常见高考作文题写作思路设计.docx
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常见高考作文题写作思路设计.docx
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常见高考作文题写作思路设计
题目设计一
在浅浅的小河塘里游着一群小鱼,快渴死了。
一个小朋友过来一条条地把它们捞出来放到旁边的大水池里去。
一个大人走过来说,谁还在乎那一两条小鱼,别干了。
小孩子不停手,他说:
“这条也在乎,那条也在乎……他们都在乎。
请根据上面的一段文字写一篇800字左右的议论文,题目自拟。
思路设计一:
中国自古便有“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的说法。
小朋友非常关心几条濒临死亡的小鱼,这说明他非常有爱心。
因此,可以从小朋友的身上得到启示,以“勿以善小而不为”为题进行作文。
先由材料中的小朋友引出话题,说明一个人的品质正是从一件件小事上看出来的,从而引出中心论点“勿以善小而不为”。
接着解释为什么提倡这种做法,以历史上的实例作为佐证,说明不从小事做起,妄想自己能做一番大事业是不可能的,顺便提及“一屋不扫何以扫天下”的古训。
最后再次亮明观点,在做好“勿以善小而不为”的同时,也应做到“勿以恶小而为之。
”
思路设计二:
材料中大人的做法无疑是常不可取的,而这些人往住是家长,正承担着教育自己孩子的义务,我们是否可以从家长的角度进行反思?
不妨以“救救家长”为题进行作文,可以材料中的大人不太具有爱心为引子,引出现今的家庭教育所存在的问题。
一个家长要教育好自己的孩子,必须做到言传身教,以身作则。
否则的话,“上梁不正下梁歪”。
在批评周围小朋友的不良习惯时,是否应该从家长的身上找找原因?
要救孩子必须从救家长开始。
思路设计三:
鱼应当是生物链中重要的一环。
要保护我们的环境,就不仅不能随便破坏生态,而且还要尽力保护生态平衡。
材料无疑反映了社会上有些人不注意保护生态,因此可以从这一点出发以“让我们的世界更精彩”为题进行作文。
先对现今社会上随意破坏生态的做法予以批判,然后提出倡议:
为了“让我们的世界更精彩”,我们必须尽力去保护生态,不但要身体力行,而且还要随时阻止身边这些破坏生态的做法。
思路设计四:
材料中,小孩子的做法同大人相比应该更可取,大人应该可以从小孩子的一些做法、想法中得到某些启示,而不应该忽视他们的存在。
社会上流行的“嘴上无毛,办事不牢”的世故看法是立不住脚的。
可以以“切莫轻视小孩子”为题进行作文,告诉成年朋友,其实小孩子有很多想法、做法是非常可取的。
题目设计二:
用十几只长短不齐的木条做成一只木桶,用来盛水。
盛水的容积多少只能由那只最短的木条来决定,不能用最长的木条来决定。
试分析“木桶原理”,并就此写一篇800字左右的议论文。
思路设计一:
既然木桶盛水量只能由最短的木条来决定,那么其它木条长出的部分也就没有什么意义了。
可以说,是最短木条的存在影响了其它更长木条更大作用的发挥,联系社会上类似现象,可以“快车走进慢车道”为题进行作文,说明一个要将自己的作用发挥到最佳限度,就应该对自己有一个确切的定位,定位不准的话,就会有很多干扰因素影响自己能力的发挥。
思路设计二:
做木桶的木条应该是等长的,如果有的木条长出了只能是材料的浪费。
社会上现在有一种片面追求高学历的做法,“大材小用”实质上造成了人才的严重浪费。
联系这一点,可以“木桶原理与人才浪费”命题进行作文,对社会上这种畸形现象进行批判,提出要爱惜人才,要将他们放在更适合他们施展才能的地方,做到“人尽其才,物尽其用”。
思路设计三:
木桶的盛水量由最短的木条来决定,说明最短的木条在这里起到了关键性的作用。
我们自古便有“尺有所短,寸有所长”的说法。
这告诉我们要辩证地看问题,不要因为自己有些优点便洋洋自得,也不要因为自身有些缺陷就自卑。
缺陷也会成为一种美,起到关键性的作用。
一些不起眼的人或物许多时候会比那些平时很起眼的人或物起到的作用更大。
在这里,可以“短处并不一定是缺点”为题阐明这个观点。
思路设计四:
做木桶的木条只要其中一只稍微短一些,便不得不以最短的木条来决定木桶的盛水量,这说明,局部对于整体来说是非常重要的,整体由局部构或,失去了整体,局部也就失去了意义,同样,局部的不完善,很可能会影响整体的效果,不妨以“局部与整体”为题阐明它们之间的辩证关系,进而说明在现实生活中一切都应该以大局为根本出发点,切不可四一已之私而影响整体利益。
题目设计三:
著名画家达·芬奇前半生际遇坎坷,怀才不遇。
30多岁时,他投奔到米兰的一位公爵门下,希望他给自己创造一些机会。
几年过去了,在达·芬奇的再三要求下,公爵终于开了恩,让他去给圣玛丽修道院的一个饭厅画装饰画。
这是一件无足轻重的活计,一个普通的匠人即可完成。
但是达·芬奇却倾尽了自己的所有力量去创作。
他日夜站在脚手架上,干到暮色沉沉也不肯下来。
有时他会抱着肩站在画前,一站就是三四天。
500年后,这幅名为《最后的晚餐》的壁画仿佛成了一个寓言:
巨人,如果不嫌弃一块泥土,那么他就能使它变成黄金。
请以“泥土与黄金”(平凡与伟大)为话题,写一篇不少于800字的文章,体裁不限,题目自拟。
思路设计
写作本题要注意两者的关系。
行文时侧重一点(须兼顾另一点)或两者并重均可。
1、广袤的大地,更多的是沙粒尘土。
芸芸众生,更多的是平凡人事,怎样面对这平凡中的普通?
伟人与庸人的区别就在于伟人能以非常敬业之心去对待每一件平凡的事,庸人则敷衍了事,其至不屑一顾,如是,伟人便在这一件一件的小事中成就伟大,一步一个脚印往人生的顶峰迈进;庸人则水远踏步原地,终至匍匐于伟人脚下。
据此,可拟题为“伟人与庸人””走好脚下平凡的路”。
2、平凡人追求伟大,没错。
没有崇高的理想,远大的志向,其永远只能庸碌一生,但追求伟大,不能无视平凡,即眼要看远,脚要近迈。
法国著名思想家、作家贝尔纳曾为成功下了一个完美而又精确的定义:
成功的最终目标不是最有价值的那个,而是最有可能实现的那个,据此可拟题为“从身边的小事做起”“追求伟大不可小视平凡”。
3、平凡与伟大,相对,辩证而相依,对于大海,一滴水是小的,但“渴时一滴如甘露”,大海无不由一滴滴的水汇聚;对于历史,伟人也是平凡的,还何况一个个普通的老百姓?
然而伟人在一个时代虽顶天立地,却是一个个普通的平民创造和推动了历史的向前发展。
据此可拟题为“平凡中的伟大”或“伟大中的平凡”。
4、平凡孕育伟大,伟大出于平凡。
道理,不少人懂。
但要做起来确乎不怎么容易。
怎样才能做好?
首先得以平静的心态去对待平凡,要耐得住寂寞,有从小事做起,从现在做起,从身边做起的精神。
古人云“一屋不扫,何以扫天下?
”一位老报人说过,要以写头版头条的精神去写,哪怕是“豆腐块”的小新闻。
据此,可拟题为“拥有一颗平常心,泥土也能变黄金”。
题目设计四:
一只倒霉的狐狸被猎人用套子套住了一只爪子,它毫不迟疑地咬断了那只小腿,然后逃命;一只蜥蜴被天敌咬住了尾巴,它会拼命挣扎,挣断了尾巴而逃之夭夭。
人生亦应如此。
当生活强迫我们必须付出惨痛代价以前,主动放弃局部利益而保全整体利益是最明智的选择。
请以“学会放弃”为话题写一篇不少于800字的文章,立意自定,体裁自选,题目自拟。
思路设计
1、放弃其实是一种智慧。
当生活中,我们与人发生矛盾或冲突时,只要不是什么原则问题,不妨主动放弃,以免无谓的烦心劳神;当你在学习某一技术或研究某一学问,发现条件不允许或目标不适时,不妨主动放弃,以免蹉跎岁月,师老无功。
此角度可写成记叙文,以自身的经历、见闻,身边的人、事均可;还可编造故事或几个小故事,分别从正反两方面来进行对比,以凸现善于放弃者取得成功的主题。
2、放弃是为了更好的追求与进取。
真正的强者,要学会放弃、学会认输。
因为只有放弃达不到的,没有发展前途的,于国于民于社会无益的,才有可能另辟蹊径,另寻出路,才有机会获取成功。
放弃不是消沉与逃避。
放弃旧的是为了新一轮的进攻,放弃局部是为了保全整体。
据此可写成议论文,提炼出“放弃与进取”、“放弃是自我的跨越”等论点。
论据可引鲁迅弃医从文,班超投笔从戎,98大洪水一些部分地区为了抗洪大业而泄洪遭淹等例子。
也可借用身边的事例,自身的感受来予以佐证。
3、学会放弃在于善于取舍,当“鱼与熊掌不可得兼”时,应果断舍鱼而取熊掌;当生命与道义只能取其一时,要坚决弃生命而取正义。
学会放弃就在于放弃要有远见、有目光。
要弃有所值,弃有大得。
4、不该放弃的决不能放弃。
放弃的条件是应该放弃的,不该放弃的如原则、人格、国格等决不能放弃。
据此可逆向思维,即在肯定话题的前提下,从反面来补充说明什么才是正确的放弃即“学会放弃"。
题目设计五
晏子是齐国的贤臣,齐景王派他去治理东阿,到任后,他一心向下,为民办事,仅用三年时间,就将东阿治理得井井有条,一派兴旺。
这突出政绩,主要得益于他推行了一套旨在限制“三邪二谗”的政策。
限“三邪”,一指堵邪路,关后门,限制“邪民”;二指奖励勤俭孝悌,惩罚小偷懒汉,限制“懒民”;三指秉公执法,不袒护地方豪强,限制“豪民”。
限“二谗”,一指齐景王身边的人,如果求他办事也要看是否合法,二指当朝“权贵”,如涉及其利益,也得守礼法不徇情。
晏子的这一套措施严重地损害了这些人的利益,于是“二谗”就在景王前说晏子的坏话,“三邪”便在朝廷外道晏子的不是。
三年之中,齐王没听到晏子的一句好话,要治晏子的罪。
晏子只得“服罪”,并请求再去治理东阿。
这次他一改以往所为,倒向“三邪二谗”一边。
这“三邪二谗”也当然在朝廷上下为晏子歌功颂德,不到三年也当然得到了齐王的嘉奖。
这时,晏子才向齐王挑明两次治阿的真相,齐王听后,悔恨不已,走下座位,向晏予道歉……
阅读以上材料,请以“晏子治东阿”为话题,写一篇800字的议论文,文体不限。
思路设计一:
以《奖惩错位祸国殃民》为题写一篇议论文。
针对材料中晏子治阿时,政绩突出受惩罚,为政混乱受奖赏这一“奖惩错位”的现象,联系现实生活中,扎扎实实干事,规规矩矩做人,实事求是,一心为民的人,不但得不到领导的肯定与提拔,有时还会招来种种训斥;而溜须拍马,欺上瞒下,虚报浮夸,伪造政绩,走“上层路线”者却一路飞升,平步青云,给党和人民的事业造成巨大损失的实际,指出领导者用人失察,必然落得祸国殃民的下场。
思路设计二:
以《三邪二谗何时休》为题,写一篇议论文。
对材料中“三邪二谗”的错误舆论,导致齐王犯“奖惩错位”的错误分析入手,提出“三邪二谗何时休”的问题,采用层进式论证方法加以阐述。
按照:
“要消灭‘三邪二谗’现象,就必须收走他们赖以作威作福的‘保护伞’;要收走其保护伞,就要有清正廉洁的政治环境;要营造良好的政治环境,就要惩治腐败”的思路去构思,得出腐败彻底惩治之目,就是“三邪二谗”灭绝之时的结论。
思路设计三:
以《发迹》为题,写一篇记叙文。
从晏子前后不同的为政方式而得到错位奖惩的现象分析中,确定文章的主旨为:
用人失察,会导致小人得志,害人害己,甚至祸国殃民。
据此可记叙某腐败分子采用溜须拍马、欺上瞒下、虚报浮夸、伪造政绩等手段,骗取信任、平步青云,给国家造成重大经济损失的过程。
也可记叙身边的“小滑头”,如何对上级或上人,阿谀奉承,骗取信任,以致被委以重托,最后被小滑头弄得倾家荡产,身败名裂的过程。
还可以记叙某干部一心向下,为民办事,清正廉洁而始终得不到重用的故事。
题目设计六
大文豪马克·吐温曾经商,做打字机生意和开出版公司,结果亏了二十多万美元,赔光了稿费,还欠了一大屁股债。
他的妻子深知其没有经商的本事,就鼓励他振作精神重新去走创作之路。
他很快摆脱了失败的痛苦,在文学上取得了辉煌成绩。
巴尔扎克二十六岁时,决定当一名出版家,出版法国古典作品。
靠朋友和合作人的帮助,他聚集了必要的资金,但很快就失败了。
接着他又决定当一个印刷厂的老板,不仅失败了,还背上了一生都还不清的四万五仟法郎的巨大债务。
后来,他又从事过政治活动,还冒险去开银行,这官场和商场的尔虞我诈,勾心斗角,对巴尔扎克都不适合。
最后他专致于文学事业,结果登上了当时文坛顶峰的宝座。
阅读以上两则材料,请以“人生”为话题,写一篇800字的文章,文体不限。
思路设计一:
以《宝贝放错地方就是废物》为题,写一篇议论文,针对材料中,巴尔扎克和马克·吐温两位知名度极高的世界“宝贝”,各自在经商领域中屡屡失败的事实,提出本文中心论点:
宝贝放错了地方就是废物。
接着列举古今中外的一两件典型事例加以证明。
重点指出这些典型的失败在于将他们错放了地方。
继而论述为什么“宝贝放错地方就是废物”。
可以围绕“人的精力和生命有限,不可能在所有领域中都能做出突出贡献”这一道理进行阐释。
最后水到渠成,得出人如果不明白自己的短处而一味蛮干,其结果只能是失败,从而论证“宝贝放错了地方就是废物”(富兰克林语)的论点。
思路设计二:
以《悟》为题,写一篇记叙文或小小说。
不管是记叙文还是小小说,都要能使读者悟出“人生就是要经营自己的长处,让人生增值”的主题。
可以依照“巴尔扎克式”(或“马克·吐温式”)的生活经历构思。
先略写他人或“我”在短处方面的拼搏而失败的过程,而后详写在长处上,苦心经营而取得成功的经过。
当然也可以写他人或“我”在短处上一味蛮干,企图干出一番惊天动地的事业来,结果却惨遭失败的可笑举动或经过。
注意:
在“长处”“短处”的选取上,要注意典型性。
题目设计七
天津一中2002届高三毕业生张继涛,以总分711分高居天津市理科生之首。
就在他得知分数的第二天,他的父亲突遭车祸身亡。
出事后,他的母亲不吃不喝,情绪很不稳定,几次昏死过去。
面对突然变故,张继涛表现得超乎寻常的坚强,那尚显稚嫩的双肩毅然扛起了学业和家庭两副重担。
他对母亲说得最多的一句话是“我挺得住,你就得挺得住”。
当同学们相约到他家中看望,想安慰他时,他说出的第一句话竟是祝贺大家在高考中都取得了非常好的成绩。
此时,他还惦记着班上的工作,说忙过了家里的事后还要为全班组织一次聚会,站好团支书的最后一班岗。
请以“学会坚强”为话题,自拟题目,不限文体,写一篇不少于800字的作文。
思路设计一:
可以“学会坚强”为题。
高考取得头名和失去慈父这两件同时到来的事,对任何人来讲,这样的事,这样的压力都太过于沉重。
一面是考了“状元”的兴奋和随之而来的舆论压力;一面是丧父之痛和天塌地陷般的压抑。
悲喜的反差之大,让人无法面对。
在这突然变故的一天一夜里,张继涛表现得超乎寻常的坚强。
“我挺得住,你就得挺得住”,张继涛那并不丰满的肩膀让母亲依靠,一边承受痛苦,一边学会坚强,一边长大。
捷克作家米兰·昆德拉在《生命中不能承受之轻》中说,过于舒适、糜烂的生命不会长久,也是转瞬即逝的,只有经历了磨难和挫折,并在磨难与挫折中磨练出来的人生才是一个人应该追求的,也是最有价值的。
生活中谁不是在不断地跌倒和爬起的过程中学会走和跑的呢?
挫折对于敢于面对它的人是一种财富。
如果写一篇记叙文,记叙一个事件,最好是亲身经历的,以表现“学会坚强”这个主题。
思路设计二:
可以“不幸是强者的攀登阶梯”为题。
可从不幸、强者、阶梯三者间的关系谈起,说明为什么“不幸是强者的攀登阶梯”。
每个人都会遇到大大小小的不幸。
面对不幸,有的人到处诉苦,有的人一蹶不振,有的人会用阿Q的精神胜利法来自我安慰……对于一个强者来说,应有的态度是:
分析造成不幸的原因,寻找消除不幸的办法,鼓起继续前进的勇气。
这样,不幸就会转化,人就可以登上一个新的高度。
不幸与阶梯就联系起来了。
题目设计八
著名朝鲜族歌唱家金曼,演了18年的江姐,被业内称为“第三代江姐”,荣获第九届中国戏剧“梅花奖”。
2000年初,她将歌剧《江姐》创意改编为大型交响清唱剧,并与戴玉强、罗天禅等艺术家一起首演成功,反应强烈。
此后,金曼带着一批年轻演员深入各地厂矿、学校尽情放歌,引起方方面面的关注。
几年来,金曼将心血倾注于培养新一代的歌剧人才,为大型交响清唱剧《江姐》打造出一批优秀而年轻的演员阵容,让“江姐”精神世代流传,实现她的“江姐”情结、歌剧情怀的夙愿。
请以“终生守候江姐精神”为话题写一篇作文。
要求:
①立意自定;②文体不限;③题目自拟;④不少于800字。
思路设计一:
大型交响清唱剧《江姐》,在全国各地掀起了一场红色风暴。
一部红色经典,一曲《红梅赞》,历经半个世纪的风雨,传颂大江南北,经久不衰。
为什么?
因为时代需要英雄,时代呼唤英雄的激情、英雄的浪漫主义、英雄的理想和追求。
当“江姐”再度站在我们的面前时,这位充满人格魅力和生命光彩的女性,唤醒了我们对时代英雄的崇拜和期待。
一位与江姐心心相印,以江姐精神传承艺术的歌唱家金曼,用心灵歌唱英雄,用歌声唤醒时代的激情。
两位女性在世纪的隔望中坚守追求幸福的权力与责任;在血雨腥风、在鲜花与掌声中,共同激荡生的炽诚,凝炼生的厚重。
可以“英雄唤醒时代,艺术传承精神”为题作文。
也可以“心灵的震撼”为题作文,江姐及其他的先烈们有着崇高的理想,有着超越物质享受、私欲满足的追求。
这种精神,这种情怀,使先烈们能够在极端艰苦的环境中,仍然享受生活的乐趣,感受生命的意义。
江姐及其他先烈的形象为青年人理解和重塑生命的存在方式与意义提供了另一与追求物欲、刺激和大众消费完全不同的思考和实践空间。
促使人们更深切地体会,生活的“幸福感”其实并不简单地与物质和私欲的满足程度成正比。
也可以从青年应树立远大的理想和正确的世界观、人生观、价值观,在各自的工作和学习岗位上建功立业这个角度谈起。
思路设计二:
大型交响清唱剧《江姐》,将原有的戏剧形式变为音乐形式,以音乐为主题,淡化剧情结构,是中国民族歌剧与西方交响艺术的一次融合,是民族歌剧在演出形式上的探索和突破。
可以围绕创新这个话题来谈。
也可以从培养青年的角度写起。
还可以选择青年的快速成长需要一个宽容的舞台这个角度来写。
题目设计九:
在现实生活中,我们总是能够体会到自己的难处,但是,并不总是能够体会到别人的难处。
譬如老师对我关心少,留下的作业多;公共食堂吃饭拥挤,饭菜不合口味;马路太窄,车站太脏;忙碌的售货员态度不好……所有这些,我们除了不满意之外,是否想到过别人的难处呢?
请以“体谅”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟。
思路设计一:
体谅,即设身处地为他人着想,给予谅解。
能够体会别人的难处,从而给予谅解的人是心地善良、品行美好的人。
可以选取你最熟悉、最感动的人和事,拟一个有文采的标题,用记叙、描写等表达方式把标题演绎成一个生动的故事,用这个故事来刻画一个鲜明的人物形象——一个善于体谅别人难处的人。
在行文中用好几种刻画人物的方法,如外貌描写、心理描写、动作神态描写等等。
思路设计二:
上面是记叙一个人一件事来表现主题,也可以写不同的时间和空间里发生的几件事和出现的几个人。
如以《逃学》为标题编一个故事——小新的爸妈外出打工对他关爱不多,他就用逃学的行动来报复。
逃学的路上一辆自行车撞伤了他的腿,伤势不重。
骑车人心急火燎地赔礼、赔钱又留电话,小新不谅解。
来到公汽上,一青年给孕妇让座,小新却一屁股坐了上去,引起了乘客的非议,青年发现了他的腿伤说:
就让他坐吧。
下车后他仍沉浸在乘车的情境中,他又想起了那个骑车人。
于是决定退钱。
回校。
给爸妈写信。
这样,通过小新的不体谅,青年人的体谅,小新的转变来歌颂“善于体谅他人难处”这一优良品德。
思路设计三:
善于体谅别人的难处是最基本的道德标准;善于体谅别人的难处是和谐人际关系的纽带;善于体谅别人的难处是增强团结、增进友谊的桥梁。
这可以作为一篇议论文的三个分论点,联系现实生活,层层递进地论述“我们要体谅别人的难处”这中心论点。
还可以用正反对比论证的方法展开论证。
先正面论述“体谅他人难处”的好处,再论述不“不体谅他人难处”的坏处,从反面论证“我们应该体谅他人难处”这一中心论点,这样正反对比论证,说理深刻。
题目设计十:
生活中,会遇到这样的事:
当某人接受某项任务时,往往会说:
“试试看。
”诚然,试试看,并不等于成功在握。
但是,不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。
因为无论多么可喜的成功,第一步往往踏在“试试看”的跳板上。
事实上,我们中的许多人都有这样的人生体验。
譬如:
你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟;你曾尝试着解开了一道复杂的方程;或者你曾试着完成一项棘手的工作……可以说,我们正是从“试试看”起步,而后一路风尘,跨越人生的山峰沟壑,来到青青的芳草地。
请以“试试看”为话题,自立文意,自拟标题,文体不限,写一篇800字以上的文章。
思路设计一:
“试试看”从某种意义上讲它是一种精神,是一种十分可贵的精神。
我们可以从“是什么”的角度,以分论点的方式展开论述,从三个方面揭示这种精神的内涵——1.“试试看”是一种勇于探索的精神。
2.“试试看”是一种积极进取的精神。
3.“试试看”是一种不畏艰险的精神。
联系生活实际,从理论上、事实上列举古今中外的例子进行分析论证。
这三个分论点也可以单独立论,独立成篇,因为它们都在这个话题范围内。
思路设计二:
可以从“为什么”的角度展开论述。
先提出中心论点,譬如:
在日常生活中我们应该具备“试试看”的进取精神。
接着从正面论述只有具备了这种精神,事业才有成功的希望。
列举确凿的理论根据和事实根据进行分析论证。
再从反面说理,如果没有这种精神,不敢去“试”,不积极进取,就无成功可言。
为了全面地说理,还可辩证地指出不是任何事情都是可以“试试看”的,力所不能及的,违法乱纪的是绝对不能试的。
最后总结全文,勉励人们要具备“试试看”的进取精神。
思路设计三:
以《最佳辩手》为文题,写一个试着参加学校辩论赛并获得“最佳辩手”称号的同学。
情节可以这样安排:
班团支部认为某同学有能力代表班级组队参加校团委举办的辩论赛。
这位同学内向、腼腆又胆小,不敢参赛。
班团支部耐心仔细地做工作,鼓励她参赛,她通过激烈的思想斗争后,终于答应了。
于是,她积极练习口齿,广泛搜集材料,虚心听取意见和指导。
辩论赛中,她突出的表现,获得了“最佳辩手”的称号。
文中可重点描写两个场面:
一是团支部劝说鼓励她去参赛的场面。
一是辩论赛的场面(点面结合,侧重对她的肖像、神态等进行描写)。
再就她参赛与不参赛的思想活动用心理活动描写的方法进行描写。
全篇围绕“试了,才有成功的希望"这主题行文。
题目设计十一:
11年前,安徽金寨山区的一个普通女孩以一双渴望知识的“大眼睛”被记者发现拍摄,继而成为希望工程的形象代表。
这个女孩叫苏明娟。
作为一名希望工程的捐助对象,2002年9月,苏明娟终于如愿以偿考入了安徽大学职业技术学院。
正在全社会为“大眼睛姑娘”考上大学而高兴时,苏明娟诚恳地表示“捐款可以用在比我更需要帮助的同学的身上,让他们不再有贫困的苦恼”,并请求退出希望工程对她的捐助计划。
这是一个多么令人感动、引人深思的故事。
希望工程的实施和苏明娟的行为,都使我们看到了民族振兴的希望。
请以“希望工程展现的希望”为话题作文。
立意不限,文体不限(除诗歌),标题自拟,不少于800字。
思路设计一:
根据话题写议论文。
“希望工程展现的希望”是什么?
也就是民族振兴的希望。
具体而言,这“希望”的理解可以是多方面的,如可以是真诚友善、无私奉献的爱心,可以是团结互助、扶弱济困的精神,还可以是重视教育青少年自立自强的成长等。
如果明确了“希望”的概念,可以任选一个角度确立观点,展开议论。
比如以《传递爱心接力棒》为题写作,要注意将“爱心”与“希望”这一话题字眼联系起来,如可就爱是美德的种子,充满爱心是一个民族振兴的希望,必须将爱心的接力棒一代代传下去等方面分析说理。
思路设计二:
根据话题写记叙文。
可采用以小见大的写法来表现“希望工程展现的希望”话题主旨。
如以《她笑了》为题,可写“她”因家庭贫困,亲人疾病缠身,既要求学,又要忙于家务,不与人交往,自卑自闭,从不见笑。
后来师生的关爱使“她”偶有笑容,希望工程的捐助点燃了“她”心中的希望,“她”不仅笑了,而且开始了关爱集体、笑对他人。
思路设计三:
根据话题写记叙文。
如以《希望》为题构思,写一怀揣大学录取通知书的学生在火车上的回忆,引出对贫困山村父老乡亲的叮嘱,以及希望工程让沉寂山村充满琅琅书声、孩子们的欢声笑语的情景的描写,再通过车快到目的地转到写现实,暗暗下定决心,一定要好好学习,不辜负父老乡亲和希望工程的希望。
思路设计四:
根据话题写小小说。
可虚构两名来自不同贫困地区同受希望工程捐助的大学生在某活动中的相遇、相知、相恋(略),到毕业分配时的矛盾冲突,到最终选定到最贫困地方的家乡建功立业而化解矛盾的故事,刻画
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