北小二年级科学教案修.docx
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北小二年级科学教案修.docx
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北小二年级科学教案修
二年级上册科学教学计划
一、指导思想
科技活动是基于学生的直接经验,以培养小学生科技活动素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体,突出科学性、创造性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
三、教学目标:
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、学情分析
作为二年级的小学生来讲,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。
五、实施措施:
有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究,进行科学探索,尝试研究性学习。
要学生勇于探索,勇于提出自己的见解,不怕说错,错了再探索,而不是等着教师的答案,不是背书本上的结论。
六、课时安排与实施策略:
每周一课时,便于师生都做好充足的课前准备,便于开展活动时进行资源共享。
教学安排
周次
内容
课时
备注
1
1、身边的工具
1
2
2、剪刀
1
3
3、拧螺丝
1
4
4、美丽的大自然
1
5
5、周围的人工世界
1
6
7
6、体验造纸
1
8
7、秋天到了
1
9
7、秋天到了
1
10
期中考试
11
8、秋天的收获
1
12
9、寒冷的冬天
1
13
10、磁铁的力量
1
14
11、磁极
1
15
12、磁极的相互作用
1
16
12、磁极的相互作用
1
17
13、磁铁玩具大比拼
(一)
1
18
14、磁铁玩具大比拼
(二)
1
安乡县城北小学课程教案
课题
1、身边的工具
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。
3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备:
1、课前收集各种工具。
2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器,以及相对应的辅助用品。
教
材
及
学
情
分
析
低年级学生天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系学生的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中,学生已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、尝试操作使用工具
1、师:
“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。
”(提醒学生注意安全)
二、交流工具使用方法
1、师:
“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?
做了什么事情?
2、学生讲述使用过程和方法。
3、教师小结:
这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。
4、师:
“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?
”
5、分类并认识字卡。
师:
“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。
”
师:
“你为什么把这些工具都放一起?
”(引导学生说出它们的共同特点)出示字卡:
学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
6、再次分类及巩固。
7、教师出示有字卡的篓子,再次分类。
师:
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。
(指名操作)
8、引导学生寻找教室里的工具
9、小结:
我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
教育学生要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。
备课手记
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
22、剪刀
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、观察比较生活中常见的剪刀,了解它们的不同特点和用途,并乐于大胆表达。
2、理解剪刀与人们生活的关系,感受剪刀带来的方便。
教
材
及
学
情
分
析
1、物质准备:
剪刀、图片等
2、经验准备:
搜集、了解各种各样的剪刀
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、猜测导入
1、出示摸宝袋
今天我带来了一个神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?
(宝藏金币、礼物)
2、出现图片局部
现在看看,猜猜会是什么?
(剪刀、我们的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做过什么事情?
(可以用剪刀剪纸、做好看的苹果)
小结:
我们在生活中常常要用到剪刀,剪刀帮我们做了许多事情,它的本领真大!
二、认识生活中的剪刀
1、园林剪刀
(出示图片)你们看见过这种剪刀吗?
(没有看见过、不知道是什么)
它有什么特别的地方?
(比我们用的剪刀要大、手柄要长好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的东西)
我们来看看他到底有什么用?
现在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
小结:
有了它,花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了。
2、出示管子剪刀:
(出示管子剪刀)这种剪刀看到过吗?
它有什么特别的地方?
(他的嘴巴有个圆圆的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圆的东西)
我们来看看他到底是做什么的?
小结:
它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易。
我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的工具。
3、出示理发剪刀
这是什么剪刀,你们在哪里看见过?
(好像在剪头发的时候看见过这种样子的剪刀)
他长得有什么特别的地方吗?
(他的嘴巴是细细长长的,而且他还有像牙齿的一排在嘴巴的一边)
为什么会有一排小牙齿呢,就好像小木梳一样,为什么会有一排梳子呢?
(可能是要梳梳头发)
这样可以让我们的头发更好地被打理,剪得会更整齐。
谁会要用这样的剪刀呢?
(理发师)
三、交流讨论
你们还知道哪些特别的剪刀吗?
他们长得什么样子?
有什么用呢?
四、应用与拓展
刀、钳子分别与剪刀相比,有什么相同和不同?
备课手记
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
3、拧螺丝
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、在愉快的活动中认识螺丝,了解螺丝的作用。
2、学会为螺丝和螺帽配对,探索螺丝的拧法。
3、积极投入到探索活动中,初步体验合作获得的成功。
教
材
及
学
情
分
析
1、各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝
2、带有螺纹的物品,如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖,灯泡和灯座,能拧的笔和笔帽等。
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、手指游戏“小白兔”,活动小手
师:
小朋友们,伸出你们的小手,我们一起来活动活动小手。
师生一起边说儿歌边玩手指游戏。
(评析:
让学生充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。
)
二、游戏导入,引出主角
1.激趣:
玩具车坏了,谁来帮忙修一下?
2.提问:
玩具车是怎样连接起来的?
(出示螺丝)
3.小结:
从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。
(评析:
兴趣是学生产生学习动机的重要因素。
请学生来当修理工,把汽车零件通过螺丝连接。
变成一辆消防车,激发学生想玩、想探索的欲望,同时也引出了本次活动的主角——螺丝。
)
三、探究与发现
1.认识各种螺丝,选择工具
师:
请小朋友们想一想,你见过这些螺丝吗,在哪儿见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,选择合适的工具再拧一拧。
十字螺丝一字螺丝内六角螺丝内三角螺丝六角螺丝
2.学生操作。
师:
固定螺丝需要几步呢?
(提示:
拧螺丝时要注意安全)
握住
插紧
拧动
四、应用与拓展
做个小小维修工。
五、小结:
原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。
张大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一对......
备课手记
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
4、美丽的大自然
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、激发幼儿热爱大自然的情感,初步建立环保意识。
2、引导学生运用感官探求自然之谜。
3、鼓励学生用语言大胆表达自己的感受。
教
材
及
学
情
分
析
当人类开始注意生态环境的时候,热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念,环境教学可能的任何形式发生在任何时候,任何地点,教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜,与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境,并且建立重视环境保护的观念。
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、情境与问题
1.出示图片,引导学生观察
2.问:
画面中哪些是自然形成的?
二、探究与发现
1.寻找校园里的自然物体
2.美丽的自然风景
师:
你看到过哪些自然风景?
风景
里都有什么?
学生自由谈。
师小结:
大自然里有山,有水,还有各种各样的植物和动物等,它们是自然形成的。
三、应用与拓展
记录大自然
记录美丽的大自然,你有哪些方法?
备课手记
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
5、周围的人工世界
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、知道我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人设计并制造出来的。
2、学会观察和辨认身边不同的材料。
3、用适当的词语描述常见材料的特性。
教
材
及
学
情
分
析
学生并不是很了解我们周围的世界,也不知道我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人设计并制造出来的。
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、聚焦。
1、分别出示自然景观图,城市风光图和家居生活照片。
2、我们生活在丰富多彩的世界中,既有天然形成的自然世界,如山川湖海,森林,草原等。
也有人类设计制造的人工世界,如房屋,桥梁,汽车,电器,服装。
文具等。
3、引出课题周围的人工世界。
二、探究与发现。
1、寻找校园里人工制造的产品。
2、学生自由探究。
3、小结:
房屋,衣服,文具,自行车等都是人工制造的,它们构成的人工世界。
三,应用与拓展。
校园外的人工世界。
1、乘坐火车出行。
2、利用收割机收获。
3、使用无人机送货。
4、师问:
人工制造的产品给我们带来了哪些便利呢?
四、课堂小结
备课手记
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
6、体验造纸
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、让学生知道纸的来历,萌发节约用纸的意识。
2、初步了解造纸的过程,了解节约用纸的方法。
教
材
及
学
情
分
析
教材编写的意图旨在让学生知道纸的来历,萌发节约用纸
的意识。
初步了解造纸的过程,了解节约用纸的方法
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、了解纸的来历
师:
这是什么地方?
树有什么作用呢?
(引出造纸)
学生观看“造纸”视频短片。
小结:
原来我们用的纸也是用树造出来的。
二、探究与发现
1、了解造纸的过程
木屑——制浆——抄纸、压光——卷纸——纸张
2、木屑可以造纸,还有哪些物品可以用来造纸?
3、废纸变新纸
用废纸做原料可以制造再生纸,我们来做一张手工再生纸吧!
材料——把纸撕成细碎的纸片——放入水中搅拌做成纸浆——将纸浆均匀倒在纱布上——将纱布上的纸浆晾干后揭下来。
三、了解浪费纸张的行为,萌发节约用纸的意识。
1、观看“浪费纸”的视频,提问:
视频中的这两个人是怎么用纸的?
看了他们的行为你心里感觉怎么样?
2、谈话:
你还见过哪些浪费纸的行为呢?
(鼓励学生大胆讲述)
3、学生自我检查:
检查一下自己平常用的本子,看看有没有被浪费掉的地方。
4、大树爷爷就是因为看见有些人浪费纸,害得它身边的亲人白白付出
生命,所以伤心得哭起来。
咱们想办法帮帮大树爷爷吧。
四、总结,提出希望。
大树爷爷终于笑了,它还有话对小朋友说呢:
小朋友们,节约用纸就是在保护森林,希望你们说到做到,从节约用纸开始做保护环境的小卫士吧!
备课手记
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
77、秋天到了
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、生活要适应环境,穿着要根据冷暖变化,通过对天气变化的观察,培养学生良好的生活习惯。
2、通过观察、记录、分辨、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象和科学知识,让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。
教
材
及
学
情
分
析
活动准备:
1、制作多媒体课件《秋的脚步》
2、平时留心观察反映秋天特征的景物。
每人准备水彩笔一盒。
3、准备故事《天变凉了》。
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
(一)——传递秋天的信息。
1、赏秋天。
小朋友,瞧,今天有一位小客人来到了我们中间,他就是——爱爱鸽(课件演示),他带来的见面礼是什么呢?
原来,他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。
秋天已悄悄来到我们身边,欣赏了五彩斑斓的秋景图后,你有什么感受呢?
2、吟秋歌。
秋天到了,秋天到了,我们高兴,我们惊奇,我们欢呼,有一首儿歌正唱出了我们的心声,让我们一起来吟诵吧!
采用多种方式读儿歌。
(教师指导学生在朗读中激情,在朗读中抒情,读出对秋天的热爱,对生活的热爱。
)
活动
(二)——寻找秋天的足迹
3、找秋天。
秋天来到了池塘里,瞧,池塘里的荷花怎么样了?
秋天来到了田野里,瞧,田野里的水稻怎么样了?
秋天还到了哪儿去了呢?
它又给哪些景物穿上了新装呢?
让我们一起来找秋天吧!
四人小组合作,互相讨论:
秋天来到了我们身边,说说自己看到了秋天的哪些景色,并共同完成一幅“秋色图”。
4、说秋天。
各组派代表交流找到的秋天,并将图画贴在黑板上,教师给找得好、说得好!
画得好的几个组送上红五星。
5、师总结“找秋天,说秋天”活动的收获和意义。
备课手记
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
7、秋天到了
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、通过观察、记录、分辨、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象和科学知识,让学生在科学小观测、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。
2、在制作树叶的标本活动中,鼓励学生乐于参与,学会合作。
让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法,
3、在制作标本的过程中,指导学生学会探究。
教
材
及
学
情
分
析
兴趣是取好的老师,于是我就想借助学生感兴趣的东西来吸引学生的注意力。
于是我采集的一引起黄树叶,来吸引学生。
在看到树叶,他们不觉得怎样,但在班级里看见它就大不一样了。
果然不错,学生的兴趣一下子被调动起来。
可以说导入很成功,也起到了“良好开端是成功的一半的作用”。
课上我多次放手,让学生多种形式读、互读、互学等,把自主权交给他们,培养了他们合作探究的精神。
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、我当“小气象员”
1、发布气象消息。
秋天到了,天气也在不断变化,前些天,“小气象员”观测小组的同学们可忙开了,有的听广播,有的看报纸,有的电话查询?
?
下面,我们就来听听他们发回的消息吧!
2、关心天气变化。
你发现天气有哪些变化呢?
(主要引导学生能经常关心天气变化)
3、坚持做好记录。
二、听故事:
《天气凉了》。
有话大家说:
乐乐猴和创创鼠为什么都生病了这样会带来什么后果?
(联系实际体会注意身体保健的重要性及生病会影响学习和生活)
1、照顾自己我能行:
秋天到了,天气凉了,我们该怎么做呢?
我们该怎么做呢?
给你提个醒:
根据当日的天气情况和冷暖的变化,组织学生互相观察各自的穿着,谁能做到了注意保暖防寒,谁穿得少,让学生能主动地给穿得少的同学提个醒。
2、学会观察天气:
鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途径了解秋天的天气特征,学会细心观察,探索研究。
三、制作秋叶标本
1、教师:
大家请看,这是什么?
(出示收集来的树叶)
2、指导学生观察各种树叶的形状,知道每一片树叶都是不相同的。
3、指导制作树叶标本
采集树叶——吸水、压平——树叶标本——将树叶固定在硬纸上
四、应用与拓展
到大自然中看一看,秋天还有哪些变化?
备课手记
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
88、秋天的收获
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、增强劳动意识,懂得珍惜劳动成果,并尊敬付出劳动的人;感受、体验秋天的美和丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐。
2、观察并参与秋天的收获活动,不浪费劳动成果,养成珍惜劳动成果的好习惯。
3、知道秋天是丰收的季节,了解秋天的物产,懂得劳动成果来之不易,增强学生的劳动技能。
教
材
及
学
情
分
析
学生准备:
搜集调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、创设情境、实物导入:
教师出示几种秋天收获的物品。
1、提问:
同学们,你们看这些都是什么?
2、提问:
那么,你们知道这些都是在什么季节收获的吗?
3、讨论:
在我们生活的地方,秋天收获些什么呢?
二:
珍惜劳动成果
1.提问:
那么,丰收果实是怎样得来的呢?
(1)提问:
你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗?
他们是怎样辛苦耕种的?
(2)提问:
对于父母、家人的辛劳,你想对他们说些什么呢?
2.朗读诗歌。
(1)谈话:
让我们一起来朗读一首诗歌,赞颂人民的辛勤劳动吧!
(2)齐读诗歌《悯农》。
(板书:
珍惜劳动成果)
三:
举办丰收展览会
1.[播放动画:
猜谜语]
(1)提问:
猜一猜,这些果实是什么?
秋天还收获些什么?
(2)提问:
同学们能不能根据自己的准备,把你带来的收获物介绍给大家,说说它的名称、特点等。
(3)展览活动:
将准备好的收获物分类摆放在一起,举办丰收展。
做法:
教师用卡片标出农作物种类如粮食、水果、干果、蔬菜等的摆放地。
学生判断自己所带收获物应该摆放在哪儿。
学生采用集体或分组的方式参观丰收展,感知收获物的形状、颜色、气味等,感受丰收的喜悦。
(
(4)小结:
在丰收之歌的乐曲声中,我们感受丰收的喜悦,感受劳动的不易,秋天的收获多美啊!
感谢神奇的大自然,感谢美丽的秋天,让我们为她歌唱为她赞美!
四:
应用与拓展
一年四季收获多,四个季节中分别都有哪些收获?
五、总结:
秋天是收获的季节,是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节,这些收获是来之不易的,我们要爱惜它们,更应该尊重这些付出劳动的人们。
备课手记
(1)学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。
(2)小结:
秋天是个收获的季节,在田野里、在果园里,我们感受收获的美景,感受收获的喜悦。
(板书:
秋天的收获)
课
后
反
馈
安乡县城北小学课程教案
课题
99、寒冷的冬天
课型
科目
时间
年级
班级
教
学
目
标
1、让学生感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
3、了解寒冷的冬天对动植物和人类生活的影响。
教
材
及
学
情
分
析
教材编写的意图旨在通过观察冬天的花草树木的变化,知
道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
了解寒冷的冬天对动植
物和人类生活的影响。
课堂教学设计
第学时(总第学时)教案
一、情境与问题
1.提问:
现在已是什么季节?
你感到怎么样?
(很冷)
2.教师:
冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?
(学生自由谈论)
3.教师小结:
冬天来到了,冬天的风可厉害了,吹在身上很冷。
寒冷的冬天对动植物又有什么影响呢?
二、探究与发现
1、观察冬天的特点
(1)问:
冬天有哪些特点呢?
(2)学生自由谈论。
2、了解我国不同地方的冬天
我国幅员辽阔,各地冬
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- 北小二 年级 科学教案
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