初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案.docx
- 文档编号:15210685
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:40.93KB
初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案.docx
《初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案.docx(33页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案
初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案
一、中考语文专项练习:
修辞手法及运用
1.阅读下面的文字,完成小题。
春风暖。
一切的生命,都被春风抚得微xūn,人家院墙上,安睡了一冬的枝枝条条,开始醒过来,身上爬满了绿。
是蔷薇。
那些绿,见风长,春风再一吹,全都饱满起来。
用不了多久,就是满墙的绿意婆娑。
路边树上的鸟,啁jiū出一派的明媚。
我看见一只野鹦鹉,站在绿茸茸的枝头,朝着春风,昂着它的小脑袋,一会儿变换一种腔调,唱歌。
自名得意得不行。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。
xūn
jiū
________
微________
啁________
野鹦鹉
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)“绿意婆娑”在文中的意思是________。
(4)文中画线句使用的修辞手法是________。
【答案】
(1)醺;啾;yīng
(2)自名得意;自鸣得意
(3)枝条随风舞动
(4)拟人
【解析】【分析】
(1)本题考查字形、字音。
解答此题,要在平时积累的基础上,写出正确的汉字、拼音即可。
注意“醺”字的写法。
(2)本题考查查找并修改错字的能力。
解答此题,一定要认真阅读指定文字,逐字分析,重点关注同音字或形近字,找到有错别字的一个词语并改正即可。
(3)本题考查对词义的掌握。
作答此类题目,一定要认真阅读语段,分析语境,即可作答。
“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。
(4)本题考查修辞方法。
把“枝枝条条”当成人来写,“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。
这是拟人的修辞方法。
【点评】
(1)汉字中同音字很多,学习中要注意区分有些字字形相差很大,但读音相同,在平时的学习中要多加注意。
同时考查了学生对字形的掌握。
书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺,并熟练掌握书写规则。
在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
注音时“鹦”是后鼻音。
(2)注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字,不写错别字。
能力层级A。
注意“名”和“鸣”在读音和字义上的区别。
(3)理解字词的意思,可结合句子来理解。
平时要多查工具书,注意分类积累,加强记忆。
绿意婆娑:
在文中指枝条随风舞动。
(4)修辞手法包括:
比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。
学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
2.阅读下面的文字,完成小题。
季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此驻防三两个月。
远不是秋高气爽时节的míngmèi,这一个风云变幻的季节里,气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。
冰山是琼瑶仙境,太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。
端详着冰山上纵横的lièwén,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,这波纹是否就是年轮。
(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
míng mèi
________
________
liè wén
________
________
磅礴
熠熠
________
皱褶
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)选段中“接踵而至”的意思是:
________;“踵”的意思是:
________。
(4)选段运用了________的修辞手法,写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。
【答案】
(1)明媚;páng bó;yì;裂纹;zhě
(2)雾嶂;雾障
(3)形容人或事物一个又一个接连不断地到来;脚后跟
(4)比喻
【解析】【分析】⑴仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。
注意“明媚、裂纹”的偏旁部首,“褶”的读音是zhě。
⑵仔细辨析字形的细微差别,在组词造句中找出差别。
“幛”为幛子,即题上语句的整幅绸布,用做祝贺或吊唁的礼物,如喜幛、挽幛等;“障”的本义为阻隔、遮挡,引申为用来阻隔、遮挡的东西,如障碍、路障、屏障等;“嶂”指直立的山峰,如层峦叠嶂。
⑶运用已有的知识解决一些词语的理解,即通过具体可感的词语进行换词,可以让大体明白词语的含义。
接踵而至:
指人们前脚跟着后脚,接连不断地来,形容人接连而来或事情持续发生。
踵:
脚后跟;接踵:
足跟与足尖相接。
⑷“形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是琼瑶仙境、这波纹是否就是年轮”等语句主要运用比喻的修辞方法,增强表达效果。
故答案为:
⑴①明媚;②páng bó;③yì;④裂纹;⑤zhě
⑵①雾嶂;②雾障
⑶①形容人或事物一个又一个接连不断地到来;②脚后跟
⑷比喻
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意,字音字形题目,注意多音字,同音字,音形近似字,仔细辨析字音和字形的细微差别。
难度大,涉及的知识点多,属于易错题目。
可以从词性、意义、用法辨别读音。
⑵本题考查学生辨析字形的能力。
答题时应注意,字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意,联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释;结合生活实际理解。
有些词语与我们的生活密切相关,因借助生活经验理解词语。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意,牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用,根据用词、句式特点、语气等要素判断。
3.阅读下面文字,完成下列小题。
父母的关爱无处不在。
每一次跌倒,他们都会拍去我们身上的泥土;每一次失利,他们都会抚慰我们烦燥的内心……他们的爱是夏日的凉风,是冬日的暖阳,是风雨中的港湾,是黑暗时的烛光。
作为子女的我们,要充满感恩之心,用实际行动去报答父母。
即便是一张粗拙的贺卡,一个滞笨的动作,也总能让他们称心舒畅。
(1)给划线的字注音。
________
________
粗拙
称心
(2)文中有错别字的词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中画线的句子运用了________和________两种修辞手法。
【答案】
(1)zhuō;chèn
(2)烦燥;烦躁
(3)比喻;排比
【解析】【分析】
(1)“粗拙”指粗疏拙劣,不精美,“拙”应该读一声;“称”是一个多音字,在这里是“适合”的意思,应该读chèn。
(2)“烦躁”指烦闷焦躁,“躁”应该是足字旁。
(3)从“是……是……是……是……”的句式可以看出,这个句子运用了排比的修辞手法;把“父母的爱”比作“夏日的凉风”“冬日的暖阳”“风雨中的港湾”“黑暗时的烛光”,这是比喻的修辞。
故答案为:
⑴zhuō;chèn
⑵烦燥;烦躁
⑶比喻;排比
【点评】⑴本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。
解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。
拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。
⑵本题考查易错字的把握,注意同音字的字形和字义的区分。
⑶本题考查修辞方法的把握,注意通读划线句子,明确所用修辞方法。
常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等,注意区分。
4.按要求完成下列问题。
每一suì(①)花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀(②)下来了,沉淀在最嫩最小的花bāo(③)里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的:
又像一个a的笑容,就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼浆b我凑上去,想摘一朵。
——(宗璞《紫藤萝瀑布》)
(1) 请为①②③处加下划线字注音或根据拼音填写汉字,依次为________ ________ ________
(2) 画线句所运用的修辞方法是________
(3)a处应填入的一个成语为________,b处缺少的标点符号是________。
【答案】
(1)穗;diàn;苞
(2)比喻
(3)忍俊不禁;?
【解析】【分析】
(1)“穗”,指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实,注意偏旁容易写错;“淀”读音为diàn,不要误读为zhàn;“苞”不要误写为“包”。
(2)题划线句把“盛开的花”比作了“张满了的帆”“笑容”,这是比喻的修辞。
(3)“忍俊不禁”指忍不住要发笑,用在此处来形容笑容,生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态;“那里装的什么仙露琼浆”这是作者看到花苞之后产生的疑问,故应用问号。
故答案为:
⑴穗;diàn;苞;⑵比喻;⑶忍俊不禁 ?
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字,学生在平时要重点识记和积累。
⑵本题难度不大,考生注意平时对秀手法的理解和掌握,运用知识进行辨析。
⑶本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。
考生要熟读文段;理解文段的内容,结合上下文进行辨析。
5.阅读下面的文字,完成小题。
真正美丽的生命执着地追求着真善美。
它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动的线条,更不会让自己美丽的底色染上尘污。
除非用烈火将其燃为灰jìn,使之化为尘埃。
否则,美丽的生命就像一条清澈的小溪,永远百折不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴。
有时,它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹,未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音,它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔,奄奄一息了。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
jìn
________
________
灰________
清澈
谛听
(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)“趋炎附势”中“炎”的意思是________;“百折不回”中“折”的意思是________。
(4)选文主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)烬;chè;dì
(2)沧穹;苍穹
(3)指权势;弯;弯曲
(4)比喻;拟人
【解析】【分析】
(1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意“烬”不要写成“尽”,“澈”不要读成“zhé”。
(2)根据平时对汉字字形的积累可知,“沧宆”应为“苍穹”。
(3)趋炎附势:
奉承和依附有权有势的人。
故“炎”在这里指权势。
百折不回:
无论受多少挫折都不退缩。
形容意志坚强。
故“折”在这里是弯曲的意思。
(4) “美丽的生命就像一条清澈的小溪,永远百折不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴”,这句话把生命比作是一条小溪,“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化,因此运用了比喻和拟人的修辞手法。
故答案为:
⑴烬;chè;dì
⑵沧穹;苍穹
⑶指权势;弯,弯曲
⑷比喻;拟人
【点评】⑴本题考查拼读和书写字词的能力。
需要学生在平时多读课文,养成熟练的语感,注意读准拼音,辨明字形,多读课下注释,多查字词典等工具书。
解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写,把握不准的要查字典,尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。
⑵本题考查对字形的把握,解答此题的关键是多写、多练,对于易错的形近字、易错字要反复练习。
⑶本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力。
学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点,常用修辞方法有:
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等,答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法
6.阅读下面的文字,完成问题。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐!
他①__________,自然情不能自已。
情郁于中,自然要②__________;家庭suǒ屑便往往③__________。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
我北来后,他写了一信给我,信中说道:
“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举zhù提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
”我读到此处,在晶滢的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加横线的字注音。
情郁________于中 suǒ________屑 举zhù________
(2)文段中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)根据上下文,将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。
(4)选文主要运用了________的修辞方法。
【答案】
(1)yù;琐;箸
(2)晶滢;晶莹
(3)①触目伤怀;②发之于外;③触他之怒
(4)对比
【解析】【分析】
(1)本题考查读音和字形。
“郁”的读音是“yù”,“suǒ”对应的汉字是“琐”,“zhù”对应汉字是“箸”。
(2)本题考查错别字修改。
“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误,应该写作“晶莹”。
(3)第①空,父亲因为老境却如此颓唐,这些处境让他十分伤感,选用“触目伤怀”。
第②空,父亲内心郁闷,因此需要发泄出来,选用“发之于外”。
第③空,这里是家庭琐事让父亲内心生气,选用“触他之怒”。
(4)本题考查修辞手法。
本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。
例如,“他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。
”父亲是坚强而能干的。
虽然如此,家庭生活仍然每况愈下,“光景是一日不如一日”。
父亲“触目伤怀”,脾气也变得易于暴怒了。
因而,“他待我渐渐不同往日”,但这并非父亲本来的感情,父亲仍旧是父亲。
两年不见,又使他在“举箸提笔,诸多不便“的情况下,写了信来,仍旧“惦记着我,惦记着我的儿子”。
故答案为:
⑴yù;琐;箸
⑵晶滢;晶莹
⑶①触目伤怀;②发之于外;③触他之怒
⑷对比
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。
⑵本题考查汉字字形的把握,注意同音字的区分。
⑶本题考查选词填空。
注意结合词语原义和语境明确所用词语。
⑷本题考查修辞方法的辨析,注意结合语义,辨析常见的修辞方法,常见的有拟人、比喻、排比、对比等。
7.通过本单元的学习,你一定对演讲有了深入的了解,请你完成下列题目。
(1)法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。
在回答一名学生的提问时,麦克风突然出现了故障,场面十分尴尬。
这时,这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸,耸了耸肩说:
“________。
”一句话引来全场的笑声和掌声,尴尬气氛顿时消散。
想象一下,这位74岁的老人会说些什么。
请补写在横线上。
(2)下面是演讲词中的两段文字,阅读完成①~③题。
【甲】我与汉字形影不离,朝夕相处。
忧伤时,汉字为我擦泪;欢乐时,汉字为我鼓掌;__;课下写作时,携汉字低声吟唱。
【乙】a.一个民族的文化能否得到复兴,不是取决于它吸收了多少外来文化的精华,而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。
b.汉字是中华文化的根,是中华民族的血液。
c.在网络时代,我们不能“握着鼠标丢了笔杆”,不能让汉字沦为失落的文明。
①请结合【甲】段文意,仿照画线句,补全空缺内容。
________
②【乙】段中有一个病句,请找出来并说明修改意见。
________句,修改意见:
________。
③两段文字除对偶之外,还运用了三种修辞手法,请指出一种并简析其表达效果。
________
【答案】
(1)我没碰它,这不关我的事
(2)示例:
课堂交流时,邀汉字热情舞蹈;a;在“优秀文化”后面加“是否”;示例:
【甲】段用了拟人手法,赋予汉字人的特点,生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。
【乙】段用了比喻手法,生动形象地表现了汉字的重要性。
【乙】段用了借代的手法,用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写,具体形象。
【解析】【分析】
(1)解答本题首先要明确题目要求,然后认真阅读所给的句子,了解具体的语境,最后要明确要表达的内容,根据希拉克曾当时的情景,然后根据上下文推测空白处应填写的内容.
(2)①本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
据此可仿写为课堂交流时,邀汉字激情舞蹈。
②本题考查学生修改病句的能力。
第一句话有前后两个分句,前一个分句中有一个双面词“是否“,但后一个分句中却没有一个双面词与其对应,在“优秀文化“后加“是否“即可。
③语句赏析的最常见的角度是修辞,常考的修辞有比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。
我们不仅要知道常见修辞的分类,而且要会结合语境作正确的赏析。
甲段中的“为我擦泪、为我鼓掌”把汉字人格化,运用了拟人的修辞。
乙段中的“汉字是中华文化的根,是中华民族的血液”把汉字比作“根、血液”,运用了比喻的修辞。
结合语境可知,甲段写出了我与汉字密不可分的关系,乙段写出了汉字的重要
故答案为:
⑴我没碰它,这不关我的事;
⑵示例:
课堂交流时,邀汉字热情舞蹈;a;在“优秀文化”后面加“是否”;示例:
【甲】段用了拟人手法,赋予汉字人的特点,生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。
【乙】段用了比喻手法,生动形象地表现了汉字的重要性。
【乙】段用了借代的手法,用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写,具体形象。
【点评】⑴本题考查语言表达准确、用语得体的能力.答此题的关键是弄清题目要求;接着就要分析祝福词的写法,明确祝福的内容,本题主要考查考生运用语言的能力,本题容易出错的地方在于不明确故事的寓意,造成失分现象;
⑵本题考查了语句的仿写、病句的修改及修辞手法的运用。
熟悉各类题目是答题的关键。
8.阅读下列文字,按要求答题。
思念(舒婷)
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴,拔动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
bèi蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
流出来,只是两颗泪珠
呵,在心的远景里
在灵魂的深处
(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。
bèi
________
________
________蕾
独弦琴
桨橹
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)结合诗意,在横线处填写最恰当的词__________(只填序号)
A.所以
B.况且
C.那么
D.但
(4)诗中画线句子运用了________、________的修辞方法。
【答案】
(1)蓓
;xián
;lǔ
(2)拔动
;拨动
(3)D
(4)拟人
;比喻
【解析】【分析】
(1)本题考查根据拼音写汉字和重点词的读音,对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音,并能结合语境使用恰当。
此题关键是平时的积累,积累生字词的读音书写。
“蓓蕾”不要写作“倍蕾”,“独弦琴”的“弦”不要读作“xuán”,“桨橹”的“橹”不要读作“lū”。
(2)本题考查学生常见易错字的把握,注意平时的积累。
“拔”读作“bá”,“拨”读作“bō”,此处应该为“拨动”。
(3)本题考查关联词的使用,解答时需要结合具体语境作答。
“一个重洋”和“两颗泪珠”相差甚远,使用此处应该使用表示转折关系的词语,使用选择“但是”。
关系:
D。
(4)本题考查修辞手法,解答时需要回顾各种修辞手法的特点作答。
“蓓蕾一般默默地等待,夕阳一般遥遥地注目”,“等待”、“注目”都是人的行为,使用使用了拟人的修辞手法。
句中诗人把思念比喻成“蓓蕾”和“夕阳”,使用还采用了比喻的修辞手法。
答案:
(1)蓓 xián lǔ
(2)拔动 拨动(3)D(4)拟人、比喻
【点评】这是舒婷写的一首朦胧诗。
思念,本来是一种无形的心绪,诗人却借助意象和意象的组合,把它化作可闻、可见、可触的具象。
第一段同一句式排列的四句诗是四个意象,意象的组合和叠加,充分表现了“思念”的真挚和痛苦。
第二段承接第一段,叙写“思念”时时萦绕于心,无所不在。
“蓓蕾”含苞待放,要“默默地等待”;但如是为时不多的“夕阳”,就只能“遥遥地注目”了。
情感之深切就像重洋大海。
结尾两句,强调“思念”“在心的远景里,在灵魂的深处”。
唯其如此,思念之情才刻骨铭心。
本题考查学生对诗歌的理解与掌握,学生要明确,作答此类题目的关键是认真读诗,反复诵读,仔细分析诗中画面,联系创作背景感受作者的感情,即可作答。
9.阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”,回答问题。
(1)选文第一段的主要内容是什么?
有何作用?
(2)选文第二段中引述传说有什么作用?
(3)赏析选文第三段中的“卖弄”一词。
(4)有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余,可以删去。
你同意这种说法吗?
请说明理由。
【答案】
(1)主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况;用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
(2)为文章增添神秘色彩,使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣;为后文摔跤受伤埋下伏笔,让读者好奇作者“领教”了什么。
(3)“卖弄”一词在这里贬词褒用,运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象,高高在上,无所不能。
(4)不同意。
写用新相机退后拍照,是为了显出完整的冰山之大之壮观;写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬,并且照应前面引述的传说。
这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣,景观壮美,让人叹服畏惧。
【解析】【分析】
(1)概括段意抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食”;写法上:
运用侧面烘托的方法,用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
(2)“跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿地露了面”,这些词句内容上:
为文章增添神秘色彩,使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣;结构上的作用:
为后文摔跤受伤埋下伏笔,让读者好奇作者“领教”了什么。
(3)理解词义,坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。
“卖弄”原意是指恃恩弄权;夸耀、显露本事。
在这里贬词褒用,运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象,高高在上,无所不能。
(4)首先判断这一段不多余,不能删去。
“拍一座完整的冰山,要退出很远。
”是为了显出完整的冰山之大之壮观;“一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。
”是为了说明冰河的坚硬,并且照应前面引述的传说。
这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣,景观壮美,让人叹服畏惧。
故答案为:
(1)主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况;用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
(2)为文章增添神秘色彩,使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣;为后文摔跤受伤埋
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案 初中 中考 语文 修辞手法 运用 训练 试题 答案
文档标签
- 部编中考语文修辞手法及运用训练及答案中考语文
- 初中中考语文修辞手法及运用阅读训练及答案初中
- 初中衔接语文修辞手法
- 部编初中中考语文修辞手法及运用练习及解析初中中考
- 初中中考语文修辞手法及运用训练试题初中中考
- 初中语文考试答题方法
- 初中中考语文修辞手法
- 初中中考修辞手法运用
- 新初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案初中
- 新部编中考语文修辞手法及运用题新部编中考
- 部编初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案Word版初中中考
- 精品部编中考语文修辞手法及运用含答案精品中考
- 部编中考语文修辞手法及运用练习题含答案中考语文
- 新部编中考语文修辞手法
- 新部编中考语文修辞手法及运用专项训练及答案新部编中考
- 新部编初中中考语文修辞手法及运用训练试题含答案新部编初中
- 部编中考语文修辞手法及运用练习题及答案中考语文