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请拒绝第一支烟
请拒绝第一支烟
篇一:
拒吸第一支烟倡议书
拒吸第一支烟倡议书
根据《2007年中国控制吸烟报告》,我国现有吸
烟人数3.5亿,约占全球吸烟者的三分之一;遭受被动吸烟危害的人数是5.4亿;每年死于吸烟相关疾病的人数约为100万,超过因艾滋病、肺结核、交通事故以及自杀死亡人数的总和。
如果吸烟状况得不到有效控制,从现在到2050年,将有1亿中国人死于与烟草相关的疾病,其中一半将在35岁至60岁死亡,即寿命缩短20至25年。
吸烟对青少年伤害更为严重,吸烟会造成青少年骨骼肌肉生长迟缓,造成呼吸系统、消化系统的功能障碍及各种心理、精神疾病,严重影响青少年的身心健康。
今天是第二十二个世界无烟日,本次无烟日活动
的主题是“烟草健康警示”,口号是“图形警示揭露烟害真相”。
根据2008年11月17日160个国家一致通过的《烟草控制框架公约》要求,健康警示不得少于烟草包装的30%,同时要展示由烟草导致的健康状况的特写图片。
系列研究已经证明,有效的健康警示,特别是图
形健康警示,是告知吸烟者吸烟有害的最有效途经之一,能提高人们的健康风险意识,激励吸烟者产生戒烟动机,降低烟草对未成瘾者的吸引力,预防青少年吸烟。
值此世界无烟日活动,我谨代表校学生会向全校
师生发出“迅速行动、拒绝吸烟、净化校园、珍爱生命”倡议,下定决心拒吸第一支烟,做无烟新一代。
1、要从我做起,远离烟草毒害,拒吸第一支烟,养成良好的健康卫生习惯和文明生活方式。
2、要从学校做起,积极帮助身边吸烟的同学戒烟,推行无烟教室、无烟宿舍,建设卫生清洁的无烟学校。
3、要从家庭做起,说服家里的长辈和亲戚们戒烟,创建健康和谐的无烟家庭。
4、要从身边做起,主动帮助受烟草危害的朋友们,踊跃参与公共场所禁烟宣传活动,在全社会营造文明健康的无烟氛围。
让我们马上行动起来,从今天做起,在“拒吸第
一支烟,做不吸烟新一代”横幅上签下我们的名字,共同为创造一个无烟的学习和公共环境而共同努力!
篇二:
拒绝吸第一支烟
“拒吸第一支烟做不吸烟新一代”主题班会
高一
(2)
一.班会目的:
为了要了解:
(1).为什么要禁止青少年吸烟?
(2).青少年吸烟的心理剖析。
(3).吸烟真正对健康造成多大的影响?
(4).二手烟对健康的伤害?
藉此目的得知:
(1).禁止青少年吸烟的原因。
(2).吸引青少年的因素。
(3).吸烟对健康的影响。
(4).达到戒烟的原则。
二.活动时间:
2014年9月9日
三.活动地点:
高一
(2)
四.内容及过程:
主持人(张萍)
1、学生张萍主持:
高一
(2)班“拒吸第一支烟做不吸烟新一代”主题班会现在开始。
同学们,你们知道这个红色的标志是什么标志吗?
2、学生张萍主持:
那5月31日是个什么日子呢?
这是世界卫生组织确定的,你们知道为什么要确定无烟日吗?
1988年4月7日是世界卫生组织成立40周年纪念日,这一天被确定为了第一个世界无烟日。
在这一天要求世界各国的商店不售烟,所有人此日也不吸烟。
此决议受到广大会员国的支持。
1989年世界卫生组
织决定将每年的5月31日定为世界无烟日,我国也将该日作为我国的无烟日。
3、认识了解历届世界无烟日的主题
烟草,被称之为现代社会最可怕的“瘟疫”、未来世纪最凶恶的“杀手”,它损害着人们的健康、生命、财产、环境、甚至资源…为了让更多的人重视了解烟草对人的危害,每一年的无烟日都要围绕一个主题进行宣传。
这些就是历届世界无烟日的主题。
4、[学生发言]青少年吸烟的心理剖析
1)时髦心理:
认为吸烟是一种时髦,不吸烟就会落伍,只有加入吸烟队伍,才能赶上“时代潮流”。
2)好奇心理:
青少年好奇心强,许多事都想试一试,体验一下。
见别人吞云吐雾,悠游自在样,自己也想体验一下“饭后吸支烟,赛过活神仙”的味道。
3)模仿心理:
青少年模仿心理强,见影视剧中正面人物在思考问题、拟定作战计划、制定侦破方案时都在抽烟,自己在模仿抽烟时,心理上使自以为自己也是“英雄人物”。
4)社交心理:
“烟酒不分家”、“烟酒铺路”的现象影响着青少年,使他们认为“现在吸烟,是将来社会作准备”。
5)环境心理:
近朱者赤,近墨者黑,长期与吸烟者接触、交往,自己不吸,岂不“寒酸”?
老是抽“伸手牌信任,才会有“共同语言”。
于是,你来我往,学会了吸烟。
6)反抗心理:
青少年自我意识强,又处于反抗时期,对家长、
老师的训斥不敢当面顶撞,心理抵触无处发泄,情绪委曲无处发泄,便用吸烟来作为一种抗拒手段。
7)将烟作为“工具”:
有青少年认为两手空空没事,就吸支烟解无聊,手指夹支烟,感到时髦,有男子汉的气派、风度。
上厕所吸烟,是为解“臭气”。
考试前吸烟,是借助吸烟来“开夜车”、“兴奋提神”、“活跃思维”。
8)侥幸心理:
虽然知道吸烟可致瘾,可许多青少年认为“爸爸、爷爷吸了几十年烟也没得癌,我岂会得!
”
6、主持人:
了解了青少年吸烟的现状和心理根源,我们再来看看吸烟,尤其是青少年吸烟的害处
篇三:
《拒绝第一支烟》教学设计
《拒绝第一支烟》教学设计
安徽省铜陵市第五中学郑俊玲
〖教学目标〗
1.通过对有关烟草知识的探讨和实验,认识吸烟对人体健康的危害。
2.通过“拒绝第一支烟”的活动,使学生体验到如何拥有健康。
3.理解健康的标准及其拥有健康的条件。
〖教材分析〗
1课时。
〖设计思路〗
1.体现生物课程自身特色:
北师大版七年级下册第13章主题是《健康地生活》。
作为生物学科来引导学生认识什么是健康?
如何拥有健康?
我觉得要发挥实验科学的特色,用科学实验的手段和理性的、实事求是的态度去探索这个主题。
2.针对学生的年龄特点创设学习情境:
初中段的学生对于角色的扮演具有浓厚的兴趣,通过特定的角色扮演活动,使学生体验到拥有健康的条件,达到养成教育的效果。
〖教学准备〗
1.有关烟草的资料。
2.演示实验的材料:
烟、手绢、浸泡烟丝的水、小鱼。
〖教学重、难点〗
1.重点:
健康的概念,吸烟对人体的危害。
2.难点:
良好生活习惯的养成教育。
〖实施方案〗
导言:
在漫长的文明进程中,人类富有了超群的智慧。
人类无疑已成为当今地球的霸主。
如今,人类在关注其他生命保护地球环境的同时,也更关注自身生命的质量。
健康将是人类关心的一个永恒的主题。
远离疾病,拥有健康,获得长寿,是人们不断追求的目标。
那么,在现实生活中,有哪些问题危及我们的生命,影响我们的健康呢?
[问题情境]举例说明生活中存在哪些影响着我们健康的事?
[新课导入]首先,让大家审视一下我们周围的人存在哪些危及健康的行为。
吸烟、酗酒、吸毒已是当今社会的三大公害,那么这些危害与我们在座同学们有关系吗?
我们是否需要关注它呢?
(一)小调查:
1.发给每个学生一张小纸条。
2.提问:
在你认识的学生中是否有吸烟的?
3.填写:
请在纸条上回答“是”或“否”(注意:
请不要写吸烟者姓名)。
4.统计:
小组长迅速统计出本组的数据,报请老师记录在黑板上。
5.分析:
计算出回答“是”的比例。
6.结论:
青少年吸烟这种行为实际上离同学们并不遥远。
(二)有关烟草的知识介绍:
1.发给每个同学一份资料:
关于烟草知识
①烟草中含有上千种有害成分和多种致癌物质,其中最主要的有害物质是焦油、尼古丁、一氧化碳。
②烟草中的尼古丁有很强的成瘾性,是吸烟者难以戒烟的主要原因,焦油是强致癌物质。
③据统计,绝大多数吸烟者是在青少年时期开始吸烟的。
④香烟中尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体,挥发性强,在空气中极易氧化成暗灰色,能迅速溶于水及酒精中,通过口鼻支气管黏膜很容易被机体吸收。
黏在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内。
一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠,20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛。
人的致死量是50~70毫克,相当于20~25支香烟的尼古丁的含量。
如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内3~5分钟即可死亡。
烟草不但对高等动物有害,对低等动物也有害,因此也是农业杀虫剂的主要成分。
所以说:
“毒蛇不咬烟鬼,因为它们闻到吸烟所挥发出来的苦臭味,就避而高飞远走。
同样道理被动吸烟者对烟臭味也有不适的感觉。
吸烟引起急性中毒死亡者,我国已早有发生,吸烟多了醉倒在地,口吐黄水而死亡。
为此崇祯皇帝曾下令禁烟。
在国外也有报导:
前苏联有一名青年第一次吸烟,吸一支大雪茄后死去。
英国一个长期吸烟的40岁的健康男子,因从事一项十分重要的工作,一夜吸了14支雪茄和40支香烟,早晨感到难受,经医生抢救无效死去。
法国在一个俱乐部举行一次吸
烟比赛,优胜者在他吸了60支纸烟,未来得及领奖即死去,其他参加比赛者也因生命垂危,到医院抢救。
(三)演示实验:
演示1。
(1)目的:
认识香烟中的有害成分――焦油。
(2)方法步骤:
①教师演示:
a.教师点燃一支烟,然后吸一口,将烟雾含在嘴里不要吸入肺中。
b.用一块潮湿的手绢紧紧地蒙住嘴,吐出烟雾使其透过手绢。
c.反复吸吐3~4次。
d.展示手绢。
②学生观察:
看――手绢上有黄色的斑点。
闻――手绢上有一股刺鼻的气味。
③分析说明:
焦油色黄――黏在肺中,不能清除,黏在牙齿、手指甲中,使其又黑又黄。
焦油气味――吸烟者身上有一种难闻的气味。
演示2。
(1)目的:
认识香烟中的有害成分――尼古丁。
(2)方法步骤:
①教师演示:
在浸泡有烟丝水中,放一条小鱼。
5分钟后,小鱼会死亡。
②分析说明:
尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体,挥发性强,在空气中极易氧化成暗灰色,能迅速溶于水及酒精中。
(四)提出问题――拒绝第一支烟:
同学们面临着一个重大选择,是否愿意自己成为未来的烟民,如果选择“不”就要做出“我不吸烟”的决定,那么如何“拒绝第一支烟”呢?
[材料]每日吸卷烟一盒(20支)以上的人很多,其中尼古丁含量大大超过人的致死量,但急性中毒死亡者却很少,原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了,而且大多数不是连续吸烟,这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。
此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中,5%随烟头被扔掉,25%被燃烧破坏,只有20%被机体吸收。
而尼古丁在体内很快被解毒随尿排出。
据统计,大多数人是在青春期开始吸烟,在这个时候,生病或是死亡的可能性显得是件相当遥远的事情。
青少年偶尔点支烟,是因为他们的朋友都这么做。
吸烟变成了夸耀成熟的象征,也成了在社交环境中掩饰羞涩及举止笨拙的支撑物。
从偶尔吸烟,并且不会把烟雾吞下去,发展到大量吸烟。
事实上,吸烟是一种必须在健康上及金钱上付出昂贵代价的习惯。
(五)角色扮演:
1.活动要求:
根据情节的基本方案表演,扮演者也可临场发挥。
2.活动内容:
拒绝第一次吸烟。
情节①:
A同学经常私下吸烟,今天放学路上遇到好朋友B,于是A说:
“喂,我让你看一件好东西!
”于是,B同学跟着A来到角落,A同学从口袋中摸出一根烟点燃,狠狠地吸了一口,呈飘飘欲仙状,并邀请B同学也尝尝:
“男子汉来一口。
”B微笑着说“不,谢谢。
”
情节②:
小明表哥电话邀请小明,星期天参加他的生日聚会,地点在天井湖公园,小明高兴地答应了。
在公园中,小明的表哥及同事抽起了烟,其中一位女孩还竭力劝小明也来一支,小明拒绝了,并改变话题说:
“大姐姐,我为你们唱支歌吧!
”。
于是,小明唱了起来。
(六)讨论:
问题:
1.如何拥有健康?
2.健康的标准是什么?
分析:
从“拒绝第一次吸烟”的活动中,我们不难看出良好的生活习惯和生活环境是我们健康的保证,同时,维护健康还必须具备有坚定的信念和主见,并且聪明智慧。
(七)总结:
(1)引出主题:
第一节《健康及其条件》(板书)
(2)内容:
一、健康的概念:
1.健康实质应包括生理健康和心理健康,只有身体心理呈完好状态。
并能积极适应社会才会真正拥有健康。
2.良好的心理本质是身体健康的保证。
身体健康是心理完好状态的物质基础。
二、健康的条件:
1.良好的生活习惯:
如生活有规律、合理膳食、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
2.创建健康的环境:
如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
[材料]世界卫生组织对健康的10个标准。
①精力充沛,能从容不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧张与疲劳。
②处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无大小,不挑剔。
③善于休息,睡眠好。
④应变能力强,能适应外界环境中的各种变化。
⑤能抵御一般感冒和传染病。
⑥体重适当,身材匀称,站立时,头肩位置协调。
⑦眼睛明亮,反应敏捷,眼睑不发炎。
⑧牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙龈颜色正常无出血现象。
⑨头发有光泽,无头屑。
⑩肌肉丰满,皮肤有弹性。
〖教学反思〗
健康是人类一个古老的话题,更是人类一个永恒的主题,如何在生物课程中,利用学科特点来使学生获得有关卫生保健知识,养成良好的生活与卫生习惯,确定积极、健康的生活态度,为此,我在本节课教学设计中做了尝试性的探究,从教学中,从学生们的学习态度和学习效果看,我是成功的,学生也乐于接受。
但是,我感觉在“拒绝第一支烟”角色扮演中,作为初中学生完全可以根据学生自己的经验来自由设计情节,这样更具有说服力和感染力。
〖教学点评〗
1.知识、能力、情感态度与价值观目标设计合理,符合《生物课程标准》所设的课程目标。
2.本节课在教学策略中,组织了大量事实材料和演示实验,体现了生物学科的特点。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
:
①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习
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