五年级写人的作文结尾怎么写作文.docx
- 文档编号:15092616
- 上传时间:2023-06-30
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:30.29KB
五年级写人的作文结尾怎么写作文.docx
《五年级写人的作文结尾怎么写作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级写人的作文结尾怎么写作文.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
五年级写人的作文结尾怎么写作文
五年级写人的作文结尾怎么写作文
{头}当雨水滴在我的肩膀,这一刻,他的脸又反复浮现在我的脑海之中。
他,是一个平凡而又不平凡的人。
他平凡在对幸福生活极力的追求;他又不平凡在与众不同的心灵:
当跌倒时,他会义无反顾地站起来;当看别人难过时,他会比别人更难受;当我自卑时,他会陪到我身边。
{尾}他就是这样的一个人,一个永远为他人着想的人。
在他的字典中,从来就没有过退缩这个词。
我自己写的,多多光照!
!
!
{头}日子从身边悄悄溜走,不经意间我们都长大了。
闭上眼睛,回首往事,一切仿佛就发生在昨天,匆匆浮现在我眼前,又似乎发生在很久很久以前,以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。
童年的事比天上的星星还要多,数也数不清。
有的让人乐呵呵,有的让人翘嘴巴,有的让人“哇哇”哭,有的让人。
.在我的脑海中,有一件发生在我身上的傻事,我一直都没有忘记。
{尾}时间如梭,一眨眼,五年过去了。
五年中有多少辛酸,苦辣和喜悦,成功。
都入过眼云烟,消失在记忆的最深处我敬佩的人有很多很多,解放军、医生、……但我最敬佩的,还是那每天默默无闻清理卫生的清洁工。
每天早晨,当人们还在熟睡时,辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动,他们有的不到五点钟就起床了,拿起扫帚,劳动起来。
他们无论刮风下雨、严寒酷暑都一如既往地清扫街道,从不会有怨言。
当我们在美好的环境里生活时,可曾想过是谁为我们创造出来今天的环境,是谁让我们每天走在干干净净的马路上。
清洁工人们无私为我们奉献,他们不求高额的回报,只是让人们每天生活在干净的环境里。
-------------------------------------清洁工人们为的是我们大家的环境,无私奉献,默默无闻,他们不求回报,而是换来大家美好的生活环境。
宁可一人脏,换来万家洁。
他虽然不平凡,可是他的那种精神很让我敬佩,牺牲自己,奉献别人。
在我眼里,他们就是高尚的人。
.祖国如果是美丽的花园,那么,我们的老师就是辛勤的园丁。
我们就是那美丽的花朵。
老师把一滴滴的知识灌入我们的脑海中;老师把一个个的人生道理放入我们的心里;老师还把……一个新的学期开始了,我的老师换了不少。
但是,在这些老师之中,我最喜欢的老师,那就非我们的老师——xxxx莫属了。
----------------------------------有了这样的科学老师,我们的科学课一定会更加生动有趣,我也一定能掌握更多的科学知识。
.我的伙伴有许许多多,可是其中最让我感到有着不可磨灭印象的人还要数他——xxx哥哥,他比我大四岁。
--------------------------------------------------------------------虽然我和许为哥哥马上就要离别了,但我永远都会惦记他,并且愿我们俩的友谊天长地久。
.我有一个朋友叫xxx。
他的头长得像一把梭子,整个人活像一只小猴子。
他非常调皮,通过这几点可以看出他非常淘气,如果在你的班级,也许你会很讨厌他。
------------------------------------------------------------------------------------------唉,难怪他的调让我们全校师生还有市青少年宫的老师也久仰他的大名。
我真心希望他再也不要这样调皮。
.她,是我8岁的小堂妹。
她个子不高,鹅蛋型的脸上镶着宝石般乌黑亮丽的眼睛。
活泼开朗的她爱扎两个羊角辫,那个樱桃小嘴总是带着甜蜜的微笑。
爱漂亮的她,喜欢穿粉色连衣裙,在镜子前摆着左一个右一个造型。
她平时穿着带有蝴蝶图案的白色运动鞋,在草坪上自由地奔跑。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------这就是她,我的认真学习,学习效率高,谦虚的小堂妹.。
.我和陈明是好朋友。
一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船,用力向地上一摔,跳上去用脚用力地踩,一边踩还一边气急败坏地说:
“让你踩我的小木船,我也踩!
”直到地上那精致的小木船变成一片木屑,我才扬长而去。
陈明抱起地上那一片木屑,泪珠也一滴滴地落在上面。
从此,我们已不再是好朋友了,每天我们都不再形影不离了。
以至于互相都不愿意再看一眼对方了!
可是,由于那一天放学的一件事,使我们又重归于好了,但是我们永远不能见面了!
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第二天,我来到学校,意外地发现我的课桌上有一只精致的小木船,上面还有一张纸条,我拿来读了起来:
“方军,我想跟你说对不起,但我没勇气!
桌上那小木船是我特。
友谊开头:
现代人的友谊,很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏,需我们珍爱。
友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘。
结尾:
长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。
团结开头:
每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在XX事情后,体会更是深刻结尾:
一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息。
如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹。
宽容开头:
宽容是人类生活中至高无尚的美德。
因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心。
因为宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜。
而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾:
生活,往往纷繁,又常常平淡。
正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。
谅解开头:
谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅,预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩。
结尾:
逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话没一种表情向人们昭示谅解,协同人们用谅解交往。
把握谅解,社会便会进步;把握谅解,人类便拥有财富。
理解开头:
理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环。
它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵,于社会中,人们相互的理解,能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾:
相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌!
分享开头:
孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?
望眼未来,谁来领略你眼中的精彩?
山青青,水盈盈,弹一曲“高山流水”,震彻群山,激扬层浪。
于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。
人生得一知己足矣!
结尾:
分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。
分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。
快乐的分享,痛苦的承担。
在你与人分享的时候,就肩负着一份重任。
让他更快乐,让痛苦全部溜走,让阳光洒满你的心灵。
集体利益开头:
集体,是什么概念?
集体就是一个团队,所谓的团结,就是关心集体,热爱集体、回报集体,下面我就讲讲、、、、、、结尾:
正因为这样,我们一定要团结团结,因为我们是一个集体、、、、、、回报开头:
(1)绿草如茵,那是草儿在回报春天;鲜花缤纷,那是花儿在回报阳光;白雪千里,那是雪儿在回报朔风。
生活,因回报而美丽。
(2)绿叶尽情地释放自己,映衬了荷花,挤出了阴凉,虽然没有人赞赏,最后枯黄而死,但它相信,明年的夏天依旧绿意盎然。
雪,忍受深深的孤寂,用自己的躯体保护农作物,虽然最后融化成了水,但它不后悔,因为农民会因此展开笑颜。
梅,迎着风雪,一枝独放,虽然不能改变周围环境的寂冷,但它坚信,第一个报春的消息,迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。
(3)在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的脚步中,我听到了一种声音,天使的声音,好人总有好梦,付出总有回报。
结尾:
世人总是希望这个世界给自己多少回报,却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。
天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的,只有付出才会有回报。
诚如一首所唱:
世间自有公道,付出总有回报;说到不如做到,要做就做最好……我们只有让自己付出,让自己做得最好,我们的生活才会更加美好。
感恩开头:
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛结尾:
怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。
学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。
集体温暖开头:
雷锋叔叔曾经说过:
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结尾:
“一棵小树,难经风吹雨打;百里森林,能顶呼啸狂风。
”让我们主动关心集体,热心为集体做事,诚心为集体服务吧!
师生情开头:
有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是师生情。
我们拥。
1、总结式结尾
在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结.
比如,《我的榜样》的结尾:
这就是王小平e5a48de588b6e79fa5e9819331333363393566,我学习的榜样.他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾
在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心.
比如:
《我的老师》一文结尾:
王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾
在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情.
比如:
《我的老师》一文的结尾:
啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心.
比如:
《无私奉献的人》一文结尾:
这就是我的老师,一个无私奉献的人.难道她没有亲人儿女吗?
难道她就不知道辛苦劳累吗?
难道她就不需要享受点安逸生活吗?
不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐.这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法.它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里.
比如:
《值得我学习的人》一文的结尾:
这就是王小刚,一个值得我学习的人.他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已.
“文似看山不喜平”,讲的是文章要曲折生动,咫尺兴波,才会吸引别人往下看;“凤头、猪肚、豹尾”讲的是文章开头要像凤凰的头,精彩亮丽;中间要像猪肚,充实丰富;结尾要像豹尾,响亮有力,这样的文章才会倍受人们喜欢。
在所有的文章技巧中,开头是最重要的。
开头写得好,写得精彩生动,声势夺人,受到感染,引发共鸣,悬念迭生,疑窦顿起,才会吸引别人往下看。
否则,你正文内容再写得具体生动,妙趣横生,而没有一个好开头,文章吸引力大大减少,,文章价值则大打折扣。
所以才有一说:
“良好的开头是成功的一半”。
那么,写人的作文常用的有哪些开头方法呢?
一、开门见山,直接入题:
写人为主的记叙文,可直接交代人物或通过对人物肖像、对话,行动等方面的描写,直接入题。
1、回忆式开头:
例一:
《有这样一位好班长》她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。
例二:
2、外貌描写开头:
例一:
《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?
告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二:
《我最喜欢的人》我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子,白白的皮肤,苗条而不瘦,丰满而不胖,浓浓的弯眉毛,大大的亮眼睛,总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈,怎么样,长得漂亮吧。
3、外貌描写+特点开头:
例一:
《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人,我很敬佩她。
例二:
《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦,两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛,常闪烁着智慧和机敏的神采,他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头,乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三:
《可爱的园丁——我的老师》她有一双明亮有神的眼睛,她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴,她脸上常带着慈母般的笑容。
她是谁?
她就是我们的班主任——刘老师。
例四:
《小小音乐家》我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。
告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!
例五:
《我的外公》我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
4、声音描写+人物特点开头:
例一:
《我的好伙伴》还没有走到她家,就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声,不用猜,就知道是她——我的好朋友,一个刻苦学习的好伙伴。
5、描写人物特点开头:
例一:
《我的伙伴》我有一个好伙伴,她是我班的语文学习委员,叫她对工作认真负责,从不马虎,老师布置的任务都一丝不苟地去完成。
最特别的是,她非常爱护集体的财物。
例二:
《当上总经理以后的奶奶》人们都称我的奶奶是一位女强人。
她虽然已看过半百,但身子骨还硬着呢。
牌价她当上了自选商场的总经理以后,又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头,乌黑的头发中又增添了许多银丝,平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。
而那些请示帮助的、送礼的,简直像流水一样,接二连三地拥向我的家门,拥向疲惫不堪的奶奶。
6、直接叙事开头:
例一:
《妈妈,你做错了》我,坐在饭桌旁,黄豆汤溅了我一身。
我伤心地哭了。
例二:
《我的妈妈》放学了,我快步走在回家的路上,因为肚子不住地在唱“空城计”了。
我高兴地边走边想:
这会儿,说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢!
想着,想着,我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味,我不由加快了脚步每个人都有老师,而根据自己的喜好,心目中的好老师也一一产生,我也不例外。
我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。
她虽十分然严厉的要求着我们,但我深信“严师出高徒”。
她一直都要求同学们说话精炼,为了同学们的学习,老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住,她不怕辛苦要求同学们多提问,不时主动联系家长,虽然她不是班主任,可是她的付出已远远的超过了班主任,这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗?
记得在上学期期末考试的前夕,我的成绩明显下滑,王老师曾多次找我谈话,见没什么改进,就果断地与我的父母联系,并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现,老师不仅提出了问题,还提出了不少的建议。
使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。
王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流,我的父亲一听,愣了一下吃惊的说:
“这篇作文你也知道。
”当我回到家时父亲对我说:
“你看你的语文老师多关心你呀!
就连你初一的作文她还记得!
”当时全班有46位学生,每两周写一篇随笔,如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊!
这样的老师真是可歌可泣,歌的是老。
范文一:
我的同学除了***,和我最要好的那便是***了。
她有着一头清爽洒脱的短发,配上她那端正的五官,活生生的一个假小子出现在了你面前。
真的,那些不认识她的人初次见面都会把她看成一个“小白脸”——细皮嫩肉的小男生。
当然,你若是细看,就会发现她如果留一头乌黑修长的长发,那就是个不折不扣的“江南美女”了。
你瞧,她水灵灵的眼睛像葡萄,笔挺的鼻梁下是一张名副其实的樱桃小嘴,一个圆圆的脸蛋用一对浅浅的酒窝衬托着,不就是一个标准的“美少女”形象吗?
不过,你别看她长的是一张樱桃小嘴,说出来的话可“锋利”啦!
每次我们和男生斗嘴,她一个人就可以把他们说得面红耳赤、嘴巴打结,最终只能灰溜溜地扔下一句“好男不跟女斗”之类的话掉头离去。
当然,更让我佩服的是她在面对老师时,也可以做到不慌不忙、应对自如(要知道我可是一碰到老师就会紧张得脸红不会说话的),似乎那些从她“锋利”的嘴巴里说出来的话都是事先准备过的“幽默台词”:
有一次上完语文课,大家围在茅老师旁边问这堂课的表现怎么样,当说到钱佳燕时,茅老师皱着眉头,点了点她的脑门,一脸严肃地说出四个字来:
“声音欠响!
”我也不明白这句是不是玩笑话,可换了我,肯定会难过得独自走开,但钱佳燕却不同,只听她也用严肃地的口吻对茅老师说:
“明天,我一定带个麦克风来。
”这一下,我们都忍不住大笑起来,连茅老师也笑得上气不接下气的,可她却仍是一脸正经的样子,让你以为她说的全是真心话。
你们看,这就是我的好友***,一个漂亮、洒脱又聪明幽默的女孩!
范文二:
我的同学我的同学***,是班级里的“图书管理员”。
自从老师交给她这项任务之后,她就像换了一个人似的,不再与我们嘻嘻哈哈,而是每天都认真仔细地“打理”着图书角,是个称职的小管理员。
记得有一天,班里很多同学都没有带课外书,闹“书荒”了,纷纷向她借阅。
我的好朋友黄君挑中一本心爱的书找到许君,说:
“许同学,我要借这本。
”
许同学二话没说,拿出登记簿,一丝不苟地写上:
黄*,借了一本《故事会》。
黄君等许同学登记完,便欢天喜地地抱着书津津有味地看起来。
许同学刚准备出去玩,**跑过来,说要借一本《少年文艺》。
许同学并没有因此感到厌烦,反而朝她笑笑,一边接过书一边拿起笔认真地登记起来。
几个玩伴在教室外见许同学好久还没有出去,又纷纷跑回来喊:
“喂!
许同学,别登记了,我们还玩不玩啊?
”“就是,下课就这么点时间,还玩不玩啊?
”王君见她们你一言我一语地“埋怨”起来,说:
“算啦!
算啦!
许同学,你先去玩吧,我下回再借。
”许同学摆摆手说:
“没事,没事,别听她们的,如果每个人都这样想,那我这个管理员不就没用了吗?
再说,老师让我当她的小助手,我高兴还来不及呢!
”说完,又埋头记录起来。
写好后,她正要离开,不经意瞥见图书角的书倒了,便又箭步向前,把书扶正,并摆放整齐,确认没事后,才放心地离去。
在我记忆的银河中,布满了一件件成长的往事――喜悦、悲伤、难过、兴奋……在我的记忆中,有这样一件事,令我难忘。
在去年下半年,八十一岁的奶奶因病住院了,进出医院至今已不下五次。
体弱多病,受尽折磨。
今年暑假,奶奶终于病愈出院了,可身体还是非常虚弱,于是爸爸就把奶奶接到我们家里住。
起初,我很不情愿,因为奶奶毕竟是老人了,且身体很虚弱,万一有个三长二短,这可怎么办?
但是看着爸爸忧伤、焦急的表情,我还是答应了。
星期五晚上,爸爸把奶奶一口气背到了我们住在六楼的家。
奶奶那么的虚弱、那么的瘦小、脸色那么的苍白。
我从害怕变成了关心,奶奶是多么需要专人服侍啊!
我暗暗决定一定要好好的照顾奶奶。
第二天早晨,我刚起来就发现爸爸不见了,但留下了一张纸条:
“儿子,我今天有事,一天不在家,你要好好照顾奶奶,我相信你一定行!
”看了爸爸的字条,我更是信心百倍!
我来到奶奶的房间,看见奶奶已经起床了。
“奶奶吃药了”,来到客厅,我问道:
“奶奶,您要看电视么?
”奶奶看着乖巧的我,高兴的点了点头,于是我打开电视机,和奶奶有说有笑的看起电视来……
很快,来到了中午,我把奶奶小心翼翼的扶到了餐厅里,一边和奶奶谈笑,一边撕着嫩鸡肉塞进奶奶的嘴里,奶奶吃得好慢好慢,好久好久,奶奶终于吃完了碗里的饭。
可我还饿着肚子。
呀!
下午一点了,又到了奶奶吃药的时间了。
我赶紧扶着奶奶来到客厅,倒了杯温水,拿着药,一边把药放到奶奶嘴里,一边拍拍她的后背,让奶奶能顺利的把药吃下去……。
下午五点,爸爸回来了。
我把我照顾奶奶的事情告诉爸爸,爸爸直夸我是个孝敬老人的好孩子!
可我已经累趴下了。
多么有意义得一天!
自从这件事之后,我仿佛长大了许多,长辈需要我们孝顺,更需要我们的关心和贴心的侍侯。
从此我不再和外公外婆吵架了,不再和爸爸妈妈顶嘴了,也不再乱发脾气了。
取而代之的是懂事和孝顺。
可以吗?
可以就采纳。
。
..没钱了。
。
.
古人言:
“春蚕到死丝方尽,蜡炬城灰泪始干。
”这句话就是赞美老师的“蜡烛”精神——默默无闻,无私奉献。
我的班主任杨老师,长着一头乌黑亮丽的短发,浓眉下,一双炯炯有神的眼睛中显得有些严肃,从这严肃的眼神中,又渗透着一丝忧虑,那是老师在担心我们的学习,那更是老师焦急的目光。
期末考试即将来临了,教室里到处流淌着一股紧张的气氛,杨老师比平时更加用心,更加努力地为大家讲课。
我听见杨老师的声音越来越低沉,听起来有些沙哑了,可她并没有停下休息,为了使同学们听得更加清楚,杨老师带上了扩音器,继续用她那已经沙哑了的嗓子为我们娓娓动听地讲课,教室里十分安静,同学们都聚精会神地听讲,连一根针掉在地上都听得清清楚楚。
我心中特别感动,觉得心中十分不忍心,老师为了让我们班能够取得优异的成绩,付出了多大的代价啊!
我想:
老师那么用心,我一定要认真听课,期末考一个优异的成绩来报答老师。
就在这个时候,老师忽然叫道:
”圳铨,你来回答这个问题!
”我站了起来,因为走神,我根本没有听清问题,我低着头,支支吾吾了半天,显得特别难堪,我不敢看老师那严肃的目光,我不知该如何去回答老师提出的问题,我觉得对不起老师,自己没有认真听课。
老师并没有生气,而是用温柔的目光示意我坐下。
我想:
我不能让老师失望,我要认真听课,我顿时感到一股力量在我身上涌动,那是必胜的信念。
这次期末考试,我并没有辜负老师对我的期望,我考了全班第二名的好成绩,我看到了老师赞许的目光。
老师就是一位辛勤的园丁,我是一束怒放的花朵,在我身上没有少掉老师对我付出的心血,和细心的栽培。
1、“啪”,刚走进巷口,大老远就听到摔杯子的声音,我的心不禁一紧,急忙朝家里跑去。
迎面碰到了邻居,从她的眼神我就知道——准是我家又出事了!
到了家门口,又听见屋时面“乒乒乓乓”的一阵混响,接着是妈妈的哭喊声。
“天啊!
都交上手了啊!
”我急忙跑进屋里,只见妈妈满脸是泪,头发蓬乱,外衣也被扯破了,而爸呢,形象也差不多,可见双方旗鼓相当,只不过“男儿有泪不轻弹”罢了。
结尾:
“爹……”我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 作文 结尾 怎么