《孔乙己》公开课教学实录.docx
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《孔乙己》公开课教学实录
《孔乙己》教学实录(公开课)
班级:
九(6)班
授课者:
听课者:
师:
老师去绍兴旅游时,看到这么一座人像(ppt展示图片),大家能猜出他是谁吗?
生:
孔乙己
师:
对。
这是出自鲁迅著名的短篇小说《孔乙己》,每一个到了这个地方的人都会进去坐坐,出来之后都会做一件事,和孔乙己合个照。
我也想和他合个照,可是当站在他身边时,我却有种说不出来的感觉,最后我没有合影。
不知道同学们看了文章后能不能有和老师一样的感觉。
PPT:
“所以我的取材,多采自病态社会的不幸的人们中,意思是在揭出病苦,引起疗救的注意。
”
-----鲁迅《南腔北调集·我怎么做起小说来》
这是鲁迅先生自己的一段话:
他说自己创作小说啊,目的都是为了揭示病苦,引起疗治。
揭示什么病理,想疗治什么呢?
那么我们一起走进孔乙己的世界,了解一下这个人物,看看鲁迅先生为什么要塑造这么个人。
他为什么这么喜欢他塑造的这个人物。
好,请同学们打开书本20页。
“孔乙己你真可,你……”
师:
请同学们在可后面加一个字,表明你对孔乙己这个人的感受,并且大家一定要从文中找到依据。
昨天使让同学们自己交流了一下,那么今天和老师交流一下,你认为他这个人怎么样,你的理由在哪里?
生1:
我写的是孔乙己你真可悲。
师:
孔乙己,你真可悲。
好,说说你的理由
:
1:
在当时的社会,比较封建已经是清朝晚期
你怎么知道是清朝晚期?
生1:
我了解了一下
师:
哦,你查了一下,可刻意去了解了一下。
然后呢?
生1:
然后,他又特别在乎自己的地位,不愿和那些劳动人民为伍
师:
你从哪里看出来?
我特别希望你能用文中的原文原句来说明
生1:
就是,他是唯一一个穿着长衫站着喝酒的人
师:
你从这里读出了怎么?
生1:
就是,爱喝酒。
无论是前面排出九文大钱还是后面的从袋里摸出四文钱,说明他无论钱多钱少都要喝酒
师:
所以你的意思是,他爱喝酒所以他可悲吗?
生:
那是因为他自己的好吃懒做
师:
哦,你觉得他好吃懒做所以很可悲?
生1:
差不多吧
师:
哦,差不多。
看来你读的时候还没有理解的非常成熟。
坐下再考虑一下,怎么讲可以更好的解释你自己的观点。
好,有人要发言了
生2:
我觉得孔乙己真可怜
师:
哦,你不补充他的,自己有观点。
那为什么可怜?
生2:
他是个读书人,一直想考科举,但是到死连秀才都没捞到,还到处被人嘲笑
师:
哦~你怎么知道他死了
生2:
因为作者最后,猜测他已经死了
师:
我猜测他已经死了。
同学们看一下原文怎么说的,我原来让同学们自学的那张纸上有这句话。
同学们,鲁迅先生的语言是非常的巧妙,常常话外有因。
你们怎么从最后一句话看出他是不是死了?
你还没回答完,继续
生2:
因为他本来,倒数第三段,说他欠了钱,希望下次再来还,但是第12段又说一年两年都没有看到他,最后也没来还钱。
所以我觉得他应该已经死了
师:
你觉得他应该已经死了,但其实这还是你的猜测,不能说明他一定已经死了。
我们看一下最后一句话,我说我们要从作者的字里行间读出他要表达的东西。
这最后一句话,大家有没有发现有几个词特别的巧妙呢?
生在下面作答
师:
对啊,一个是什么啊(生:
大约)另一个是(生:
的确)最后是死了
师板书:
大约的确死了
大约是什么
生:
一般
是,是一种猜测,敢不敢确定下来(生:
不敢)因为没有一个人看见他已经死了,那为什么又用的确,用了一个非常肯定的词语,这两个好像是反义词。
生3:
因为他很久没来
不来就说明死了?
好,你来补充一下
生2:
因为之前他偷东西所以他被打了
师:
被打就一定会死吗?
生2因为他本来就穷,自己本来就好吃懒做,现在又被打了,所以应该会死
师:
你的意思是,你刚才说他好吃懒做,那应该是他的性格对不对。
根据他的特点,再加上一些遭遇,你觉得这种人,怎么样?
能不能活成?
(生:
不能)只能走向死路。
所以你觉得他这种人非常可怜。
好,请坐。
其他同学能不能再说一下。
你可以补充他的可怜,也可以补充第一个同学的可悲,也可以表达自己的意见。
有意见我们就要发挥。
生3:
我觉得也有些可敬
师:
可敬在哪里?
生3:
他偷书,联想一下应该是为了考试,考试为了做官,所以他为了这个理由不断的偷,虽然他的方式是错的,但是他对知识的渴望是值得敬佩的。
师:
哦,那你觉得鲁迅塑造这个人就是为了让我们敬佩?
要敬仰这个人?
他的这个偷其实是值得赞扬的咯?
你现在又摇头说不是。
我们说,了解一个人能不能就片面的,就一点来判断他呀?
生3:
不能
师:
那你刚才的说法是不是值得再商榷一下呢?
先坐下,想出来了再补充,没有关系。
其他同学,好你来说
生4:
我感觉他是很可鄙的
师:
可鄙的,完全和前一个同学相反了。
你觉得他可鄙砸哪里?
生4:
第21页。
他身材很高大;青白脸色,;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破。
首先他身材很高大,说明他有劳动能力
我发现你特别善于发现呢。
这段其实是关于孔乙己的什么描写?
生4:
外貌
师:
诶,是外貌描写。
我读的识货,其他的我都好理解,就这句话我不能理解,这似乎是他的败笔一样,为什么要写他身材高大呢?
生4:
因为他身材高大,说明他是有劳动能力的,但他下文却去偷东西,所以我觉得这个行为是很可恶的
师:
可恶,我又捕捉到了一个词。
可恶、可憎至极。
这是你的理解,那其他同学还有……哦,你还有补充
生4:
:
还有从“皱纹间时常夹些伤痕”那是他偷东西留下的遗伤,而“乱蓬蓬的花白的胡子”中可以得出,他明明有自理能力却不把自己打理好,就这么稀里糊涂的活下去。
穿的是长衫,说明他和注重身份,可是却又脏又破,说明他很懒。
师:
哦,你是说他看上去很苦的样子,那件衣服却始终不脱,他里面的一句话说“似乎十多年没有补,也没有洗”,所以你觉得这样的人非常懒,你瞧不起,对不对。
还有呢?
再谈谈自己的看法。
呀,这么就这么几个人,昨天你们自己讨论的可是很激烈啊,我想点一个不举手的孩子。
罗阳你说。
生5:
我补充可敬
师:
哦,你补充他的可敬。
生5:
虽然他偷东西,但文中说“他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠;虽然间或没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还清,从粉板上拭去了孔乙己的名字。
”邻居孩子听见笑声也问他要茴香豆吃,孔乙己就给,说明他对孩子还是比较亲切的,很有爱心的。
而且当他问鲁迅会不会写茴字时,鲁迅不答,他就很恳切的说“不能写罢?
……我教给你”这里用了恳切,说明他是真的想为孩子们好。
而且他每次被那些人嘲笑,他也不会生气,也比较大度。
师:
我想和同学们提几点他刚才说的,第一他说孔乙己时教我写字,他讲的准不准确?
这里的我是不是鲁迅?
生:
不是
师:
对,因为这是一篇(生:
小说),我们说小说中的我不能完全和作者划等号。
里面还有一个讯息,不知道同学们有没有听出来,他说孔乙己很大度,你们同意吗?
有没有争辩
生:
22页第四段,第七行
师:
对,这里孔乙己又添新伤,所以别人取笑他“你一定又偷了人家的东西了!
”然后他怎么样?
我有一点非常不明白,他不回答,他是不是像罗阳所说的大度啊?
生:
不是,是不屑争辩
师:
不屑?
为何不屑?
生:
因为他觉得他们是底层人
师:
他们是底层人,那嘲笑他的是哪些人?
生:
短衣帮
师:
哦,有同学发现了一个词,叫短衣帮,你们是在哪里发现的?
生:
第一段
师:
哦,我说同学们一定要走进作者的字里行间里去。
为什么在这里他提了一个短衣帮,短衣帮指哪一类人?
生:
穷苦劳动人民
师:
穷苦劳动人民。
你们是怎么知道的?
生:
课文注解
师:
哦,注解有,那课文中的字里行间里有没有?
大抵没有这样阔绰
师:
那孔乙己是哪一类人?
生:
穿长衫的
师:
文中有一句话很重要,大家不能错过。
是哪一句?
生:
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
师:
对,我们在第四段发现,他是站着喝酒而穿着什么?
(穿长衫)还有一个词(唯一的人)(板书:
站着喝酒穿长衫唯一)
师:
如果我们按职业分个类,穿长衫的站一边,穿短衣的再站一边
生:
站中间
师:
他不属于任何一边,他是唯一的人。
好,我们再回到原来的问题,第22也提到别人嘲笑他,他不回答。
是因为嘲笑他的是那些人?
(短衣帮)哦,短衣帮,所以他不屑于回答他们,因为……说到这里我又有问题了,为什么他长衫始终不愿意脱下来?
生:
那是代表知识、地位
师:
象征什么地位(生:
秀才)秀才是什么人(生:
文人)说的通俗一点(生:
读书人)
师:
哦,读书人,读书人的这种标志他愿不愿意脱下来?
生:
不愿意
师:
不愿脱。
哪怕他的境遇是和哪一类人相似的?
生:
短衣帮
师:
短衣帮,其实哪一段已经说的很清楚了?
(第四段)
师:
第四段的外貌描写其实说的已经很清楚来了。
但孔乙己对这些短衣帮却非常不屑但那些人还是不依不挠,又怎么说?
生:
又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!
”
师:
又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!
”非得嘲笑他不可。
孔乙己仍然不屑争辩嘛?
生:
睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”
师:
“你怎么这样凭空污人清白……”什么叫污人清白?
生:
毁坏别人的名节
师:
读书人什么最重要?
生:
名节,名誉
师:
名誉最重要,他仇恨的是别人怎么样,毁坏他的名誉。
所以他有没有大度,有没有争辩?
生:
有
师:
“什么清白?
我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。
”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,然后有一个词要注意(争辩)他怎么争辩的?
生:
“窃书不能算偷”
师:
好,大家一起把这句话读一下,我觉得这句话是这篇文章里经典的语言,一起来读一下,装一下孔乙己。
预备起
“窃书不能算偷……窃书!
……读书人的事,能算偷么?
”
师:
有么有觉得这句语言和奇怪嘛?
奇怪在哪里?
他说窃书不能算偷,说明读书人做什么事——
生:
都是对的
师:
我们有一句话,叫万般怎么样?
师:
万般皆下品,唯有读书高。
读书人做的任何事情都是高尚的,哪怕是偷窃。
那么这样看来,罗阳你觉得他有没有争辩?
(有)他大度吗?
是不是理解有些偏差?
他确实有争辩,他为了自己的名誉而争辩。
好,刚才我们提到他的可悲可怜还有什么?
生:
可鄙可敬
师:
哦,可鄙可敬,还有什么?
谈谈你的理解
生6:
孔乙己你真可笑
师:
为什么可笑
生6:
因为他考了那么多年什么都没考上
师:
那就可笑了?
那不是可怜吗?
生6:
他一直没考上却还考,可见没有觉悟
师:
哦,没有觉悟,一直还是觉得什么好?
生6:
读书好
师:
可笑是异于常理的我们才觉得可笑
生6:
还有他的长衫又脏又破,他却还是要穿
师:
那我现在要追问一下,这个长衫他是一直穿到死嘛?
生6:
不是
师:
在哪里
生6:
11段
师:
11段的地方?
也就是说我们说他的外貌描写死有几处?
生:
2处
师:
原来有一处,这里又有一处。
好,我们来读一下,在接近死亡时,他的外貌发生了什么变化、从哪开始呢?
生:
他的腿上
师:
好,他的腿上,预备读
生读
师:
好,我想说一下,长衫脱下来了嘛?
(脱了)为什么?
生:
他承认了
师:
他承认自己是短衣帮了吗?
生:
因为天气热了
师:
天气热了就不能穿了吗?
我们说一个可能是天气原因,也可能是……
生:
没法穿了
师:
他的腿都已经折了,没法穿长衫了,对不对啊。
这是一个变化,他终于不得不脱下他身份的标志,那件他舍不得脱舍不得洗的长衫。
那这里我又发现一个细节,我说过让同学么预习时注意鲁迅先生的语言。
他以前去咸亨酒店都是怎么样的?
什么样的姿态?
生:
阔绰
师:
阔绰叫姿态?
什么姿态?
生:
站着
师:
诶,对,有一个动词,叫站着。
不知道同学们有没有看透第一段,第一段有两类人的一种区别,从穿的衣服到他们的是?
生:
慢慢坐和站着
师:
慢慢坐的是谁?
(生:
长衫)孔乙己是属于哪一类人?
生:
靠着柜台站着
师:
靠着柜台站着。
哪类人是站着的?
生:
短衣帮
师:
为什么要站着喝?
生:
喝完就可以走
师:
喝完就可以走,还有什么原因?
书上有
生:
大抵没那么阔绰
师:
大抵没那么阔绰,他有没有资格,有没有条件坐下来喝呀?
生:
没有
师:
他只能靠着柜台站着喝。
然后呢,我们的孔乙己大家发现了吗?
从服装到姿态,他分别接近哪一类人啊?
穿的和谁接近(生:
长衫)然后姿态是(生:
短衣帮)和短衣帮接近。
你刚才说他可笑,我补充我刚才讲的,就是有一个动词的变化,他已经总是站着,最后他不得不——
生:
坐下
师:
怎么样的一个姿态?
生:
在柜台下对了门槛坐着
师:
25页,同样是刚才看到的这一段。
外貌描写的前面一句。
“便在柜台下对了门槛坐着”。
读到这我特别的感叹,孔乙己他终于坐下了。
但是他坐下来的时候,他的衣服怎么样?
却变短了?
所以你们觉得这个人可不可怜,他始终想怎么喝酒?
生6:
穿着长衫坐到里面去
师:
最终,他终于坐下来了,却是怎么坐的?
被打折腿没办法才坐下来的,而且连唯一象征身份的长衫都被迫脱了下来。
那你刚才点到这里我补充一下,你继续说为什么是可笑。
生6:
还有他连喝酒的钱都没有了
师:
那应该是可怜
生6:
就是他明明可以自己赚钱,却……
师:
哦,刚才好像有人也提到了这一点,是结尾吧,说他身材高大,说明他就是是去做些苦力活也能养活自己嘛。
但她愿不愿意去做?
生6:
不愿。
这里说他抄书的时候,可惜他又有一样坏脾气,便是好喝懒做。
坐不到几天,便连人和书籍,一齐失踪。
师:
对,让他抄个书,最后连纸张笔砚都一起失踪。
所以这些行为说明他非常非常的好笑。
还有什么?
同学们继续补充
生:
排九文大钱和摸出
师:
哦哦,我发现同学们非常善于发现。
他找到两个地方。
排九文大钱是在哪里?
生:
22页第四段
师:
哦。
他里面有一句排九文大钱。
后面还有一个——
生:
摸出四文钱
师:
我们先来看排字。
老师认为排字有两个姿态,一个是啪这样,一个是一个一个这样,你们觉得是哪种?
生:
第一种,因为第一种显得比较阔绰
师:
第一种显得比较阔绰,特有钱的人才会这样。
而他呢?
那你觉得反应了他什么样的心态?
生:
显摆
师:
他显摆他自己,那这样子不是更显摆嘛?
更阔气
生:
说明他的小气
师:
小气?
那你现在自己陷入一个矛盾了,一个认为他显摆一个认为他小气,他究竟是什么心态呀?
生:
他怕给太多了
师:
哦,他怕给太多了。
那就说明他这点钱来的?
生:
不容易
师:
特别特别不容易对孔乙己来说,他这几文钱来的特别不容易,对于他来说这些大钱特别什么?
他平时只能花多少钱?
生:
四文
师:
对啊,他现在不知在哪发了财,有了九文大钱,他肯定特别得意。
所以他想不想炫耀?
(想)想向哪些人炫耀?
生:
短衣帮
师:
他以前只有四文,现在有了九文,多了多少钱啊?
所以他要一个一个的数给别人看。
但同时他偏偏是一个什么样的人啊?
他是不是天性小气啊?
生:
不是
师:
他只是特别珍惜这些钱,他不是天性小气。
是既想炫耀,又舍不得。
好那这里他还可以排一下,但到后面,外貌发生变化后怎么样?
哪一页?
生:
26页
师:
26页,大家瞧,哪个地方?
读出这一句话来
生:
他从破衣袋里摸出四文大钱
师:
他从破衣袋里摸出四文大钱,为什么不排了?
排不起了,没钱了。
说明他的境遇怎么样?
越来越糟糕,想为自己捍卫一下自己的面子都做不到了。
你觉得这样是可……可什么?
生:
可怜
师:
好,可怜。
请坐。
还有别的没有?
抓紧时间说,要来不及了哦。
你们想的东西就没时间展示了。
生:
他会茴香豆的四种写法
师:
那你是想怎么样哦?
生:
补充可笑
师:
补充他的可笑。
你继续说
生:
就是孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。
考孩子茴香豆的茴字怎样写。
然后我拒绝了他,他还是想告诉我,说我以后当掌柜会用的到。
但我却非常不屑。
师:
那怎么可笑了?
你围绕这个主题来解释
生:
就因为,他觉得会这四种写法和厉害。
想炫耀
师:
哦,他认为这四种写法很厉害,总想当别人的老师。
这有什么好笑的?
懂得多嘛
师:
别人不想知道?
文中有没有解释啊?
生:
瞧不起他
师:
第一,瞧不起他,不屑让他教。
还有呢?
生:
掌柜从不把茴香豆记账
师:
当不当掌柜谁也不知道,即使当了掌柜也不会吧茴香豆记账。
对,而且他觉得这些知识在生活中有没有用?
生:
没有用
师:
但我们的孔乙己先生却什么样?
却觉得这是一个值得骄傲的东西,当我不愿意学的时候,他什么表情?
生:
极惋惜的样子
师:
极惋惜的样子。
啊呀,太可惜了,这么好的东西却不愿意学。
哦,是这样,所以你觉得他很好笑。
好,还有补充吗?
生:
很可悲,就是文中有很多笑字,比如第三段。
师:
你不要一一找,大家能找到
生:
就是他总是在笑,一开始觉得他是个很明朗的感觉,他是个很温和的人。
但后来发现他和可悲,只能借用笑来掩饰自己。
而且每次他到了店里才可以笑几声,这是对他的讽刺
师:
你们觉得他像个什么?
生:
笑柄,笑料
师:
好,还有补充吗?
生:
前面他讲文言文,后面不讲文言文
师:
前面讲文言文,后面不讲文言文。
是这样吗?
哪里不讲文言文了?
生:
最后
师:
哦,最后。
前面他讲话都想用什么来表达?
生:
文言文
师:
哦,文言文也就是书面语。
是不是。
特别是那几句?
我们已经找到了一句:
窃书不能算偷……窃书!
读书人的事,能算偷么?
还有吗?
生:
君子固穷
生:
不多不多!
多乎哉?
不多也。
师:
他拿这样半懂不懂的话,他跟谁说?
生:
小孩子
师:
对孩子说,你就觉得他怎么样?
生:
可笑
师:
可笑是不是。
哦,还有,你说
生:
从这几个茴字可以看出,他学的都是写没用的东西,但他却自以为有用,想去考科举。
以至于到了这样的境遇。
师:
哦,同学们慢慢找到了感觉。
那还有啊。
生:
还有第10段。
掌柜和别人的谈话,说孔乙己好久没来了“后来怎么样?
”“后来呢?
”“后来打折了腿了。
”“打折了怎样呢?
”“怎样?
……谁晓得?
许是死了。
”掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。
后来掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。
说明他是在与不在无所谓,所以他很可悲。
师:
哦,一定要现在说是吧?
好,你说
生:
最后倒数第二段。
掌柜正在慢慢的结账,取下粉板,忽然说,“孔乙己长久没有来了。
还欠十九个钱呢!
”他被记起也是因为钱。
师:
因为钱而被想到。
很好,你说。
生:
第三段说掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声。
后面好几次说,孔乙己来的时候才能笑。
说明大家对孔乙己的态度就是随便可以取笑,是他们的笑点。
师:
好的好的。
还有啊?
好
生:
还是,觉得他是死要面子。
他穿长衫。
师:
这些都已经说过了,补充是补充别人没有讲过的东西。
生:
就是……
师:
好,你先坐下,找到了再说。
那刚才同学们绕来绕去都是在补充说明可怜、可笑……有没有什么不一样的,不要重复别人讲过的话,我们时间是很宝贵的。
我师:
发现在另外一个班,有个同学说了这么一个:
孔乙己,你真可气,你们觉得有没有道理?
生:
有点
师:
什么地方说明他可气?
生:
不争气
师:
哪里不争气?
生:
好吃懒做
师:
好吃懒做,有机会劳动却不劳动,反而去偷。
嗯,文章中还有很多地方值得咀嚼的,因为时间有限我们先到这里。
根据我们刚才读到的那么多,你能不能用恰当的词来形容一下孔乙己这样的人呢?
生:
穷好喝懒做顽固不化爱要面子
师:
还有呢?
他老是说文言文这样的话?
用那个词可以形容?
好,那我来看一下(PPT)
师:
你们只知道说穷,看这个用词,穷困潦倒,穷到极点了。
还有呢,四体不勤,书上用的是哪句话?
22页,提醒你要善于发现,仔细读。
第五段里面
生:
不会营生
师:
还有呢?
这个词同学们可能一下子想不到,什么叫自命清高?
他啊觉得自己哪里很厉害?
师:
是读书人,比别人厉害。
他的境遇和短衣帮一样却瞧不起短衣帮。
以读书人自居,卖弄自己的学问。
那自欺欺人又可以从哪里看出来
生:
明明很穷,却还要显摆
师:
对,还有非常的迂腐。
从哪里可以看出?
生:
窃书不算偷
师:
说的话还有穿的衣服,等等。
还有呢?
爱要面子,刚才同学们已经说了。
(下课铃响)
师:
那他是不是万恶不赦?
刚才同学们还提到了他也有优点,哪些优点?
生:
不拖欠,不欠债。
生:
关心孩子善良
师:
关心孩子,善良,你从哪看出来,用文中的语言。
生:
给孩子吃茴香豆
师:
自己穷额要死,却给孩子们吃。
这里有很有趣的一段,他给孩子们一人一颗,可最护却用手把盘子罩住了,他怎么又不给了呢?
生:
故意装大气
师:
故意装大气啊?
那这个人就是很虚伪咯,你这么说。
有人说他善良,你却说他虚伪。
他怎么给孩子吃?
生:
夹
师:
夹。
他还是会给他们吃的,尽管他穷的只能花4文钱。
其实他是,内心有点舍不得,但又想给孩子们吃,这种奇怪的心理。
那还有,之前教孩子们写字的时候怎么样?
生:
很恳切
师:
很恳切你从哪看出来?
生:
孔乙己等了许久,很恳切的说道
师:
是很恳切,最后还叹一口气,显出极惋惜的样子。
所以这个人身上,有他人性的亮点。
那说的这里,我要问了,同学们,作者塑造这个人物对他是什么样的态度?
生1:
怒其不争生2:
该死
师:
你从文中读到的就是我,作者对他的态度就是完全鄙视他、仇恨他,觉得这种人句完全不该存在在世上嘛?
你觉得对她应该是什么态度?
作者塑造了他那么多缺点,又说他有优点。
你觉得在作者心理他就是那么万恶不赦嘛?
生:
惋惜
师:
他对这样的人内心深处有没有一点……他完全可以把孔乙己塑造的万恶不赦,全无优点。
这句话有没有听过?
(ppt展示:
哀其不幸)
生:
怒其不争
师:
后半句想起来啦?
(ppt展示:
怒其不争)争是什么?
生:
争气
师:
那为什么塑造这个人物?
留给大家一个问题,根据这个背景,我们可以看出,鲁迅先生主要是要批判什么?
(PPT展示背景)
生:
封建文化
师:
回到刚才,我给大家看的。
揭示病理。
他要批判的只是被封建制度、封建文化毒害的孔乙己这样的人吗?
他有没有更丰富的东西在里面?
大家回去想一下。
好,下课。
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- 孔乙己 公开 教学 实录