三年级语文下册期中综合复习专项同步练习及答案.docx
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三年级语文下册期中综合复习专项同步练习及答案
三年级语文下册期中综合复习专项同步练习及答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音词组
1.读拼音,写词语。
yǎnzòuměimiàoɡǎnjīyǔdīyuèqì
hézòukūnchónɡyǒnɡměnɡtǐngbáwēnróu
límínɡnónɡwùcháoshīlièrénfúyún
2.看拼音,写词语。
guīzéliúlèiqiángbìyǎnzòu
chìbǎngguāncháchéngshífēiwǔ
3.看拼音写词语。
huānyíngxùnsùjìxùɡuānɡcǎiduómù
chuànɡjǔnuòruòzhìhuìzhēnɡqídòuyàn
4.看拼音写词语。
sūxǐngxiūjiànshīyìngjiāonèn
(________)(________)(________)(________)
kūnchóngnènlǜshīdùxiānyàn
(________)(________)(________)(________)
5.读拼音,写词语。
róngqiúfúzhuānglàzhújiùmìngzhīzhū
qiángbìchìbǎngbǎoguìnǎodailǚxíng
guīzéyánliàoyǎnzòugǎnshòuhuòzhě
形近字词
6.我会辨,再组词。
拨(________)飘(________)载(________)铺(________)
拔(________)漂(________)栽(________)捕(________)
7.比一比,组词语。
睛(________)崇(________)芦(________)逐(________)
晴(________)祟(________)炉(________)豚(________)
8.形近字组词。
准(________)料(________)怜(________)扮(________)
谁(________)科(________)冷(________)份(________)
9.辨字组词。
瓣________ 性________ 导________ 跳________ 核________
辩________ 姓________ 异________ 逃________ 该________
10.给形近字组词。
钓(_________)耍(_________)拢(_________)喊(_________)
钩(_________)要(_________)笼(_________)减(_________)
句子训练营
11.按要求完成下列句子练习。
1.班会上,她总是首先第一个发言。
(修改病句)
_________________________________
2.树上有三只灰雀。
(把句子写具体)
_________________________________
3.我怎么能离开自己的阵地呢?
(改为陈述句)
_________________________________
4.用合适的关联词语连成一句话。
我永远不会忘记那掌声。
它使我明白,同学们并没有歧视我。
________________________________________________________
5.光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
(翻译句子)
_________________________________
6.英子终于一摇一晃地走上了讲台。
(缩句)
_________________________________
12.按要求写句子。
1.学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
(改为“把”字句)
_______________________________________________
2.列宁看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。
(缩句)
_______________________________________________
3.种子一边想一边努力生长。
(用加点词语造句)
_______________________________________________
4.我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
(修改病句)
_____________________________________________
13.按要求完成句子练习。
1.照样子把句子补充完整。
例:
椰子扑通一声掉进水里。
(1)裁缝点点头:
“剪袖子,只要_________两剪子,好办得很,没问题。
”
(2)衙役们拿出铁链来绑枣核,________,枣核从铁链缝里蹦了出来。
2.照样子,用自己的话转述别人的话。
例:
裁缝又补充了一句:
“不过,我指的是明年冬天。
”
裁缝又补充了一句,不过,他指的是明年冬天。
(1)老婆婆说:
“唉!
管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
”
__________________________________________________________
(2)枣核跳出来说:
“牲口是我牵的。
”
__________________________________
14.按要求写句子。
1.一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
(缩句)
________________________________________
2.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
(仿写句子)
________________________________________
3.小木偶穿着一顶蓝色的帽子。
(修改病句)
________________________________________
4.疫情期间,她拒绝戴口罩。
不配合做登记。
(用合适的关联词连成一句话)
________________________________________
5.小妹妹那么__________,那么___________。
(补充句子)
15.按要求完成句子练习。
1.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
(仿写比喻句)
_____________________________________________
2.这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(用关联词“又……又……”写一句话)
_____________________________________________
3.我想更多地了解关于蚂蚁队长的故事。
(缩句)
_____________________________________________
4.农夫把树拖到自家院子里。
(根据提示词,给句子换个说法,保持意思不变)
树___________________________________________。
5.我们应该明确学习态度。
(修改病句)
_____________________________________________
6.小燕子这样美丽机灵,我们能不喜欢它吗?
(改为陈述句)
_____________________________________________
课内填空
16.课文知识回头看。
1.《守株待兔》一文告诉我们:
_____________________。
2.铁罐瞧不起陶罐是因为_________。
许多年过去了,人们把陶罐擦洗干净,它依然_________,而铁罐______________。
3.《鹿角和鹿腿》是一篇______故事,通过对本课的学习,我明白了看问题不要只看_____或某_____,更不应该因为片面的看法而决定自己的__________的道理。
17.根据课文内容填空。
1.《在牛肚子里旅行》讲述了两只小蟋蟀______和______之间的故事,______牛肚子里做了一次旅行。
2.《搭船的鸟》一文中,作者一次平常的探亲之旅,因为留心观察,认识了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的______。
3.秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下捉蟋蟀,面对此情此景,我会小声地吟诵:
“______。
”
4.______,无理寸步难行。
5.《赠刘景文》是诗人______写给好友刘景文的,诗的前两句写景,抓住“______”,描绘出秋末冬初萧瑟的景象;后两句议论,告诉我们______。
6.我们的祖国美丽富饶,有《望天门山》中长江的______;有《______》中美若西施的西湖;那么______,那么______的西沙群岛。
18.按课文内容填空。
1.________,泰山移。
2.二人同心,________。
3.一个篱笆三个桩,________。
4.老屋到现在还站在那儿,边________,边________。
5.胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养,一路走一路长,被男孩________,被鸟太太________,还会被________(根据自己的想象填写)……表现了胡萝卜先生________的精神。
19.课文内容回顾。
1.《___________》讲述了蚂蚁队长和小蚂蚁们一起运奶酪的故事,赞美了________以身作则、关爱幼小的美好品质。
2.人们常说:
“_____________,____________。
”我们只有展开多种讨论,才能懂得真正的道理。
3.俗话说:
“______________,无理寸步难行。
”所以我们的言行必须要有理可循。
4.一时的胜负得失可能看谁更强势,但长久的胜负还是看谁更在理。
正所谓“___________,________”。
5._______________,顶个诸葛亮。
6.当举行拔河比赛时,老师说:
“____________,__________。
你们一定会获得冠军的。
”
20.根据课文内容填空。
1.《绝句》的作者是________代诗人________,诗中既有“________”的动态描绘,又有“鸳鸯睡”的静态写照,一动一静,相映成趣。
2.《三衢道中》是一首纪行诗,写诗人行于三衢山道中的见闻感受。
“________,________”写绿树荫浓,爽静宜人,更有黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染出诗人________的情怀。
3.《惠崇春江晚景》是________代诗人________题在宋代画家惠崇所画的《春江晚景》上的一首________,诗中抓住________、________、________、________、________,描绘了一幅生机勃勃的江南春景,表达了诗人对江南春天的________之情。
阅读理解
21.品读有趣的故事,再完成练习。
想吃苹果的鼠小弟
鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树,秋天到了,麦子成熟了,鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。
有一天,鼠小弟来到那棵又高又大的苹果树下,想:
如果我能尝到那又大又红的苹果,那该多好啊!
就在这时,空中飞来一只小鸟,用嘴巴叼走了一个苹果。
鼠小弟想:
如果我能飞就好了。
于是,鼠小弟便学着小鸟的样子拍打起手臂。
忽然,“咚”的一声,鼠小弟摔了下来。
就在这时,来了一只犀(xī)牛,只见它往树干上一撞,一个大苹果到手了。
鼠小弟便想:
如果我有犀牛那么大的力气,那就好了。
瞧,鼠小弟说干就干,它紧闭眼睛,使出了全身的力气,用力往前一冲,只听见鼠小弟“哎呦”叫了一声,它用手一摸,发现自己头上长出了一个大大的包。
第一种结局
鼠小弟正准备垂头丧气的时候,海洋杂技明星——小海狮出现了,小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子,便问:
“鼠小弟,你怎么了?
”鼠小弟回答道:
“我想吃树上的苹果,却摘不到。
”“我能帮你。
”小海狮说。
“你会爬树吗?
”“不会。
”“你会飞吗?
”“不会。
”“那你怎么帮我呢?
”鼠小弟说。
“我有一个好办法。
”小海狮说完就把鼠小弟顶到树枝上,让它摘到了苹果。
第二种结局________________________
1.为了能吃到苹果,鼠小弟先学(____),后来又学(____),可惜都没成功。
A.小鸟飞B.犀牛撞树
2.在第一种结局中,鼠小弟在()的帮助下摘到了苹果。
A.犀牛B.小鸟C.小海狮
3.故事的第二种结局会是怎样的呢?
请发挥想象,预测第二种结局,并写在文中的横线上。
22.课内阅读。
国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐常常奚落它。
①你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
②“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
③
我就知道你不敢
懦弱的东西
铁罐说
带着更加轻蔑的神气。
1.在文中“□”里填上合适的标点。
2.“骄傲”在文中的意思是()(填序号)
A.自以为了不起,看不起别人B.自豪C.值得自豪的人或事物
3.朗读文中画“”的三个句子时,句①应该用(______)的语调,句②应该用(______)的语调,句③应该用(______)的语调。
(填序号)
①自然平稳②上扬③下沉
4.从文中加点的词语中可以体会到铁罐和陶罐分别具有怎样的性格特点?
________________________________________
23.课外短文。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷:
“书怎么可以煮呢?
书放锅里煮,不是要煮坏了吗?
”
爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代诗人杜甫吧?
他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
这样,他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说:
‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。
”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!
这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
1.从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。
A.指心里不明白,不相信。
(____)
B.形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。
(____)
C.形容开阔或通达,一下子就明白了。
(____)
2.阅读短文后填空。
(1)使“我”感到奇怪的问题是
______________________________
(2)“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指
_______________________________
(3)“煮书”的好处是
_________________________________
3.给第三自然段加上标点符号。
4.写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
________________________________________
24.课内阅读。
这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。
有时吹得太大了,扇(shān shàn)得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤(chàn zhàn)巍巍的,光影零乱。
这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
1.给加点字选择正确的读音,用“√”画出来。
2.选文的作者是__________,她是现代著名的________、________。
我知道她的作品有《____________》《____________》《____________》等。
3.选文中表明肥皂泡又轻又透明的词语是______________,表明肥皂泡柔软娇弱的词语是__________。
4.你吹过肥皂泡吗?
你是怎么吹的?
说一说吧。
_____________________________
25.阅读训练。
泪水茶
猫头鹰把水壶从碗橱里拿出来,说:
“今晚我要做泪水茶。
”
他把水壶放在膝上。
“现在,”他说,“我要开始了。
”
猫头鹰静静地坐着。
他开始想到令人伤心的事情。
“断了腿儿的椅子。
”猫头鹰说。
他的眼睛开始潮湿。
“不能唱的歌,”猫头鹰说,“因为歌词忘记了。
”一大滴眼泪滚下来,落入壶里。
“掉到了火炉后边,并且很难找到的汤匙。
”猫头鹰说着,更多的眼泪落入水壶。
“不能看的书,”猫头鹰说,“因为有页码被撕掉了。
”
“停顿了的钟表,。
”猫头鹰说。
猫头鹰还想到其他许多令人伤心的事情。
他哭啊哭啊。
不久,水壶里装满了眼泪。
“好啦,”猫头鹰说,“做成了。
”他停止了哭泣,把装满泪水的水壶放在火炉上,烧开了沏茶。
当猫头鹰把茶杯倒满的时候,他感到很快乐,哈哈大笑起来。
1.猫头鹰是怎么做泪水茶的?
下列概括恰当的一项是()
A.猫头鹰哭了。
B.猫头鹰想伤心的事,泪水落入壶中,然后烧开沏茶。
C.猫头鹰泡茶喝。
D.猫头鹰非常喜欢喝泪水茶。
2.猫头鹰在做泪水茶时,情绪的变化是()
A.从伤心到快乐B.从高兴到快乐
C.从快乐到伤心D.从快乐到高兴
3.猫头鹰把茶杯倒满时觉得很快乐,原因是()
A.泪水茶的味道鲜美。
B.泪水茶非常神奇。
C.没有痛苦和苦闷,只留下美好。
D.用泪水制茶水,富有创意。
4.当钟表停顿了之后,猫头鹰会想到什么伤心的事呢?
联系上下文,并发挥想象,写在文中的横线上。
5.读完猫头鹰做泪水茶的故事,我的感悟是:
_______________。
写作
26.习作天地。
游戏对我们来说,是快乐,是幸福。
请选择一次最有趣、最令你印象深刻的游戏写下来吧!
写的时候如果能用上描写心情的词语或者句子,就太棒啦!
习作要求:
1.把游戏的经过写清楚,写具体。
2.表达出游戏时快乐的心情。
3.题目自拟,书写工整,250字左右。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27.按要求写作。
同学们,最近居家学习期间你一定做过很多小实验,把你做过的最感兴趣的一项小实验介绍给大家吧!
写的时候,可以用上“先……接着……然后……最后……”把做的小实验的经过写清楚,还可以写一写自己做实验的心情,实验中有趣的发现等。
要求:
字数不少于300,语句通顺,内容具体,题目自拟。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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- 三年级 语文 下册 期中 综合 复习 专项 同步 练习 答案