模块一第1轮复习教案.docx
- 文档编号:15082092
- 上传时间:2023-06-30
- 格式:DOCX
- 页数:68
- 大小:396.68KB
模块一第1轮复习教案.docx
《模块一第1轮复习教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《模块一第1轮复习教案.docx(68页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
模块一第1轮复习教案
09年福建理综卷(生物)评析及10届复习指导
一、教学目的:
1、让学生初步了解高考题型、难度、考查范围等
2、对学生第一轮复习进行指导
二、课时安排:
2课时
三、教学设计
一、09年福建理综卷(生物)
第Ⅰ卷(选择题共108分)
本题共18小题,每小题6分,共108分。
一、选择题(本题共12小题。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
)
1.下列对有关实验的叙述,正确的是
A.在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检
B.对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检
C.在叶绿体色素提取实验中,研磨绿叶时应加一些有机溶剂,如无水乙醇等
D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化
答案C
【解析】观察洋葱细胞有丝分裂实验中,根尖经过解离、漂洗、染色、制片以后,才可以用于观察;对酵母菌计数时,用抽样检测的方法:
先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去,稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放到载物台上镜检;因为在叶绿体中的色素不溶于水,而易溶于有机溶剂,因此在研磨绿叶时应加一些有机溶剂,如无水乙醇等;检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后摇匀,应用50~65℃水浴加热2min,再观察颜色变化。
所以C正确。
2.下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是
A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础
B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性
C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值
D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强
答案D
【解析】生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性,生态系统的自我调节能力,是生态系统稳定性的基础;生态系统内部结构与功能的协调,能提高生态系统稳定性;生物多样性间接价值是对生态系统起到重要的调节功能;生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越强。
所以D不正确。
3.细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异,其中仅发生在减数分裂过程的变异是
A.染色体不分离或不能移向两极,导致染色体数目变异
B.非同源染色体自由组合,导致基因重组
C.染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变
D.非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异
答案B
【解析】有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极,从而导致染色体数目变异;非同源染色体自由组合,导致基因重组只能发生在减数分裂过程中;有丝分裂和减数分裂的间期都发生染色体复制,受诱变因素影响,可导致基因突变;非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。
因此选B。
4.
下列关于组成细胞化合物的叙述,不正确的是
A.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变
B.RNA与DNA的分子结构相似,由四种核苷酸组成,可以储存遗传信息
C.DNA分子碱基的特定排列顺序,构成了DNA分子的特异性
D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内参与血液中脂质的运输
答案A
【解析】肽链的盘曲和折叠构成具有一定空间结构的蛋白质,不同结构的蛋白质,具有不同的功能,因此蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其功能肯定发生改变;RNA与DNA的分子结构相似,由四种核糖核苷酸组成,可以储存遗传信息;DNA分子碱基的特定排列顺序,构成了DNA分子的特异性;胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内参与血液中脂质的运输。
所以A不正确。
5.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。
胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度(α)。
左下图为实验示意图。
右下图曲线中能正确表示实验结果的是
A.aB.bC.cD.d
答案B
【解析】因为生长素在低浓度时促进生长,高浓度时抑制生长,所以胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量、记录的弯曲度应如图b所示。
在低浓度时都弯曲,但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°(如a),也不可能超过一定浓度就弯曲度就不变(如c),d与高浓度时抑制生长不相吻合。
所以B正确。
26.(25分)
回答下列Ⅰ、Ⅱ题
Ⅰ.右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。
某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。
材料用具:
保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设:
酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。
(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:
装置
方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三
A
加入240ml的葡萄糖溶液
加入10g活性干酵母
①
B
加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液
②
加入石蜡油,铺满液面
(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是,这是控制实验的变量。
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C。
请写出装置C的实验步骤:
装置
方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三
C
③
④
加入石蜡油,铺满液面
(4)实验预期:
在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:
(用“<、=、>”表示),则假设成立。
Ⅱ.人体体温能够保持相对恒定,是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果。
请回答:
(1)当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时,产生的兴奋由传至下丘脑体温调节中枢,可引起
分泌增多,该激素作用于全身细胞,提高细胞代谢的速度,增加产热量;在38℃的高温环境中,人体主要通过方式散热。
(2)当体内有炎症时会出现发热现象,这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移炎症区,抵御病原体的攻击,此过程属于免疫。
人体注射乙型流感疫苗后,通过体液免疫和细胞免疫,产生的相应
不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。
答案Ⅰ.
(1)①不加入石蜡油②加入10g活性干酵母
(2)去除氧气自
(3)③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
④不加入活性干酵母
(4)A>B>C
Ⅱ
(1)传入神经甲状腺激素(或肾上腺素)汗液蒸发
(2)非特异性抗体个效应T细胞
【解析】Ⅰ.本题考查通过探究酵母菌在有氧条件下和无氧条件下呼吸作用放出热量的情况。
分析表中相关内容,考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则这几个原则,因此①处应填:
不加入石蜡油,②处应填:
加入10g活性干酵母。
B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气,这样来控制实验的自变量。
要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C,因此应设计成空白对照,即:
③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液,④不加入活性干酵母。
因为有氧条件下比无氧条件下呼吸作用放出热量多,因此,装置A、B、C温度大小关系是A>B>C。
Ⅱ.本题考查人体体温调节的相关内容。
一个完整的反射弧应由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分构成。
当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时,产生的兴奋应通过传入神经传至下丘脑体温调节中枢,可引起甲状腺激素(或肾上激素)
分泌增多,因为这两激素都能够提高细胞代谢的速度,促进物质的氧化分解,增加产热量;人体散热的主要器官是皮肤,在38℃的高温环境中,人体主要通过汗液蒸发方式散热。
当体内有炎症时会出现发热现象,吞噬细胞和抗菌物质等转移炎症区,抵御病原体的攻击,该过程不具有特异性,所以是非特异性免疫。
人体注射乙型流感疫苗后,通过体液免疫(产生的相应抗体)和细胞免疫(产生效应T细胞
)不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒,只能识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒。
27.(15分)
某种牧草体内形成氰的途径为:
前体物质→产氰糖苷→氰。
基因A控制前体物质生成产氰糖苷,基因B控制产氰糖苷生成氰。
表现型与基因型之间的对应关系如下表:
表现型
有氰
有产氰糖苷、无氰
无产氰苷、无氰
基因型
A_B_(A和B同时存在)
A_bb(A存在,B不存在)
aaB_或aabb(A不存在)
(1)在有氰牧草(AABB)后代中出现的突变那个体(AAbb)因缺乏相应的酶而表现无氰性状,如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同,则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是:
编码的氨基酸,或者是。
(2)与氰形成有关的二对基因自由组合。
若两个无氰的亲本杂交,F1均表现为氰,则F1与基因型为aabb的个体杂交,子代的表现型及比例为。
(3)高茎与矮茎分别由基因E、e控制。
亲本甲(AABBEE)和亲本乙(aabbee)杂交,F1均表现为氰、高茎。
假设三对等位基因自由组合,则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体占。
(4)以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本,通过杂交育种,可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。
请以遗传图解简要说明。
答案
(1)(种类)不同合成终止(或翻译终止)
(2)有氰︰无氰=1︰3(或有氰︰有产氰糖苷、无氰︰无产氰糖苷、无氰=1︰1︰2)。
(3)3/64
(4)AABBEE×AAbbee
AABbEe
后代中没有符合要求的aaB_E_或aabbE_的个体
【解析】本题考查基因对性状的控制的有关知识。
⑴如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同,则翻译至mRNA的该位点时发生的变化可能是:
编码的氨基酸(种类)不同(错义突变),或者是合成终止(或翻译终止)(无义突变),(该突变不可能是同义突变)。
⑵依题意,双亲为AAbb和aaBB,F1为AaBb,AaBb与aabb杂交得1AaBb,1aaBb,1Aabb,1aabb,子代的表现型及比例为有氰︰无氰=1︰3(或有氰︰有产氰糖苷、无氰︰无产氰糖苷、无氰=1︰1︰2)。
⑶亲本甲(AABBEE)和亲本乙(aabbee)杂交,F1为AaBbEe,则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体为AAbbEE、aaBBEE、aabbEE,占1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4=3/64。
⑷以有氰、高茎(AABBEE)与无氰、矮茎(AAbbee)两个能稳定遗传的牧草为亲本杂交,遗传图解如下:
AABBEE×AAbbee
AABbEe
后代中没有符合要求的aaB_E_或aabbE_的个体,因此无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。
选考部分
第II卷选考部分共5题,共35分。
其中第28、29题为物理题,第30、31题为化学题,考生从两道物理题、两道化学题中各任选一题作答,若第28题、29题都作答,则按第28题计分,若第30、31题都作答,则按第30题计分,第32题为生物题,是必答题。
请将答案都填写在答题卡选答区域的指定位置上。
32.(10分)
转基因抗病香蕉的培育过程如图所示。
质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四种限制酶切割位点。
请回答:
(1)构建含抗病基因的表达载体A时,应选用限制酶,对进行切割。
(2)培养板中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,应使基因表达载体A中含有,作为标记基因。
(3)香蕉组织细胞具有,因此,可以利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株。
图中
、
依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的。
答案
(1)PstⅠ、EcoRⅠ含抗病基因的DNA、质粒
(2)抗卡那霉素基因
(3)全能性脱分化、再分化
【解析】
本题考查基因工程的有关知识。
⑴从图可看出,只有PstⅠ、EcoRⅠ两种酶能保持抗病基因结构的完整性,所以构建含抗病基因的表达载体A时,应选用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ两种酶,对抗病基因的DNA和质粒进行切割。
⑵卡那霉素能抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,应使基因表达载体A中含有抗卡那霉素基因,以此作为标记基因。
⑶香蕉组织细胞具有全能性,因此,可以利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株。
图中
、
依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的脱分化和再分化。
二、复习指导
1、听从指导、积极主动
2、合理安排复习时间
3、基础知识的复习,课后自主完成
(1)根据提纲中的要求逐项过关
(2)基础知识复习应在单元复习之前完成
(3)必须分阶段反复复习(短期、中期、长期)
4、作好课堂记录及资料整理
5、加强课后练习,错题要反思并记录
模块一:
分子与细胞
模块知识体系
1、说明:
单元一:
细胞的物质基础(第2章:
组成细胞的分子)
单元二:
细胞的结构(第1章:
走近细胞第3章:
细胞的基本结构)
单元三:
细胞代谢(第4章:
细胞的物质输入和输出第5章:
细胞的能量供应和利用)
单元四:
细胞的生命历程(第6章细胞的生命历程)
2、要求:
在每个单元复习之前,完成基础知识的自检
第一单元:
细胞的物质基础
一、本单元知识体系:
二、复习计划:
第1节:
元素、无机物、糖类和脂质
第2节:
蛋白质和核酸
第3节:
实验(“3种有机物检测实验”“观察DNA和RNA在细胞中的分布”)
第4节:
练习巩固
三、课时计划:
8课时
四、基础知识自检提纲
1.识记组成细胞(生物)的最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素和微量元素。
2.鲜重和干重条件下,细胞内含量最多的化学元素、化合物和有机物各是什么?
3.细胞中含水量的特点
4.细胞内水的存在形式及作用
5.无机盐在细胞中的存在形式及作用
6.四种有机物(糖类、脂质、蛋白质和核酸)的组成元素的比较
7.生物体内重要的单糖,动物特有的二糖和多糖,植物特有的二糖和多糖。
8.葡萄糖、核糖、脱氧核糖、淀粉、糖元和纤维素的作用
9.哪些糖属于还原糖?
哪些糖属于非还原糖?
10.脂质的种类及各种类脂质的作用(功能)
11.氨基酸的结构通式及结构特点(判断氨基酸的标准)
12.氨基酸形成蛋白质的场所及方式
13.氨基酸形成蛋白质的过程图
14.造成蛋白质结构多样性的原因
15.蛋白质的主要功能
16.DNA和RNA在细胞内的分布情况
17.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中盐酸的作用?
18.核酸的基本单位、DNA的基本单位、RNA的基本单位
19.检测淀粉、还原糖、蛋白质、脂肪的化学试剂及产生的颜色变化
20.DNA、RNA、染色体和线粒体的染色试剂及产生的颜色变化
21.斐林试剂和双缩脲试剂的比较(1个相同点和3个不同点)
五、复习设计:
第1节:
元素、无机物、糖类和脂质
一、化学元素
1、基础知识抽检(最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素和微量元素、细胞干重和鲜重条件下含量最多的化学元素、化合物和有机物)
2、练习:
《世纪金榜》P6例1、变式训练
二、水
1、基础知识抽检(含量特点、存在形式、作用)
2、自由水和结合水的对比:
见《世纪金榜》P8
3、水含量与代谢和抗逆性的关系:
见《世纪金榜》P8
4、水与生理反应
(1)能产生水的生理过程及场所:
生理反应
场所
脱水缩合(翻译)
核糖体
呼吸作用
线粒体和细胞质基质
光合作用
叶绿体
DNA的复制
细胞核、线粒体、叶绿体
转录
细胞核、线粒体、叶绿体
二糖和多糖的合成
叶绿体、内质网、高尔基体
(2)需要水的生理过程
呼吸作用、光合作用、ATP的水解、二糖和多糖水解过程、DNA和RNA水解成核苷酸的过程、DNA被限制酶切割
三、无机盐
1、基础知识抽检(存在形式、作用)
2、几种重要的无机盐
Fe——血红蛋白Mg——叶绿素I——甲状腺激素
Ca——
血Ca太低,引起肌肉抽搐
缺Ca引起骨质疏松、佝偻病
练习:
《世纪金榜》P84
四、糖类
1、基础知识抽检(组成元素、种类、动物和植物特有的二糖和多糖、还原糖和非还原糖)
2、几种重要的糖类
(1)葡萄糖:
主要能源物质“生命的燃料”
(2)核糖:
组成核苷酸的原料
(3)脱氧核糖:
组成脱氧核苷酸的原料
(4)糖元:
人和动物细胞的储能物质(肝糖元和肌糖元)
(5)淀粉:
植物细胞的储能物质
(6)纤维素:
植物细胞壁的主要成分
五、脂质
1、基本知识抽检(组成元素、种类、功能)
2、脂质种类
(1)
脂肪:
细胞内良好的储能物质
作用:
储能
保温
缓冲和减压
(2)磷脂:
生物膜的主要成分
(3)
固醇:
构成细胞膜的重要成分,参与血液中脂质运输
促进生殖器官的发育及生殖细胞的形成
促进钙、磷的吸收
第2节蛋白质和核酸
1、蛋白质基础知识抽检
详讲:
脱水缩合
2、核酸基础知识抽检
复习要点:
1、蛋白质的结构多样性和功能多样性(见《世纪金榜》P11)
2、几种重要的蛋白质
(1)大多数的酶:
淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶、限制性内切酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶等
(2)部分动物激素:
胰岛素、胰高血糖素、生长激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素等
(3)所有的抗体
(4)部分抗原
(5)带“蛋白”二字的物质:
糖蛋白、血红蛋白、乳清蛋白等
3、DNA和RNA的比较(见《世纪金榜》P13)
4、蛋白质与核酸的关系
5、相关计算
基本规律:
(1)肽键数=失水数=氨基酸总数-肽链数(直链,有头有尾)
肽键数=失水数=氨基酸总数(环链,无头无尾)
(2)肽键数=失去的—NH2数量=失去的—COOH数量
(3)蛋白质的分子量=氨基酸总数*氨基酸的平均分子量-失去的水分子数*18
(4)DNA的碱基数=1/2mRNA的碱基数=1/6蛋白质中的氨基酸数
例题:
1、某基因的一条链中20%的碱基为A,另一链中有200个T,氨基酸的平均分子量为128,求:
该基因控制合成的肽链的分子量。
2、某蛋白质在合成过程中分子量减少了1134,求:
控制该蛋白质合成的基因中至少有多少个碱基?
第3节实验
一、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
1、原理
待鉴定的物质
化学试剂
反应结果
还原糖
斐林试剂
砖红色沉淀
淀粉
碘液(碘化钾)
蓝色
蛋白质
双缩脲试剂
紫色
脂肪
苏丹Ⅲ
橘黄色
苏丹Ⅳ
红色
2、斐林试剂与双缩脲试剂的比较(注意:
双缩脲和双缩脲试剂的不同)
见《世纪金榜》P7
3、实验步骤
(1)还原糖鉴定
①在试管中注入2mL待测组织液→
向试管注入1mL斐林试剂→
水浴加热→
观察颜色变化
(2)淀粉鉴定
①在试管中注入2mL待测组织液→
向试管注入2滴碘液→
观察颜色变化
(3)脂肪鉴定
方法一:
①在试管中注入2mL待测组织液→
向试管注入3滴苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)→
观察颜色变化
方法二:
①取材→
切片→
制片→
观察(用显微镜)
(4)蛋白质鉴定
①在试管中注入2mL待测组织液→
向试管注入1ml双缩脲试剂A液(NaOH)→
向试管注入4滴双缩脲试剂B液(CuSO4),摇匀→
观察颜色变化
[练习]:
《世纪金榜》P6例题2
二、观察DNA和RNA在细胞中的分布
1、原理
(1)染色剂
待染色的物质或结构
染色剂
颜色变化
DNA
甲基绿
绿色
RNA
吡啰红
红色
线粒体
健那绿
蓝绿色
染色体
龙胆紫
紫色
(2)盐酸的作用:
能改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
2、取材:
要求:
有核的细胞
3、实验步骤:
(见《世纪金榜》P14)
注意事项:
0.9%的NaCl溶液的作用
载玻片在酒精灯上烘干的目的
水解的目的
冲洗涂片的目的
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
第二单元:
细胞的结构
一、本单元知识体系
二、复习计划
第1节:
走近细胞
第2节:
细胞膜与细胞核
第3节:
细胞质
三、课时计划:
四、基本知识自检提纲
1.生命系统的结构层次(高等动物、高等植物和单细胞微生物)
2.地球上最基本的生命系统
3.原核细胞和真核细胞的比较(见《世纪金榜》P2)
4.能说出哪些细胞属于原核细胞
5.了解显微镜的基本结构
6.有关显微镜的若干问题(见《世纪金榜》P2)
7.细胞膜的化学组成(见教材P41,最后一段)
8.决定细胞膜功能的是哪种物质?
(见教材P41,最后一段)
9.细胞膜的结构特点与功能特点
10.细胞膜的功能(见教材P42)
11.细胞间信息交流的方式有哪些?
(见教材P42,图3-2)
12.细胞核的结构及各部分结构的功能(见教材P53,图3-10)
13.细胞核的功能(见教材P54,最后一段)
14.细胞核功能的实验探究(见《世纪金榜》P23-24)
15.判断植物细胞与动物细胞的依据(即动物细胞与植物细胞的区别)
16.细胞器的归类分析(见《世纪金榜》P20-21)
(1)动、植物特有的细胞器(细胞结构)
(2)原核细胞与真核细胞共有的细胞器
(3)无膜结构、有膜结构、单层膜和双层膜的细胞器(细胞结构)
(4)含DNA、RNA、核酸的细胞器(细胞结构)
(5)含色素的细胞器
(6)与主动运输有关的细胞器
(7)与有丝分裂有关的细胞器
(8)能发生碱基互补配对现象的细胞器
(9)与分泌蛋白质的合成与分泌有关的细胞器
(10)与能量转换有关的细胞器
(11)能合成有机物的细胞器
17.分泌蛋白质的合成和分泌过程(见课堂笔记)
18.生物膜系统的作用(见教材P49,最后一段)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 模块 复习 教案