法律事务专业人才培养方案.docx
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法律事务专业人才培养方案.docx
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法律事务专业人才培养方案
第一部分标准与要求
第二部分教学实施条件与保障机制
第三部分说明与建议
附件一:
法律事务专业人才需求与专业改革调研报告
附件二:
法律事务专业职业岗位和工作任务分析报告
附件三:
法律事务专业主干课程标准
【1】《法律事务训练》课程标准
【2】《行政法律事务训练》课程标准
【3】《诉讼实务训练》课程标准
【4】《司法仿真训练》课程标准
第一部分标准与要求
一、专业名称与专业代码
[专业名称]法律事务专业
[专业代码]170114
二、教育类型及学历层次
[教育类型]中等职业教育
[学历层次]中专
三、招生对象及学制
[招生对象]初中毕业或相当于初中毕业文化程度
[学制]三年
四、职业面向
4.1职业面向
企业需要的法律专业人员、律师事务所、公证处需要的法律辅助类人员、新农村建设需要的基层法律工作者、司法助理员、人民调解员。
4.2法律事务专业人才主要从事的工作和职业成长分析
4.2.1企业需要的法律专业人员
市场经济又是法制经济,各类企业都在追求利益最大化,同时又都强烈要求各项活动在法律规制下进行,以免造成经济上的损失。
企业各个岗位都需要具备法律知识的人员。
从法律顾问到基层销售、办公人员,均需具备一定法律知识。
可以肯定,具备法律知识的售货员将更有理有据地处理与销售有关的各种事务和纠纷。
各类企业等经济实体数量无从统计,但都是我校法律事务专业学生就业的用武之地。
法律事务类的中专毕业生3-5年一般可以从事企业所需的法律岗位工作。
4.2.2律师事务所、公证处需要的法律辅助类人员
律师事务所、法律服务所、公证处越来越规范化、专业化,分工更加精细,组织更加严密,办事更加高效,这就要求各服务部门配备专业性的辅助人员,如律师助理,办公文秘,咨询接待等岗位都需要专门人员从业。
我校法律事务培养目标符合此要求。
法律事务类的中专毕业生1-2年一般可以从事律师事务所、公证处所需的法律辅助类岗位工作。
4.2.3社会主义新农村建设需要的基层法律工作者,司法助理员,人民调解员
社会主义新农村建设是在农村地区构建和谐社会的重要举措,该举措对农村地区的法律服务业提出了较高的要求。
但由于基层法律服务业的基础薄弱、人员缺少、素质不高,加之当前是农村地区的矛盾凸显期等种种原因,使得当前的法律服务远远不能满足社会主义新农村建设日益增长的需求。
法律事务类的中专毕业生3-5年一般可以从事基层法律工作者、司法助理员、人民调解员岗位工作。
五、就业范围及岗位
5.1主要就业部门
主要是面向企业、律师事务所、公证处、新农村等。
5.2主要就业岗位
企业合同管理师岗位、律师事务所、公证处所需的律师助理、公证员助理、内勤等辅助类岗位、基层法律工作者、司法助理员、人民调解员岗位。
六、培养目标与培养规格
6.1培养目标
培养具有大专文化程度,掌握相应的法律和管理知识,具有法律咨询、纠纷调解、诉讼代理、企业法务、速录、法律文秘等职业能力,具备坚定的政治信念、良好的职业操守、健康的身心素质和一定的警体技能,能够胜任基层法律事务一线工作岗位的技能型法律职业人才。
6.2人才培养规格
6.2.1知识结构要求
6.2.1.1科学文化知识
(1)掌握专业课程学习所需的语数外必备准备知识;
(2)掌握基本社会形势、当代经济发展特点知识;
(3)掌握基本职业规划发展知识;
(4)掌握与就业相关的基本法律法规知识
6.2.1.2专业知识
专业基础知识
(1)掌握法律事务的基本知识;
(2)掌握一定的专业英语和计算机应用知识;
(3)掌握日常工作中所需的基本公文写作知识;
(4)掌握司法理论的基本知识,熟悉司法系统各环节的内容与功能。
专业知识
律师助理业务方向
(1)掌握律师在法律实践中的作用;
(2)熟悉各种诉讼的特点、流程、费用的计算等相关知识;
(3)了解非诉讼业务的相关知识;
(4)掌握各种法律纠纷的处理知识。
公证助理方向
(1)掌握公证员在法律实践中的作用;
(2)熟悉各种公证的特点、流程、费用的计算等相关知识;
(3)了解与公证相关知识;
(4)掌握各种公证事务的处理知识。
司法文秘方向
(1)掌握司法文秘的基本知识;
(2)掌握文秘工作所需的计算机技能;
(3)熟悉文秘工作的基本知识;
(4)掌握文秘工作的档案管理知识;
司法速录方向
(1)掌握基本的计算机及外部相关设备的基本维护知识;
(2)掌握法律的基本知识;
(3)掌握各种文件的处理流程知识;
(4)掌握基本会议流程知识;
6.2.2能力结构要求
6.2.2.1专业能力
专业能力
律师助理业务方向
(1)具有根据要求当事人的要求确定合理方案的能力;
(2)具有各种诉讼费用的计算能力;
(3)具有各种诉讼的组织能力;
(4)具备执行各种特殊法律事务的能力;
(5)具有填制、制作和修改诉讼文书的能力;
(6)具备简单事务的代理能力。
公证助理方向
(1)具有制作公证计划的能力;
(2)具有实施各种公证方案的能力;
(3)具有熟练操作相关信息的能力;
(5)具有运用法律公证各项业务的能力。
司法文秘方向
(1)具有基本的法律实践能力;
(2)具有对当事人信息收集、访谈及关系维护能力;
(3)具有诉讼中常见文书的书写能力;
(4)计算机速录的基本能力。
司法速录方向
(1)具有计算机及相关外部设备的操作和简易维护能力;
(2)具有对各种文件和内容等进行信息处理的能力;
(3)具有速录机进行基本维修的能力;
(4)具有基本的诉讼信息采集能力和信息编码能力。
6.2.2.2方法能力
(1)具有较强自学水平和接受新知识的能力;
(2)具有分析解决一般法律问题的能力;
(3)具有良好的查找资料获取信息的能力;
(4)具有较好的工作计划、工作过程和结果评价的能力;
(5)具有开拓创新和工作汇报总结的能力;
(6)具备良好的自我控制和客观评价的能力。
6.2.2.3社会能力
(1)具有良好的政治思想和职业道德;
(2)具有良好的团队协作能力和基本团队组织能力;
(3)具有良好的口头表达能力和人际沟通能力;
(4)具有吃苦耐劳和敬业奉献精神,和较强的责任心、事业心;
(5)个人具备自信心、有社会担当,有法律意识。
6.2.3素质能力要求
(1)具有正确的世界观、人生观、价值观取向和良好的社会公德与职业道德;
(2)具有较强的语言与文字表达能力和良好的阅读学习习惯;
(3)具有良好的职业适应能力、质量意识、效率意识和安全意识;
(4)具有健康的心理状态,具有积极向上、克服困难的决心和信念;
(5)具有良好的心理素质,能够正确面对压力和进行自我调整的能力。
6.2.4证书要求
从事法律事务的岗位工作有的需要具备相应的资格证书,可选的证书有:
合同管理师资格证书、文秘证书、速录证书、基层法律工作者资格证等。
一般技能方面的证书有:
计算机等级证书、汽车驾驶执照等。
结合现在的就业市场环境,执行“双证制”人才培养模式,即拿到中职毕业证的同时还要拿到本专业相应的1-2个岗位资格证书,更能满足市场对法律事务人才的需求。
七、课程体系设计
7.1课程体系设计思路
在示范校建设设计专家指导委员会指导下,课程体系建设小组将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,开发工作过程系统化课程,促进知识和技能与整体化的实际工作过程的联系,以提高学生“解决综合性实际问题”的能力。
学校在自身办学迅猛发展的同时,大胆进行改革创新,积极探索发达地区职业教育的最佳模式,扎实进行管理体制、培养模式、课程体系和德育管理方面的“四个创新”,紧紧抓住校企合作的核心,大力进行企业校区建设,探索实施“工学结合、六层推进”培养模式。
7.1.1以“设计导向”为指导思想
“设计导向”的现代职业教育强调职业教育培养的人才不仅要有适应能力,更重要的是要有能力“本着对社会、经济和环境负责的态度,参与设计和创造未来的和工作世界”。
这要求职业教育的内容必须关注工作、与教育之间的相互关系及相互作用。
7.1.2以“能力开发”为课程目标
树立能力本位的教育教学观,注重学生专业能力、方法能力和社会能力的培养。
通过课程改革,课程目标不再仅仅是获得事实性知识和岗位技能,而是获得综合的职业能力;提高其在职业岗位剧变中依靠内化的职业能力获得新职业技能和职业资格的能力,促进学生完成从初学者到专家的职业能力发展。
7.1.3以“职业性原则”安排课程
遵循职业性原则,从职业工作(或项目)出发来选择课程内容并安排教学顺序。
以过程性知识(实践知识)为主,以适度够用的陈述性知识为辅选择专业课程的内容,主要解决“怎么做”(经验)和“怎么做更好”(策略)的问题。
以“工作任务”为中心来组织理论知识和实践知识,按照从实践到理论的顺序组织知识点,通过完成工作任务的过程来学习相关知识,促进“学做一体”,实现实践技能与理论知识的整合。
7.1.4以“学习领域”为课程方案取向
学习领域的课程方案设计的出发点是职业“行动领域”的运行过程和工作过程,其开发路径为“行动领域——学习领域——学习情境”(包括学校部分的“学习领域”和企业部分的“工作和学习领域”),课程的主要内容是“如何工作”而不仅仅是如何操作。
学习领域课程方案要求对有关社会科学的教学采用一体化的方式进行。
在目前条件下,大力推行理论和实践教学一体化的项目教学课程方案,通过实施完整的“项目”工作来进行教学活动。
7.1.5以“行动导向”为课程实施原则
行动导向教学强调以学生为主体,以“职业行动能力”为目标,以基于“职业情境”中的行动过程为途径,以师生、生生之间互动合作为方式,以学生自我建构的行动过程为学习过程,以专业能力、方法能力和社会能力整合后形成的行动能力为评价标准。
课程实施应满足两个要求,其一:
工作过程要素的全面性和工作过程结构的完整性;其二:
依据学习任务组成教师团队。
行动导向教学要求“为了行动而学习”和“通过行动来学习”,其教学遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列,以提高学习者在解决职业实际问题时的独立计划、实施和评估的能力。
7.1.6以“校企合作”为课程开发途径
与行业企业合作,推进校企互相兼职,共建、共管课程教学、岗位培训和合作开发的专兼职教师队伍,是促进课程开发的重要途径。
校企合作开发课程主要包括共同研究确定人才培养目标和计划,共同开发学生“工作岗位”和“典型工作任务”,共同创设学习和工作环境、学习情境及课程实施条件,合作建设教材等教学资源,共同制订学生工作和学习成果考核评价办法等。
7.2学习领域课程开发步骤
法律事务专业课程体系的重构基于基层法律事务岗位职业能力培养。
根据专业人才培养目标和工作过程系统化开发理念,组织行业专家与专业骨干教师共同分析基层法律事务岗位的典型工作任务,归纳行动领域,确定学习领域,设计学习情境,将工作任务与教学设计有机融合,构建课程体系。
7.2.1课程开发过程
课程开发主要包括专业区域市场人才需求调研、物流企业任职岗位分析、课程结构分析、单元课程分析、教材等教学资源开发、教学实施与评估等六个关键过程环节。
六个关键过程环节分别形成专业调研报告、典型工作任务分析表、人才培养计划、课程标准、课业及相关资源、学生培养效果(学生学习结果)等六项开发成果。
7.2.2课程开发主体
根据课程开发的不同阶段,课程开发确定不同的课程开发主体,完成相应的任务:
1.区域市场人才需求调研组。
在人才需求调研阶段,成立专业带头人负责的“专业市场调研组”,选好调查对象和设计好调查的方案,调查组成员熟悉调查工作的各项要求,明确工作分工。
2.实践专家研讨会。
“实践专家研讨会”在确定专业发展方面开展工作任务分析,成员在8位以上,主持人是工作任务分析专家,其他成员是在本行业内企业生产一线直接从事本职业和管理的技能专家。
3.教学分析专家委员会。
“教学分析专家委员会”由主管副校长、专业部教学负责人和专业带头人、专业骨干教师和课程专家8人组成。
在“实践专家研讨会”制订的“典型工作任务分析汇总表”基础上制订课程计划草案,形成人才培养计划草案。
4.单元课程开发组。
单元课程开发组由资深专业教师、企业兼职教师、课程专家组成。
单元课程开发组的主要任务是在包括实践专家研讨会等的工作成果和学校教学条件的基础上,在课程学习目标、工作与学习内容、学习时间安排等层面进行具体化处理,进行一门的完整校本专业课程的设计。
7.2.3课程评议审批
整个开发过程要组成两次评议审批:
第一次评议审批的主要内容包括专业调研报告、职业能力标准、人才培养计划等。
第二次评议审批的主要内容是课程标准。
课程评议一般通过组建“课程开发评审委员会”来完成。
“课程开发评审委员会”由学校主管领导、行业企业专家、学校资深教师(双师型的高级职务教师)和课程分析专家组成。
“学生培养效果”既是课程开发的成果,又是检验课程开发质量的重要环节。
这一项成果最终检验要靠专业市场调研进一步对毕业生跟踪调查的信息反馈。
整个课程开发组织可能用“3-6-5”来概括,即,通过学校、企业、职教专家等“3”方合作,开展“6”个关键环节的工作取得“6”项工作成果,并通过专业调研报告论证会、实践专家研讨会、教学分析专家委员会、教学标准(人才培养方案要)评审会、课程标准评审会等“5”次会议研讨或评审提高课程开发的水平和质量。
7.3典型工作任务及能力分析
7.3.1开展区域市场人才需求调研,确定课程开发方向
调研的主要内容包括专业的服务面向定位、培养规模、其他社会因素分析、专业人才培养目标定位、专业教学的分析研究等。
调查重点是区域行业企业负责人、相关专业人员和技能专家、专业对口的毕业生,开展行业分析。
调查方式主要采访面谈、问卷调查、企业培训记录、网络调查、收集整理分析资料等。
行业情况分析帮助为后续的典型工作任务分析确定选择案例的标准,也是选择下一步实践专家的重要依据。
调研工作由专业带头人负责的专业市场调研组进行,调查对象优先选择先进工作单位,兼顾一般单位。
调查方案要明确调查目的,规定调查的范围、地点、对象、项目、内容、方式、方法、步骤和质量要求,确定时间安排。
面对社会的访谈调查精心设计访谈引导问题和调查问卷,并征求用人单位专家的意见,反复修改完善。
对用人单位人员和本专业毕业生的调查问卷有不同的侧重内容与方向。
7.3.2进行工作分析,确定典型工作任务
1.工作分析基本内容。
工作分析是对法律事务专业的毕业生未来可能从事的各种工作的性质、任务、责任、相互关系以及任职工作人员的知识、条件、能力和素质要求进行全面、系统化的调查与分析,以客观地描述之并做出规范化记录的过程。
分析的岗位既包括毕业生可直接上岗、就业的岗位,也包括毕业生通过一定时间自主发展能够适应的岗位。
在课程开发的框架内,工作分析一般包括两方面的任务:
(1)工作内容分析,即对工作全过程及重要的辅助过程进行的分析,包括工作对象、工作步骤、工作要求和工作流程规范等内容;
(2)对岗位和部门的组织结构分析,即对岗位名称、内容、职能和工作量以及相互关系等内容的分析。
工作内容分析的目的是确定工作岗位需求,包括年龄、性别、专业、学历、工作经验、能力和特殊要求等。
组织结构分析有助于发挥系统和平衡的功能,达到分工合理、简洁高效和工作顺畅的目的,是了解工作组织方式的基础。
2.实践专家研讨会。
典型职业工作任务分析的基础是相关职业的“职业描述”。
职业的典型工作任务是一个职业的具体工作领域,也称为职业行动领域,它是工作过程结构完整的综合性任务,反映了该职业典型的工作内容和工作方式;完成典型工作任务的过程能够促进从业者的职业能力发展,同时完成该任务的方式方法和结果多数是开放性的。
寻找和描述典型工作任务的第一步工作,是召开实践专家座谈会。
实践专家座谈会的召开采用一种标准的、程序化的方法,通过确定一定数量的典型工作任务,来确定和描述一个职业。
3.确定典型工作任务的基本框架。
在研讨会成果的基础上,形成典型工作任务的详细描述方案,在得到典型工作任务的框架和大致内容。
典型工作任务的范畴是一个职业及职业发展的各个阶段,它不是针对一个具体的人或一个特定的工作岗位。
每个职业约10-20个典型工作任务,不但确定了这个职业的基本框架,而且建构起了对应职业(专业)专业课程的基本框架体系。
由于这个体系可能涉及职业教育的多个办学层次,包括从初中级到高级,在设置专业课程时要针对不同的教育层次(人才培养规格)选择部分典型工作任务转化成相应的专业课程,形成相应教育层次的专业人才培养方案。
法律事务专业典型工作任务表
典型工作任务名称
1.结合实际需要,进行有关的政策、法律、法令和道德风尚的宣传教育;
2.了解向上级报告群众对现行法律、法令和司法工作的意见和要求;
3.参与调解疑难纠纷,接受、处理有关人民调解工作的来信、来访;
4.调查研究本辖区内发生纠纷的原因、特点和规律并提出防止纠纷的办法;
5.在律师业务活动过程中处理一般性、联系性的工作、重要客户接待工作;
6.进行或辅助进行案源开拓工作;
7.在律师指导下拟写法律文书;
8.进行或辅助进行调查取证工作;
9.做好律师开庭审理案件前的准备工作,使诉讼代理顺利、高效完成;
10.准备与案件审理相关的参考资料;
11.办理委托鉴定、评估、审计等事宜;
12.协助律师进行调解工作;
13.诉讼案件证据整理;
14.律师业务卷宗的整理与归档工作;
15.律师法律服务的进程跟踪;
16.律师法律服务的事后回访;
17.安排公证员的工作日程,处理一般性、联系性的工作、重要客户接待工作;
18.协助公证员调查取证;
19.在公证员指导下拟写公证文书;
20.公正业务卷宗的整理与归档工作;
21.草拟公司、企业规章制度;
22.完成公司、企业合同的起草、初审工作,参与合同的谈判工作;
23.对合同相对方进行资质资信调查;
24.对公司、企业合同的履行情况监督;
25.管理公司、企业合同档案;
26.对公司、企业的劳动合同进行审查/备案及履行情况的监督工作;
27.办理公司、企业的工商事务工作;
28.协调处理公司、企业外聘律师、法律顾问的联络工作;
29.公司、企业诉讼、仲裁案件的跟踪
30.协助公司、企业解决劳资争议;
工作任务和职业行动领域对应表
序号
基层法律事务
律师助理
公正助理
公司法务
任务1
★
任务2
★
任务3
★
任务4
★
任务5
★
任务6
★
任务7
★
任务8
★
任务9
★
任务10
★
任务11
★
任务12
★
任务13
★
任务14
★
任务15
★
任务16
★
任务17
★
任务18
★
任务19
★
任务20
★
任务21
★
任务22
★
任务23
★
任务24
★
任务25
★
任务26
★
任务27
★
任务28
★
任务29
★
任务30
★
7.3.3任务领域与学习领域的关系
法律事务专业建设委员会在典型工作任务及职业能力分析的基础上,对行动领域进行分析并转化为学习领域。
充分考虑法律服务行业的实际工作及学生的学习、就业、可持续发展以及教学的实施性情况对工作任务、职业能力进行整合、分工、配合确定法律事务专业的课程体系,经过分析研讨,整合出4个行动领域,建立4个学习领域,并根据职业特征确定出法律事务专业4个专业核心学习领域,即:
基层法律事务、律师助理、公正助理、公司法务。
法律事务专业行动领域与学习领域关系表
任务
序号
典型工作任务
行动领域
学习
领域
1
结合实际需要,进行有关的政策、法律、法令和道德风尚的宣传教育;
(1)口才与演讲
(2)调解技巧
(3)公文写作
基层
法律
事务
2
了解向上级报告群众对现行法律、法令和司法工作的意见和要求;
3
参与调解疑难纠纷,接受、处理有关人民调解工作的来信、来访;
4
调查研究本辖区内发生纠纷的原因、特点和规律并提出防止纠纷的办法;
5
在律师业务活动过程中处理一般性、联系性的工作、重要客户接待工作;
(1)计算机速录
(2)法律、法规检索
(3)文书与档案管理
(4)法律文书写作
(5)社交与礼仪
(6)证据的收集、识别、整理
(7)调解技巧
(8)一般诉讼技巧
律师
助理
6
进行或辅助进行案源开拓工作;
7
在律师指导下拟写法律文书;
8
进行或辅助进行调查取证工作;
9
做好律师开庭审理案件前的准备工作,使诉讼代理顺利、高效完成;
10
准备与案件审理相关的参考资料;
11
办理委托鉴定、评估、审计等事宜;
12
协助律师进行调解工作;
13
诉讼案件证据整理;
14
律师业务卷宗的整理与归档工作;
15
律师法律服务的进程跟踪;
16
律师法律服务的事后回访;
17
安排公证员的工作日程,处理一般性、联系性的工作、重要客户接待工作;
(1)社交与礼仪
(2)文书与档案管理
(3)公正文书制作
(4)证据收集、识别
公正
助理
18
协助公证员调查取证;
19
在公证员指导下拟写公证文书;
20
公正业务卷宗的整理与归档工作;
21
草拟公司、企业规章制度;
(1)规章制度草拟
(2)合同起草、初审、谈判、管理和履行监督
(3)组织协调
(4)工商事务办理
(5)劳动纠纷化解
(6)调查取证
公司
法务
22
完成公司、企业合同的起草、初审工作,参与合同的谈判工作;
23
对合同相对方进行资质资信调查;
24
对公司、企业合同的履行情况监督;
25
管理公司、企业合同档案;
26
对公司、企业的劳动合同进行审查/备案及履行情况的监督工作;
27
办理公司、企业的工商事务工作;
28
协调处理公司、企业外聘律师、法律顾问的联络工作;
29
公司、企业诉讼、仲裁案件的跟踪
30
协助公司、企业解决劳资争议;
7.3.4典型工作任务与职业能力分析
法律事务专业工作任务与职业能力分析表
任务领域
典型工作任务
职业能力
基层
法律
事务
任务1
结合实际需要,进行有关的政策、法律、法令和道德风尚的宣传教育;
(1)口才与演讲
(2)调解技巧
(3)公文写作
任务2
了解向上级报告群众对现行法律、法令和司法工作的意见和要求;
任务3
参与调解疑难纠纷,接受、处理有关人民调解工作的来信、来访;
任务4
调查研究本辖区内发生纠纷的原因、特点和规律并提出防止纠纷的办法;
律师
业务
辅助
事务
任务5
在律师业务活动过程中处理一般性、联系性的工作、重要客户接待工作;
(1)计算机速录
(2)法律、法规检索
(3)文书与档案管理
(4)法律文书写作
(5)社交与礼仪
(6)证据的收集、识别、整理
(7)调解技巧
(8)一般诉讼技巧
任务6
进行或辅助进行案源开拓工作;
任务7
在律师指导下拟写法律文书;
任务8
进行或辅助进行调查取证工作;
任务9
做
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