Unit 2My Favourite Season.docx
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Unit 2My Favourite Season.docx
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Unit2MyFavouriteSeason
Unit2MyFavouriteSeason
一、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够向别人询问四季天气,并能对此进行回答。
(2)能够询问及表达最喜欢的季节,并说明其理由。
(3)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
(4)能根据Makeasurvey,Groupwork中的要求进行对话。
(5)会唱歌曲:
What’sYourFavouriteSeason?
会说Let’schant中的内容。
2.知识目标
(1)能听、说、读、写单词及短语:
season,spring,summer,fall,winter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
(2)能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的单词和句子。
(3)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
(4)了解字母air,ear,sp,sk在单词中的基本读音。
3.情感目标
(1)培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼,增强体质的意识。
(3)了解南、北半球在季节、天气上的不同。
二、单元课时安排
第一课时:
A.Let’slearn.Let’sfindout.Let’schant.
第二课时:
A.Let’stry.Let’stalk.Makeasurvey.C.Let’ssing.
第三课时:
A.Readandwrite.Let’splay.C.Pronounciation.
第四课时:
B.Let’slearn.Groupwork.C.Tasktime.
第五课时:
B.Let’stry.Let’stalk.Let’sfindout.C.Let’scheck.Goodtoknow.
第六课时:
B.Readandwrite.Let’sfindout.C.Storytime.
第一课时
一、教学目标与要求
1.能听、说、读、写本课时四会单词season,spring,summer,fall,winter.
2.能听、说、认读句子What’syourfavouriteseason?
并能在实际情景中运用。
3.能说唱歌谣。
二、教学重点、难点分析
1.重点掌握关于季节的五个单词season,spring,summer,fall,winter及句型What’syourfavouriteseason?
2.难点即四会单词的拼写。
三、课前准备
教学挂图、蜡笔、四季图片、单词卡、苍蝇拍、录音机、磁带
四、教学步骤
1.热身(Warm-up)
学生用书第四册P47,Let’schant.
Mmm!
It’swarmtoday!
Takeoffyourjacket!
Phew!
It’shottoday!
PutonyourT-shirt!
Oooh!
It’scooltoday!
Putonyoursweater!
Brrr!
It’scoldtoday!
Putonyourcoat!
2.新课呈现(Presentation)
1)运用气候引入What’syourfavourite…?
T:
Ilikewarm.Whatweatherdoyoulikebest?
S:
Ilike…
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s…
2)用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词
T:
Listentothesong.Whichseasonisit?
Doyouknow?
如:
《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八月桂花遍地开》。
呈现单词spring,summer,fall,winter.板书并领读。
T:
Spring,summer,fallandwinter.Thesearethefourseasoninayear.
引出单词season.
3.Practice
Activity1:
Listen,pointandsay.
教具:
单词卡
简介:
教师将season,spring,summer,fall,winter的图片贴在教室的各个位置,让学生快速地找到它,用手指点向它的方向并跟读两遍。
Activity2:
Let’schant.
简介:
把四季的单词编成一首小诗。
如:
Winter,spring,summer,fall.
Winter,spring,summer,fall.
Windywinter.Brrr…
Sunnysummer.Phew…
Winter,spring,summer,fall.
Winter,spring,summer,fall.
Ilikespringbestofall.
Activity3:
四季的颜色
简介:
1)让学生说说,在他们的心目中,四季是什么颜色的。
2)学说let’schant(P14)
Activity4:
拍苍蝇
教具:
单词卡片、苍蝇拍
简介:
教师在黑板上贴好一组单词卡,请两名学生各持一个苍蝇拍,面向黑板。
教师向其他学生出示单词卡,并问:
Fly,fly,What’syourfavouriteseason?
学生集体回答:
Ilikespring/summer/fall/winter.在黑板前的学生用苍蝇拍去拍打相应的单词卡。
比比谁的速度快。
引出句子What’syourfavouriteseason?
T:
Haha…I’mafly.Ilikesummer.What’syourfavouriteseason?
让个别好的学生示范回答问题。
Activity5:
Chainwork.
简介:
小组连续问答,操练句子。
看哪一组快。
S1:
What’syourfavouriteseason?
S2:
Spring.What’syourfavouriteseason?
S3:
Summer.What’syourfavouriteseason?
小组最后一位学生跑上来问老师。
S6:
What’syourfavouriteseason?
T:
Ilikespring.
Activity6:
Drawandsay.
教师紧接着追问学生:
What’syourfavouriteseason?
S:
Ilikespring/summer/fall/winter.
T:
What’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?
S:
It’s….
T:
Canyoudrawthetreeinspring/summer/fall/winter?
引出Let’sfindout.Icandrawthetreeinspring.Ihasyoungleaves.Youcansee…(教师边画边描述。
再让学生自己动笔。
)
4.巩固及扩展(Consolidationandextension)
1)完成活动手册
2)布置作业
a.把歌谣说给父母听。
b.说说自己最喜欢的季节,并把这个季节具有代表性的东西画出来。
第二课时
一、教学目标与要求
1.能听、说、读、写Whichseasondoyoulikebest?
Winter?
并能在实际情景中运用。
2.能够说出自己喜欢这个季节的理由。
3.会唱歌曲What’sYourFavouriteSeason?
二、教学重点、难点分析
1.重点:
掌握
2.难点:
能用一些简单的句子描述喜欢的理由。
三、课前准备
盒子、单词卡、录音机、磁带
四、教学步骤
1.Warm-up
1)Let’schant.
2)Guessinggame.Idescribeandyouguess.Whichseasonisit?
Itisnotwarm.Manytreesarenotgreen.Youcanseewhitesnow.Youcanplaywithsnow.Whichseasonisit?
It’snotcold.Thetreesaregreen.Youcanseemanyflowers.Icanwearmyskirt.Wealwaysusefansandeatice-creams.Whichseasonisit?
2.Presentation
1)T:
Oh,spring,summer,fallandwinter.Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespring.(板书并画一个笑脸)Ilikesummerbetter.(板书并画两个笑脸)Ilikefallbest.(板书并画三个笑脸)让学生理解best的喜欢程度。
Whichseasondoyoulikebest?
让几名好的同学示范回答问题。
T:
WhichseasondoMike,ChenJieandAmylikebest?
Let’slistentothetapetofindtheanswers.
听录音完成Listenandmatch.
2)T:
Amylikesspringbest.Mikelikessummerbest.Whichseasondoyoulikebest?
教师根据学生的回答说:
Yes.It’salways….引出Always说说句子。
T:
ButIdon’tlikesummer.Ican’tswim.Ilikewinter.Icanplaywithsnow.(学说词组)
3.Practice
Activity1:
Makearhyme.
Whichseasondoyoulikebest?
Spring,spring,Ilikespring.Windyandwarm.It’ssowarm.
Summer,summer,Idon’tlikesummer.Sunnyandhot.It’stoohot.
Whichseasondoyoulikebest?
Fall,fall,Ilikefall.Windyandcool.It’ssocool.
Winter,winter,Idon’tLikewinter.Windyandcold.It’stoocold.
Activity2:
快乐对对碰
教具:
盒子、四季单词卡、天气单词卡
简介:
请两个同学上台,分别从两个盒子里抽出季节的卡片和天气的卡片,下面集体问:
Whichseasondoyoulikebest?
A同学根据手上的卡片回答:
Ilike….B同学回答:
It’s….由于季节与天气可能对不上好,回答会很离谱。
Activity3:
Makeasurvey
1)听录音,回答问题:
WhichseasondoeszhangPenglikebest?
Why?
2)调查。
Name
spring
weather
summer
weather
fall
weather
winter
weather
Mike
Sunny
cool
4.Consolidationandextension.
1)Learntosing:
What’sYourFavouriteSeason?
2)完成活动手册
第三课时
一、教学目标与要求
1.能听、说、读、写句子:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
2.能够用Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.询问最喜欢的季节,并能说明其原因。
3.了解字母组合air,ear,sp,sk的发音规则。
二、教学重点、难点分析
1.重点:
四会句子的掌握
2.难点:
Ilike…best.…isgood,but…ismyfavouriteseason.
的表达运用。
三、课前准备
教学图片、录音机、磁带
四、教学步骤
1.warm-up
1)Let’ssing.
2)Freetalk
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s….
T:
Whatseasonisitnow?
S:
It’s….
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
S:
Ilikesummer.It’shot.Ican….
T:
Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
2.Presentation
T:
WehavelearnedZhangPenglikes…(集体或个别回答)bestandMikelikes…(同上)best.ThenwhichseasondoesAmylikebest?
Why?
Let’slistentothetapeandfindtheanswer.
3.Practice
Activity1:
理解练习
1)听。
听对话,口头回答问题:
WhichseasondoesAmylikebest?
Why?
2)读写。
阅读对话并将答案写在横线上。
提醒学生likes的写法,教师巡查。
3)再读。
学生再读后教师问:
WhichseasonisthebeatinCanada?
Why?
WhydoesZhangPenggoupnorth?
(教师用图示意),Whydoesn’tAmylikewinter?
Activity2:
连词成句
教师出示本单元的四会句型,然后给出该句中打乱顺序的单词,让学生连词成句,并工整地在练习本上书写。
Activity3:
Guessinggame
小组活动,其中一名学生在纸上写下自己最喜欢的季节的单词。
纸片的反面朝其他同学,自己描述这个季节的特征,让小组中其他同学猜。
3.Consolidationandextension
1)Pronunciation
教师教会学生字母组合的发音规则,让学生按这个规则去认读含有这个组合的单词。
2)完成活动手册。
3)抄写四会句型。
第四课时
一、教学目标与要求
1.能听、说、读、写四会单词及词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.
2.能听、说、认读句子Icanmakeasnowman.
二、教学重点、难点分析
1.重点掌握关于活动的五个单词及词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.
2.难点是四会单词及词组的拼写。
三、课前准备
图片、单词卡片、录音机、磁带
四、教学步骤
1.Warm-up
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s….
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike….
2.Presentation
引出单词及词组。
教师出示一张冬泳图,用白纸遮去冰层。
问:
Lookatthispicture.Whichseasonisit?
S:
It’ssummer.T:
Why?
S:
Theyswimintheriver.教授单词swim
教师把白纸拿掉,露出冰层。
T:
Lookcarefully.Whichseasonisit?
S:
Oh,It’swinter.
T:
Yes,it’swinter.Andtheyswimintheriver.Canyouswim?
S:
Yeah,Ican.
T:
Icanswimlikethis.(做动作)
S:
Icanswimlikethis.(做不同的动作)
T:
Butinwinter,wedon’talwaysswim.Wecanskateandmakeasnowman.
教授skate及makeasnowman。
T:
Idon’tlikesummer.It’stoohot.Idon’tlikewinter.It’stoocold.Ilikespring.It’swarm.Whatcanyoudoinspring?
S:
Ican….
当学生说到flykites和planttrees的时候,板书并教授这两个词组。
3.Practice
Activity1:
小小侦察兵
教具:
单词卡片
简介:
教师把单词卡片藏在班级里一个同学的抽屉里,让另一个同学当侦察兵,去找这张卡片。
其他同学齐声读这张单词卡上的单词,并用声音的强弱来提醒。
当侦察兵离卡片越来越近时,同学读得越来越响,反之,声音越来越弱。
Activity2:
遥控机器人
简介:
学生两人一组,一人扮演机器人,另一个发命令。
机器人服从命令完成动作。
Activity3:
黄金搭档
简介:
学生两人一组。
S1:
Ilikewinterbest.Ican…(故事停顿,做滑雪动作)
S2:
马上接口Icanskate.
先引出句子Ican….
T:
Ilikespringbest.Icanflykites.Whichseasondoyoulikebest?
S:
Winter.Ilikewinterbest.Ican….
Activity4:
Groupwork
T:
We’llgoouttogethertomorrow.ButIdon’tknowwhatyouwouldliketodobest.Pleaseaskyourgroupmates:
whatwouldyouliketodo?
Thenreportyourresulttoyourmonitor.教师先示范怎么做。
Activity
Name
Climb
mountains
Flykites
Haveapicnic
Playsports
Planttrees
Total
班长将各组统计数字填入课本中的表格,然后宣布决定。
4.Consolidationandextension
1)课外完成Tasktime。
师生评改后做成墙报。
2)完成活动手册。
第五课时
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说Whydoyoulike…?
BecauseIcan….并能在实际情景中运用。
2.了解Goodtoknow中的内容。
二、教学重点、难点分析
本课时的重点、难点都是句型Whydoyoulike…?
BecauseIcan….的掌握和运用。
三、课前准备
录音机、磁带、地图、小卡片
四、教学步骤
1.Warm-up
Freetalk
T:
What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
T:
Whatcanyoudoin…?
S:
Ican….
2.Presentation
1)Let’stry
a.WhatcanZhangPengdo?
Whichseasonisit?
b.Listenandtick.
c.Checktogether.
2)Let’stalk
a.ChenJieandSaraharetalkingabouttheirfavouriteseasonsandtheirfavouriteactivities.
Let’slistenandfillintheform:
Favouriteseason
Favouriteactivity
Sarah
ChenJie
b.Listenagainandcheck(What’sSarah’sfavouriteseason?
WhichseasondoeschenJielikebest?
Whydoesshelikespring/winter?
)
c.Openyourbook,readthetalkandcheckyourwriting.
3.Practice
Findyourfriends.
教师事先将印有文字或图片的小卡片发给每位学生,要求学生在规定时间里找到另外三个与自己持有相同卡片的人。
必须使用What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
Whydoyoulikespring/winter/fall/summer?
时间到,教师扮成记者采访其中一组:
What’syourfavouriteseason?
Whydoyoulikespring/winter/fall/summer?
然后问另一组:
Whataboutyou?
帮助学生表达:
Welike…,becausewe
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