常见病句类型归纳.docx
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常见病句类型归纳.docx
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常见病句类型归纳
常用病句类型归纳
病句类型:
①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④构造混乱⑤表意不明⑥不合逻辑。
一、语序不当。
(一)、多层定语排列顺序不当。
多层定语排列顺序普通是:
①表达领属或时间处所,②指名称或数量短语,③动词或动词短语,④形容词或形容词短语,⑤名词或名词短语(带“”定语要放在不带“”定语之前)。
例如:
⑴她是咱们学校(表领属)一位(数量)有20近年教学经验(动词短语)先进(形容词)数学(名词)女(名词)教师。
⑵国内(表领属)一座(数量)年产300万吨钢(动词短语)大型(形容词短语)炼钢厂昨日开始上市。
如果不按这个排列就是顺序不当,读起来别扭。
(二)、多层状语排列顺序不当。
多层状语排列顺序普通是:
①表目或因素介宾短语,②表时间名词或介宾短语,③表处所名词或介宾短语,④副词(表范畴或频率),⑤形容词或动词(表情态),⑥表对象介宾短语。
例如:
⑴那位失主为表谢意(表目)昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为她(表对象)点了一首歌。
⑵她为了记住这篇演讲稿(表目),今天上午(时间)在寝室里(地点)还(副词)仔细地(形容词)把它(表对象)看了一遍。
(三)、定语状语混淆,位置不当。
例如:
1、把定语误放在状语位置上。
例如:
⑴这个问题在群众中广泛引起了议论。
“广泛”应移至“议论”前作定语:
“引起了广泛议论。
”
⑵渔民们满怀丰收喜悦,一筐一筐地抬着鲜鱼,走回村子。
改为:
“抬着一筐一筐鲜鱼,走回村子。
”
⑶夜深人静,想起今天一连串发生事情,我怎么也睡不着。
改为:
“夜深人静,想起今天发生一连串事情,我怎么也睡不着。
”
2、把状语误放在定语位置上。
例如:
⑴这是一种无疑英明决策。
“无疑”应移至“是”前作状语:
“这无疑是一种英明决策。
”
⑵这次会议,对提高教学质量问题,人们互换了广泛意见。
改为:
“这次会议,对提高教学质量问题,人们广泛地互换了意见。
”
⑶联合国教科文组织总干事松浦晃一郎日前撰文说,如果世界各国不采用及时办法,全球将面临淡水危机,由此也许引起“争水之战”悲剧。
改为:
“如果世界各国不及时采用办法,全球将面临淡水危机,由此也许引起“争水之战”悲剧。
”
(四)、虚词位置不当。
例如:
1、关联词语位置不当。
复句中,两个分句共用一种主语时,关联词语在主语后边;两个分句主语不同步,关联词语在主语前边。
例如:
⑴她如果不能实事求是,事业就会受到损失。
“如果”应移到“她”之前。
⑵要是一篇作品里思想是有问题,那么文字虽然很不错,也是要不得。
改为:
“那么虽然文字很不错……”
⑶不但解放思想和统一思想有现实急迫性,并且有更高规定,更丰富内容。
改为:
“解放思想和统一思想不但有现实急迫性……”
⑷如果人们持续看上四五个小时电视节目,就会感到十分疲劳。
“如果”应放在主语“人们”后边。
⑸这次活动搞得很成功,同窗们不但积极参加,并且教师也临场指引。
“不但”应放在主语“同窗们”之前。
2、副词位置不当。
例如:
⑴如果趁当前不赶紧检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。
“不”字应移到“趁当前”之前。
⑵迎面吹来寒风不禁使我打了个冷颤。
改为:
“迎面吹来寒风使我不禁打了个冷颤。
”
⑶她把这个问题不放在心上。
“不”应移到介词构造“把这个问题”之前。
“把”字句,“被”字句中有否定词,应将否定词分别放在“把”“被”之前。
(五)、主客体颠倒。
例如:
⑴焦裕禄这个名字对于青年人也许尚有些陌生,可对四十岁以上人却是很熟悉。
句子陈述主体应是“青年人”和“四十岁以上人”,而不是“焦裕禄”,这个句子毛病就出在主客体颠倒,改为:
“青年人对焦裕禄这个名字也许尚有些陌生,可四十岁以上人却是很熟悉。
”
⑵去年学习成绩和今年比较起来大不相似。
咱们比较一先一后两件事,普通总是后来者为主体,应是:
“今年学习成绩和去年比较起来大不相似。
”
(六)、并列词语排列顺序不当。
并列词语各项,要注意其轻重、先后、大小关系,否则容易浮现错误。
例如:
⑴在这次会议上,人们讨论并提出了许多问题。
应先“提出”后“讨论”。
⑵咱们要从县内外、省内外、乡内外实际状况出发。
应把“乡内外”调到“县内外”之前,形成范畴由小到大顺序。
并列短语可按下列办法排序:
①依时间先后排序。
秋收、秋耕、秋种,都要忙完了。
(秋季农作先后顺序)
②依空间距离排序。
牧女们骑着骏马,健美身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。
(人们观测事物由上到下顺序)
③依范畴大小排序。
至少,也当浸渍了亲族、师友、爱人心。
(范畴排序可由大到小,也可由小到大。
此处为由大到小)
④依限度轻重排序。
千百年来,人们始终怀恨她们,憎恶她们,咒骂她们。
(限度上一层强胜一层)
⑤依情感流程排序。
她没有什么法子让一种有钱体面人结识她,理解她,爱她,娶她。
⑥依时局变化排序。
和谈失败了,欺骗不行了,战争揭幕了。
⑦依数目常规排序。
用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。
⑧依成绩名次排序。
中华人民共和国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团队总分前三名。
⑨依法定位置排序。
党委、人大、政府和政协四人们齐心合力抓经济,带领人民奔小康。
⑩依相应承办排序。
小琳爸爸是医生,妈妈是教师,哥哥是军人,她们分别在自己岗位上救死扶伤,教书育人,站岗放哨。
这个决策系统地总结了外贸工作经验,从理论上和政策上对外贸工作许多重大问题作出了深刻阐明和详细规定。
(七)、分句间顺序不当。
在承办复句、递进复句中,分句之间顺序分别有先后和轻重关系,如果颠倒了,就导致分句间顺序不当。
例如:
⑴她跳下池塘,来到池边,不久就游过去了。
应将“跳下池塘”与“来到池边”互换位置。
由于这两个分句动作有先后关系,不能颠倒。
⑵闻一多先生,是大勇革命烈士,是热情先进诗人,是卓越学者。
对的句序为:
闻一多先生,是卓越学者,是热情先进诗人,是大勇革命烈士。
(分句之间是递进关系)
⑶对于自己路,她们在摸索着,她们在判断着,她们在寻找着,她们在思考着。
应改为:
对于自己路,她们在思考着,她们在判断着,她们在摸索着,她们在寻找着。
二、搭配不当。
(一)、主谓搭配不当。
1、一主一谓搭配不当。
例如:
⑴有文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或体现手法,含蓄地描写出来。
“主旨”不能与“描写”搭配,应把“描写”改为“表达”。
⑵国内棉花生产,过去不能自给,很大一某些只能靠进口来解决。
“棉花生产”与“自给”不能搭配,应改为“棉花过去不能自给”。
⑶由于加强了生产过程中生态环境监控,该基地每年无公害蔬菜生产量,除供应我省重要市场外,还销往河南、河北等省。
“生产量”与“销往”不能搭配,“该基地每年无公害蔬菜生产量”应改为“该基地每年生产无公害蔬菜”
2、一主多谓搭配不当。
例如:
⑴面对这突如其来打击,她情绪很低落,很痛苦,很沮丧。
“情绪”可以“低落”,但不能“痛苦”,也不能“沮丧”。
3、多主一谓搭配不当。
例如:
⑴她那崇高革命品质和伟大形象,经常浮当前我脑海中。
“形象”可以“浮现”,但“品质”不能“浮现”。
⑵春天到了,动植物发芽了。
“动物”不能“发芽”。
⑶墨似乌云和倾盆大雨顿时倾泻下来。
“乌云”不能“倾泻”。
4、多主多谓搭配不当。
例如:
⑴今年春节期间,这个市210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤岗位上。
“消防车”不能“放弃休假”,也不能“坚守在各自执勤岗位上”。
(二)、动宾搭配不当。
1、一动一宾搭配不当。
例如:
⑴三年经济困难时期,同志们为了保重她健康,在1961年春节期间,托人带了一点故乡土特产给她。
“保重”不能带宾语。
⑵她做事认真,待人诚恳,在生活和工作中,的确用自己行动塑造了巨大人格力量,感动和引导着周边人们。
“塑造”与“人格力量”搭配不当,应改为:
“的确用自己行动塑造了具备巨大人格力量人物形象。
”
⑶古人类学家贾兰坡初期及国家文物局近期分别主持两项重大考古发现表白,永定河这条天然走廊是“古人类移动路线”。
“主持”与“发现”搭配不当。
2、一动多宾搭配不当。
⑴所有政府机关及其工作人员都必要认真遵守国家法律、法规和政策,忠实履行自己职责。
“遵守”“法律、法规”可以搭配,“遵守”“政策”不搭配。
⑵她立即召集常委会进行研究,统一安排了现场会内容、时间和出席人员,以及会议中应注意问题。
不能“安排”“注意问题”。
⑶听了动员报告,同窗们都订出了本期学习筹划和决心。
“订出了”“决心”搭配不当。
3、多动一宾搭配不当。
⑴同窗们专心地注视和倾听着这位老山英雄报告。
“报告”不能“注视”。
⑵关于部门对很少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打环卫工人事件,及时进行了批评教诲和严肃解决。
“事件”不能“批评教诲”。
4、多动多宾搭配不当。
⑴咱们工厂在树新风活动中,逐渐建立和健全各项规章制度和一系列工作。
“建立和健全”与“工作”不搭配。
⑵该校注意从寻常行为规范入手,引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事自觉性和积极性。
“引导”与“自觉性和积极性”不搭配。
(三)、主宾搭配不当。
1、一主一宾搭配不当。
⑴今年,我校参加高考人数是历史上最多一年。
“人数”与“一年”主宾搭配不当。
⑵政治稳定、民族团结局面,是市场经济发展先决条件。
“局面”与“条件”主宾搭配不当。
⑶世界是一种不断地运动、变化和转化过程。
“世界”不是一种“过程”,主宾搭配不当。
⑷革命前辈这种住不求豪华房屋、行不求名牌舒服汽车、食不求美味、衣不求时髦始终如一艰难朴素作风,是先天下之忧、后天下之乐而乐革命家高贵品质。
“作风”是“品质”,主宾搭配不当。
“作风”指思想上、工作上或生活上体现出来态度、行为,是外在东西;“品质”指行为、作风上所体现思想、品性等本质,是内在东西。
如果把动词“是”改为“体现了”,全句主干就成了“作风”“体现了”“品质”,这样主宾搭配就恰当了。
2、一主多宾搭配不当。
⑴以能力为核心语文素养是一种包括各种元素综合体,它不但是学生学好其他课程工具,并且还是学生全面发展和终身发展基本。
“语文素养”是“综合体”,是“基本”,可以搭配,是“工具”就不搭配了。
3、多主与一宾搭配不当。
⑴咱们坚信有这样一天,中华人民共和国工业和农业终会成为发达国家。
“工业和农业”不能成为“国家”。
4、多主多宾搭配不当。
⑴黄伯云、她带领科研队伍以及她在“粉体”领域里获得卓越成就,是中华大地上一朵最耀眼奇葩,是新时代交响乐中一种最灵动音符,是国内航天史上一座最醒目里程碑。
把黄伯云在“粉体”领域里获得“卓越成就”比作“奇葩”,“音符”,“里程碑”是可以,但把“黄伯云、她带领科研队伍”比作“奇葩”,“音符”,“里程碑”,就不当。
(四)、修饰语与中心语搭配不当。
1、定语与中心语搭配不当。
例如:
⑴教诲战线肩负着培养大批科技队伍历史任务。
定语“大批”与中心语“队伍”不能搭配。
⑵为了配合美国政府全面打击国际恐怖主义,美国将大力打击非法洗钱活动。
容易误解为尚有合法“洗钱活动”。
应删去“非法”一词。
2、状语与中心语搭配不当。
例如:
⑴老板口口声声欺骗那些雇工。
“口口声声”用来形容不止一次地表白或把某一说法经常挂在嘴上,与“欺骗”搭配显然不适当。
⑵在我遇到困难时候,她伸出了友爱之手,认真地协助了我。
应改为“真诚地协助了我”。
3、补语与中心词搭配不当。
例如:
⑴同窗们把教室打扫得干干净净、整整洁齐。
“整整洁齐”不是“打扫”出来,一动与多补不能全相搭配。
⑵你对咱们照顾得太周全了。
“照顾”只能说“周到”。
(五)、介词与宾语搭配不当。
⑴她们在遇到困难时候,并没有消沉,而是在人们信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难信心。
(第二个介词“在”与宾语“中”搭配不当,应将“在”改为“从”)
⑵3月17日,6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会,第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛事件都作了详细报道。
(介词“关于”与宾语“事件”搭配不当,应将“关于”改为“对于”)
(六)、关联词语搭配不当。
例如:
⑴既然你来了,我也该走了。
“既然”和“也”不属于配套关联词语,应将“也”改为“就”。
⑵如果说咱们已真正学好了理论,可以在培训班毕业了,不如说她们只学了某些脱离实际空洞理论而已。
“如果……不如……”不搭配,从语境看应当用“与其……不如……”。
⑶不论天气如何变化多端,天池仍是一片沉静,渺渺湖水,清澈如镜。
“仍是”改为“都是”或“总是”。
⑷只要充分发动群众,才干解决问题。
“才”不能和“只要”搭配,应把“才”改为“就”。
⑸无论干部和群众,都必要遵守社会主义法制。
“无论”属表达排除一切条件关联词,它背面所连接内容应是不确指,故应将“和”字改为“或”。
⑹不论气侯和地理环境都极端不利,登山队员依然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
“不论……都……”显得不合习惯,对的说法应是“不论……多么不利”“尽管……非常不利”。
表达分句之间各种关系关联词语必要成套使用,如“不是……而是……”表并列;“不是……就是……”表选取;“不但……并且……”表递进;“尽管……可是……”表转折;“只要……就……”表充分条件;“只有……才……”表必要条件;“不论……都……”表排除一切条件。
(七)、一面与两面搭配不当。
例如:
⑴学习成绩提高,取决于学生自身与否努力。
(单提双承)
⑵做好生产自救工作,决定于干部与否进一步群众。
(单提双承)
⑶电子工业能否迅速发展,并广泛渗入到各行各业中去,核心在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
(双提单承)
⑷安定团结政治局面是国内社会主义建设成败核心。
(单提双承)
⑸咱们能不能培养出“四有”新人,是关系到咱们党和国家前程命运大事,也是教诲战线主线任务。
(双提单承)
⑹保持艰难朴素生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命老式大问题。
(单提双承)
⑺艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切青睐,就在这白眼与青睐之间,她们体味着人间温情。
(“白眼”与“青睐”属两面,而“温情”则仅一面,两不相应。
)
病句考题中如浮现“与否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词,则考虑也许存在一面与两面搭配不当语病。
(八)、否定与必定顾此失彼,搭配不当。
例如:
⑴究竟要不要学好语文?
是不是只要学好数理化就可以了?
答案固然与否定。
该“答案”就顾此失彼,这与否定与必定搭配不当典型例子。
(注意:
此“搭配不当”与“否定不当”完全不同,两者不可等同)。
三、成分残缺或赘余。
(一)、主语残缺。
1、偷换主语导致主语残缺。
⑴艺术团表演,博得了各界观众热烈欢迎,对这次成功表演予以了极高评价。
改为:
“艺术团表演,博得了各界观众热烈欢迎,(观众)对这次成功表演予以了极高评价。
”
⑵这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
改为:
“这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,(产品)三次被授予省优质产品称号,(产品——此处主语可承前省)远销全国各地和东南亚地区。
”
2、滥用介词导致主语残缺。
⑴从这件小事,阐明了一种大道理。
主语因介词构造掩盖而残缺了。
⑵由于高档公务员长期在政府中担任要职,形成了一种特殊超稳定系统,结成了一种盘根错节人际关系网。
删去“由于”。
⑶中华人民共和国人民自从接受马列主义之后,中华人民共和国革命就在毛泽东同志领导下大大变化了面貌。
改为:
“自从中华人民共和国人民接受马列主义之后,中华人民共和国革命就在毛泽东同志领导下大大变化了面貌。
”
3、滥用使动句式导致主语残缺。
⑴通过丰富实践,使她接触了辽阔社会生活。
去掉“通过”或“使”。
(二)、谓语残缺。
例如:
⑴全校师生在雷锋精神鼓舞下,好人好事雨后春笋般涌现出来。
主语“全校师生”怎么样,无谓语承办,背面换成另一种话题另一种主语了。
可改为:
“全校师生在雷峰精神鼓舞下力求上游,好人好事如雨后春笋般涌现出来。
”
⑵近来咱们发动了全面质量大检查运动,要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列工作。
改为:
“近来咱们发动了全面质量大检查运动,要在这个运动中完毕建立与完善技术管理制度等一系列工作。
”
⑶这本党史读物,是依照革命历史博物馆展出中共党史资料,采用通俗形式,并配以大量贵重文物图片,内容形象、动人。
改为:
“这本党史读物,是依照革命历史博物馆展出中共党史资料,采用通俗形式,并配以大量贵重文物图片编写,内容形象、动人。
”
(三)、宾语残缺。
例如:
⑴虽然每天工作很忙,但她还是抓紧和同窗们交流学习体会或自己看书。
“抓紧”什么无宾语承办,意脉断缺。
应在“抓紧”背面补上宾语“时间”。
⑵历史上,齐桓公任用管仲为相,改革内政,制定了按土地肥瘠定赋税轻重,按年成丰歉定纳粮多寡。
改为:
“历史上,齐桓公任用管仲为相,改革内政,制定了按土地肥瘠定赋税轻重,按年成丰歉定纳粮多寡(筹划)。
”
⑶她们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
应在“敢拼敢搏”后加“精神”。
(四)、附加成分残缺。
1、定语残缺
⑴要想获得优秀成绩,必要付出劳动。
“劳动”前则缺必要定语“艰辛”。
⑵面对有5名具备NBA打球经验美国队,中华人民共和国队并不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最后以3分优势战胜对手。
改为:
“面对有5名具备NBA打球经验队员美国队,中华人民共和国队并不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最后以3分优势战胜对手。
”
2、状语残缺
⑴球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。
“夺得”前缺少必要状语“分别”。
⑵校队十几名运动员在跳高、跳远、体操等项目比赛中,创造了我校有史以来最佳成绩。
改为:
“校队十几名运动员在跳高、跳远、体操等项目比赛中,分别创造了我校有史以来最佳成绩。
”
(五)、介词残缺
⑴这本书讲真话,道真情,进诤言。
书作者坦陈了各级领导干部应如何结识和行使人民赋予权力这一问题看法。
改为:
“这本书讲真话,道真情,进诤言。
书作者坦陈了对各级领导干部应如何结识和行使人民赋予权力这一问题看法。
”
⑵为了保证这次手术成功,这家医院已专门成立了心脏病专家和医务工作者构成急救小组,并制定了周密手术方案。
改为:
“为了保证这次手术成功,这家医院已专门成立了由心脏病专家和医务工作者构成急救小组,并制定了周密手术方案。
”
⑶我没有任何理由同我交往了十几年朋友分手。
(本句两个介宾短语,一种是“与我”,作“交往”状语;一种是“同……朋友”,作“分手”状语。
因而应改为“我没有任何理由同与我……”。
)
(六)、关联词语残缺。
⑴这次学术会议,收获非常大,时间并不长。
应在“时间”前加“尽管”一词。
(七)、成分赘余。
是指成分累赘多余,导致重复啰唆,影响表达简要效果一种语病。
常用有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分及助词“”赘余状况。
1、主语赘余。
⑴咱们班同窗都好学,上学时咱们都能认真听讲。
(后句主语赘余)
⑵咱们革命前辈,为了人民利益,她们流了多少血,献出了多少宝贵生命。
前边有了主语“革命前辈”,因而主语“她们”赘余。
2、谓语赘余。
⑴她正在进行打球,可上劲了。
(谓语“进行”赘余)
⑵她们谩骂法院执行人员,殴打执行公务干警,这实属是鄙视国家法律尊严与权威违法行为。
“实属”意为“实际是”,应删去“是”。
3、宾语赘余。
⑴其实这是过虑想法。
(宾语“想法”和助词“”赘余)
⑵今天,我来到扬州瘦西湖地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
宾语“地方”多余,应删去。
4、定语赘余。
⑴这话里包括多少无声潜台词啊!
(定语“无声”和助词“”赘余)
5、状语赘余。
⑴我在心里由衷地感谢她们。
(状语“在心里”赘余)
⑵由于战云笼罩,伊拉克各大医院药物非常奇缺,诸多伤员只能硬撑,形势十分严峻。
(状语“非常”赘余)
6、补语赘余。
⑴为精简字数,不得不略加删改某些。
(补语“某些”赘余)
7、助词赘余。
⑴由于历史动乱和气候潮湿,贵重绘画损坏殆尽。
(“气候”后“”赘余)
⑵这个经验值得文教工作者特别是中小学教师注重。
(原句构造较复杂,先压缩化简为“这值得她们注重”。
再比照它构造造句:
“这值得她们学习”“这值得她们参观”,这三个句子和寻常说法相比多了一种“”字,因而原句应将“教师注重”中“”去掉)
常用赘余现象尚有:
“当前”和“当务之急”连用,“十分”和“酷”连用,“十分”和“悬殊”连用,“防止”和“不再”连用,“令人”和“堪忧”连用,“过度”和“溢美”连用,“悬殊”和“很大”连用,“更为”和“弥足”连用,“过度”和“苛求”连用,“可以”和“堪称”连用。
四、构造混乱。
(一)、句式杂糅。
例如:
⑴这办法又卫生,又以便,深受群众所爱慕。
“深受群众爱慕”与“深为群众所爱慕”两种说法就杂糅在一起了。
⑵一种人自学能否成功,核心在于内因起决定作用。
把“核心在于……”和“……起决定作用”两种句式糅合在一起,导致了构造混乱。
对的办法是两者取其一。
⑶你不认真学习,那怎么也许有好成绩是可想而知。
把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子构造和语调完整。
如果用反问句,应是“那怎么会有好成绩呢?
”如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知”。
⑷考场是设在一间古色古香大厅里举办。
把“考场是设在……大厅里”和“考试就在这儿举办”两句拼凑杂糅在一起。
常用句式杂糅尚有:
①涉及……构成(A涉及…… B由……构成)
②本着……为原则(A本着……原则 B以……为原则)
③超过……以上(A超过…… B在……以上)
④重要成分是……配制而成(A重要成分是…… B由……配制而成)
⑤有……打制而成(A有…… B用……打制而成)
⑥作者是……合写(A作者是…… B由……合写)
⑦重要因素是由于……而导致(A重要因素是…… B由……导致)
⑧环绕以……为中心(A环绕…… B以……为中心)
⑨由于……所决定(A由……决定 B为……所)
⑩依照……显示……(A依照…… B……显示)
(二)、暗换主语。
例如:
⑴老工人一席话深深地触动了小邱心,久久不能安静下来。
前半句主语是“话”,后半句主语却暗中换成了“心”。
五、表意不明。
(一)、表意不明详细体现。
1、歧义现象,即一句话具备各种解释从而让人不好把握现象。
例如:
⑴我要热汤。
“热汤”,既可理解为一种东西(构造为偏正关系),又可理解为一种行为(构造为动宾关系)。
⑵张长福今年22岁,是应届毕业生。
究竟是初中、高中毕业,还是大学毕业?
表意不明确。
⑶她背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。
“和”作连词时,是“她”一人所为,“和”作介词时,是“她”和副总经理两人所为。
2、指代不明现象。
例如:
⑴刘明和张君久别重逢,异常亲切,她立即给她点上一支香烟。
究竟是谁给谁点烟,因两个“她”指代不明而无法拟定。
⑵有人接受,有人反对,她批准这种主张。
“这种主张”究竟是指“接受”,还是“反对”,交代不清。
⑶她妈妈曾由于桂花回绝与她为桂花选中男人结婚而要对她进行报复。
依照文意,这句话中第一、第三个“她”是指桂花,而第二个“她”则指桂花妈妈,“她”概念不同一,违背了思维同一律。
⑷刘教师经常为李程补课,李程总是努力学习,她这样做是为了让家长放心。
“她”是指刘教师,还是李程?
指代不明
⑸从延安路到胜利桥只有六七公里,从胜利桥到红旗渠只有七八里,这段距离并不远。
“这段”指代不明,是指两段中某一段,还是指从延安路到红旗渠这一长段?
(二)、歧义现象产生因素。
1、用词因素。
某些兼类词运用不当会
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