观潮教案.docx
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观潮教案
《观潮》教案
编写者:
栾小腾审核者:
教学目标:
1.积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。
2.反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。
3.本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。
学习它,激发学生热爱自然、赞美自然的豪情。
教法、学法:
1.诵读教学法。
读—讲—读,以读代讲,以讲促读。
2.讨论法与点拨法相结合。
3.比较拓展法。
推荐潘阆的《酒泉子》,与本文比较,开阔学生视野,提高阅读能力。
课时安排:
1课时
教学过程:
一.导语设计
诗仙在《将进酒》中说:
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头。
”可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都要先睹为快。
钱塘江观潮,历史悠久。
有文献记载的就有两千多年,为宋朝时最盛。
现在观潮在浙江海宁,但在宋代,观潮胜地却在临安,就是今天的杭州市。
南宋定都西安,每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。
二、走进作者:
周密(1232-1298),字公谨,号草窗,又号四水潜夫、弁阳老人、华不注山人,南宋词人、文学家。
祖籍济南,流寓吴兴(今浙江湖州)。
宋德右间为义乌县(今年内属浙江)令。
入元隐居不仕。
自号四水潜夫。
他的诗文都有成就,又能诗画音律,尤好藏弃校书,一生著述较丰。
著有《齐东野语》、《武林旧事》、《癸辛杂识》、《志雅堂要杂钞》等杂著数十种。
其词远祖清真,近法姜夔(kuí),风格清雅秀润,与吴文英称“二窗”,词集名《频洲渔笛谱》、《草窗词》。
存词150余首。
二.朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。
1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。
2.学生大声读课文,对照注释,疏通文意。
(1)读准加点字:
雷霆(tínɡ)杨诚斋(zhāi)艨艟(ménɡchōnɡ)如履平地(lǚ)倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)僦赁(jiùlìn)罗绮(qǐ)鲸波(jīnɡ)
(2)辨明加点词义:
既望(望,农历十五;既望,农历十六)
方其远出海门(当……时)
则玉城雪岭(城墙)
倏尔黄烟四起,人物略不相睹(突然;一点点)
皆披发文身(画着文彩)
江干上下十余里间(江岸)
珠翠罗绮溢目(满眼)
溯迎而上,出没于鲸波万仞中(逆流迎着潮水;忽隐忽现)
(3)理解下面的虚词:
以:
自既望以至十八日为盛。
以:
连词,相当于“而”。
以此夸能。
以:
介词,凭借。
为:
自既望以至十八日为盛。
为:
是。
海涌银为郭为:
成为。
仅有“敌船”为火所焚。
为:
被。
而:
则玉城雪岭际天而来。
而:
表修饰。
而旗尾略不沾湿。
而:
表转折。
而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
而:
表承接。
(4)词类活用:
天下之伟观也(观:
动词作名词,景观,景象)
既而尽奔腾分合五阵之势。
(尽:
形容词作动词,穷尽。
)
皆披发文身。
(文,名词作动词,画着纹身;刺着花纹。
“文”通“纹”,原指花纹,这里做动词。
)
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
(标:
名词作动词,树立,举)
(5)通假字:
皆披发文身:
“文”通“纹”:
画着纹身,刺着花纹。
(6)古今异义
方其远出海门(方古义:
当……时。
今义:
方形等)
则玉城雪岭际天而来(际古义:
接近、连接。
今义:
边际)
吞天沃日(沃古义:
用水淋洗。
今义:
肥沃)
既而尽奔腾分合五阵之势(奔腾古义:
两个词,意为疾驶和腾起。
今义:
跳跃着奔跑)
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者(标枪古义:
举枪。
今义:
一种体育器械)
人物略不相睹(人物古义:
人和物。
今义:
特指人)
皆披发文身(文古义:
画花纹。
今义:
文字、文章等)
每岁京尹出浙江亭教阅水军(尹古义:
名词,长官,官名。
今义:
一般作姓氏)
江干上下十余里间(上下古义:
上游到下游,指地域,区域,名词。
今义:
用来表示大约数目)
3.选四位同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意,注意重点句子
①方其远出海门,仅如银线。
当潮远远地从浙江入海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线。
②既而尽奔腾分合五阵之势
演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化。
③倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
忽然间黄色的烟雾四处窜起,人物一点点都看不见,水中的爆破声轰然震动,就像高山崩塌一般。
④僦赁看幕,虽席地不容闲也。
而游客租借观赏的帐篷,即使容纳一席之地的空间也没有。
三.自主学习:
读课文,对好的字词、段落、句子以及不明白的地方圈点勾画,并做好笔记,以便解决。
四、合作学习,探究感悟
以小组为单位,以讨论的方式,理清文章思路,赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排
1.根据文章内容,展开想像,请说说你最喜欢的一个情节及其原因。
要求学生用自己的语言描述各段,赏析其精彩的场面描写。
[1]学生明确:
第一段写海潮的雄伟壮观。
当潮水从浙江入海口涌起的时候,远远看去几乎像一条银白色的线;随着潮水越来越近,就像玉城雪岭一般连天涌来,声音大得像雷霆万钧,震撼天地,激扬喷薄,吞没宇宙,涤荡太阳,来势极其雄伟豪壮。
教师点拨:
作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇,运用比喻、夸张的手法,仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句,就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。
学生齐读第一段,感受画面的壮阔。
[2]学生明确:
第二段写水军演习的精彩场面。
数百条战船分列两岸,然后演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化,同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人,好像踩在平地上一样。
忽然黄烟四起,人和物一点儿也看不见了,只听得传来水爆的轰鸣声,如同山崩塌一样。
待到烟雾消散,水面又恢复了平静,看不到一条船的踪迹,只剩下被火烧毁的“敌船”,随着波浪流走了。
教师点拨:
这个场面写得扣人心弦,其精彩之处在于参加演习的船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺娴熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速,最后结束在“烟消波静”的静景上,动静相衬,起势浩荡,转瞬即逝,令人回味无穷。
学生齐读第二段,感受水军演习场面的壮观。
[3]学生明确:
第三段写弄潮健儿的英姿。
几百个善于泅水的吴中健儿,一个个披散着头发,身上画着文彩,手里拿着十幅大彩旗,争先恐后,逆流而上,出没在万仞高的巨浪之中,翻腾着身子变换各种姿态,而旗尾一点也不被沾湿,以此来显示他们的技艺。
教师点拨:
这个场面写得豪气十足,潮水已经到来,众多的吴中健儿还敢在惊涛骇浪中做精彩的表演,突出了吴中健儿善习水的特点,也增加了观潮的刺激。
学生齐读第三段,感受弄潮健儿的英姿。
[4]第四段写观潮之盛。
学生明确:
江岸上下十多里范围内,满眼都是穿着华丽服饰的看潮人,各种车马堵塞了道路,饮食等各种物品都比平时涨了几倍,而租用看棚的人也非常的多,即使是一席之地也没有空闲。
教师点拨:
观潮人群如此密集,说明江潮和水上表演是多么的具有吸引力。
它从侧面衬托了江潮之盛和水上表演之精彩。
学生齐读第二段,感受观潮人数之多。
2.小结,赏析文章精巧的结构安排。
提问:
浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面宏大,观潮者人涌如潮,但作者却写得井然有序,试分析这样安排的好处。
学生讨论,明确:
全文用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状,演兵之形,弄潮之势,观潮之盛。
四幅图画各具情态,组成连轴画卷,而且以前三幅为主,正面描写,第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。
着眼点在“潮”上,立足点在“观”上。
学生齐读课文,体会精巧的结构安排。
四.课堂练习
把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。
酒泉子潘阆
长忆观潮,满郭人争江上望。
来疑沧海尽成空,万面鼓声中。
弄潮儿向潮头立,手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看,梦觉尚心寒。
教师指导:
改写是在原题材的基础上进行再创作,大多只侧重于改变原作的形式,可以改换体裁,如这次训练要求把词改写成记叙文;可以改换人称,如把词中的第三人称改写为第一人称;可以改换表达方式,也可以对原文进行取舍、丰富和补充。
改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式,透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别,把握各自的特点。
本题要求学生充分发挥想像、联想,参照课文中的有关描写进行改写。
词的上阕写观潮,写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势;词的下阕写弄潮儿的表演,写他们高超的技艺和观潮人的感受。
改写时,可以选取第一人称的视角,抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写,重点应放在潮水和弄潮儿上面。
例文:
最近我经常怀念起杭州西湖,它吸引我的是整天倚靠楼上栏杆遥望时的情形--只见那三三两两的钓鱼小舟,与点缀在湖中的小岛一同显露出一派清秋。
当笛声隐隐约约地荡漾在芦花丛里的时候,当看见一行行的白鹭受到惊扰突然飞起的时候,都会令我有种此时酷似神仙的感觉。
离别西湖以后,一有空闲的时间,我就会经常的整理整理钓鱼竿,打算在清闲的日子里驾一叶扁舟入湖玩赏秋日的水波烟云,感受西湖秋天的冷寒。
学生构思,写作。
如时间不允许,可放在课下完成。
七、布置作业
1、熟读课文,背诵第一、二自然段。
2、完成课上的改写练习。
《观潮》导学案
学习目标:
1.正确、流利地朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。
2.研读课文,整体把握文章内容,理清文章思路。
3.学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法,赏析精彩的场面描写
4.借钱江涌潮的奇伟壮丽,激发学生热爱祖国大好河山的情感。
预习学案:
1.《观潮》一文节选自《________》,作者________,字__________,________朝人。
2.给加点字注音:
雷霆()杨诚斋()艨艟()如履平地()倏尔()一舸无迹()善泅()僦赁()罗绮()鲸波()
3.辨明加点词义:
既望()
方其远出海门()
则玉城雪岭()
倏尔黄烟四起,人物略不相睹()
皆披发文身()
江干上下十余里间()
珠翠罗绮溢目()
溯迎而上,出没于鲸波万仞中()
4.理解下面的虚词:
以:
自既望以至十八日为盛。
以:
连词,相当于“而”。
以此夸能。
以:
介词,凭借。
为:
自既望以至十八日为盛。
为:
是。
海涌银为郭为:
成为。
仅有“敌船”为火所焚。
为:
被。
而:
则玉城雪岭际天而来。
而:
表修饰。
而旗尾略不沾湿。
而:
表转折。
而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
而:
表承接。
5.词类活用:
天下之伟观也(观:
动词作名词,景观,景象)
既而尽奔腾分合五阵之势。
(尽:
形容词作动词,穷尽。
)
皆披发文身。
(文,名词作动词,画着纹身;刺着花纹。
“文”通“纹”,原指花纹,这里做动词。
)
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
(标:
名词作动词,树立,举)
6.通假字:
皆披发文身:
“文”通“纹”:
画着纹身,刺着花纹。
7.古今异义
方其远出海门(方古义:
当……时。
今义:
方形等)
则玉城雪岭际天而来(际古义:
接近、连接。
今义:
边际)
吞天沃日(沃古义:
用水淋洗。
今义:
肥沃)
既而尽奔腾分合五阵之势(奔腾古义:
两个词,意为疾驶和腾起。
今义:
跳跃着奔跑)
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者(标枪古义:
举枪。
今义:
一种体育器械)
人物略不相睹(人物古义:
人和物。
今义:
特指人)
皆披发文身(文古义:
画花纹。
今义:
文字、文章等)
每岁京尹出浙江亭教阅水军(尹古义:
名词,长官,官名。
今义:
一般作姓氏)
江干上下十余里间(上下古义:
上游到下游,指地域,区域,名词。
今义:
用来表示大约数目)
8.选四位同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意,注意重点句子
①方其远出海门,仅如银线。
②既而尽奔腾分合五阵之势
③倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
④僦赁看幕,虽席地不容闲也。
探究学案:
9.填空:
(1) 本文作者采用分镜头摄影的笔法,分别写了-----、-----、-----、-----的盛况。
按“-----”和“------”的板块,将文章分为两部分,第-----段自然美,第------段人情美。
从正面描写和侧面烘托的角度,可将文章分为两层,第------段正面描写,第4段------烘托。
(2)第4段在文中的作用是:
----------------------------
10.文章一共描述几幅图画?
11.品读语言,探究问题:
(1)《观潮》第一句说:
“浙江之潮,天下之伟观也。
”这句话在文中有什么作用?
(2)作者在《观潮》这篇散文中,绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。
全文的着眼点在“潮”上,立足点在“观”上。
作者是从哪些方面写“观潮”的?
(3)渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法,请各找一个例句,并说说它的作用。
(4)试从课文中找出一些精彩恰当的词语,说说它们的妙处。
评价学案:
12.每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。
倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。
(1)第一段中描写演习中阵势变化的文字是_____________________________。
“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地”表现了_________________________。
(2)第二段描写_____________________________,其中点明这是在潮水暴涨时表演的句子是_____________________________。
(3)选段中采用比喻进行描写的句子是_____________________________,作用是_____________________________。
13.右溪记
道州城西百余步,有小溪,南流数十步合营溪。
水抵两岸,悉皆怪石,敧嵌盘屈,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
佳木异竹,垂阴相荫。
此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可以都邑之胜境,静者之林亭。
而置州以来,无人赏爱。
徘徊溪上,为之怅然。
乃疏凿荒秽,俾为亭宇。
植松与桂,兼之香草,以裨(bì,增添,补助)形胜。
为溪在州右,遂命之曰“右溪”。
刻铭石上,彰示来者。
(1)为加粗的字注音。
徘徊铭彰
(2)解释下列句中加粗词的意思
①南流数十步合营溪
②悉皆怪石
③植松与桂
④遂命之曰“右溪”
(3)开发右溪的价值何在?
请选原文的句子回答。
(4)概括两层的层意。
第一层:
第二层:
14.课外写作练笔:
相信你们都是合格的导游,现在就请你们给《观潮》配上解说词,注意用上设计好的开场白。
参考答案:
1.《武林旧事》周密公谨南宋2.tínɡzhāiménɡchōnɡlǚshūɡěqiújiùlìnqǐ..jīnɡ3.望,农历十五;既望,农历十六当……时城墙…突然;一点点画着文彩江岸…满眼…逆流迎着潮水;忽隐忽现4.以:
连词,相当于“而”。
介词,凭借。
为:
是。
成为。
为:
被。
而:
表修饰。
表转折。
表承接。
5.观:
动词作名词,景观,景象。
尽:
形容词作动词,穷尽。
文,名词作动词,画着纹身;刺着花纹。
“文”通“纹”,原指花纹,这里做动词。
标:
名词作动词,树立,举。
6.“文”通“纹”:
画着纹身,刺着花纹。
7.方古义:
当……时。
今义:
方形等。
际古义:
接近、连接。
今义:
边际。
沃古义:
用水淋洗。
今义:
肥沃。
奔腾古义:
两个词,意为疾驶和腾起。
今义:
跳跃着奔跑。
标枪古义:
举枪。
今义:
一种体育器械。
人物古义:
人和物。
今义:
特指人。
文古义:
画花纹。
今义:
文字、文章等。
尹古义:
名词,长官,官名。
今义:
一般作姓氏。
上下古义:
上游到下游,指地域,区域,名词。
今义:
用来表示大约数目。
8.当潮远远地从浙江入海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线。
演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化。
忽然间黄色的烟雾四处窜起,人物一点点都看不见,水中的爆破声轰然震动,就像高山崩塌一般。
而游客租借观赏的帐篷,即使容纳一席之地的空间也没有。
9.
(1)涨潮、水战、弄潮、观潮、自然美、人情美、一、2——4、1——3、侧面
(2)以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。
10.4幅a、钱塘江潮的雄伟景象;b、水兵演习的宏大场面;c、吴儿弄潮的高超技艺;d、观潮时人潮之盛11.
(1)用渲染的手法揭示了描写对象,点明了题旨,揭示了中心,可以说集全文要义于首句。
(2)作者从四个方面写观潮:
潮来之状,演兵之威,弄潮之技,观潮之盛。
作者由远而近写“潮来之状”,“演兵之威”是散文精彩的一笔,作者生动地描写了南宋水军演习的情景。
“弄潮之技”更让观众大开眼界。
“披发文身”写弄潮儿的外形,“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇,“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变,而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。
最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途。
”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大,盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。
(3)“大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪。
”是渲染钱塘江大潮的“伟观”,增强了艺术效果。
烘托又称“衬托”,“映衬”,如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。
“出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿”是对比,突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
(4)“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。
“倏尔”一词表现了水军动作神速。
动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用,写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点,表现了动态美。
“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词,强调观潮的人特别多。
12.
(1)“既而尽奔腾分合五阵之势” 水兵作战技艺娴熟
(2)弄潮健儿的英姿 “溯迎而上,出没于鲸波万仞中”(3)“并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地” “水爆轰震,声如崩山” 前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟,后者突出战斗的激烈13.
(1)páihuáimínɡzhānɡ
(2)①江合 ②全都 ③种植 ④就(3)此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
(4)第一层写右溪的位置、特点和两岸的景色。
第二层叙述整治“右溪”的价值和开发的经过,点明“右溪”名称的由来。
14.如:
1.游客朋友们,欢迎您来钱塘江观潮。
你听到了吗?
远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动,可江面还是风平浪静。
你看,东边水天相接的地方出现了一条白线了。
那条白线移动得很快,越来越粗,横贯江面。
潮水已经涌起两丈多高了,就像是一堵白色城墙。
潮水越来越近了,就像是千万匹白色战马飞奔而来。
你听,那声音快把人的耳朵都震聋了。
游客朋友们,你们认为钱塘江大潮是“天下奇观”吗?
2.游客朋友们,大潮就要来了,要摄像的,请大家做好准备。
你听,大潮离我们很近了,你听到了隆隆的声音了吗?
那是潮水的声音。
快看啊,远处水天相接的地方出现了一条白线,声音越来越大了。
潮水越来越近了,请大家退后一点,注意安全。
你看,江水就要向我们扑来了,好像要把我们吞没了,那浪潮多高啊!
那声音真是震耳欲聋!
现在,我们脚下的大地都颤动起来了。
相信你们一定会终生难忘!
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