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学习普通话的计划
学习普通话的计划
篇一:
教师普通话学习计划
教师普通话学习计划
冉茂芳
学普通话是在哪里都可以学的,这个是我国通用语言,只要是有人的地方,都会有说普通话的人存在,就算是在网络上也同样的,聊天室里是最便捷的网络普通话交流站,要学好普通话,主要是多跟别人交流,也就是多用普通话跟别人说话,聊天等的,那样自然而然的就熟练起来了。
跟学英语一个样子,身边的语言比所有地方学习的语言都来得有效率,快捷
练习普通话最好的办法,本学期我们镇安排了学习普通话的培训,一定抓住这次好的机会。
语言是人际交流的工具,因此说一口标准流利的普通话,不但能使沟通更容易,而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受,使其入情入境。
为使孩子从小学说普通话,养成良好的读说习惯,抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。
(一)说好普通话,方便你我他
语言是教师向学生传递信息的主要手段。
而小学阶段是学生模仿力最强的阶段,因此小学教学要求教师必须掌握普通话,并用普通话进行教学,这是素质教育的必然要求,也是教师语言艺术的基本要求。
教师说普通话,不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当,没有“嗯”、“啊”之类的口头禅,而且还应准确、明白、生动、形象,条理清晰,富有吸引力。
做到了这些,当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时,学生就会愿听、爱听。
而且在此
过程中,学生们不仅能够丰富自己的知识,而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。
其实,作为教师,要讲好普通话并不难,其关键在于“学”和“练”。
首先要注意向书本学习。
其次,要了解普通话的相关知识,要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习,找出了自身的不足,刻苦练习,多读多说,争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。
(二)良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境
说话,为的是与人交流,因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围,有一个人人都说普通话的环境。
只有这样,才能增强学生学说普通话的兴趣,并起到相互促进的作用。
因此,营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。
对此,我们可以先从宣传教育入手。
应该经常教育学生:
普通话是规范化的汉民族共同语;讲好普通话,不但可以与人顺畅交流,使更多的人听得懂自己的意思,而且这也符合国家推广普通话的政策。
只有先从思想教育入手,使学生在思想上重视普通话的学习和运用,才有可能使讲普通话的行为落实到实际行动之中。
可以在班中设立了普通话监督员,督促同学们人人讲普通话,或者通过在每期的板报中渗透普通话知识、在学期中结合教学内容举办故事会、演讲比赛或辩论会等方式推广普通话。
这样不仅可以激发学生讲好普通话的热情,还将大大激发学生学说普通话的兴趣,进而可达到在班级中成功地营造“人人学说普通话”的良好氛围。
(三)学说普通话可从朗读入手
“朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一”。
因而学
生学说普通话,朗读训练可谓是一条捷径。
《小学语文课程标准》中对朗读的要求是:
“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。
加强朗读指导,既符合课程标准的要求,有助于完成教学任务,陶冶学生的审美情趣,还可使学生学说普通话,可谓一举多得。
至于如何指导学生进行朗读,我认为可以从以下几点入手:
1、激发学生兴趣,使之乐读。
朗读课文,不但有利于学生的思维和语言的发展,而且也能使学生更深刻的理解作品的内容,对学生思想品格的陶冶、道德品质的培养,对激发学生热爱文学的兴趣都有很重要的作用。
而且,一篇课文,寥寥数语,如不通过朗读,那枯燥的文字怎会变成鲜活的形象?
因此说,若要把学生带进五彩缤纷的语言世界,就必须点燃朗读的火焰,使学生乐读。
2、教给朗读方法,使之会读。
(1)注意朗读中的停顿。
(2)读出文中需重读的词语。
(四)学说普通话关键在于说的训练
1、融洽说话氛围
古语云“亲其师,信其道”。
小学生对教师有特殊的信任和依赖,要使交流能在融洽的气氛中进行,必须有良好的师生关系。
因此,以亲切和蔼的态度对待学生,使学生想说、敢说、爱说是非常重要的。
2、进行说话练习
学生想说、敢说、愿说了,应该提供说话的机会让学生多进行口
语交际练习。
诸如,每学期初,让学生用普通话自我介绍、或者谈谈假期见闻;经常性地组织一些口语类竞赛活动;学校大型聚会后谈体会等等。
这样既可以提高学生的思想认识,又可以锻炼其口语交际能力,提高其普通话水平。
普通话,即“现代标准汉语”,是现代汉民族的共同语,也是全国各民族通用的语言。
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
讲好普通话,不仅有助于提高学生的综合素质、陶冶其爱国情操,而且普通话教育也是素质教育的一项重要内容。
普通话教育的意义重大,它不仅有助于提升学生的语言素质和综合人文素质,使其更好地掌握科学文化知识,还能起到继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力的作用。
与此同时,讲好普通话也能极大地促进校园的精神文明建设,为学生自身今后的发展奠定坚实的语言表达基础。
因此,在学校推广普通话的过程中,每位师生都应当从我做起、从自身做起,不断增强语言文字的规范化意识,牢固树立“讲好普通话,做文明人”的形象,在学普和推普工作中起到积极的带头示范作用,从而在不断提高自身语言素质和人文素质的同时,有力地促进校园的精神文明建设。
XX年4月7日
篇二:
普通话课程教学计划
XX-XX学年度第二学期教师教学工作计划
课程名称:
普通话培训测试教程授课教师:
授课班级:
计算机一班、计算机二班、电工班、一年级四班授课日期:
XX年3月6日-XX年月日选用教材:
《河北省普通话培训测试教程》,河北教育出版社,主编:
王晖、唐健雄
第一章普通话基础知识概述
目的:
1什么是普通话2普通话学习的意义3如何学好普通话4等级考试5试卷结构
第二章普通话语音知识
目的:
1声母分类.举例.发音练习2韵母分类.举例.发音练习3声调(阴平.阳平.上声.去声)
第三章普通话音变
目的:
1变调(上声的变调.一的变调.不的变调)2轻声3儿化音4语气词“啊”第四章单音节字词
目的:
1单音节字词的基本发音纠正与练习第五章多音节字词
目的:
1多音节字词的发音纠正与练习第六章:
轻声词语、儿化词语
目的:
1轻声词语和儿化词语的发音纠正与练习第七章朗读训练
目的:
1普通话的节律(停延.重音.句调.语速)2朗读的含义.要求.技巧第八章朗读训练
目的:
1练习国家指定的普通话朗读训练作品第九章命题说话
目的:
1熟悉命题说话的考试要求及常规考试所用题目第十章命题说话练习
目的:
1练习命题说话.达到流畅自如的表达题意的程度第十一章复习
目的:
1重新复习已经学过的单音节和多音节发音练习第十二章复习
目的:
1重新复习朗读训练.掌握节律.要求.技巧2熟练流利的朗读指定考试范围作品第十三章复习
目的:
1熟练掌握发音技巧、控制好发音速度、2对于常规考试题目能达到充分发挥的程度第十四章考试
目的:
1通过考试加强学生自主练习、提升语言能力2夯实学生的普通话基础
教学进度
篇三:
普通话工作计划
普通话工作计划
普及普通话,说好普通话是素质教育的重要内容,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
响应国家推广普通话的号召,营造一个活泼文明的校园气氛,进一步促进我校素质教育的开展,学校领导、教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有直接影响,我们应自觉成为推普积极分子,在进行学校管理活动中带头说普通话,把普通话作为学校的工作语言。
为此,特制定普通话工作计划计划如下:
一、指导思想
本学期学校将按照教育部及省语委办的有关文件精神,紧紧围绕市教育局、镇中心校的工作中心,紧紧配合学校教学工作开展各项活动,为师生提供更多接触普通话的机会,培养师生聆听,说话,朗读等语言能力,提高师生学习普通话的兴趣,培养良好的学习态度和习惯,使学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,增强广大师生员工的语言文字规范意识,普遍提高语言文字应用能力
二、加强领导,提高普及普通话的认识
为将我校“推普”工作全面系统的展开,学校成立推普工作领导小组,由校长任组长,教导主任、少先队大队辅导员、教研组长具体抓。
学校配有兼职的并且受过普通话专业训练,认真负责能胜任普通话教学工作的教师一名。
具体负责全校师生的普通话培训工作。
校长带头讲普通话,建立健全普通话培训档案。
三、落实措施,确保推普工作的顺利进行
1、动员、发动、造成学说普通话的强大声势,学期初召开誓师大会,讲明推普工作的意义,发动广大师生,掀起推普热潮,使普通话成为教师的职业语言,成为读书和交流的习惯语言,从我做起,从现在做起,做推普工作的模范,真正形成一种学说普通话的良好氛围。
教师尽量鼓励学生收听,收看普通话电台及电视节目。
教师根据本校所使用的课本及课程的要求和目标,设计一些合适本校学生程度和能力的活动,以补课堂的不足。
教师与学生用普通话沟通。
鼓励学生亲自筹划及主持活动,培养归属感和加强训练同学的表达能力。
鼓励学生多参加校外的普通话活动和比赛,提高学生学习普通话的兴趣。
2、要求教师备课必须备普通话,上课一定要用普通话,教师之间、师生之间谈话要用普通话,并把使用普通话逐步推向社会。
3、学校每天拿出一定时间检查普通话的使用情况。
晨读时间要求教师大练普通话,规定教师练字本上要写自己读不好、读不准的字,并注上拼音。
学校领导摸底子、排好队,将普通话好的与差的结对子,互相帮助,共同进步。
使全校形成说普通话光荣,不说普通话可耻的良好氛围。
4、学期末,学校组织一次普通话考核。
先考教师,再考学生。
教师主要考对普通话基本知识的掌握情况,学生主要测试对普通话词语的理解及运用能力,对普通话语法的掌握运用水平。
成绩记入教师积分中。
班级作为评选优秀班级、文明班级的一个条件。
5、发动师生积极参加学校以上组织的有关开展普通话方面的活动。
全学期计划活动如下:
1、电影、电视节目欣赏;2、故事分享;3、拼音游戏;4、口语交际;5、雷锋故事演讲赛;6、手抄报比赛等。
7、畅想四季歌、尽展我风采活动____“春之
韵、夏之歌”精美诗文诵读;8、每学期普通话比赛;9、每学期的演讲比赛;10、市举行的古诗文比赛;11、写字比赛;
四、运用多种形式宣传《中华人民共和国语言文字法》,宣传贯彻省、市社会用字管理规定,利用校报、广播、宣传栏、黑板报、知识竞赛等多种形
式宣传我国语言文字工作的方针政策。
定期对校园用字和普通话使用情况进行调查研究,并对存在的问题下发整改意见书,还制作了永久性宣传标语牌多块,悬挂于教室、办公室公共场所,在校园内形成了良好的语言文字规范化环境。
普通话工作计划
百尺河小学
XX、3
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