82《俄罗斯》参考教案第1课时.docx
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82《俄罗斯》参考教案第1课时
《俄罗斯》参考教案(第1课时)
【课型】新授课
【课标要求】
1.在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括某国家的自然环境的基本特点。
3.用实例说明某些国家自然环境对民俗的影响。
【教学目标】
1.运用地图描述俄罗斯的地理位置,概括俄罗斯的位置特点。
(重点)
2.运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点,并能举例说明自然环境对人们生产和生活的影响。
(重点)
【教学课时】第1课时
【教学模式】先学后教、当堂达标
【教学方法】读图法、观察法、讨论法
【教具准备】PPT课件
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
[播放视频]
课前播放莫斯科红场阅兵录像
导入语:
俄罗斯是一个在世界上有着重要地位的国家、是一个非常有影响力的国家,同学们知道俄罗斯在哪里吗?
这节课我们就共同走进俄罗斯。
欣赏莫斯科红场阅兵的盛大场景,对俄罗斯有初步的认识。
通过观看录像,让学生对俄罗斯有着大体的了解,增强继续探究的兴趣。
展示目标
展示本节课的学习目标。
结合着目标讲解学习方法,重点,难点。
学生读本节课的目标,并结合教师解读,知道本节课的主要任务和重难点。
明确目标,做到有的放矢
承转
过渡
通过上节课对日本的学习,我们已经对学习一个国家的方法有所了
解。
请同学们想一想,认识一个国家一般从哪些方面着手?
生:
认识一个国家要了解它的位置、领土组成、地形、气候、城市和人口、经济等方面。
师:
今天这节课我们主要从自然地理环境方面来认识俄罗斯,下面开始我们的探究活动。
自主探究
(一)
师生活动
设计意图
探究一:
俄罗斯的地理位置
师提出自学要求并展示自学问题:
阅读课本P62—63和图8-2-1“俄罗斯地形”思考:
1.海陆位置:
找出俄罗斯东、北、西三面濒临的海洋,说出其西部通过哪些海与大西洋相通。
2.纬度位置:
俄罗斯大部分地区位于多少度之间,哪条纬线穿过其北部地区。
3.主要邻国:
找出中国、蒙古、哈萨克斯坦、乌克兰、白俄罗斯、芬兰等国家,看看它们分别位于俄罗斯的什么方位。
4.地形与河流:
找出下列山脉、河流与地形区:
乌拉尔山脉、大高加索山脉;叶尼塞河、伏尔加河、勒拿河;东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯
利亚高原、东西伯利亚山地。
看看它们之间的位置关系。
5.领土与居民:
俄罗斯的国土地跨___洲东部和__洲北部,是世界上面积____的国家;人口约1.43亿,由180多个民族构成,其中____占全国人口的79.8﹪。
师巡视辅导,了解学情。
学生结合自学提示阅读课本,找出主要知识点。
通过学生读图自主学习,锻炼了他们识图、用图的能力
和综合分析获取知识的能力。
交
流
展
示
(一)
[展示图片1]
教师展示图片如下图:
要求学生指图回答上述问题:
海陆位置
纬度位置
邻国
领土和居民
[展示图片2]
展示俄罗斯的国徽
[追问]
1.亚欧两洲的分界线是什么?
2.你知道俄罗斯国徽上的双头鹰看东西方的寓意了吗?
学生在小组内交流上述问题。
学生到黑板前指空白图展示俄罗斯的位置,邻国,地形。
生1:
从海陆位置看,俄罗斯国土东临①太平洋,隔②白令海峡与北美洲相望,北临③北冰洋,西部通过④波罗的海与大西洋相通,东南有⑤黑海⑥里海。
生2:
由图可知俄罗斯大部分地区位于50°N--70°N之间,纬度高,北极圈穿过其北部地区。
生3:
俄罗斯南部主要陆上邻国有⑦哈萨克斯坦,⑧蒙古,⑨中国。
西部主要陆上邻国有乌克兰、白俄罗斯、芬兰等。
生4:
俄罗斯地域辽阔,地跨亚欧两洲,是世界上面积最大的国家。
人口约1.43亿,由180多个民族构成,其中俄罗斯族占全国
人口的79.8﹪。
生回答[追问]
问题:
1.亚欧的分界线是:
乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。
2.俄罗斯位于亚欧大陆的北部,地跨亚、欧两个大洲。
其中亚洲部分占大约3/4,也称为西伯利亚,欧洲部分占1/4.
双头鹰一头注视
着欧洲、一头注视着亚洲,表示雄踞亚欧两洲之上。
培养学生利用地图提取地理信息的能力、语言表达能力。
[展示图片3]师展示俄罗斯地形图
要求学生读俄罗斯地形图,并完成下列表格(划线黑字为学生填写):
1.地形及界线
方向
平原西
分
界
东高原山地
项目
地形区
分界
地形区
地形区
分界
地形区
地形区
或河流
东欧
平原
乌拉尔山脉
西西伯利亚平原
叶尼
塞河
中西伯利亚高原
勒拿河
东西伯利亚山地
由表格和图可知俄罗斯的地势东高西低。
2.主要河湖
①俄罗斯的母亲河是伏尔加河,是欧洲最长的河流。
最深湖是贝加尔湖。
②亚洲部分自西向东三条河流依次是鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河,自南西北注入北冰洋,说明了俄罗斯的地势南高北低。
[规律总结]
教师引导学生总结记忆规律:
1.俄罗斯的地形模式:
2.河流名称:
三条河流分别取一个字:
毕(鄂毕河)业(叶尼塞河)了(勒拿河)
培养学生利用地图提取地理信息的能力、语言表达能力。
[规律总结]帮助学生记忆,学会快速记忆法。
承转过渡
俄罗斯1/4的欧洲面积集中了约3/4的人口和经济总量,也就是说3/4的亚洲面积只集中了约1/4的人口和经济总量,其实西西伯利亚平原比东欧平原更平坦,那么还有哪些因素造成这种差异呢?
下面我们共同了解俄罗斯的气候特点。
自
主
探
究
(二)
探究二:
俄罗斯的气候特征
师引导自主学习:
阅读课本P63--64并完成P64读图8-2-3“思考1.2”
1.50°N和北极圈,说说俄罗斯的纬度位置特点。
2.找出俄罗斯主要气候类型,比较莫斯科与雅库茨克的气候差异。
3.俄罗斯的气候对人们生产生活有哪些影响。
师巡视辅导,了解学情。
探究二:
俄罗斯的气候特征
学生自学课本,先独立思考完成右侧问题。
不会的问题先标出。
培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。
交
流
展
示
(二)
读
图
观
察
[展示图片1]
展示俄罗斯气候类型图,并要求回答下列问题:
1、说出纬度位置对气候的影响。
2、找出俄罗斯的主要气候。
3、读图找出俄罗斯分布最广的气候类型,它的特征?
4、对比分析莫斯科和雅库茨克的气候特征,并回答问题(如学生活动中)
[展示图片2]
展示雅库茨克和莫斯科的气温曲线和降水量柱状图,分析两种气候的特征
[展示图片3]
展示针叶林图片
这种气候不但对农业生产产生影响,还对人们的生活产生较大影响,请举例说明。
[展示图片4]
教师展示俄罗斯主要城市分布图
学生先交流存在的问题。
学生到黑板前指空白图展示:
生1.北极圈穿过俄罗斯北部地区,说明纬度高,气温低。
生2.寒冷的俄罗斯国土大部分地区属于A.温带大陆性气候B.亚寒带针叶林气候。
太平洋沿岸属于C.温带季风气候,北冰洋沿岸属于D.寒带气候。
生3冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
学生结合图片探究展示:
①雅库茨克→亚寒带针叶林气候→气温大部分月平均气温在0℃以下,长达7个月,较为寒冷。
②从降水柱状图来看,全年降水稀少。
③这种气候不适合种植农作物,只适合生长一些耐寒的针叶林。
学生通过观察课本P64“高脚屋”、“冻牛奶”图片,合作交流,说出亚寒带针叶林气候对人们生活的影响。
④莫斯科→温带大陆性气候→气温大多数
月平均气温在0℃以上,但最高气温不高;降水多集中在夏季,有利于农作物的生长。
[归纳与总结]
从气候条件上来看,俄罗斯的农业应该分布在欧洲部分的中南部、亚洲部分的南部的温带大陆性气候区.而且欧洲部分的气候相对亚洲部分的气候,更适宜人类居住,这也导致了俄罗斯1/4的欧洲面积集中了约3/4的人口和经济总量。
培养学生利用地图的分析问题的能力、语言表达能力
课外拓展
【探究性结束语】许多同俄罗斯人有过生意往来的人,都说服装、生活用品等轻工业商品在俄罗斯销路特别好,这种现象对于世界面积最大的国家来说,
岂不怪哉!
请你利用课下时间收集俄罗斯的经济发展资料,试着解释这种现象是如何产生的。
板
书
提
纲
师生共同总结本节课的主要内容,并整理本节课的知识结构如下:
总结本节课的知识点,形成网络,让学生对于所学知识一目了然
当堂达标
1.俄罗斯大部分地区气候的特点是()
A冬季温和湿润,夏季凉爽多雨B冬季长而寒冷,夏季短而温暖
C冬季温和湿润,夏季炎热干燥D冬季短而温暖,夏季长而炎热
2.下列河流中,不注入北冰洋的是()
A鄂毕河B伏尔加河C叶尼塞河D勒
拿河
3.俄罗斯的人口和城市主要集中在()
A东欧平原B西西佰利亚平原
C中西伯利亚平原D东西伯利亚山地
4.读图,完成下列题目。
如上图:
(1)俄罗斯
的主要地形区:
A_________________B______
____________C_______________
D__________________E__________________
(2)主要河流和湖泊:
①__________________②__________________③____
______________
④__________________⑤__________________⑥__________________
(3)图中甲、乙、丙、丁四地的气候类型分别是:
甲,乙
,丙,丁。
教
学
反
思
1.课堂上按照学校倡导的“先学后教,当堂达标”的教学模式实施教学,把课堂还给学生。
2.通过语言或图片引发学生的思考,师适当引导点拨,使学生能够自己得出结论并展示
,体现了学生的自主认知过程。
3.在教学中注重学生地理学习两大基本能力的培养:
读图能力、分析能力。
充分利用多媒体优势,培养学生的
读图、绘图、识图、用图能力,体现了地理学科的特点。
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- 俄罗斯 82 参考 教案 课时