春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排.docx
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春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排
2020春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排
2020春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排光阴似箭,日月如梭,转眼新的学期又要开始了,新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台,也带来了新的机遇和挑战。
做为毕业班的语文教师,如何才能适应2020部编新教材的教学,将教材的作用发挥到极致,达到教书育人的目的呢?
我认真深入地学习新课程标准,认真领会教材的编写意图,将本学期的语文教学计划制订如下:
一、教学对象分析本学期全班共有学生32人,其中男21人,女生11人。
通过上学期与学生的接触,我发现班级绝大多数学生对语文学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,能自觉学习,已初步养成良好的学习习惯,如:
做课堂笔记的习惯、按时完成作业的习惯、自觉查阅资料的习惯、坚持阅读和写日记的习惯等。
分析上学期期末考试成绩,我发现学生基础知识能熟练掌握,阅读分析能力逐步加强,写作能力也有一定的提高,但由于课外阅读附加测试题失分较多,导致学生整体成绩不够理想,所以继续加强课外阅读的导读和检测是本学期语文教学工作的重点之一。
二、教材简析纵观整册教材,有如下特点:
1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性,不仅在积累字词、阅读、写作、口语交际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2、识字、阅读、习作、口语交际等的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、本册教材内容更新后,包括六个单元,含“课文”“口语交际”“语文园地”“习作”“写字表”“词语表”几个部分。
按专题组织单元,共六组,各组课文的主题与导读依次是:
主题一:
民风民俗(单元导读:
百里不同风,千里不同俗)主题二:
外国名篇名著(单元导读:
跟随外国文学名著的脚步去发现更广阔的世界)主题三:
人间真情(单元导读:
让真情在笔尖流露)主题四:
体会人物品质(单元导读:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青——【宋】文天祥)主题五:
科学精神(单元导读:
科学发现的机遇,总是等着好奇而又爱思考的人)主题六:
难忘小学生活(单元导读:
那些种在校园里长不大的记忆,那些留在岁月中,忘不掉的纯真……)4、教材的各个部分都拓展了学习资源,加强课了内外语文学习的联系,体现了寓教于乐兼顾思想教育的编排意图。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在自主实践中兴趣盎然地主动学习,有利于培养具有自主创新能力的新型人才。
5、本册教材将古诗词内容集中安排在六个单元之后,这十的古诗词浅显易懂,首脍炙人口,便于小学生诵读积累。
这样的编排也体现了小学教材逐步向初中教材过渡的编写意图。
(在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的)。
三、教学重难点:
1.培养学生的阅读能力、分析和解决问题的能力。
2.加强词句训练;3.培养学生观察、写作、想象能力;4.能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、本学期教学目标与任务
(一)识字与写字教学目标本册教材本册要求学生会写120个生字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语,鼓励学生勤查字词典,养成使用工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(二)阅读教学目标1、阅读时分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。
2、了解作品梗概,把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受。
3、体会文章是怎样表达情感的。
4、阅读时关注神态、言行的描写,体会人物品质。
查阅相关资料加深对课文的理解。
5、体会用具体事例说明观点的方法。
6、学习整理资料的方法。
(三)精读课文教学要求
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
抓住重点句段,引导学生加深理解。
积累语言,鼓励运用。
(四)略读课文的教学要求
(1)粗知文章大意,抓住重点难点帮助学生大体理解内容,词句的理解不作为重点。
(2)教师要放手让运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
(五)口语交际教学要求
(1)明确口语交际的目标。
(2)激发兴趣,引导互动交流。
(3)从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面。
(4)对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,教师要给予一定指导,但不能拔高要求。
(5)有些口语交际与习作合在一起,要处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性的给予指导,不断提高学生的口语交际能力,培养良好的学习习惯。
(五)习作教学写作目标:
1、习作时,注意抓住重点,写出特点。
2、学习写作品梗概。
3、习作时,选择合适的内容写出真情实感。
4、习作时选择适合的方式进行表达。
5、展开,想象写科幻故事。
6、策划简单的校园活动,学写策划书。
本册教材的习作安排有两种形式,一是安排了五次单元习作训练,二是在第3、16课后安排了两次小练笔,其意图就是让学生学习课文的写作与表达方法,联系生活实际学会运用自己的语言表达对生活的感悟,这是本教材设计的一个亮点,我将在教学每篇课文时,将写作与表达方法适时总结归纳,然后鼓励学生以日记的形式勤写读后感。
无论是单元习作,还是课后小练笔、读后感,都可以通过学习园地或班级微信群等展示交流,激发学生写作表达的兴趣。
(六)综合学习的教学本册教材最后安排了一次综合性学习――“难忘小学生活”。
综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权,其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力本。
(七)古诗词背诵本册教材在最后一组综合性学习后面安排了需要背诵的十首古诗词:
1、采薇(节选)/《诗经·小雅》2、春夜喜雨/(唐)杜甫3、江畔独步寻花/(唐)杜甫4、早春呈水部张十八员外/(唐)韩愈5、江上渔者/(宋)范仲淹6、泊船瓜洲/(宋)王安石7、游园不值/(宋)叶绍翁8、卜算子·送鲍浩然之浙东/(宋)王观9、浣溪沙(游蕲水清泉寺)/(宋)苏轼10、清平乐·春归何处/(宋)黄庭坚教师可灵活掌握练习背诵的时间,无论安排在一天中的什么时间读,一定要放在开学初就进行,每日诵读积累,到学期末时,自然水到渠成。
五、教学措施1、认真钻研教材,把握教学重点、难点,了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。
在备课中从整体出发,认真备好每一个练习组,落实好每一个训练项目,从而扎实地完成训练任务。
2、更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面向全体学生,调动学生的积极性,使他们主动参与、乐于学习。
课堂上,创设情境,利用电化教学让课堂容量更丰富更饱满。
结合教材内容渗透思想教育,即教书,又育人。
3、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点适时点拨,攻破重难点。
4、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。
5、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,体会作者的情感。
6、除完成五个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
7、开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。
8、精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
9、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
六、教学进度安排:
附:
部编六年级下册语文教学进度表部编六年级下册语文教学进度表第一周1.北京的春节2.腊八粥第二周3.古诗三首寒食/(唐)韩翃迢迢牵牛星/《古诗十九首》十五夜望月/(唐)王建4※.藏戏习作:
家乡的风俗语文园地一游子吟/(唐)孟郊前两周疫情期间借注空中课堂学习,课下布置作业学习第三周5.鲁滨孙漂流记(梗概+节选)6※.骑鹅旅行记(节选)第四周7※.汤姆·索亚历险记口语交际:
同读一本书习作:
写作品梗概语文园地二快乐读书吧:
漫步世界名著花园第五周8.匆匆9.那个星期天第六周习作例文:
别了,国语课小桥流水人家习作:
让真情自然流露语文园地三《天净沙·秋思》(元)马致远第七周、第八周复习,期中考试第四单元第九周10.古诗三首马诗/(唐)李贺石灰吟/(明)于谦竹石/(清)郑燮11.十六年前的回忆12.为人民服务第十周13.金色的鱼钩口语交际:
即兴发言习作:
心愿语文园地四第十一周14.文言文二则学弈两小儿辩日15.表里的生物第十二周16.真理诞生于一百个问号之后17.150年后,我们这样上学口语交际:
辩论习作:
插上科学的翅膀语文园地五第十三周综合性学习:
难忘小学生活回忆往事依依惜别第十四周古诗词诵读1采薇(节选)/《诗经·小雅》2春夜喜雨/(唐)杜甫3江畔独步寻花/(唐)杜甫4早春呈水部张十八员外/(唐)韩愈5江上渔者/(宋)范仲淹6泊船瓜洲/(宋)王安石7游园不值/(宋)叶绍翁8卜算子·送鲍浩然之浙东/(宋)王观9浣溪沙(游蕲水清泉寺)/(宋)苏轼10清平乐·春归何处/(宋)黄庭坚第十五、十六、十七周总复习第十八、十九周模拟考试第二十周小升初考试
第一学期五年级语文教学工作计划
第一学期五年级语文教学工作计划
现状分析:
五年级两个班现有学生四十余人,基本为我校四年级直升学生。
已学习了北师大版《语文》五年级上册和冀教版《语文》五年级下册。
目前普遍情况是听、写的能力尚可,读和说的能力有待提高。
一班学生基础知识较为扎实,但缺乏变通性,学习较为用功,但成绩不佳;二班学生普遍思维较好,知识迁移能力强,但学习不够用心,尤其是一些男生成绩不够理想。
针对这种情况,本学期特制定如下学习计划。
本学期学习的内容:
1、北师大版《语文》五年级下册全册。
2、冀教版《语文》六年级上册全册。
3、冀教版《语文》五年级上册全册。
培养目标:
1.利用我校自主开发的识字软件识字,确保85%的学生识字量不少于3000个。
2.书写行款整齐,有一定的速度,每分钟不少于15个字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于500字。
5.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
6.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
7.上浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
8.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵校本《国学》古诗50首,《论语》第十篇&—第二十篇。
9.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,课外阅读总量100万字以上。
具体实施:
1、开学第一天重新划分学习小组,每四人一组,给每个小组成员编序号。
选举有责任心的同学为小组长。
利用午休时间,集中培训小组长,使小组长在小组合作学习、交流、互相评价的过程中发挥积极的作用。
3、整合三册语文书教材。
对二十二个主题单元进行归类整合,分为传统文化、人与自然、人间真情、热爱科学、热爱生活、生活中的智慧、心灵的翅膀、向往和平、优秀品质等十个主题单元,并附加一个&“认识冯骥才&”主题单元。
共十一个单元,这样既节省课时,又加深学生对单元主题的认识。
4、采用英特尔未来教育主题单元教学模式,把工作重点转移到分析教材、明确三维目标、设计框架问题、搭建支架、制定评价量规、培养学生自学和小组学习的能力上来。
为学生搭建支架尤为重要,搜集资料,充实主题网站的内容。
每册课本先集中识字学习字词,然后集中进行主题单元教学。
5、注重学生朗读能力的培养,首先要做到正确、流畅,逐步培养学生有感情地朗读。
每周必留1-2次朗读课文作业,指定朗读的单元。
每周必上一节朗读课。
课上小组长主持,小组内检查分自选部分和指定部分,组长和组员给予及时的评价和记录。
各小组推举本组能力最强的学生参加班级竞赛;也可以指定每小组x号成员参加班级竞赛。
教师要及时做好相应的评价和记录。
6、注重学生口语交际能力的培养。
利用单元&“口语交际&”练习和单元&“基本问题&”锻炼学生口语表达能力。
开始时,可以让学生把自己想说的话写出来,在班上集体交流时背诵出来。
逐步培养学生在心里打稿,说话有明确的观点,围绕自己的观点条理清查地表达,最好能做到举例说明,教师要及时做好相应的评价。
8、关注学生的课外拓展阅读。
开学初对一班进行为期一周的快速阅读复习训练,使学生尽快恢复到原有的阅读速度。
大多数学生能达到每分钟800字以上的阅读速度。
二班利用九月份时间集中训练快速阅读。
指导学生每月至少读一本&“百年百部优秀儿童文学作品&”书系中的长篇小说,一学期至少读四本长篇小说。
教师对每个学生阅读的书目、进度做好相应的记录,及时提醒、督促学生坚持阅读。
每月组织本年级学生进行一次读书交流会,对参加交流的学生给予必要的辅导,做好交流情况的记录,并写出总结。
9、国学教学专时专用。
每周一节诗词教学课,两节《论语》诵读课。
节节课有:
复习、背诵、检查、新授、讲解等内容相结合,让学生有收获,每天早读组织学生背诵《论语》,教师制定相应的评价表,记录学生每个时段的学习情况。
10、坚持做好常规教学工作。
坚持提前备课,坚持每天批改作业,搞好每月的生字验收和月考工作,坚持写教学反思和读书笔记。
以上是我本学期的教学计划,由于水平有限,难免有不足之处,望学校领导指正!
语文下册《笋芽儿》教学反思
语文下册《笋芽儿》教学反思
笋芽是一篇拟人体的童话散文,全文采用拟人化的手法,语言优美,描写形象生动,极富童趣。
作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。
小笋芽儿在这些外力的'作用下一步步长成了一株健壮的竹子,这一过程告诉孩子们只有经历风雨,见世面,用于锻炼,才能茁壮成长。
在教学的过程中,我主要利用利用多媒体,创设情境,引导学生自主、合作、探究学习,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
在教学初始,我用了一则谜语“小时层层包,大时节节高,初生当菜吃,长大成材料”导入,学生们的学习兴致立刻就高涨起来,接下来的学习环环相扣,自然水到渠成,很好地达成了本课的教学目标。
紧接着,通过播放多媒体课件,让学生边听、边看、边思考,笋芽的生长过程是怎样的?
春天到了,他被春雨姑娘唤醒了,在雷公公的呼唤下,一个劲儿的向上钻,笋妈妈忙给她穿上一件件衣服。
笋芽儿做出了地面,看到了美丽的春光,在太阳公公的温暖下,在春雨姑娘滋润下,她脱下了一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。
《新课程标准》中指出的“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。
所以,在教学过程中,我特别强调阅读者的个性体验。
比如:
春雨姑娘呼唤笋芽儿时,声音柔和、语言亲切,有“润物无声”的感觉,雷公公呼唤沉睡的笋芽儿时,声音粗重,带有鼓励。
笋芽儿苏醒时,通过做动作、联系学生已有的生活经验理解“揉”“伸”“撒娇”“扭”“一个劲地”等词语,引导学生模仿读,加动作、表情表演读,男女生比赛读,师生评读,自愿展示读。
创设情境,通过分角色表演读课文,让学生在读中投入到情感之中,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,最终启发学生由竹子的成长联系到自己的成长,体会自己在成长过程中得到的关心和爱护。
从而得到最终的感情升华。
现代教育技术与中学语文教学的整合论文
现代教育技术与中学语文教学的整合论文
语文在中学属于非常重要的一门学科,同样,语文教学在中学教学中的地位也是不容忽视的。
中学生的语文水平在很大程度上影响着其语言表达能力及理解能力,因此对中学生素质的培养有着不容忽视的作用。
传统的中学语文教学存在着很多固有的弱点和缺陷,对中学生语文水平的提高和改善非常不利,将现代教育技术应用到中学语文教学当中,使两者整合在一起,能够最大程度地解决传统教学中的缺陷,因此一定要提高对两者整合的重视。
一、现代教育技术的概述
现代教育技术指的是以计算机为核心的技术在教育教学中的运用,主要包括计算机多媒体技术、模拟音像技术及数字音像技术等多种。
现代教育技术一词中的现代两字清楚地说明了其与传统教育技术的差别,将信息技术应用到教学当中,将非常有利于改变传统教育中以黑板、粉笔以及教师的讲述三者为主的教学模式,使学生能够在课堂中通过网络了解到更多的知识,同时也能够极大地提高学生的学习兴趣,对教学水平的提高及教学效果的改善都有着非常大的帮助,因此可以说,现代教育技术是非常值得被利用在教学当中的。
二、将现代教育技术与中学语文教学相整合的优势
(一)有利于提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,提高学生的学习兴趣是语文课堂取得良好的教学效果的关键,传统的教育方式过于枯燥,根本无法谈及提高学生兴趣的问题,但将现代教育技术与中学语文教学整合在一起,能够使中学语文教学从传统的教学模式当中解放出来,对学生学习兴趣的提高将是非常有利的'。
在语文教学中,教师可以通过多媒体对书本上的文章以声音及音响等方式进行演示,与此同时,还可以适当地拓展学生知识面,使其了解到一些与课文有关的其他知识,这对提高学生的学习兴趣、吸引学生的注意力是非常有利的。
(二)有利于学生全面素质的培养及创新能力的增强
根据新课程标准的要求,对中学生的培养要一改以往以知识灌输为主的方式,转变为以培养学生的全面素质为主,来对学生进行教育的方式。
在中学语文的教学过程中,教师可以利用多媒体来为学生呈现更多的课外知识,为学生打造一个不一样的课堂,使学生能够在学习书本知识的同时,也获取到其他具有实用性和趣味性的知识,从而使学生的素质得到全方位的培养,同时也使其能够开阔眼界,在学习知识的基础上,提高自身的创新能力。
由此可见,将现代教育技术与中学语文教育相整合,对于培养学生的全面素质及创新能力也是非常有利的。
三、将现代教育技术与中学语文相整合需要注意的问题
(一)要避免多媒体屏幕成为黑板的替代品
在多媒体教学中,很多中学语文教师会忽略了多媒体教学最初的目的,这会导致多媒体的利用不再能够提高学生的学习兴趣,达到改善教学效果的标准。
大多数教师在实际的教学过程中往往会将多媒体屏幕作为黑板的替代品,这样做仅仅是将黑板上的文字照搬到屏幕上来,与传统的教学方式并无异处,因此,中学语文教师一定要加强对这一点的重视,避免由于此种问题的出现,而造成多媒体资源的浪费状况的发生。
(二)要谨慎利用网络信息
如今互联网上的信息过于繁杂,这就要求中学语文教师在教学的过程中要注意对网络信息的筛选,要使学生能够获得对自身发展有益的课外知识,同时教师还应注意,在对网络信息进行提取时,要充分关注其与课堂的联系,不能将所有的信息都一股脑地灌输到学生的头脑中,这样会导致学生抓不住课堂的重点,同时过于繁杂的信息也为学生的学习带来了负担,不仅不会提高学生对语文的学习兴趣,同时还会使其产生厌倦情绪,得不偿失。
由此可见,教师在多媒体教学中,一定要谨慎地利用网络信息,使课堂中所呈现的信息能够真正达到对学生的发展有利的标准,从而为学生提供正确的典范,引导其向着健康的方向发展。
综上所述,现代教育技术非常符合新课程标准的要求,将其与中学语文教学整合在一起,对学生学习兴趣的提高及其全面素质和创新能力的培养都是非常有利的,因此是值得实施的一种教学模式,但在其应用和实施中,还要注意不能使其成为黑板的替代品,同时对网络信息的提取也要十分谨慎,只有做到这两点,才能使现代教育技术更好地发挥自身的价值,为中学生语文水平的提高提供基础性的保证。
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