十八阿里山纪行教案苏教版八年级上.docx
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十八阿里山纪行教案苏教版八年级上
十八阿里山纪行教案(苏教版八年级上)
[教学目标]
一、学习游记采纳移步换景的写法,描述了阿里山漂亮的风光。
二、明白得作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态进展旅行的理念,表达两岸人民的心融合起来的一起愿望。
[重点难点]
一、重点:
采纳移步换景法。
二、难点:
富于音乐美和情韵美的语言。
[教学时数]二教时 第一教时 一、导入
一、作者简介
吴功正,今世作家、文学评论家、美学家。
1997年7月初,他应一批台湾学者的邀请,赴台湾讲学,交流两岸文化。
以后,他游览了台湾闻名的风光区阿里山。
作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。
他想把阿里山刻画出来,介绍给大陆读者,让更多的人明白它,于是回国后写下了此文。
二、导语
教师借助多媒体,播放《大海啊,故乡》和《阿里山的姑娘》的音像资料,营造气氛,引入美如画的阿里山。
展现有关阿里山的图片,包括阿里山全貌,阿里山树林和阿里山“神木”等,让学生饱览阿里山的风光。
二、朗诵课文
配景朗诵,把学生引入到一种优美的意境中去。
三、理清文章思路
学生讨论交流、明确:
本文按时刻顺序记叙了一天内游览阿里山的全进程。
全文10段,可分为三部份。
第一部份
(1),简述两岸学者欢聚台北的融洽场面,以《大海啊,故乡》和《高山青》开启全文,定下抒情基调。
第二部份(2——9),描述游览阿里山的全进程,这是游记的主体部份。
第三部份(10),写下山。
仍以《高山青》作结,呼应开头,令人回味无穷。
四、探讨
“不到阿里山,何以能说到了台湾?
”“不到神木,又何以能说到了阿里山?
”读了课文,你对阿里山、神木一带的风光有了哪些熟悉和感受?
你是如何明白得置身于阿里山中的作者的思想情感的?
学生讨论交流、明确。
阿里山是台湾闻名的风光区。
阿里山有着“莽莽不尽的林海”,林海内“云雾浓稠”,再加上“古典文化”的气氛,确实给人一种独特的感受。
神木庞大非常,历史悠长,它是阿里山的标志、灵魂,有着一种丰硕而深邃的内涵。
作者置身于阿里山时,确实被那清澈的潭水、宁静的林区、阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所陶醉,“情以物迁,辞以情发”,因此不由自主地由衷地赞美“阿里山的风光美如画。
”
五、精读课文3——9段。
试探:
作者如何描述到阿里山神木的通过及所见到的风光?
课文第3段是过渡段。
这一段先用设问句承接上段,然后交代进入神木的通过。
第4段,写潭水清澈。
第5段,写林区的宁静。
第6段,写山间的青苔路。
第7段,描述一望无际的丛林。
第8段,描述看到的神木。
第9段,写“神木”经历的一次巨创。
六、布置作业
课后练习四。
第二教时 一、温习旧课
学生搜集有关阿里山的资料或风光图片,在班上交流。
阿里山简介:
阿里山在台湾嘉义县东北,是大武恋山、尖山、祝山等十八座山的总称。
主峰大塔山海拔2663米,东面*近台湾最顶峰玉山。
阿里山的丛林、云海和日出,誉称三大奇迹。
阿里山列为台湾风光区之一,美景纷呈早为人所明白,因此有“不到阿里山,不知阿里山之美,不知阿里山之富,更不知阿里之伟大”的说法。
由于山区气候温和,盛夏里仍然清爽宜人,加上林木苍翠,是全台湾最理想的避暑胜地。
二、体味语言
本文的语言富于音乐美和情韵美。
读以下句子,谈谈你对文章语言美的体会。
一、潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有。
那是静谧的世界、净洁的世界,甚或禅的世界。
偶有一人声也是偷偷的,舍不得打破山间的安宁。
二、丛林好似一片汪洋,一望无际。
其盘曲之势,如幢顶,如伞盖,又如古寺宝塔,真不知树躯有多少围、树身有何等高。
它们排列之整肃,如孙武之军阵,秦皇之兵马。
3、山中,树多、人少,不知阿里山的姑娘究竟在何方。
树密、阴厚,恍如能揉出浓汁。
我只感觉,阿里山的风光美如画。
学生讨论、交流,明确:
一、这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法,交织利用整句和散句,形成了轻松、伸展、迂曲、鲜明的节拍,富有声感和音乐美。
“循声得情”,通过反复朗诵,咱们能够体会到作者对静谧、干净、禅的世界的独特体验。
二、这段文字用了六个比喻句,句式整齐,结构匀称,节拍鲜明,和谐悦耳。
第一个比喻,丛林:
“好似一片汪洋”,是形容丛林的一望无际;“如幢顶,如伞盖,又如古寺宝塔”,作者连续用三个比喻,描述树木的盘曲之势。
那个地址连用助词“之”,不仅使句式整齐,而且使文章足句足拍,起到调剂音节的作用。
两个比喻兼拟人古色古香,写出了丛林排列整齐和严肃威武的气势,给丛林以人格化。
3、这段文字在全文带有总结性,“阿里山的风光美如画”一句揭露了文章的主题。
以高度凝练的短句集中了高密度的信息,收到“以少胜多,情貌无遗”的成效。
三、拓展训练
试探:
你所明白的有关台湾的知识,在班上交流。
学生搜集资料,做一份“台湾百科”的小报,相互交流,一起窗习。
四、欣赏
欣赏歌曲《阿里山的姑娘》,让学生把美景留在心中,加深对课文的明白得。
五、小结
本文通过移步换景,形象地刻画了游览阿里山所见的迷人风光,抒发了作者独特的感受,由衷地赞美“阿里山的风光美如画”,赞扬台湾人民的生态意识和利用生态进展旅行的理念,含蓄地表达两岸人民的心融会起来的一起愿望。
六、布置作业
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 十八 阿里山 纪行 教案 苏教版八 年级