《促织》文言现象选择简答必修下册.docx
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《促织》文言现象选择简答必修下册
《促织》习题及答案【必修下册】
班级:
姓名:
题型:
【文言现象:
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课内简答题】
一、文言现象积累:
1、通假字:
①昂其直:
“直”通“值”,价值。
②手裁举:
“裁”通“才”,刚刚
③翼日进宰:
“翼”通“翌”,第二天
④而翁归:
“而”通“尔”,你,你的
⑤虫跃去尺有咫:
“有”通“又”
2、词类活用:
①岁征民间:
名词作状语,每年
②笼养之:
名词作状语,用笼子,放进笼子
③昂其直:
形容词的使动,使……高
④辄倾数家之产:
形容词的使动,使……倾尽
⑤杖至百:
名词作动词,用杖打
⑥笼归:
名词作状语,装进笼子
⑦取儿藁葬:
名词作动词,用草席裹
⑧劣之:
形容词的意动,认为……低劣
⑨高其值:
形容词的使动,使……高
⑩细疏其能:
名词作动词,讲述
⑪益奇之:
形容词的意动,认为……奇特
⑫裘马扬扬:
名词作动词,穿皮衣骑大马
⑬力叮不释:
名词作状语,用力
⑭成述其异:
形容词作名词,奇异之处
⑮日与子弟角:
名词作状语,每天
⑯民日贴妇卖儿:
名词活用作状语,每天
⑰时村中来一驼背巫:
名词活用作状语,这时
⑱试使斗而才:
名词活用作动词,有才能
⑲上于盆而养之:
名词活用作动词,装、放置
⑳儿涕而去:
名词活用作动词,流着泪
㉑自名“蟹壳青”:
名词活用作动词,命名
㉒故天子一跬步:
名词活用作动词,走半步一步
㉓独是成氏子以蠹贫以促织富:
名词活用作动词,受穷,变富
㉔仙及鸡犬:
名词活用作动词,成仙
㉕诏赐抚臣名马衣缎:
名词活用作动词,皇帝传达命令
㉖不如拼搏一笑:
使动用法,使…拼搏
㉗成然之:
意动用法,认为…是对的
㉘薄产累尽:
形容词活用作动词,赔尽
㉙近抚之:
形容词活用作动词,靠近
㉚有华阴令欲媚上官:
形容词活用作动词,献媚,巴结
㉛啼告母:
动词作状语,啼哭
3、解释下列句中加点字古今异义:
①游侠儿:
古义:
游手好闲、不务正业的人。
今义:
行侠仗义的人。
②少年:
古义:
青年男子,与“老年”相对。
今义:
十二岁到十六岁这一时期。
③久不售:
售,古义:
考取今义:
买
④无出右者右,古义:
在上,古代以右为尊今义:
右,与左相对
⑤户口:
古义:
老百姓。
今义:
户籍。
4、一词多义
进
①以一头进:
进献
②径进以啄:
前进
逼
①鸡健进,逐逼之:
逼近
②与村东大佛阁逼似:
极
故
①此物故非西产:
本来
②故天子一跬步:
所以
然
①然睹促织:
然而
②俨然类画:
……的样子
③成然之:
以……为然,认为……是对的
笼
①得佳者笼养之:
用笼子
②笼归:
用笼子装
责
①因责常供:
要求,责令
②令责之里正:
要求,责令
③每责一头:
索要,索取
④以塞官责:
责任,差使
⑤受扑责时:
责罚
靡
①靡计不施:
无,没有
②虫尽靡:
倒下
顾
①成顾蟋蟀笼:
回头看
②徘徊四顾:
看,环视
③顾念蓄劣物终无所用:
只是,但是
发
①窃发盆:
打开
②探石发穴:
掏
③无毫发爽:
古长度单位,十毫为发,极言少
售
①久不售:
考试中第,考取
②亦无售者:
买
岁
①岁征民间:
每年
②成有子九岁:
年龄
③不终岁:
年
令
①令以责之里正:
县令
②急解令休止:
使,让
上
①有华阴令欲媚上官:
上级
②上于盆而养之:
放置
益
①死何裨益:
好处
②成益愕:
更加
掷
①帘内掷一纸出:
抛,扔
②虫跃掷径出:
腾跃
异
①宰以卓异闻:
与众不同
②成述其异:
奇特本领
过
①裘马过世家:
超过
②未必不过此已忘:
用过
强
①乃强起扶杖:
勉强
②少年固强之:
迫使
中
①又劣弱不中于款:
符合,适应
②中绘殿阁:
当中
信
①宰不信:
相信
②信夫:
确实
尚
①宫中尚促织:
崇尚,爱好
②虫宛然尚在:
还,仍然
(三)特殊句式:
①村中少年好事者驯养一虫:
倒装句(定语后置句)
②遂为猾胥报充里正役:
被动句
③此物故非西产:
判断句
④非字而画:
判断句
⑤杖至百:
被动句
⑥问者爇香于鼎:
介词结构后置
⑦既而得其尸于井:
介词结构后置
二、选择题:
1、下列加线字注音全部正确的一项是()
A.科敛(liǎn)翕辟(xī)邑庠(yàng)荫庇(yīn)
B.惭怍(zuò)跬步(kuǐ)迂讷(nè)稿葬(gǎo)
C.审谛(dì)啜(chuò)蹄躈(jiào)裨益(bì)
D.猾黠(xiá)竦立(sǒng)不啻(chì)觇视(zhǎn)
【解析】B。
A.“邑扉”的“痒”读“xiáng”,“荫庇”的“荫”读“yīn”;B.正确。
C.“蹄戯”的“激”读“qiào”;D.“视”的“”读“chān”。
2、下列句子中“然”字意义分类正确的一项是()
①怒索儿,儿渺然不知所往②夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然③成然之④然睹促织,隐中胸怀⑤冥搜未已,一癞头蟆猝然跃去⑥然后得一夕安寝⑦芙渠则不然⑧虽有槁暴,不复挺复,輮使之然也
A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧B.①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧
C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧
【解析】C。
①②⑤“.....的样子”,③“以之为然”,转折连词,⑥⑦⑧“这样”。
3、指出不含通假字的一组:
()
A.昂其直,居为奇货翼日进宰,宰见其小,怒呵成
B.闻妻言,如被冰雪虫跃去尺有咫
C.复之以掌,虚若无物手裁举,则又超忽而跃
D.日将暮,取儿藁葬两股间脓血流离
【解析】D。
A“直”同“值”;B“被”同“披”;C“裁”同“才”。
4、指出每组中加点的词用法与其它三项不同的一项:
()
A.岁征民间B.民日贴妇卖儿
C.此物故非西产D.时村中来一驼背巫
【解析】C。
ABD都是名词作状语;C中的“故”是本来的意思。
5、指出每组中加点的词用法特殊的一项:
()
A.日将暮,取儿藁葬B.市中游侠儿得佳者笼养之
C.日与子弟角,无不胜D.旬余,杖至百
【解析】D。
A名词作状语,用,用稻草。
B名词作状语,用笼子。
C名词作状语,每天。
D名词作动词,用竹杖打。
6、与“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”字用法相同的一句是:
()
A.成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞。
B.惟彷徨瞻顾,寻所逐者。
C.顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
D.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
【解析】C。
例句中的“顾”的意思是“只是,但是”。
翻译:
但想着养着这低劣的东西终究没有什么好处。
A、顾,回头看。
翻译:
成名回头看到蟋蟀笼空着,就急得气也吐不出话也说不上来。
B、顾,环视。
(成名)仍不住地来回寻找,找他所追捕的那只。
C、顾,只、只是。
翻译:
只是我想到,强大的秦国之所以不敢对赵国用兵,就是因为有我们两人在呀。
D、顾,看见。
翻译:
(屠户)看见田野中有个麦场,场主在里面堆柴,覆盖成小山似的。
7、下面句中加点词的意思全不相同的一组是()
A.辄倾数家之产一鸣辄跃去所居之官辄积年不徙动辄得咎
B.因责常供令以责之里正留待限期,以塞官责当其为里正、受扑责时
C.近抚之,气息惙然虫翘然矜鸣,似报主知一癞头蟆猝然跃去儿渺然不知所往
D.夫妻向隅,茅舍无烟折过墙隅,迷其所在日出东南隅,照我秦氏楼负隅顽抗
【解析】B选项分析:
B责令、要求/责成,索取/责任,差使/责备、责罚。
一词多义。
A就是;C......的样子;D角落。
翻译:
A就常常使好几户人家破产。
/(那蟋蟀)叫了一声就跳走了。
/他所担任的官职,就多年得不到提升。
/动不动就受到责备或处分。
B上级于是责令他经常供应。
/县官又把供应的差事派给各乡的里正。
/只等到了期限,拿它送到县里去缴差。
/当他充当里正,受到责打的时候。
C夫妻走近一摸,还有一丝微弱的气息。
/小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着,好像给主人报捷一样。
/突然一只癞蛤蟆跳过去了。
儿子无影无踪不知到哪里去了。
D夫妻二人对着墙角流泪哭泣,茅屋里没有炊烟。
/转过墙角,又不知它的去向了/太阳从遥远的东南方升起,熹微的晨光柔和地照在我们秦氏(氏也可用家)楼房上。
/凭借险阻,顽固抵抗。
8、下列句中的“为”字词特殊的一句是()
A.亦不复以儿为念B.而奉行者即为定例
C.欲居之以为利D.遂为猾胥报充里正役
【解析】D。
D项,介词,表被动,“被”。
其他三项都是动词。
9、下列加点词的意义和用法相同的一组是()
A.成以其小,劣之宰以卓异闻
B.昂其直,居为奇货遂为猾胥报充里正役
C.儿涕而出而翁归,自与汝复算耳
D.成述其异,宰不信试之,无出其右者
【解析】D。
A、第一个“以”,介词,由于;第二个“以”,介词,凭。
翻译:
成名由于蟋蟀的个头小,就认为它不好。
县官凭才能卓越闻名了。
B、第一个“为”,动词,当作;第二个“为”,介词,表被动,被。
翻译:
抬高它的价格,储存起来,当作珍奇的货物一样等待高价出售。
就被刁诈的小吏报到县里叫他担任里正
的差事。
C、第一个“而”,连词,表示修饰关系,不译;第二个“而”,代词,表示“你的”。
翻译:
孩子哭着跑了。
你的父亲回来,自然会跟你算帐!
D、“其”,均为代词,它,指促织。
翻译:
成名讲述了它的奇特本领,县官不信。
都试过了,没有能够超过它的。
10、下列句中加点字解释正确的一组是()
①宫中尚促织之戏(崇尚,爱好)②审视,巨身修尾(仔细)③梅花翅,方首,长胫,意似良(估计,揣测)④有古陵蔚起(草木茂盛,引申为高大)⑤冥搜未已(深,此指用尽心思)⑥审谛之,短小,黑赤色(观察,看)⑦径造庐访成(到,动词)⑧并虫亦不能行捉矣(连,介词)⑨相对默然,不复聊赖(依靠、寄托)⑩近抚之,气息惙然(抽噎)⑪东曦既驾(日光)⑫展玩不可晓(玩味,揣摩)
A.①④⑤⑧⑩⑫B.①③⑤⑦⑨⑪
C.②④⑥⑦⑨⑫D.②④⑤⑧⑨⑫
【解析】D。
①宫中尚促织之戏(流行的意思。
)③梅花翅,方首,长胫,意似良(意思)⑦径造庐访成(造访的意思,前往访问;拜访;或是访问某个地方)⑩近抚之,气息惙然(困顿虚弱貌。
)⑪东曦既驾(太阳已从东方升起。
)
11、选出与“问者爇香于鼎”一句同属于一类句式的一项()
A.掭以尖草 B.将献诸公堂,惴惴恐不当意
C.村中少年好事者D.古之人不余欺也
【解析】A。
例句是状语后置。
A状语后置。
B省略句。
C省略句。
D宾语前置。
12、加线字解释全部正确的一项是()
A.操童子业(从事……行业)抢呼欲绝(碰撞)俾入邑庠(使)细疏其能(梳理)
B.久不售(卖)虫集冠上(聚集)业根(罪恶)又劣弱不中于款(款式、规格)
C.蹑迹披求(拨开)掭以尖草(撩拨)冥搜未已(深)直龁敌领(咬)
D.抚军亦厚赉成(赏赐)无毫发爽(差错)掇置笼中(拾取)径造庐访成(建造)
【解析】C。
D.求神问卜而得佳虫和儿子魂化促织而轻捷善斗,这两个神鬼怪异的情节,把人间悲剧幻化成喜剧的形式,不但没有削弱对封建统治者的谴责力量,相反蕴含着更为深沉的悲哀,这里寄托着作者对成名的同情,对腐朽的封建统治的谴责。
“表现了作者具有封建迷信思想的局限性”太武断;“说明通过艺术虚构,善良的百姓能够获得解脱”说法欠妥;“削弱了对封建统治者的谴责力量”说法不正确。
13、下列加点字均为活用词,试选出分类正确的一项()
①宫中尚促织之戏,岁征民间②市中游侠儿得佳者笼养之③虫集冠上,力叮不释④旬余,杖至百⑤成以其小,劣之。
⑥每责一头,辄倾数家之产⑦欲居之以为利,而高其直⑧日将暮,取儿藁葬⑨上于盆而养之
A.①②③⑧/④⑨/⑤/⑥⑦B.①②③/④⑤⑥/⑦/⑧⑨
C.①③/②⑧/④⑦/⑤⑥⑨D.①③⑧/②⑥/⑤⑦/④⑨
【解析】A。
①“岁”,名词作状语,每年;②“笼”,名词作状语,用笼子;③“力”,名词作状语,用力;④“杖”,名词作动词,杖打;⑤“劣”,形容词意动用法,认为…..劣;⑥“倾”,形容词使动用法,使.....倾;⑦“高”,形容词作动词,抬高;⑧“藁”,名词作状语,草草地;⑨“上”,名词作动词,装。
14、选出对“抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役”翻译正确的一项()
A.抚军不忘自己,不久县官也以才能卓越而闻名,县官一高兴就免去了成名的差役。
B.抚军不忘这好处是从哪里来的,不久成名又因才能卓越而闻名了,县官一高兴,就免去了成名的差役。
C.巡抚忘乎所以,不久成名因才能卓越而闻名了,县官一高兴,就免去了成名的差役。
D.巡抚不忘这好处是从哪里来的,不久县官也以才能卓越而闻名,县官一高兴,就免去了成名的差役。
【解析】D。
D“所自”是所字结构,属于名词性短语,意思是“所来之处”,“宰”在文中指县官。
三、课内简答题:
1、文学常识:
《促织》选自文言短篇小说集《聊斋志异》。
郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”。
作者蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生号柳泉居士。
清代文学家。
“聊斋”是他的书斋名,“志异”意为_记载的是奇闻异事。
2、文章开头交待“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有何用意?
答:
这几句话虽然精练简短,却是整个故事的起因,自皇帝荒淫无道,下面官吏趁机搜刮百姓,表明了当时黑暗的社会现实,像成名这样的百姓,只能倾家荡产。
故事背景的简要交代为全文作了极好的铺垫。
3、怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节?
答:
“求神问卜”“成子魂化促织”虽带有迷信色彩,但作者并非宣扬迷信,而是借奇幻的想象寄托作者的“孤愤”,揭露、抨击现实社会的黑暗、丑恶!
一条人命比不上一只蟋蟀,试想,一个九岁孩子,经历着多么大的肉体和精神折磨,这比成名夫妻的身陷绝境,更使读者感到心情沉重,增强了故事的悲剧性。
这两处想象使主人公绝处逢生,推动了情节的发展,同时反映了作者对被压迫者的深切同情,反映了广大人民的良好愿望。
这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。
4、对照朗读第1段、第9段。
“每责一头,辄尽数家家产。
”造成这个后果的罪魁祸首是谁?
请从第1段和第9段中找出证据。
答:
以皇帝为首的封建统治者。
由于最高统治者的荒淫无耻,贪官对上的阿谀奉承,“科敛丁口”,老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。
5、围绕“促织”的主线,故事情节经历了几次波折?
这样安排情节有何好处?
答:
情节发展经历了三次大的转折:
第一次:
岁征促织,成名破产受刑,无计可施,走投无路时得到神巫指点,成名得虫。
第二次:
节外生枝,成子弄死促织,投井自杀,成家陷入绝境。
第三次:
成子起死回生,魂化促织,成家因祸得福。
这样的情节安排避免了一览无余,正所谓“文似看山不喜平”它的跌宕起伏,丰满了故事,深化了主题,随着促织的得失而起伏不定,意在揭示封建社会中百姓的命运行同草芥一般任人宰割,让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。
而情节的变化曲折,再现了生活的需要,因为生活本来就是丰富多彩,充满波澜的。
6、为什么作者给故事安排一个喜剧的结局?
答:
①这个结局是虚幻的,当时的现实生活中不可能出现。
成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏,这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫。
②成名“因祸得福”即使是真,也是偶然的。
百姓的生死祸福,竟系于区区小虫,封建统治的腐败已到何种程度!
③成名“喜剧”结局的虚幻性,正强化了成名悲剧发生的现实性。
实际上是嘲讽了一出丑剧,“成名裘马扬扬”,连“抚臣、令尹,并受促织恩泽”,这岂不荒唐可笑!
7、为了一头蟋蟀,造成百姓倾家荡产,为什么?
答:
造成这种后果的罪魁祸首是以皇帝,县令谄媚、不切实际,里胥猾黠、科敛丁口。
游侠儿推波助澜。
8.怎么理解一个九岁的孩子成子化虫?
答:
这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。
一个人命比不上一只蟋蟀,试想,一个九岁孩子,经历着多么大的肉体和精神折磨,这比成名夫妻的身陷绝境,更使读者感到心情沉重,增强了故事的悲剧性。
8、为什么作者给故事安排一个喜剧的结局?
答:
从表面上看,成名进献促织,因祸得福,这是一个“光明”而“幸福”的结局,似乎矛盾终于得到了圆满的解决,从官僚到百姓都皆大欢喜。
但实际上,
这个结局并没有冲淡故事的悲剧性,也不会使读者感到快慰。
恰恰相反,通过悲剧的展开和“喜剧”的结尾,造成了鲜明的对比,裘马扬扬是蟋蟀换来的,而且事实上是不可能的,加强了作品的讽刺意义,深刻揭示统治者的腐败,当时社会的黑暗。
9、分析小说的主旨?
答:
《促织》是一篇借前朝故事,讽刺现实,寄托“孤愤”的佳作。
它是一篇揭露封建皇帝荒淫无道的愤怒的控诉书,也是一幅人民在横征暴敛下无法生存的凄凉画。
作者通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀,以致倾家荡产,但又终于致富的故事,鞭挞了宫廷生活的荒淫无道,揭露大小官吏的贪婪暴虐,抨击了封建社会的罪恶,表达了对现实的愤懑不平,寄托了作者对备受欺凌压迫的广大底层劳动人民的深切同情。
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