中国文化史教学大纲.docx
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中国文化史教学大纲
中国文化史教学大纲
依据高等院校培养目标的要求,中国文化史的教学目的是:
增加学生各方面的历史知识,加深对古代社会的认识,辨别古代文化的精华和糟粕,探索古代文化发展的规律,使具有综合性特点的文化史所提供的知识,能联接多种学科,左右逢源,构成知识网络,以便在纵向和横向联系中开拓比较研究的思路,为当前的文化建设服务。
为实现上述目的,要正确处理教与学的关系,贯彻“少而精”的原则。
在教学中既要系统的讲授,又要突出重点;既要注意基本史实的讲述,又要理论分析和概括。
在教学中要贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,恰当地介绍学术上的不同学说,努力吸收科学上的新成果,不断地更新教学内容。
要贯彻“古为今用”的原则,大力继承历史上的优秀文化遗产,正确地对待“传统”,对这种民族主体意识应当继续发扬,而对传统文化的消极方面则应当不断地进行批判反思。
要加强基本技能的训练,认真组织课堂讨论、作业等教学活动,使学生养成良好的自学习惯,为完成民族学专业或其他专业全部学习任务打下基础。
教学大纲是参考性文件,任课教师在保证完成教学大纲的基本要求的前提下,可以灵活掌握或作适当调整。
根据教学计划,本课程讲授一学年,周学时为2,总学时为68学时。
导言(1学时)
文化概念。
中华文化与中华民族的起源。
学习中国文化史的意义和方法。
第一编历代典章制度
第一章古代礼制(4学时)
教学目的与要求:
了解礼这个概念在广义和狭义上的具体含义,弄清礼的本质。
了解礼在历史发展过程中所形成的五个方面的内容,它们各自所涉及到的社会生活领域,认识其本身对于中国传统社会所具有的重要意义。
了解宗法制度历史形成的原因、形态及主要发展状况。
借此弄明白宗法制度对中国古代社会结构的重要影响。
本章重点与难点:
重点是五礼的内容。
难点是宗法制度的概念定义。
第一节礼的内容和意义
一、吉礼
祀天。
祭地。
宗庙祭祀。
其他祭祀。
二、嘉礼
飨宴饮食之礼。
冠礼。
射礼。
乡饮酒礼。
帝王庆贺之礼。
三、宾礼
朝觐之礼。
会同之礼。
诸侯聘于天子之礼。
相见之礼。
四、军礼
征战之礼。
校阅之礼。
田猎之礼。
五、凶礼
荒礼。
灾礼。
问疾礼。
六、礼的意义
第二节古代的宗法制度
一、宗法制度的产生及其早期发展
二、西周春秋时期典型的宗法制度
参考书目:
1.(汉)戴经编纂:
《礼记》。
2.(战国)儒家学者编集:
《仪礼》。
3.张岂之主编:
《中国历史》(先秦卷),高等教育出版社2001年版,第二编第二章,第三编第三章。
4.樊树志著:
《国史概要》,复旦大学出版社2000年版,第三部分。
5.阴法鲁等主编:
《中国古代文化史》
(一)
(二),北京大学出版社1991年版,第三章和第十一章。
6.《中华文明史》(先秦卷),河北教育出版社1994年版。
7.冯天瑜等主编:
《中华文化史》,上海人民出版社1990年版,下编第二章。
思考题:
1、什么是礼?
它是怎样起源的?
2、《三礼》指哪几部著作?
他们的主要内容是什么?
3、古代的“五礼”包括哪些主要内容?
4、什么是宗法制?
它有什么历史作用?
第二章历代官制(7学时)
教学目的与要求:
具体搞清在各个时期的历史条件下,职官制度的兴起、发展及演变的
情况,掌握各时期职官的名称和职权,从总体上认识职官制度在中国古代
社会政治体制的建设中所起到的作用。
本章重点与难点:
重点为秦汉的三公九卿制,隋唐开创的三省六部制,元朝的行省制度。
难点是明清时期的内阁制与军机处的设置。
第二节先秦职官制度的确立和发展
一、关于原始氏族社会的“百官”
二、夏朝的设官
三、商朝的内、外官
四、西周官制
五、春秋时期的官制
六、战国时期的官制
第二节秦汉的三公九卿制
一、中央的三公九卿等官
二、秦汉的地方官制
京师。
州。
郡、王国。
县、侯国。
三、官制和爵位
第三节魏晋南北朝时期官制的演变
一、三国时期的官制
中央官制。
地方官制。
二、两晋南北朝的官制
中央官制。
地方官制。
第四节隋唐五代的三省六部制
一、隋朝的官制
朝廷的三省六部等官署。
监察职官系统。
地方官制。
二、唐朝的官制
唐朝的宰相。
三省六部。
朝廷的其他事务机构。
御史台。
地方官制。
三、五代十国官制
第五节宋朝的二府制及辽金元官制
一、宋朝中央职官的二府制
宋朝的宰执。
宋朝的三省六部。
三司的设置。
台官和谏官。
二、宋朝的三级地方官制。
三、辽、金的官制
四、元朝职官的一省制
中书省总领朝政。
元朝的行省、行台制度。
元朝的地方官制。
第六节明朝的内阁制
一、明朝的内阁与九卿等官
内阁制的确立。
明朝的九卿。
明朝的五军都督府。
二、明朝的都察院
三、明朝的地方官制
第七节清朝的职官制度
一、清朝内阁与军机处的设立
议政王大臣会议的废除。
清内阁的设立。
关于南书房。
军机处的设立。
二、清朝的督察院
三、清朝的地方官制
参考书目:
1.《中国历代官制纵谈》,山东教育出版社1988年版。
2.冯天瑜等主编:
《中国文化史》,上海人民出版社1990年版。
3.王力等著:
《中国文化史讲座》,中国广播电视出版社1984年版。
4.阴法鲁等主编:
《中国文化史》(三),北京大学出版社1991年版,第二十六章。
思考题:
1.我国古代官制是怎样的?
2.我国古代官吏的品阶是怎样起源演变的?
3.我国古代官吏的俸禄是怎样的?
第三章选举和科举制度(7学时)
教学目的与要求:
充分了解中国古代社会选拔人才的形式、方法及途径,各有关制
度是如何产生与变化的。
认清各个历史时期对人才的要求及培养是
与国家政策相联贯、相统一的,选举制度,尤其是科举制度对中国
古代社会的发展具有巨大的历史作用。
本章重点、难点:
重点是魏晋时期的九品中正制和隋唐时期科举制度的创立与发
展。
难点是八股文的概念与内容。
第一节、原始氏族社会的民主选举和“禅让”
一、民主选举原则
二、王权世袭的萌芽
第二节奴隶社会的世卿世禄制
一、夏商王朝的权力世袭
二、西周的选举特点
任用商殷旧臣。
先“亲亲”后“尊贤”。
地方的选士。
第三节封建社会初期选举制度的变革
一、春秋时期选举制度的新变化
二、战国时期军功爵制度的确立
三、战国时的养士之风
第四节两汉时期的察举和征辟
一、察举
二、征辟
第五节魏晋南北朝时期的九品中正制
一、九品中正制的产生和变化
二、九品中正制的内容及选官途径
三、九品中正制的流弊
第六节科举制度在唐朝的确立
一、科举制度产生的社会条件
二、科举考生的来源和考试科目
三、科举考试的过程
四、科举考试的社会效果和局限
第七节科举制度在宋朝的发展
一、宋朝科举的三级考试制度
二、关于制科词科及三舍法
第八节元朝科举中的民族歧视政策
一、民族歧视政策的来缘
二、民族歧视政策的执行
第九节明清科举制度的三级考试
一、预备性考试
二、院试
三、乡试
四、会试和殿试
第一十节关于八股文
一、什么是八股文
二、八股文在中国科举制度中的影响
第一十一节明清的监生和贡生
一、监生
二、贡生
第一十二节清末对科举制度的改良和废除
一、清末对科举制度的改良
二、清末对科举制度的废除
参考书目:
1.程裕祯著:
《中国文化要略》,外语教学与研究出版社1998
年版,第九章。
2.盛奇秀著:
《中国古代考试制度》,山东教育出版社1988
年版。
柳诒徵著:
《中国文化史》(上下卷),中国大百科全书出
版社1998年版。
3.阴法鲁等编:
《中国古代文化史》(三),北京大学出版社
1991年版,第二十七章。
思考题:
1.我国古代是怎样选拔官吏的?
2.什么是科举制度?
它是怎样起源和演变的?
3.我国古代是怎样考核官吏的?
第二编古代各体文学
第一章古典诗歌(4学时)
教学目的与要求:
了解古典诗歌作为一种文学体裁在各时代中所体现的不同
的文化面貌及基本的特征。
掌握各时代诗歌中的主要流派、代表
人物以及主要成就。
本章重点与难点:
重点是唐诗与宋词。
难点是《楚辞》。
第一节《诗经》和楚辞
一、《诗经》
二、楚辞
第二节汉魏六朝乐府民歌和文人诗歌
一、乐府民歌
二、文人诗歌
第三节唐代诗歌
一、唐代诗歌繁荣的原因
二、唐代诗歌的主要流派
三、唐代诗歌的主要代表人物
第四节宋代诗词
一、宋代诗歌的主要成就
二、宋词的产生和发展
三、宋代诗词的主要流派和代表人物
第五节元明清诗词曲
一、元朝的诗词曲
二、明朝的诗词曲
三、清朝的诗词曲
参考书目:
1.王炯华等编:
《中国传统文化十二讲》,华中科技大学2001年版,第六讲。
2.程裕祯著:
《中国文化要略》,外语教学与研究出版社1998年版。
第十三章。
3.中国社会科学院文学研究所编:
《中国文学史》(一、二、三卷),人民文学出版社1982年版。
思考题:
1、什么是诗?
它有什么特点?
2、唐代诗歌为什么会繁荣昌盛?
这个时期有哪些代表诗人?
3、什么是词?
它是如何起源和发展的?
4、曲是如何产生的?
它有哪些类型?
第二章古典小说(4学时)
教学目的与要求:
理清古典小说从起源到发展演变过程中的整个基本脉络,认识理
解古典小说与古代社会生活之间的相互关系,掌握各个时代小说领域
中的代表作家及代表作。
本章重点与难点:
重点是明清小说。
难点是汉魏六朝的志怪小说。
第一节汉魏六朝小说
一、汉魏六朝时期小说的起源
二、汉魏六朝小说的类型及代表作
第二节唐人传奇
一、唐人传奇的发展
二、唐人传奇的主要作品
第三节宋元话本
一、宋元话本的产生
二、宋元话本的代表作
第四节明代小说
一、明代小说的主要作品
二、明代小说的主要作者
第五节清代小说
一、清代小说的极大发展
二、清代小说的代表人物及其作品
参考书目:
1.王炯华等编:
《中国传统文化十二讲》,华中科技大学2001年版,第五讲。
2.程裕祯著:
《中国文化要略》,外语教学与研究出版社1998年版,第十三章。
3.中国社会科学院文学研究所:
《中国文学史》(一、二、三卷),人民文学出版社1982年版。
思考题:
1、小说是怎样出现的?
它有什么主要特点?
2、小说在什么时候发展起来并走向高峰?
第三编古代哲学宗教
第一章先秦哲学(4学时)
教学目的与要求:
通过了解孔孟与老庄思想产生的历史背景,掌握他们各自的
主要思想观点及理论核心,认识其思想的实质。
明确儒家与道家
思想对中国传统文化的深刻影响。
本章重点与难点:
重点为孔子的“仁学”思想。
难点是“道”的理论涵义。
第一节孔子和孟子
一、孔子的主要思想
二、孟子的主要思想
三、孔子和孟子在中国文化史上的地位
第二节老子和庄子
一、老子的主要思想
二、庄子的主要思想
三、老子和庄子在中国文化史上的地位
参考书目:
1.汤一介著:
《中国传统文化中的儒道释》,中国和平出版社1988年版。
2.梁漱溟著:
《孔子学说的重光》,中国广播电视出版社1995年版。
3.杨东莼著:
《中国学术史讲话》,岳麓书社1986年版。
4.陈鼓应著:
《老子注释及评介》,中华书局1984年版。
5.侯外庐著:
《中国思想通史》,人民出版社1956年版。
6.张岱年著:
《中国哲学大纲》,中国社会科学出版社1982年版。
7.吴乃恭著:
《儒家思想研究》,东北师范大学出版社1988年版。
思考题:
1、什么是儒家?
它是怎样发展和演变的?
2、孔子的主要学说有哪些?
你该如何评价?
3、什么是道家?
它对我国传统文化有哪些影响?
第二章宋代哲学(4学时)
教学目的与要求:
了解北宋和南宋时期哲学领域内的主人流派,搞清几位著
哲学家的基本思想观点及彼此间的渊源关系,认识他们在中国文
化史上的重要地位。
本章重点与难点:
重点为朱熹的哲学思想。
难点为“理学”的本义。
第一节北宋时期的哲学
一、周敦颐和程颢、程颐的主要思想
二、张载、王安石的主要思想
第二节南宋时期的哲学
一、朱熹的主要思想
二、陆九渊的主要思想
参考书目:
1.潘富思等著:
《程颢、程颐理学思想研究》,复旦大学出版社1988年版。
2.侯外庐著:
《宋明理学史》,上、下(一、二)卷,人民出版社1987年版。
3.王瑞明著:
《朱熹集导读》,巴蜀书社1992年版。
3.中国哲学史学会编:
《论宋明理学》,浙江人民出版社1983年
版。
思考题;
1、什么是理学?
它是如何发展起来的?
2、理学的主要思想有哪些?
你如何看待?
第三章中国佛教(5学时)
教学目的与要求:
简要了解佛教在中国传播、发展的基本史实,搞清佛教不断
中国化的过程。
掌握佛教的基本教义及其戒律。
认识佛教对中国
文化所产生的广泛而深远的影响。
本章重点与难点:
重点是佛教对中国文化的影响。
难点是“四谛说“
第一节佛教的传播和发展
一、汉至南北朝:
传入与发展
二、隋唐:
宗派林立的全盛期
三、宋至清:
由盛而衰的停滞期
第二节佛教的思想和戒律
一、佛教的基本思想
苦谛集谛灭谛道谛
二、佛教的主要戒律
第三节佛教对中国文化的影响
一、寺塔建筑
二、石窟艺术
三、小说艺术
参考书目:
1.中国社会科学院世界宗教研究所佛教室编:
《佛教文化面面观》,齐鲁书社1989年版。
2.魏承思著:
《中国佛教文化论稿》,上海人民出版社1991年版。
3.王炯华等编:
《中国传统文化十二讲》,华中科技大学出版社2001年版。
4.汤一介著:
《中国传统文化中的儒道释》,中国和平出版社1988年版。
5.周晋著:
《道教与佛教》,北京大学出版社1999年版。
思考题:
1、佛教什么时候传入我国?
我国古代主要有哪些佛教流派?
2、我国古代翻译佛教典籍的情况如何?
3、佛教对中国的传统文化起过什么样的作用?
第四章中国道教(5学时)
教学目的与要求:
了解道教作为在中国本土产生出来的宗教是如何起源与发
展的,道教与道家之间的联系与区别。
掌握道教有哪些基本信仰、
基本理论及主要教规,理解道教的本质特点,认识道教对中国文
化的重要作用。
本章重点与难点:
重点是道教的基本理论。
难点是道教的有关信仰。
第一节道教的起源和发展
一、道教的起源
太平道。
“五斗米道”
二、道教的发展
两晋南北朝时期道教的重大发展。
葛洪。
唐宋两代对道教的尊奉。
宋以后的道教流派。
第二节道教的基本信仰和理论
一、道教的基本信仰
“道”三清天32天36洞天72福地。
二、道教的基本理论
神仙思想内丹说
第三节道教的主要教规
第四节道教与中国文化
一、炼丹术
二、道教与医药和养生
三、道教与文学艺术
四、《道藏》
参考书目:
1.王明著:
《道家与道教思想研究》,中国社会科学
出版社1984年版。
2.卿希泰主编:
《中国道教》(三卷),东方出版中心。
2.中国社会科学院世界宗教研究所编:
《道教文化面面观》,齐鲁书社1989年版。
4.张立文主编:
《道》,中国人民大学出版社1990年版。
思考题:
1、什么是道教?
2、我国的道教是怎样起源和发展的?
3、我国道教有哪些主要流派?
4、道教在我国传统文化中的地位如何?
第四编古代文化艺术
第一章儒家的经书和经学(7学时)
教学目的与要求:
通过对经传词义的把握,了解儒家经传产生的历史条件和历史
过程,分门别类地将有关儒家经典的内容、体例等做简要的掌握,
廓清经学随着时代的发展而产生变化的必然性。
本章重点与难点:
重点是经学的发展情况。
难点是《周易》的讲述。
第一节什么是经和传
第二节十三经及四书的形成
一、、五经
二、十三经和《十三经注疏》
三、四书
第三节十三经及四书简介
一、《周易》
二、《尚书》
三、《礼记》
四、《春秋》及其三传
五、《论语》
六、《四书》
第四节经学在汉代的发展
一、汉武帝独尊儒术
二、两汉时期经学的今古文之争
第五节魏晋玄学及唐代义疏之学
一、魏晋南北朝时期的玄学
二、唐代的义疏之学
第六节清代的考据之学与新今文经学
一、清朝考据之学的兴盛
二、清朝的今文经学和康有为的“托古改制”
参考书目:
1.阴法鲁等主编:
《中国古代文化史》
(一),北京大学出版社1991年版,第六章。
2.柳诒徵著:
《中国文化史》(上、下卷),中国大百科全书出版社1988年版。
思考题:
1、什么是经学?
它在我国传统文化史上有什么重大意义?
2、我国古代的经学是怎样起源和发展的?
3、经学中的今古文之争是怎么回事?
第二章古代文字与书法(6学时)
教学目的与要求:
了解汉字是如何起源并发展起来的,搞清汉字作为媒介与中
国书法艺术之间的密切关系。
了解汉字的形体结构的主要特征及
其规律。
一一弄清在书法发展史上各时期书体的确立、完善情况和主
要的代表性书法家及其代表作品。
本章重点与难点:
重点是汉字的五种字体、书体结构,魏晋书法、唐代书法。
难点是汉字的“六书“规律。
第一节古代文字
一、汉字的起源
二、汉字形体的演变
汉字形体的主要变化。
汉字的各种主要字体。
三、汉字结构的主要变化
第二节古代书法
一、为中国书法奠定基础的先秦书法
甲骨文。
钟鼎文。
二、“书同文字”的秦代书法
小篆。
李斯。
三、隶书大盛的汉代书法
四、完成汉字书体演变的魏晋书法
魏晋书法发展的文化背景。
代表性书家及其代表作。
五、民间书家大显身手的南北朝书法
六、书家鼎盛的唐代书法
初唐四大家。
张旭。
怀素。
颜真卿。
柳公权。
七、存唐遗风的五代书法
八、帖学大盛的宋代书法
苏轼。
黄庭坚。
米芾。
蔡襄。
九、宗唐宗晋的元代书法
十、由宋元上追晋唐的明代书法
董其昌。
文徵明。
黄道周。
十一、书道中兴的清代书法
傅山。
邓石如。
何绍基。
吴昌硕。
参考书目:
1.钱穆著:
《中国文化史导论》,商务印书馆1994年版。
2.钟明善著:
《中国书法简史》,河北美术出版社1983年版。
3.陈梗桥著:
《书法源流概谈》,山东教育出版社1988年版。
思考题:
1、我国古代书法艺术的发展情况如何?
2、书法在中国古代艺术中的地位如何?
第三章古代美术(7学时)
教学目的与要求:
以中国古代美术起源、发展线索为纲,了解古代美术在形
象造型上的基本规律和基本方法,弄清各绘画科别产生的理论
基础和实践基础,了解各时代突出的美术成就,掌握一些有影
响的美术家及其作品。
本章重点与难点:
重点是五代两宋及元明清时代的美术。
难点是谢赫的绘画
“六法”论。
第一节原始及先秦时期的美术
一、原始社会的陶器造型及装饰
二、商、周两代的青铜器工艺及纹饰
三、战国的帛画
第二节秦汉时期的美术
一、秦代的兵马俑
二、汉代的画像石和雕塑
第三节魏晋南北朝的美术
一、划时代的著名画家顾恺之
二、谢赫和绘画“六法”论
第四节隋唐时期的美术
一、隋代的美术
展子虔和《游春图》。
石窟壁画。
二、唐代的美术
盛唐画圣吴道子。
仕女画家张萱和周昉。
山水画家李氏父子和王维。
气象万千的唐代壁画和雕塑。
第五节五代两宋的美术
一、五代和北宋的花鸟画
徐熙。
黄筌。
二.五代时期山水画的新贡献
荆浩。
关仝。
董源。
巨然。
三、李成、范宽和宋初山水画
四、李公麟、苏轼等文人画
五、赵佶和宋代的画院
六、南宋李、刘、马、夏四大家
七、南宋的人物画和风俗画
第六节元明清时期的美术
一、元代的美术
文人画的倡导者钱选和赵孟府。
元代四大家。
二、明代的美术
戴进、吴伟及其画派。
吴门四家与吴门画派。
陈淳、徐渭的写意花鸟画。
董其昌及其“南北宗”论。
明代的版画和年画。
八、清代的美术
“四僧”和遗民画家。
“四王”、吴、恽等正统派。
龚贤和“金陵八家”。
“扬州八怪”。
海上名家。
参考书目:
1.郑午昌著:
《中国画学全史》,上海书画出版社1985年版。
2.王伯敏著:
《中国绘画史》,上海人民美术出版社1982年版。
3.阴法鲁等主编:
《中国古代文化史》
(二),北京大学出版社1989年版,第十六章。
思考题:
1、我国古代绘画是怎样起源的?
2、古代绘画在发展过程中都有哪些重要的时期?
各有哪些代表性画家?
3、古代绘画有哪些门类?
它们的相互关系如何?
第四章古代图书(4学时)
教学目的与要求:
了解古代各种类型的图书的起源与发展历史,辨别它们各自的形制特点,了解纸张、雕刻和活版印刷的发明状况,以此认识这些发明对中国文化乃至世界文化的重要意义。
本章重点与难点:
重点是纸张及活版印刷的发明。
难点为册页(叶)的装订形式。
第一节初期的图书——简牍、帛书
一、简牍的起源和历史
二、简牍的形制
三、简牍制度的影响
四、帛书的起源和历史
五、帛书的形制
第二节纸写本图书
一、纸的发明和使用
二、纸卷的形制
第三节雕版印刷和活版印刷图书
一、雕版印刷的发明
二、雕版印刷的方法
三、活版印刷的发明
四、册页(叶)制度的发展
蝴蝶装。
包背装。
线装。
第四节明清时代的图书
参考书目:
1.程裕祯著:
《中国文化要略》,外语教学与研究出版社1998
年版,第十章。
2.王力等著:
《中国文化史讲座》,中国广播电视出版社1984
年版。
3.阴法鲁等主编:
《中国古代文化史》
(一),北京大学出版社
1989年版,第五章。
思考题:
1、我国古代的书籍是什么样子的?
2、我国印刷术的发明和发展情况怎样?
3、我国现存的古籍究竟有多少?
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