部编版八年级上册第一二单元综合达标检测语文试题A卷.docx
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部编版八年级上册第一二单元综合达标检测语文试题A卷
2020年部编版八年级上册第一、二单元综合达标检测语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列加点成语运用有误的一项是()
A.与嘈杂繁华的城市相比,这个偏僻的山区就是个与世隔绝的地方。
B.广西位于我国西南边陲,幅员辽阔,物种丰富,发展特色农业要因地制宜。
C.“广西云”的上线,将逐步解决广西媒体深度融洽发展中的难题,这真是骇人听闻的好消息。
D.在毕业晚会上,同学们别出心裁,自编自演的小品,获得师生们的一致好评。
2.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是
A.不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
B.“泥人张”彩塑用色明快,用料讲究,所塑作品不仅形似,而且以形传神,达到了形神兼备的艺术境界。
C.《红色歌曲,唱响津城》活动,表达了天津人民对红色历史的缅怀,对革命英雄的崇敬,对幸福生活的赞美……
D.沿着汽车行进的方向,我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
3.下列各项说法不正确的一项是()
A.《植树的牧羊人》作者是让·乔诺,法国作家、电影编剧。
B.“我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步……”这句话告诉我们,走过了最初的一小步,后面的路走起来就非常顺利。
C.《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩而作的。
作者深刻地分析了白求恩的精神品质,作者把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度,并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面,赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵,号召全党学习白求恩精神。
D.诸葛亮通过写《诫子书》一文,告诫儿子要注意修身养性,要生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。
4.下列词语加点字注音完全正确的一项是()
A.娉婷(pīng) 忧戚(qì) 亵渎(xiè) 强聒不舍(qiǎng)
B.瞥见(piē) 制裁(cái) 汲取(jí) 间不容发(fā)
C.矗立(chù) 诓骗(kuāng) 箴言(jiān) 彬彬有礼(bīn)
D.恪守(kè) 嗤笑(chī) 煞白(shà) 歇斯底里(xiē)
二、现代文阅读
父亲的长笛
①小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼唱。
母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。
②夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们都说:
“来来,吹一段儿!
”“吹一段儿?
”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
③她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。
那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响,她就大吼一声:
“唉呀!
别吹了好不好!
烦死人了!
”笛声 (A偃旗息鼓B戛然而止)。
她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。
④她三年级时,父亲的工厂倒闭。
两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。
那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:
“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!
”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。
她感到 (A无地自容B自惭形秽),趴在桌上哭了。
那一刻,她恨父亲没出息!
⑤她毕竟还是个懂事儿的孩子,没有把这件事告诉父亲。
只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的,家里听不到笛声了。
⑥上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。
可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。
节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:
“小敏,你爸好酷呀,扫大街还忘不了吹笛子!
”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。
她忍无可忍,到家就跟父亲吵:
“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了!
”“啪”地一声,母亲的巴掌抽在她脸上:
“你个没良心的,你怎么这样说你爸!
要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!
”父亲喝住了母亲。
“你可是听着你爸的笛声长大的呀!
你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。
她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。
虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。
她等着父亲爆发。
然而,没有。
自此,父亲再没提过笛子的事儿。
⑨多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。
她对父母很好,常常给他们买吃的穿的。
孩子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会。
儿子在家里练唱《父亲》这首歌:
“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。
”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……
⑩第二天,她买了一支上好的长笛。
给父亲送去,父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。
她吞吞吐吐,说:
“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。
”父亲一笑:
“傻丫头,我早知道是你干的。
”母亲走过来:
“还是闺女疼你呀!
你这条腿没白断!
委屈没白受啊!
”“腿?
没白断?
”她吃惊地问。
“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车子给人家送货,摔断了腿……”“哎!
跟孩子提这些干啥!
都是过去的事儿了!
”父亲笑着打断母亲,转脸看她,她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:
“来来,吹一段!
”“吹一段?
”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
⑪久违的笛声,从父亲嘴边蔓延开来,飞扬在屋子里的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。
(作者:
赵文静。
有删改)
5.以“女儿”为主体,概括选文所写的父女间的四件事。
6.按要求完成下面两题。
(1)第⑩段划线句中,两处“笑”内涵有着怎样的不同?
(2)选词填空:
第③段划线处选__,第④段选__。
7.选文多次写到母亲,请结合文章内容分析母亲这一形象的作用。
8.阅读本文第②段划线句子与链接材料,回答问题。
(链接材料)记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。
(朱德《回忆我的母亲》)
两段文字都用了____描写的方法。
选文表现了____________,“链接材料”表现了___________。
如果
龙应台
①他一上来我就注意到了,老伯伯,留着平头,头发灰白,神色茫然,有点像个走失的孩子。
他裹着一件浅褐色的夹克,一个皮包挂在颈间,手里拄着拐杖,步履艰难地走进机舱。
其他乘客拖着转轮行李箱,昂首疾步往前,他显得有点慌张,低头看自己的登记证,抬头找座位号码。
不耐烦的人从他身边用力挤过去,把他压得身体往前倾。
他终于在我左前方坐下来,怀里紧抱着皮包,里头可能是他所有的身份证明。
拐杖有点长,他弯腰想把它塞进前方座椅下面,一阵忙乱,服务员来了,把它抽出来,拿到前面去搁置。
老伯伯伸出手臂,用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说:
“要记得还给我啊。
”
②台北往香港的飞机,一般都是满的,但是并非所有的人都去香港的。
他们的手,紧紧握着台胞证,在香港机场下机、上机,下楼,上楼,再飞。
到了彼岸,就消失在大江南北的版图上,像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。
老伯伯孤单一人,步履蹒跚行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾,不必问他为了什么。
我太知道他的身世。
③他曾经是个眼睛清亮,被母亲疼爱的少年,心里怀着莺飞草长的轻快欢欣,期盼自己长大,幻想人生大开大合的种种方式。
唯一他没想到的方式,却来临了,战争像突来的飓风把他连根拔起,然后恶意弃置于陌生的荒地。
在那里,他成为时代的孤儿,堕入社会底层,从此一生流离,半生坎坷。
当他垂垂老时,他可以回乡了,山河仍在,春天依旧,只是父母的坟,在太深的草里,老年僵硬的膝盖,无法跪拜。
乡里,已无故人。
④我不敢看他,因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影,我都无法遏止地想起自己的父亲。
⑤父亲离开三年了,我在想,如果,如果再给我一次机会,仅仅是一次机会,让我再度陪他返乡——我会做什么?
⑧我会陪着他坐飞机,一路牵着他瘦弱的手。
⑦我会一路听他说话,不厌烦。
我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完,会敲问每一个细节——哪年?
驻扎在镇江还是无锡还是杭州?
我会问清每一个环节,我会拿出我的笔记本,用一种认真到不能再认真的态度,仿佛我在访问一个超强大国的国家元首,聚精会神地听他每一句话。
对每一个听不懂的地名、弄不清的时间,坚持请他“再说一遍,你再说一遍,三点水的‘淞’?
‘江水’的水?
‘羊坝头’怎么写?
怎么来台湾的?
坐什么船?
船叫什么名字?
几吨的船?
”
⑧我会陪他吃难吃的机舱饭。
我会把面包撕成一条一条,跟空中小姐要一杯热牛奶,然后把一条一条面包浸泡牛奶,让他慢慢咀嚼。
⑨下机转机的时候,我会牵着他的手,慢慢地走。
任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看,我会很大声地对他说:
“你有教养没有!
”
⑩长长的队伍排起来,等着过关,上楼,重新搭机。
我会牵着他的手,走到队伍最前端。
我会把他的包放在行李检查转轮上,扶着他穿过电检拱门。
如果检查人员说:
“请你退回去,他必须一个人穿过。
”我会坚持说:
“不行,他跌倒怎么办?
”
⑪当飞机“砰”一声触到长沙的土地,当飞机还在滑行,我会转过身来,亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑,我会亲吻他的额头,用我此生最温柔的声音,附在他耳边,跟他说:
“爸爸,你到家了。
”
⑫“砰”的一声,飞机真的着陆了,这是香港机场。
我的报纸,在降落的倾斜中散落一地。
机舱仍在滑行,左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来,我听见空服员急促的声音:
“飞机还没停稳,请不要离开座位!
”
(本文有删改)
9.本文第②段末尾作者说:
“我太知道他的身世”,请参考第③段,按照“少年时”“长大后”“老年时”三个阶段概括老伯伯的身世。
少年时:
_________________________________
长大后:
_________________________________
老年时:
__________________________________
10.分析下列句子所反映的人物心理。
(1)他们的手,紧紧握着台胞证,在香港机场下机、上机,下楼,上楼,再飞。
(2)机舱仍在滑行,左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来。
11.文中第⑤段在内容和结构上有什么作用?
请联系上下文简要分析。
12.如果再给作者一次机会,作者希望自己成为怎样的女儿?
读罢此文,你一定有很多感慨,请写出一件此刻你最想与父母一起做的事情,并简述理由。
阅读《天星桥:
桥那边有个美丽的地方》
天星桥:
桥那边有个美丽的地方
梁衡
①天星桥在贵州黄果树瀑布旁,景区不算大,方圆57平方公里,基本都是平地。
整个景区前半部主要看山石之奇,后半部主要看水秀之美,而渗透全过程的是绿色的树,绿色的风。
虽然还是不脱石美、水美、树美,但是它却硬能够化平淡为神奇,将几个最普通的音符谱成了一首天上的乐曲。
②石头哪里没有?
但这里的石头总要变出个样,像一首曲子的变奏,熟悉中透着新鲜,叫你有一种感觉到却说不出的激动。
石的表面经常会隆起一簇簇的皱褶。
它本是个铜头铁脑、生硬冰凉的东西,却专向柔弱多情方面取貌摄形,如裙裾之褶,如秋水之纹,如美人蹙眉,刚硬中透着柔情。
这种强烈的反差在你心里揉搓出一种从未有过的美感,你忍不住要叫,要喊。
再说它的形,也实在不俗,它决不肯媚身媚脸地去像什么,是什么。
反而,它什么也不像,什么也不是。
比如一座高楼一样的巨大石山,侧面看却薄得像一本书,或者干脆是一张纸,硬是挺立在那里。
它是什么?
什么也不是,就是美。
脚下的、头上的,还有那些在坡上、沟里随意抛掷的石头,都要美出个样儿。
③天星桥的水是为石而生的。
一入景区,脚下就是水,浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆婆多姿的影。
有的山平光如洗,在水里是一面立着的镜子;有的中裂一缝,在水里就是一道飞来的剑影。
水上是三百六十五块踏石,游人踩着它,鞋底贴着水面,在绿波上荡漾。
因为这石的数目暗合了一年的天数,所以在这里总会有一块正是你的生日石,此园就名“数生园”。
你站在生日石上看着水里的青山倒影,体会降世以来这最美丽的一天,别有一番滋味。
这一带的水是清秀娴静的,如庭院深深。
但静中有变,水一时被山穿插成千岛之湖,一时又变幻成漓江秋色,忽而又错落成武夷九曲,当然都是微型美景,总之随石赋形,依山而变,曲尽其态,教人惊奇赞叹不已。
④水从一汪深潭流出之后,宣泄在一片石滩里,撞在各样的石柱、石笋上,此景就名“水上石林”。
云南的石林是看过的,那些无枝无叶的树,无言地伸向天空,让你感到生命的逝去;桂林的溶洞也是看过的,【甲】那些湿漉漉、阴沉沉的石笋、石塔在幽暗中枯坐默守,让你感到岁月的凝固。
而现在,绿水碧波像一群姑娘欢快地冲入这片石林,大声喊着叫着,整个滩里银花朵朵,湿雾蒙蒙。
游人从这块石跳到那块石,在流水的伴唱中,舞蹈着穿过这片已有亿万年的生命之林。
水的结尾处是一个叫做“珍珠泉”的地方。
平软的水波划过整石为底的沟坡,在石面上滚成一颗颗的珍珠,在阳光下幻出五颜六色,如一群快乐的孩子,突然这一切消失在一块巨石之下。
当你急忙翻过石梁去寻,却只有无边绿树静无声。
这水真是一个来无踪去无影的洛神,灵动且神秘。
⑤天星桥的树以榕树为多,叶大荫浓,满谷绿风。
因为这谷里除了石就是水,那树根,不是抓吸在石上,就是浸泡在水中。
数生园外有一块“寻根壁”,实为路边一块极高的巨石,但它光溜溜的石壁上却顶出一株胳膊粗的小树。
因此导游总喜欢考考游人“根在哪里”,你俯近石壁细细一看,【乙】那树根粗者如筷,细者如丝,嵌隙觅缝,奔走东西。
树根贴着石面匍匐而下,将巨石网了个结实。
那赭色的根涨满了力,像力士角斗时臂上暴突的青筋。
正可谓抱坚石而濯清流,展青枝而吐绿云,让你不由敬畏这生命的顽强与美丽。
⑥天星桥那边有一个美丽的地方,这里树、石、水亲密地拥抱在一起,是多么美妙的结合啊!
它让生命的美感和力量充盈在这条不大的山谷之中,令你流连忘返,回肠荡气。
13.根据文章第②-⑤段的内容,概括天星桥自然景物的内在神韵及作者的心情,补全下面表格。
景物
石
水
树
内在神韵
①___________
不俗不媚
清秀娴静
灵动神秘
②___________
作者心情
激动惊异
③___________
④___________
14.文章语言生动形象,富有表现力,请从【甲】【乙】两个画线句中任选一句,作简要赏析。
15.请结合全文内容,谈谈你对第⑥段中“这里树、石、水亲密地拥抱在一起,是多么美妙的结合啊!
”这句话的理解。
三、语言表达
16.用上恰当的关联词语,将下面三个短句组合成一个复句。
(句序合理,语意贯通;可以增删和调换词语,但不得改变原意)
①政府将国家环保总局升格为环境保护部,负责环境保护和保障公民权利。
②短期爆发的经济奇迹和长期透支的环境和生态代价,格外令人痛心。
③持续三十年的经济增长,让国家创造了世界公认的经济奇迹。
四、综合性学习
在“背起行囊走遵义”综合性学习活动中,遵义中学九年级
(1)班将开展相关活动。
作为活动的参与者,请你完成下列任务。
17.下面是张欢同学为本次活动拟写的宣传标语的前半部分,请你仿照前句在横线上补写出后半部分。
宣传标语:
游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书,
18.班级开展“学生旅游利弊谈”辩论赛,正方观点是“学生旅游利大于弊”,反方观点是“学生旅游弊大于利”,你支持哪方观点?
请阐述你的理由。
(60字左右)
19.请根据下列对话,帮助校团委的金书记完成任务。
潘阳老师:
金书记,你好!
金书记:
你好,潘老师!
有事吗?
潘阳老师:
我想组织几名同学于近期去海龙囤景区开展海龙囤历史探究活动。
金书记:
搞考察活动,那很好啊!
哦,你们有什么需要帮助的吗?
潘阳老师:
为使本次考察活动能更好地完成,我想请校团委帮我们出一封介绍信。
金书记:
没问题。
你们计划什么时候去?
大概多少人?
潘阳老师:
我们计划在4月8日左右去,加上我一共6人。
金书记:
好,我马上就给你办。
五、作文
20.写作。
题目:
藏在 里的爱
要求:
先把题目补充完整,自由立意,文体不限(诗歌除外),字数600字以上。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、语言表达
1、
四、综合性学习
1、
五、作文
1、
- 配套讲稿:
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