初四语文阶段性复习计划精品范文.docx
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初四语文阶段性复习计划精品范文
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初四语文阶段性复习计划
新学期开始,意味着毕业班同学将进入一个最紧张、最繁忙的学习时期,如何搞好九年级语文教学和复习工作,使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位九年级教师面前的重要任务和课题。
为此,我们在新学期的开始阶段,结合当前疫情学生网上学习情况,认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况,对照新课标分析一下语文教学的得与失,筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划,是十分必要的。
一、指导思想
以党的教育方针为指导,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。
以《语文课程标准》中规定的目标要求,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,特制定本计划。
二、学情分析:
从九年级上学期期终检测来看,普遍女生好于男生。
女生基础好,对语文学习感兴趣;而男生偏科现象较严重,对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成,有几个学生作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见,学习态度不端正。
所以,本学期,以端正学生态度和激发学习兴趣为主。
三、教学内容
七、八、九年级语文(上下)各两册,共六本,36个单元。
其中,现代文26个单元,文言文10个单元。
四、教学要求:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3.较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。
4.通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.解诗歌、散文、小说等文学样式。
7.赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
8.读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。
9.读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10.读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文10篇。
五、教学重难点:
1.练掌握语文基本知识(字词、文学常识等)。
2.养学生语文阅读能力,能够掌握各种文体的阅读方法技巧。
3.理解哲理散文的主题含义和写作手法以及丰富的思想感情。
4.养学生良好的写作积累习惯,能写出有真情实感的记叙文或散文等。
六、中考复习措施:
1.定出从现在开始直至中考的详细复习计划(日历表式),周密科学,目标明确。
2.率要高。
深入研究中考命题思路。
研究泰安市近五年的中考题,在复习中做到有的放矢。
每堂课都有目标,每个环节都要有针对性。
3.试题进行题型整理,归类,明确考点经常呈现的形势。
4.习必须做到温故而知新。
5.做好知识的前后联系,加深记忆,培养能力。
如文言文基础知识,实词意义,句式的用法,写作手法的理解,文学文化常识。
6.训练题要精选,切忌滥用。
7.复习方法要多样化。
要学为主体,让学生充分参与到复习过程中来,优化复习的各个环节。
但不能搞成放羊式,教师的引导、组织、点拨要到位。
8.复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题,灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
9.好习惯必须坚持,阅读积累,练习书法等。
不可以时间紧为借口而松懈。
10.在复习中,不要形成太多过于抽象的东西,要多通过具体鲜活的例子,通过一定的语境去感受,这样认识才深刻。
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