理最新科技成果的有关资料,或书面表达自己小发明、小制作的介绍文字等;了解新闻的简单知识;会场布置、角色分工等(一点1分答道三点给全分)
②称呼、语气委婉1分,谈到两点收获2分(收获:
我增强了热爱科学、追求科学的意识,提高了设计、组织活动的能力,体验到了自主学习、活动的乐趣。
)
7.
(1)对比。
(1分)用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比,表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。
(2分)
(2)蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去,它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”.作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧,把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现,妙趣横生。
(3分)
8.
(1)①从前②踩踏③相信④取,拿来
(2)(C)
9.其子/欲鸣诸官
10.
(1)我的职业是治驼背,只管把驼背弄直,哪管人的死活!
(2)如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。
11.做事情要有全局观念,不能只看局部,就像治驼背,不能只治了弯曲的背,背不再弯曲了,可人的生命也没有了,这就是不看全部只求局部效益,这样做显然是没有任何意义的。
(或者:
办事如果只讲主观动机,不管客观效果,那就只能把事情办糟。
/不要轻信别人的话,否则要吃大亏。
)(意思对即可)
12.打比方。
指纹的类型(或形状)。
列数字。
指纹的特征。
13.人人皆有,但各不相同而且固定不变。
14.不能。
“据说”是指听他人这样说,但本人并未实际调查,不能完全确定。
体现了说明文语言的准确性。
15.此题为开放性试题,只要紧扣题目,答出两个以上的用途,如指纹破案、指纹诊病、指纹锁、指纹艺术、指纹档案、指纹谱学、指纹仿生,等等,均可得分。
如有创见和奇思妙想可加1分。
16、想和做是分不开的,一定要联结起来。
17、批评不动脑筋,不善于思考这种现象。
18、我们要在今后的学习和生活中,“从实际出发”把想和做联接起来,真正做到既不“空想”也不“死做”
19.手工课上老师把我在楼道里磨了两天才做成的粗糙的小刀列为“精品”。
(2分,意近即可)
20.生动地写出了我对自己的劳动成果的喜爱和珍视。
(2分,意近即可)
21.甲处:
认真,教学讲究方式方法,注重对能力的培养,善于调动学生的兴趣(2分)
乙处:
爱学生,会赏识、鼓励学生。
(2分)
22.如:
我的心猛地收紧了,泪水也涌上了眼眶。
犹豫着站了起来,周围的笑声更大了,我哽咽解释道:
“老师,我家没有磨刀石,这是我在楼道里磨了两天才做出来的。
”
(6分,有动作描写,语言描写,神态描写各给1分,想象合理,符合情境给1分,语意和上下文连贯给1分,)
23.只要尽了最大的努力,别人就不会轻视我!
直到现在,但凡我做一件事情,纵然身边高手如云,我也绝对不会为自己的弱势而自卑。
(第一问意思对即给2分),第二问能联系现实写出影响。
(酌情给分)
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