第六单元三年级语文主题学习教学设计.docx
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第六单元三年级语文主题学习教学设计
第六单元壮丽的祖国山河
主备人:
侯琴
主题学习概述(对主题内容进行简要的概述)
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,有3篇精读课文、1篇略读课文和一个语文园地组成。
从导语到课文、到园地都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
有《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安林》《香港璀璨的明珠》;语文主题丛书有安排了《亲近古诗文》《壮丽山河多异彩》《行走山水间》《城市印象》四个模块的内容供学生充分的阅读,进一步感受,领略祖国美丽的自然风光。
课
标
链
接
(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,做到不出声,不指读。
学习略读,粗知文章大意。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想像,领悟内容。
7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.养成读书看报的习惯。
(三)习作1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
(四)口语交际1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
讲故事力求具体生
(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
教
学
目
标
1会认22个生子,会写31个生子,掌握词语表中的36个词语
2.正确流利的朗读课文,把喜欢的部分背下来,3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中的优美词句,体会作者用词的准确生动,学习作者抓住景色特点,进行观察和表达的方法。
5.积累好词佳句.背诵”读读背背”中的古诗名句。
背诵并积累赞美祖国风光的6首诗
课本中的《古诗两首》,从书中的《望岳》,《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》《浪淘沙》精读,其他略读。
6.在学习过程中,引导学生收集有关资料,加深对祖国山河的了解,指导积累语言的方法,培养积累语言的习惯。
教学重难
点及突破
措施
1、有效的识字写字
2、有感情的朗读课文,了了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
3.积累好词佳句.背诵”读读背背”中的古诗名句。
背诵并积累赞美祖国风光的6首诗
4.在学习过程中,引导学生收集有关资料,加深对祖国山河的了解,指导积累语言的方法,培养积累语言的习惯。
课
时
分
配
第一课时:
单元导读课
第二课时:
整体识字课
第三第四课时:
学习六首古诗
第五课时:
精读引领课《富饶的西沙群岛》
第六课时:
丛书精读篇目《黄山记》略读篇目《泰山日出》《陶醉壶口》
第七课时:
《美丽的小兴安岭》《红树林》
第八课时以文带文
九课时:
自读训练课群文阅读课
第十、十一十二课时:
读写结合课第十四课时:
综合复习课
语文主题学习第六单元教学设计
第一模块
第六单元预习卡
项目
预习内容
预习要求
小组评价
认
字
词
21亦妆
断、楚、孤、帆
22饶屿崖威武卵渔栖粪辈
蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、
23融汇涨葱挡浸缕剑刮舔
汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软、刮、舌
挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、
在文中标出,做到准确熟练认读。
不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决,并与同伴交流。
读
课
文
读本单元四篇课文:
《古诗两首》,《富饶的西沙群岛》,《美丽的小兴安岭》,《香港璀璨的明珠》
做到正确流利的朗读
知
内
容
《望天门山》写了长江的
《饮湖上初晴后雨》写了西湖的
《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛的
《美丽的小兴安岭》讲了我国东北小兴安岭一年四季的
《香港璀璨的明珠》课文从多个方面介绍了香港的和
根据提示能概括出每篇课文的内容
提
问
题
从哪儿你感受到了什么……
把自己不懂的地方在书上标出来或者写下来
第二模块学习课文及丛书的阅读
课题:
壮丽的祖国山河
教学目标:
1会认22个生子,会写31个生子,掌握词语表中的36个词语
2.正确流利的朗读课文,把喜欢的部分背下来,3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中的优美词句,体会作者用词的准确生动,学习作者抓住景色特点,进行观察和表达方法。
5.积累好词佳句.背诵”读读背背”中的古诗名句。
背诵并积累赞美祖国风光的6首古诗
课本中的《古诗两首》,从书中的《望岳》,《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》《浪淘沙》精读,其他略读。
6.在学习过程中,引导学生收集有关资料,加深对祖国山河的了解,指导积累语言的方法,培养积累语言的习惯。
导学流程设计
第一课时单元导读
教学内容
课内4篇课文
教学目标
以单元导言为线索,整体感知教材,阅读4篇课文,读通读顺。
学习过程
一、导语导学:
自读导语,明确本单元学习主题:
壮丽的祖国山河
二、自主阅读四篇课文,练习概括出每篇课文写了什么。
三、小组交流:
一课一课地逐一完成以下任务。
读
课
文
读本单元四篇课文:
《古诗两首》,《富饶的西沙群岛》,《美丽的小兴安岭》,《香港璀璨的明珠》
做到正确流利的朗读
知
内
容
《望天门山》写了长江的
《饮湖上初晴后雨》写了西湖的
《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛的
《美丽的小兴安岭》讲了我国东北小兴安岭一年四季的
《香港璀璨的明珠》课文从多个方面介绍了香港的和
根据提示能概括出每篇课文的内容
提
问
题
从哪儿你感受到了什么……
把自己不懂的地方在书上标出来或者写下来
课后反思
第二课时单元集中识字
教学内容:
单元生字
教学目标
1.单元整体识字“我会认”的生字。
2.单元整体落实“我会写”的生字。
教学思路
一、拿出生子条自主认读
学生自学要求会认的字和会写的字。
二、小组合作与检查认读情况,并做好标记
三、反馈检查达标情况
四.课件分类出示生字,根据情况交流识记,对难记得普遍存在问题的字反复强化
五.出示词语认读,交流不理解的词语
小组合作交流达标情况
六、奖励达标优胜组
用预习卡检查
项目
预习内容
预习要求
小组评价
认
字
词
在文中标出,做到准确熟练认读。
不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决,并与同伴交流。
课后反思:
第三课时精读引领课《古诗两首》
学习内容
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
学习目标
1、有感情朗读并背诵两首诗,默写《望天门山》。
2、用自己的话说说诗句的意思,体会是人的感情,培养热爱祖国山河的感情。
学习重点难点,r
让生了解古人对祖国山河的描写,在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
学习过程
一、激趣引入
课件出示天门山,西湖的文字图片资料,古人(作者)是怎样描绘这些大好河山的呢?
二、初读诗文(要读准,读好)大概写了
三、创设情境,理解古诗
1课件出示画面天门、楚江、孤帆、日
3.借助画面理解诗句,结合注释
4.自主学习合作交流,提出解决不了的问题
5.师点拨理解关键字词(开、回、出、体会情感)
6.说出整首诗意,想象画面
7.指导朗读,体会使得意境
诵读全诗感悟诗情(李白在什么情况下写的诗,说说诗人当时的感受?
)
四、引导背诵
五、总结方法拓展延伸(略)(注意用这种方法学习丛书中的四首古诗)
六、饮湖上初晴后雨
学习方法大致同上,引导自学,师适时点拨
七、默写古诗
第四课时丛书中的四首古诗
学习内容
《浪淘沙》《望岳》《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》
学习目标
有感情的诵读,感受使得意思,培养热爱祖国山河的感情。
学习方法:
把精读引领课上学到的方法应用到这里
学习过程
一、读好
二、理解诗句(结合注释,主关键字词)
三、体会意境和情感
四、情感朗读背诵
五、小组合作完成
诗名(作者)
写什么山或河
写了什么
表达了作者什么样的思想感情
作业:
背会这几首诗,诵读丛书中的其它诗
课后反思
第五课时精读引领课
学习内容:
富饶的西沙群岛
学习目标:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
3.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
教学重点:
通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。
教具准备:
多媒体课件
一、激趣导课,揭示课题
二、品读课文,理解体验
1、请同学们带着你的问题,自由朗读课文,你知道了什么?
你觉得西沙群岛是个怎样的地方?
2、默读课文,看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方?
(下面我们看这些地方怎样)
三、自主学习,合作探究
1、默读课文,思考 从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?
(例:
我来到了 看到了 。
我觉得西沙群岛 的 怎么样)做标注
2、合作探究。
探究一:
多媒体出示)
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。
这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个──(教师指板书)风景优美的地方。
让我们美美地读读,配画朗读。
探究二:
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
请把你们的喜欢之情读出来!
重点体会“有的……有的……有的”句式。
用句式说话
探究三:
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。
最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。
.西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!
学生自由地入情入境地朗读。
探究四:
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。
3.同学们,刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水,海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。
我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!
有感情地朗读最后一段。
四、拓展练习:
看到西沙群岛如此美丽富饶,你最想做什么呢?
画一画:
用你的彩笔画一画西沙群岛的景物
写一写:
写一两句赞美西沙群岛的话
说一说:
用上“有的……有的……有的”句式说一说西沙群岛的其它鱼、贝壳或鸟
编一编:
编写西沙群岛导游词。
如:
亲爱的游客朋友们:
你们好,欢迎你们来到西沙群岛。
西沙群岛位于( )。
西沙群岛景色美丽,那里的海水( ),海底有( ),海滩上( )。
西沙群岛的物产也很丰富,海里有( ),海岛上有( )。
五、总结全文
六、作业:
1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落,还可以背下来;
2、摘抄文中优美的词句;
3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景;
4、收集西沙群岛的图片或资料。
课后反思
第六课时自主阅读课
学习内容:
壮丽山河多异彩
学习目标:
1.在读中感受祖国的大好河山的壮丽,培养热爱祖国的思想感情。
2.提升阅读能力
学习过程
一激趣引入
二,交代学习任务
三、阅读《黄山记》、《泰山日出》、《红树林》、《陶醉壶口》完成下列任务
题目
课文写了
精彩之处
我的感受
《黄山记》、
《泰山日出》、
《红树林》
《陶醉壶口》
1、自主完成
2、小组交流
3、全班交流
四、总结引领
五、作业
阅读了解本单元其余两课
反思
第七课时以文代文课
学习内容《美丽的小兴安岭》《红树林》
教学目标:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法
学习过程
(一)导入
1.(课前,布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。
)请同学们展示自己搜集到的有关资料。
2.这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。
(板书课题:
美丽的小兴安岭)
(二)初步感知课文
这篇课文有几个自然段?
主要告诉了我们什么?
(三)理解感悟
了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。
那么,为什么说小兴安岭是座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
①你觉得小兴安岭的春夏秋冬各怎么样?
②作者抓住了哪些景物来写的?
你是从哪些词句看出来的?
谈谈你的理解。
1.默读课文做标记
2.分小组讨论学习。
3.集体交流,明确:
抓关键词句
如,设问:
“树木抽出新的枝条。
”这句话里“抽出”还可以换成哪些词,比较哪个词用的准确,为什么?
(用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了,形象生动,枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。
)
4.小结读书方法。
(1)先读课文,感受到了小兴安岭的春夏秋冬各很美丽。
(2)抓住了作者所描写的词句进行理解。
(3)通过感情朗读,体会小兴安岭春天的美丽。
(四)总结提升
1.齐读第六自然段。
2.想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
明确:
宝库,是指物产丰富。
花园,是指一年四季美丽。
因为小兴安岭物产丰富,其中还有很多珍贵的动植物,而且一年四季景色美丽,所以说小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。
(五)总结延伸
通过对这篇课文的学习,我们知道了小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富,我们还掌握了学习方法,用这种方法自己学习《红树林》
板书设计
13美丽的小兴安岭
绿色的海洋
春 抽出新枝 长出嫩叶
夏 葱葱茏茏 密密层层
秋 落叶飞舞 果实累累
冬 树上积雪 动物过冬
课后反思
第八课时香港,璀璨的明珠
学习目标:
1.有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、揭示课题
读导读,明确学习要求
二、初读课文整体感知
(1)把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍;
(2)标出自然段,说说课文主要从哪些方面来介绍香港的?
同学们,这篇课文有很多很美的词语,让我们一起去看看吧!
3、出示词语朗读积累
琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福
旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲四海璀璨无比
4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?
板书:
“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
四、合作学习,品读体验
1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。
2、在理解的基础上,引导有感情朗读,自主读,小组读展示读
3、试用“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”说句子。
通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景。
我们可以用一句话来赞美香港:
香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
(齐读课文最后一个自然段)
三、总结升华
香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。
学习了这篇课文,你想对香港,这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢?
四、引导学习阅读《海滨小城》《蓝蓝的威尼斯》《高原名城大理》
课后反思
第九课时群文阅读课
学习内容行走山水间模块
学习目标
1、加大阅读量,提升阅读能力。
2、感受祖国大好河山的壮丽
学习过程
一、激趣导入
二、明确学习任务及要求
题目
课文写了
精彩之处
我的感受
天池、
《白马湖》、
《拉萨的天空》
《烟台的海》
4、自主完成
5、小组交流
6、全班交流
四、总结引领
五、作业
阅读了解本单元剩余的课
反思
第十十三课时课时《语文园地六》
学习目标
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。
③增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语交际和书面表达的能力。
课前准备
①搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片,并回忆当时的情景。
②小黑板,词语卡片。
口语交际
①揭示交际话题:
风景优美的地方。
同学们,你们去过或最想去哪些风景优美的地方?
②大家去过的或想去的地方真不少!
假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美色向大家介绍吗?
假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?
③可是怎么向大家介绍呢?
学生讨论,教师板书:
结合照片或图片 说具体说清楚
语言生动形象
④生生交际。
可以与自己同座交流,也可以自由组合成小组进行交流。
⑤全班展示交流。
学生自由上台介绍,相互评说。
⑥拓展延伸。
a.祖国地大物博,风景优美,可是由于人们缺乏环保意识,使有些优美的风景失去了往日风采,大家想想看,我们怎样使祖国的山更青,水更美?
b.学生相互讨论,谈感想,出主意。
教师鼓励学生当环保小卫士。
习作指导
①联系口语交际导入。
上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。
如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!
可是怎么写呢?
我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
②教师联系本组课文具体指导。
按顺序──写清楚
《富饶的西沙群岛》:
海面—海底—海滩—海岛
《美丽的小兴安岭》:
春—夏—秋—冬
《东方之珠》:
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
③学生构思,自主习作。
教师对有困难的同学个别指导。
④学生自我修改,同桌互改。
⑤请几个学生读习作,师生共同评点,肯定优点,指出修改方向。
⑥学生再次修改习作,誊抄在作文本上。
我的发现
①学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。
②教师提问:
读了这两组句子,大家有什么发现?
③学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。
海水有深有浅。
深──与“浅”的意思相反。
夜深了,老师还在工作。
深──久,时间长。
他收到远方同学的一封信。
封──封起来的或用来封东西的纸袋。
纸包。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
封──密闭。
⑤拓展延伸。
“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?
还可让学生举例说说,还有哪些字也有好几个意思。
读读背背
①借助拼音自由读读列出的诗句。
②指名读。
集体齐读。
③学生试着说说诗句的大概意思。
④学生自由地背一背诗句,可以相互抽查。
⑤指名背诵。
小组背诵。
集体背。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句?
给大家背一背。
读读记记
①学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。
②全班交流。
教师引导学生掌握词语的构成特点。
AABB式:
严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实
ABAC式:
不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
③学生读读记记这三组词语。
④学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。
宽带网
①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。
②指导学生将搜集到的资料进行分类。
如:
风景类,物产类;
文字类,图画类,文字图画结合类;
……
③在大家搜集了比较丰富的资料以后,我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会,好吗?
十四十五课时综合复习检测
查缺补漏,改错。
策略更新
- 配套讲稿:
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