北师大初中信息技术八年级全册教案.docx
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北师大初中信息技术八年级全册教案
北师大初中信息技术八年级全册教案
第十六、十七课修改统计图表
一、教学目标
知识方面:
1.使学生掌握如何在统计图表中添加数据。
2.使学生掌握改变统计图表类型的操作方法。
3.使学生掌握修饰统计图表的方法。
4.使学生掌握删除统计图表的操作方法。
技能方面:
1.培养学生使用统计图表的能力。
2.培养学生管理数据的能力。
情感方面:
1.培养学生的审美能力。
2.培养学生耐心、细致的学习态度。
二、教学重点
1.在统计图表中添加数据。
2.改变统计图表类型。
三、教学难点
在统计图表中添加数据。
四、教学方法
1.演示法。
续表
教师布置任务:
自学修改绘图区、图表区颜色的操作方法,按自己喜欢的样式对统计图表进行修饰。
教师要求学生演示修饰统计图表的操作。
4.删除统计图表
教师要求学生将统计图表删除。
三、课堂练习
对“成绩表”中的统计图表进行添加数据、改变图表类型以及修饰图表等操作。
四、课堂小结
教师与学生共同进行小结,强调对统计图表的每一个部分都可以进行修改,一般采用双击或单击鼠标右键的方法就可以打开相应的窗口,然后选择相应的选项。
五、布置作业
设计一张自己需要的表格,生成图表并对图表进行装饰。
学生自学修改绘图区颜色和修改图表区颜色的方法,完成教师布置的任务。
学生演示修饰统计图表的操作。
学生上机实践,删除统计图表。
学生完成课堂练习。
学生与教师共同完成小结。
学生可以通过自学掌握修改绘图区、图表区颜色的操作。
使学生互相交流,进一步掌握知识。
学生可以完成任务。
学生可以完成课堂练习。
使学生复习巩固所学知识。
培养学生解决实际问题的能力。
八、板书
第十六、十七课修改统计图表
一、在统计图表中添加数据
二、改变统计图表类型
三、修饰统计图表
1.修改数据图颜色
2.修改绘图区颜色
3.修改图表区颜色
四、删除统计图表
第十八课窗口操作
一、教学目标
知识方面:
1.使学生掌握将窗口水平、垂直、层叠放置的操作方法。
2.使学生掌握新建窗口的操作。
3.使学生掌握拆分、冻结窗口的操作。
技能方面:
1.培养学生处理数据、分析数据的能力。
2.培养学生操作计算机的能力。
情感方面:
培养学生认真、耐心的工作态度。
二、教学重点
1.新建窗口。
2.拆分、冻结窗口。
三、教学难点
拆分、冻结窗口。
四、教学方法
1.演示法。
2.观察法。
3.自学法。
4.实践法。
五、教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.教师准备的表格素材。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师展示、评价学生设计的图表。
二、新课
1.排列窗口
教师介绍Excel允许同时打开多个工作簿窗口,演示将“成绩统计表”等三个工作簿在窗口中进行水平并排排列的操作方法:
单击“窗口”→“重排窗口”→选择“水平并排”方式。
教师布置任务:
打开多个表格,练习在窗口中将多个表格进行平铺、水平并排、垂直并排和层叠排列的操作。
2.新建窗口
教师介绍我们可以通过建立新窗口来同时查看工作簿中不同的工作表。
教师打开“购书记录表”,演示新建窗口及在窗口中同时显示2001年和2000年两个表格的操作方法。
教师布置任务:
打开学生目录下的“购书记录表”,新建窗口,同时显示2001年、2000年的表格。
3.窗口的拆分与冻结
(1)拆分窗口
教师介绍:
如果工作表中的内容很多,查看后面的数据时,无法看到前面的信息。
通过拆分窗口、冻结窗口既可以看到表头又可以查看后面的数据。
学生欣赏、评价同学的作品。
学生观看教师的操作。
学生上机操作,练习窗口排列的操作。
学生听教师介绍。
学生观看教师的演示操作。
学生上机实践,练习新建窗口以及排列窗口的操作。
学生听教师介绍。
重点评价图表的设计,培养学生处理数据、分析数据的能力。
学生可以很快掌握排列窗口的操作方法。
学生在实践中掌握知识,完成任务。
学生了解新建窗口的用途。
学生可以掌握新建窗口的操作。
学生可以完成任务。
使学生了解拆分窗口和冻结窗口的用途。
续表
教师演示拆分窗口的操作。
教师布置任务:
调出“学生成绩统计表”练习窗口的拆分。
教师介绍:
可以用鼠标拖动分隔线调整各窗口的大小。
要求学生将鼠标光标移动到第一行或第一列的任意一个单元格观察拆分的结果。
(2)冻结窗口
教师介绍:
当一个窗口被拆分为两个窗口时,滚动条自动变为上下两个,用来翻阅不同窗口的数据。
我们可以冻结其中的一个窗口,使该窗口中显示的数据不能再移动。
教师布置任务:
自己上机实践,学习冻结窗口的操作。
(3)撤销拆分和冻结
教师布置任务:
自己上机实践,学习撤销拆分、冻结窗口的操作。
三、课堂练习
打开自己设计的表格,练习排列窗口、新建窗口、拆分和冻结窗口的操作。
学生观察教师的演示操作。
学生完成教师布置的任务。
学生按教师要求进行操作,观察屏幕变化。
学生听教师介绍。
学生上机实践,学习冻结窗口的操作。
学生上机实践,学习撤销拆分、冻结窗口的操作。
学生上机实践。
经观看教师演示和实践,学生可以掌握拆分窗口的操作,完成教师布置的任务。
学生经过上机实践,可以得出:
当鼠标光标移动到第一行或第一列的任意单元格时;窗口被拆分为两部分。
学生了解冻结窗口的用途。
通过实践学生可以掌握冻结窗口的操作。
学生可以自己掌握撤销拆分、冻结窗口的操作。
学生可以完成练习。
续表
四、课堂小结
教师引导学生共同完成小结,强调拆分、冻结窗口的操作主要用于数据比较多的工作表,以利于观察数据。
学生在教师的引导下完成小结。
通过小结,使学生复习巩固知识,进一步了解所学知识的用途。
八、板书
第十八课窗口操作
一、排列窗口
二、新建窗口
三、拆分和冻结窗口
1.拆分窗口
2.冻结窗口
3.撤销拆分和冻结
第十九课页面设置和打印
一、教学目标
知识方面:
1.使学生掌握设置页面和页边距的操作方法。
2.使学生掌握设置页眉和页脚的操作方法。
3.使学生掌握打印预览和打印的操作方法。
技能方面:
培养学生设计页面和打印文件的能力。
情感方面:
1.培养学生的审美能力。
2.培养学生规划事务的意识。
二、教学重点
1.设置页面和页边距。
2.设置页眉和页脚。
三、教学难点
设置页眉和页脚。
四、教学方法
1.讲解法。
2.演示法。
3.练习法。
五、教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.打印机。
六、课时安排
0.5~1课时(由教师根据学生掌握情况确定)。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师展示打印出来的表格样张,由此引出本节课的课题——页面设置和打印。
二、新课
1.设置页面和页边距
教师打开“成绩表”工作簿,演示将打印纸张设置为A4纵向,上下边距为2厘米,左右边距为1.4厘米的操作。
教师布置任务:
打开学生目录下的“成绩表”,将打印纸设置为B5纵向、上下边距为2厘米、左右边距为1厘米。
教师指导学生观察,评价页面设置的情况。
2.设置页眉和页脚
(1)设置页眉
教师演示设置页眉的操作:
单击“文件”菜单→“页眉设置”→“页眉/页脚”标签→“自定义页眉”→选择页眉内容→“确定”。
介绍页眉窗口中各工具按钮的用途,并演示添加文件名、日期和时间页眉的操作
教师布置任务:
在“成绩表”工作簿中添加带有文件名、日期的页眉。
(2)设置页脚
教师布置任务:
自己上机实践学习设置页脚的方法。
学生观看打印的表格,听教师介绍。
学生观察教师的演示操作,学习设置页面和页边距的方法。
学生上机实践,完成任务。
学生进行打印预览,评价页面设置的情况。
学生观看教师给“成绩表”添加页眉的操作
学生上机完成任务。
学生上机学习设置页脚的方法。
通过展示,使学生了解本节课的学习内容。
学生可以掌握设置页面和页边距的方法。
学生可以较顺利完成教师布置的任务。
培养学生设置页面的能力。
学生可以了解设置页眉的基本方法。
个别学生可能会出现问题,教师应给予指导。
在掌握页眉设置方法后,学生可以通过自学掌握页脚的设置方法。
教师布置任务:
在页面下面中间位置添加页号。
教师让一名学生演示设置页脚的操作。
教师提出问题:
怎样删除添加的页眉和页脚?
3.打印
教师让一名学生演示打印作品的操作过程。
教师要求学生思考:
如果要将工作簿中的多张工作表都打印出来,应怎样操作?
三、课堂练习
在“装机指南”工作簿中添加带有时间的页眉。
四、课堂小结
教师与学生共同完成小结,强调①打印前要规划页面。
②要同时打印多张工作表,可以在打印窗口中选择整个工作簿,也可以只打印选定的区域。
学生完成教师布置的任务。
学生演示设置页脚的操作。
学生上机实践,学习删除添加的页眉和页脚的方法。
学生观察打印的操作过程。
学生思考、回答问题。
学生完成课堂练习。
学生与教师共同完成小结。
进一步巩固操作方法。
通过实践,学生可以掌握删除添加的页眉和页脚的方法。
学生可以掌握打印的基本方法。
学生可以得出正确答案。
学生可以完成课堂练习。
通过小结,使学生复习巩固知识,了解Excel中打印方式的灵活性,培养学生规划事务的意识。
八、板书
第十九课页面设置和打印
一、设置页面和页边距
二、设置页眉和页脚
1.设置页眉
2.设置页脚
三、打印工作簿
第二十课认识PowerPoint
一、教学目标
知识方面:
1.使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2.使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3.使学生掌握播放幻灯片的方法。
技能方面:
培养学生自学能力。
情感方面:
1.培养学生创造思维能力。
2.培养学生的表达能力。
二、教学重点
幻灯片的制作和播放。
三、教学难点
幻灯片的制作。
四、教学方法
1.自学法。
2.演示法。
3.观察法。
4.实践法。
五、教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.教师准备演示的幻灯片样例。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师播放一个幻灯片演示文稿,由此导入课题。
二、新课
1.启动PowerPoint
教师要求学生启动PowerPoint。
2.快速制作一份演示文稿
教师介绍:
一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。
教师介绍创建演示文稿的三种方法:
(1)利用内容提示向导制作演示文稿。
(2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成:
左边显示演示文稿大纲,右边显示演示文稿。
教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤:
(1)启动PowerPoint后,屏幕出现对话窗口,在该窗口中选择内容提示向导。
(2)选择演示文稿类型,如“激发团队精神”。
(3)选择输出类型:
屏幕演示文稿。
(4)输入标题和页脚内容。
(5)完成。
学生观看教师演示。
学生启动PowerPoint。
学生听教师介绍。
学生听教师介绍,了解创建演示文稿的三种方法。
学生听教师介绍。
学生观看教师的演示,学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。
学生明确学习任务。
学生应掌握启动PowerPoint的方法。
学生了解什么是演示文稿。
学生了解创建演示文稿的三种方法。
学生了解窗口的组成。
学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。
续表
教师安排任务:
利用内容提示向导,制作贺卡演示文稿(教师提示:
贺卡属于出版物类型的演示文稿),并以“贺卡”为名,保存贺卡演示文稿。
3.播放演示文稿
教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮:
普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。
教师演示利用幻灯片放映按钮,在屏幕上放映演示文稿。
教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。
教师要求学生:
(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。
(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。
三、课堂练习
利用内容提示向导,制作学期报告演示文稿。
四、课堂小结
教师与学生一起进行小结,强调利用内容提示向导制作演示文稿,方便快捷,但类型有限,并且模式固定,要想制作有新意的演示文稿,应选择其他的创建方法。
学生上机操作,完成制作贺卡的任务。
学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下。
学生听教师介绍。
学生观察教师的演示操作。
放映自己制作的贺卡演示文稿。
学生谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会,小结利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。
学生上机实践,制作演示文稿。
学生与教师共同进行小结。
利用内容提示向导可以快速制作出演示文稿,操作简单,学生可以完成制作贺卡的任务。
学生了解视图方式转换按钮。
学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用,掌握播放演示文稿的基本方法。
学生了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。
学生可以顺利地完成课常练习。
使学生复习巩固所学知识,了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。
八、板书
第二十课认识PowerPoint
一、启动PowerPoint
二、创建演示文稿
三种方法:
1.利用内容提示向导制作演示文稿
2.利用模板创建演示文稿
3.利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿
三、播放演示文稿
四、退出PowerPoint
第二十一课制作幻灯片
一、教学目标
知识方面:
1.使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。
2.使学生掌握如何向幻灯片中添加、修改文字的方法。
3.使学生掌握修饰文字、修饰文字框的方法。
技能方面:
1.培养学生表达能力。
2.培养学生自学能力。
情感方面:
1.培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。
2.培养学生的创新意识。
二、教学重点
制作幻灯片。
三、教学难点
修饰文字框。
四、教学方法
1.演示法。
2.观察法。
3.实践法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师提出本节课的学习任务——利用PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯片。
二、新课
1.创建一个新幻灯片
教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作:
(1)启动PowerPoint后,在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。
(2)选择幻灯片版式,单击“确定”。
教师布置任务:
创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。
2.向幻灯片中添加文字
教师演示在标题处添加文字的方法。
教师布置任务:
为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。
3.修改文字
教师布置任务:
上机实践,修改已输入的文字。
4.修饰文字
教师提问:
在Word、Excel中要修饰文字,首先要做什么?
学生听教师布置任务。
学生观看教师创建新幻灯片的操作。
学生上机实践,完成创建幻灯片的任务。
学生观察教师的操作。
学生自己设计、添加标题文字。
学生上机实践,练习修改文字。
学生思考、回答问题。
学生明确学习任务。
学生可以掌握创建一个新幻灯片的方法。
学生在实践中掌握知识,完成创建新幻灯片的任务。
学生可以设计出多种多样的标题。
给学生创造一个展示自我的环境。
学生可以在实践中找到编辑、修改文字的方法。
学生可以回答出:
首先要选定文字。
学生可以掌握选定文本框内部分文字的操作方法。
续表
教师讲解并演示:
当我们需要对某一文字区中的所有文字进行统一修饰时,可以将该文字框选定为修饰对象。
单击需要修饰的文字区,文字区四周出现文字框,将鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键,此时文字区内的插入光标消失,整个文字框被选定。
如果需要对文字框内的某些文字进行修饰,应该单独将这些文字选定为操作对象。
教师演示修饰文字的操作:
选定文字→单击鼠标右键→“字体”→在字体对话框中选择“字体、字型、字号、颜色”等。
教师布置任务:
对标题和副标题文字进行修饰,将标题设置为居中显示,副标题右对齐显示。
5.修饰文字框
教师演示修饰文字框的操作方法:
(1)选定文字框。
(2)在“格式”菜单中选择“文本框”。
(3)选择“颜色和线条”标签。
(4)设置填充颜色和线条颜色。
教师布置任务:
修饰标题的文字框。
学生听教师介绍,观看教师演示,学习选定文字和文字框的操作。
学生观看教师演示。
学生上机操作,练习修饰文字。
学生听教师介绍,观看教师演示,学习修饰文字框的操作方法。
选定文字框的操作对一些学生有一定难度,教师应注意指导。
学生可以掌握修饰文字的操作方法。
学生可以完成任务。
在掌握选定文字框的方法后,学生可以掌握修饰文字框的操作。
续表
三、课堂练习
制作一个以“班级介绍”为题的幻灯片演示文稿。
四、课堂小结
教师引导学生进行小结,强调:
PowerPoint与Word、Excel在操作上有很多相似的地方。
五、布置作业
制作一个“欢庆申奥成功”为主题的幻灯片演示文稿。
学生完成课堂练习。
学生与教师共同完成小结。
学生可以完成课堂练习。
注意培养学生的创新能力。
复习巩固所学知识,建立新旧知识之间的联系。
注意培养学生的创新能力。
八、板书
第二十一课制作幻灯片
一、创建一个新幻灯片
二、向幻灯片中添加文字
三、修改文字
四、修饰文字
五、修饰文字框
第二十二课幻灯片的管理
一、教学目标
知识方面:
1.使学生掌握添加幻灯片的方法。
2.使学生掌握翻阅幻灯片的方法。
3.使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。
技能方面:
1.培养学生管理幻灯片的能力。
2.培养学生表达能力。
3.培养学生查询信息、应用信息的能力。
情感方面:
1.培养学生合作学习的意识和能力。
2.培养学生的创新意识。
二、教学重点
1.添加幻灯片。
2.翻阅幻灯片。
3.复制、移动、删除幻灯片。
三、教学难点
添加和翻阅幻灯片。
四、教学方法
1.演示法。
2.实践法。
3.启发式。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
由学生提出的问题:
怎样在演示文稿中添加新的幻灯片引入课题。
二、新课
1.添加幻灯片
教师介绍插入一张新幻灯片的操作方法:
单击“插入”→“新幻灯片”→选择幻灯片版式→“确定”。
教师讲解并演示在“自我介绍”演示文稿中添加幻灯片的方法。
教师布置任务:
在“自我介绍”演示文稿中添加两张版式为“项目清单式”的幻灯片,如在第一张幻灯片中介绍姓名、年龄、身高、血型等,在第二张幻灯片中介绍自己的爱好、兴趣等。
2.翻阅幻灯片
教师介绍两种翻阅幻灯片的方法。
方法一:
在幻灯片窗口单击鼠标左键,激活该窗口,按PageUp键查看前一张幻灯片,按PageDown键查看后一张幻灯片。
方法二:
将鼠标移动到大纲窗口,单击选择要查看的幻灯片的序号。
学生提出问题。
学生观看教师演示,学习插入新幻灯片的操作方法。
学生观看教师演示。
学生上机操作,完成教师布置的任务。
学生听教师介绍,学习翻阅幻灯片的操作方法。
学生了解本节课的学习任务。
学生可以掌握插入新幻灯片的操作方法。
学生了解添加幻灯片的基本方法。
学生在实践中掌握添加幻灯片的操作,完成教师布置的任务。
学生可以掌握翻阅幻灯片的操作方法。
续表
3.复制幻灯片
教师要求学生上机操作,复制自己制作的第二张幻灯片。
教师提问:
PowerPoint中的复制操作与Word、Excel有什么不同?
教师要求学生演示复制幻灯片的方法。
4.移动幻灯片
教师一边讲解一边演示移动幻灯片的操作:
将鼠标指针移动到幻灯片左边的大纲窗口,指向要移动的幻灯片处,当鼠标指针变为十字箭头形状时,按下鼠标左键将幻灯片拖动到新位置,即可完成幻灯片位置的移动。
教师布置任务:
将“自我介绍”演示文稿中第二、第三张幻灯片调换位置。
教师介绍:
PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同点在于如果用选定、剪切、粘贴操作只是对幻灯片中的文字等内容进行移动,要在新位置先添加幻灯片再进行粘贴,才能达到移动幻灯片的目的,操作方法不如拖动幻灯片简便。
5.删除幻灯片
教师提出要求:
删除复制的幻灯片。
学生上机操作,完成复制幻灯片的任务。
学生回答问题。
学生演示复制幻灯片的方法。
学生观看教师演示移动幻灯片的操作。
学生上机操作,完成移动幻灯片的任务。
学生听教师介绍。
学生上机实践,学习删除幻灯片的方法。
在Word和Excel中学生已掌握复制的方法,绝大多数学生可以独立完成任务。
学生可以回答:
选定操作的方法不同。
使学生进一步掌握知识。
学生可以顺利掌握移动幻灯片的操作方法。
学生可以完成任务。
使学生明确PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同之处。
多数学生可以掌握删除幻灯片的方法。
续表
教师要求学生小结删除幻灯片的方法。
方法一:
翻阅到要删除的幻灯片,在编辑菜单中选择“删除幻灯片”。
方法二:
在幻灯片左边的大纲窗口中选中要删除的幻灯片,按下Delete键即可删除幻灯片。
三、课堂练习
学生以两人为一个小组,制作以“我们的班级体”为题的演示文稿。
四、课堂小结
教师和学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 北师大 初中 信息技术 年级 教案
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