中小学音乐集体备课表格范文.docx
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中小学音乐集体备课表格范文.docx
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中小学音乐集体备课表格范文
三教小学集体备课专用纸
课题
第一课春天来了
课时
第一课时
教学
目标
知识
目标
表演《大树妈妈》
能力
目标
编创与活动
情感
目标
演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情
教学
重点
指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》
教学
难点
编创与活动
教法
设计
启发指导,示范
教具
学具
钢琴、录音机
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?
”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地
表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时,遇到带有“”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果
作业设计
为自己的爸爸妈妈表演《大树妈妈》
板书设计
《大树妈妈》
演唱表演
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第一课春天来了
课时
第二课时
教学
目标
知识
目标
表演《郊游》
能力
目标
编创与活动
情感
目标
演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情
教学
重点
有感情的演唱歌曲。
教学
难点
编创与活动
教法
设计
启发指导,示范。
教具
学具
录音机、多媒体
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题,如:
为什么去效游?
心情是怎样的?
每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。
鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。
2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
作业设计
课下打拍子为《郊游》伴奏
板书设计
《郊游》
表演伴奏
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第二课难忘的歌
课时
第一课时
教学
目标
知识
目标
表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》
能力
目标
能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
情感
目标
通过演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学
重点
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲
教学
难点
用合适的力度为歌曲伴奏
教法
设计
视听结合教学法
教具
学具
电子琴、打击乐器。
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、组织教学:
学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课
师:
大家看这是什么?
生:
(红星,五角星)
师:
你们都在哪里见过它?
你能讲述一个红星的故事吗?
师:
今天请大家看一个有关红星的故事。
(播放《闪闪的红星》电影片段,边播放,边讲述历史背景)。
那是在第二次国内革命战争时期。
师:
影片中哪部分给你的印象最深?
你能说出影片中歌曲的名字吗?
生:
(答)
师:
当你听到这首歌时心里有什么感受?
生:
(激动等)
师:
在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗?
(学习歌曲中的节奏)
师:
现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗?
生:
愿意
师:
红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对暗号的红军才能进去开会。
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学歌曲。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
作业设计
用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
板书设计
表演《共产儿童团歌》
聆听《中国少年先锋队队歌》
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第二课难忘的歌
课时
第二课时
教学
目标
知识
目标
表演《卖报歌》、编创与活动
能力
目标
能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏
情感
目标
通过演唱《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学
重点
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学
难点
用合适的力度为歌曲伴奏
教法
设计
视听结合教学法
教具
学具
钢琴、打击乐器。
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、组织教学:
师生问好。
二、表演《卖报歌》
导入课题:
同学们看过电影《报童》吗?
解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。
提示:
这首歌的情绪是怎样的?
它讲述了一个什么样的故事?
简要叙述。
2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。
3、随琴轻声跟唱,认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。
提示:
说说歌曲给你的感受。
5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
提示:
要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:
拿报、背上卖报的袋子,分组表演。
三、编创与活动,听辨音高的练习:
1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?
熟悉唱名并能说出来,是第几个?
并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。
作业设计
用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
板书设计
表演《卖报歌》
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第三课飞呀飞
课时
第一课时
教学
目标
知识
目标
能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
能力
目标
能在音乐实践中编创适当的歌词
情感
目标
通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
教学
重点
学唱《小蜜蜂》
教学
难点
感受音乐情绪
教法
设计
动感教学法
教具
学具
钢琴
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、组织教学:
师生问好
二、学习新课《小蜜蜂》
1、出示节奏:
×××××│×××│×.×××│×
2、学生自由讨论后读出节奏。
3、学唱《小蜜蜂》
a、导入
师:
“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师:
“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《小蜜蜂》音乐]
b、提问:
他们都拍出什么花?
C、通过听唱法学唱歌曲。
d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《小蜜蜂》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。
儿歌部分即兴表演。
e、分组创作新歌词,相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
A、请学生听音乐《小蜜蜂》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
三、课堂小结
作业设计
用打击乐器为歌曲部分伴奏
板书设计
《小蜜蜂》
节奏:
×××××│×××│×.×××│×
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第三课飞呀飞
课时
第二课时
教学
目标
知识
目标
学唱歌曲《一对好朋友》
能力
目标
创编活动
情感
目标
有感情的演唱歌曲
教学
重点
节奏的把握。
教学
难点
创编活动
教法
设计
动感教学法
教具
学具
课件VCD
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、故事导入
师:
“出示一对好朋友一起放鸭子放牛的图片(出示图片课件)请问他们是在干什么?
二、学唱歌曲
(放课件VCD)(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。
)同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!
(生:
是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。
)
2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师这里有两个节奏型(出示课件)
1:
o x o x|o x x‖
2:
xxxx x|xxxx x‖
老师示范拍节奏
3、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。
四、创编活动
师:
这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,而且也是一幅非常美丽的画面,同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。
比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,一起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,你如果有别的想法也可以。
需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧!
作业设计
课下演唱《一对好朋友》。
板书设计
《一对好朋友》。
1:
o x o x|o x x‖
2:
xxxx x|xxxx x‖
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第四课《美丽家园》
课时
第一课时
教学
目标
知识
目标
拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质
能力
目标
学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。
情感
目标
借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。
教学
重点
能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。
教学
难点
让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。
教法
设计
视听结合教学法
教具
学具
钢琴、部分打击乐器。
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、感受蒙古风情。
1、导入
聆听歌曲《草原就是我的家》,感受音乐情绪。
二、新授歌曲《草原就是我的家》
1、欣赏歌表演,再次感受歌曲。
2、熟悉歌词。
师:
请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方?
(教师带领学生按节奏读歌词)
3、用身体为歌曲伴奏,再次熟悉歌曲。
师:
这么好听的歌曲还想再听吗?
生:
想
师:
不过这次老师是有要求的,请你们用自己的身体为歌曲伴奏,比如:
拍手、跺脚、拍肩等都可以,请欣赏!
(播放歌曲)
生:
一边欣赏,一边用身体来搬走。
4、跟钢琴直接唱歌词,教师伴奏。
师:
在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?
(引导学生自己找问题,并思考解决办法。
)
生:
第三句。
(八度音程大跳和附点)
师:
谁来当小老师,帮他唱好这一句?
(指名两名学生上台教唱,老师在一边点拨)
5、师生对唱一遍。
(教师伴奏)
6、直接跟钢琴完整的唱歌词,教师伴奏,穿插歌曲的处理。
师:
刚才大家唱得不错,请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢?
是唱得强一些还是弱一些?
生:
讨论问题后按自己的方法表现歌曲。
(教师伴奏,学生唱)
7、教师带领学生逐句创编动作,最后放歌曲完整的表演唱。
师:
大家已经会唱歌词了,想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作?
三、课堂小结:
作业设计
用优美、亲切的声音演唱歌曲
板书设计
《草原就是我的家》
演唱表演
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第四课《美丽家园》
课时
第二课时
教学
目标
知识
目标
能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动,并能随歌曲的节奏舞蹈。
能力
目标
能学会用快乐自豪的声音演唱《我的家乡日喀则》,能体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加各种音乐实践活动。
情感
目标
能初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学进行交流。
教学
重点
学唱歌曲《我的家乡日喀则》
教学
难点
踢踏舞步。
教法
设计
视听结合教学法
教具
学具
铃鼓
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、组织教学,师生问好
课前音乐:
青藏高原
二、新歌教学活动:
(一)聆听活动:
1.初次聆听,感受歌曲的情绪风格。
思考问题:
谈一谈初听后的感受
2.观察分析曲谱。
思考问题:
哪些音乐知识已经学过?
哪些音乐地方是不懂的,需要解决的?
3.再次聆听,感受歌曲的情绪风格。
思考问题:
曲式结构有什么特点?
4.聆听并轻声跟唱。
思考问题:
歌词有什么特别?
(二)演唱活动:
1、拍读、学唱衬词
2、加进声势动作唱衬词:
(拍手)
3、跟着录音完整地唱全曲,要求在所有的衬词处都加进声势动作
思考问题:
你觉得哪一段比较难学?
4、重点学唱歌曲第二部分
A、引导学生分析“啊”唱七拍,第八拍高声短促齐呼“啊”
B、加进声势演唱解决难点:
(拍手)
C、指导唱倚音,强调做好呼吸,七拍长音要唱得饱满、连贯,好似人们在高歌吟唱,特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力,不能拖拉。
D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱(师生合作、生生合作)
E、跟琴学唱第二句,要求吐字清楚
F、完整唱歌曲第二部分(分别加进拍手、跺脚)
5、加进声势动作有地演唱全曲
在七拍长音处请男生配上伴奏低声部,第三部分采用轮唱。
作业设计
演唱《我的家乡日喀则》
板书设计
《我的家乡日喀则》
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第五课《快乐的舞蹈》
课时
第一课时
教学
目标
知识
目标
学习用优美的情绪演唱歌曲,体会傣族歌曲的风格特点。
能力
目标
通过学跳孔雀舞,学会用肢体语言感受音乐的美。
情感
目标
通过了解傣族风情,激发学生热爱自然,热爱民族音乐,热爱生活。
教学
重点
用活泼、优美的情绪演唱歌曲,并用舞蹈动作表现歌曲
教学
难点
演唱时能体现出傣族的风格特点
教法
设计
视听结合教学法
教具
学具
钢琴
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、导入部分:
你见过孔雀吗?
你能说说它的样子吗?
(出示孔雀图片)你知道他们生活在哪个地区,哪个少数民族中吗?
(云南、贵州等地,傣族)由于气候及自然条件关系,傣族地区孔雀较多,傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯,他们认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情。
二、展开部分:
1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》,初步歌曲了解歌曲旋律。
(师:
今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!
)
2、再次聆听,感受傣族舞的优美。
(师:
傣族人常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。
下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞,想看吗?
师示范傣族舞蹈动作)
3、第三次聆听歌曲,熟悉歌词。
(师:
刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了,老师想请同学们帮一个忙,把顺序理一理。
)
三、深入部分:
1、哼唱歌曲旋律。
2、学生听唱第一段歌词。
3、完整演唱第一段。
4、自学第二段歌词。
5、完整演唱歌曲。
6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》
(师:
大家唱得太棒了!
金孔雀很喜欢你们,它很想邀请大家一起来跳舞!
)
(1)、教师示范孔雀舞动作。
(2)、学生学跳舞蹈动作。
(3)、师生共同表演。
作业设计
通过学跳孔雀舞,学会用肢体语言感受音乐的美
板书设计
《金孔雀轻轻跳》学跳舞蹈
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第五课《快乐的舞蹈》
课时
第二课时
教学
目标
知识
目标
学会歌曲《喜鹊钻篱笆》,要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
能力
目标
要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动,激发音乐兴趣
情感
目标
要求学生根据歌曲内容进行歌表演,能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学
重点
学会歌曲《喜鹊钻篱笆》,能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学
难点
结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教法
设计
示范教学法
教具
学具
录音机
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
1、律动引入,营造氛围
我首先播放音乐《掀起了你的盖头来》响起,同学们随老师舞蹈,这样,课堂活动由律动开始,很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动,营造和谐、民主、欢快的课堂气氛,以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.
2、走进彝族,了解民俗
A、播放《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐请生欣赏,体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化,风土人情,增强学生的知识面,更为歌曲的演唱做下铺垫。
B、范唱彝族歌曲
3、节奏读词,解决难点
先听教师随着鼓点节奏读词,增强了浓浓的音乐韵律感,《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口,通过师读、生读、师生接龙读词的方法,学生在模仿中渐渐熟悉歌曲,解决节奏的难点,再过渡到学唱歌曲阶段。
4、演唱歌曲,动口动脑
由读节奏入手,引入歌曲,通过老师对彝族的介绍,勾起学生强烈的好奇心和新鲜感,学唱歌曲时采用老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度,使导学、铺垫、演唱教学处处在生动活泼的气氛中进行,由易到难,逐步完成教学目标。
5、随乐律动,激发兴趣
这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动,掌握彝族舞蹈的基本动作,体验音乐课的无穷乐趣。
而教师本人强化参与者,合作者身份,以增强与学生的亲和力,师生共同尝试,体验平等、和谐、民主的师生关系。
6、课堂小结,结束新课
今天,同学们唱得高兴,玩得也高兴,学会了贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》,感受了欢快的情绪,你们在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人,好不好?
今天的课就上到这,同学们再见!
作业设计
学会歌曲《喜鹊钻篱笆》,能用欢快的情绪有感情地演唱。
板书设计
《喜鹊钻篱笆》学跳舞蹈
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第六课《兽王》
课时
第一课时
教学
目标
知识
目标
表演《两只老虎》
能力
目标
会演唱
情感
目标
感受歌曲情绪。
教学
重点
感受轮唱的演唱形式。
教学
难点
感受轮唱的演唱形式。
教法
设计
教师示范
教具
学具
电子琴
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
师:
刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?
(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)
二、演唱《两只老虎》
导入新课:
(请两个孩子配合老师,将老师事先准备的老虎头饰戴上)“老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?
请你闭上眼睛,一、二、三,变!
(随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理:
有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演三、聆听《狮王进行曲》
三、课堂小结:
今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?
对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!
作业设计
表演《两只老虎》
板书设计
《两只老虎》
表演轮唱
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第六课《兽王》
课时
第二课时
教学
目标
知识
目标
表演《猫虎歌》
能力
目标
学会表演
情感
目标
用富有动感的声音唱唱
教学
重点
编创动作
教学
难点
编创动作
教法
设计
教师启发,学识自学
教具
学具
电子琴
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
一、组织教学
1、老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。
2、发声练习。
二、表演《猫虎歌》
1、故事导入新课:
“同学们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?
”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)
2、“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?
”(播放范唱,激发孩子的学习兴趣)
3、朗读歌词。
4、用听唱法进行歌曲教学。
让学生自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
5、学生跟琴唱,教师指导纠正。
6、分组比赛。
7、小结
作业设计
表演《猫虎歌》
板书设计
《猫虎歌》
表演分组比赛
教学反思
曲堤镇三教小学集体备课专用纸(2音乐下)
课题
第七课《跳动的音符》
课时
第一课时
教学
目标
知识
目标
演唱歌曲《音乐小屋》
能力
目标
会用几种打击乐器为歌曲配乐
情感
目标
通过演唱歌曲《音乐小屋》,聆听中国民族管弦乐《晚会》,了解不同民族的音乐风格,并感受不同民族乐器的音色及其音乐表现。
教学
重点
培养学生感受音乐,欣赏音乐及表现歌曲的能力
教学
难点
能运用连音和断音演唱好这首歌
教法
设计
教师示范
教具
学具
录音机、钢琴
教学过程与设计理念
设计过程
二次备课
(一)课前准备
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