最新《走遍美国》教师讲解版英语视频 精品.docx
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《走遍美国》教师讲解版,英语视频
篇一:
《走遍美国1》英语入门生活实用口语江西省南昌市2019-2019学年度第一学期期末试卷(江西师大附中使用)高三理科数学分析试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1.【试卷原题】11已知,,是单位圆上互不相同的三点,且满足?
,则?
的最小值为()?
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23.?
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1.?
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。
解法较多,属于较难题,得分率较低。
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【易错点】1.不能正确用,,表示其它向量。
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2.找不出与的夹角和与的夹角的倍数关系。
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【解题思路】1.把向量用,,表示出来。
2.把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
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2【解析】设单位圆的圆心为,由?
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【举一反三】【相似较难试题】【2019高考天津,理14】在等腰梯形中,已知,?
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【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式运用向量的几何?
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运算求,,体现了数形结合的基本思想,再运用向量数量积的定义计算?
,体现了数学定义的运用,再利用基本不等式求最小值,体现了数学知识的综合应用能力是思维能力与计算能力的综合体现【答案】?
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23182.【试卷原题】20(本小题满分12分)已知抛物线的焦点?
1,0?
,其准线与轴的?
交点为,过点的直线与交于,两点,点关于轴的对称点为.(Ⅰ)证明:
点在直线上;(Ⅱ)设?
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内切圆的方程9【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质,直线与抛物线的位置关系,圆的标准方程,韦达定理,点到直线距离公式等知识,考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法,是直线与圆锥曲线的综合问题,属于较难题。
【易错点】1.设直线的方程为?
(?
1),致使解法不严密。
2.不能正确运用韦达定理,设而不求,使得运算繁琐,最后得不到正确答案。
【解题思路】1.设出点的坐标,列出方程。
2.利用韦达定理,设而不求,简化运算过程。
3.根据圆的性质,巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】(Ⅰ)由题可知?
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,抛物线的方程为2?
4则可设直线的方程为?
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所以圆的方程为?
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【举一反三】【相似较难试题】【2019高考全国,22】已知抛物线:
2=2(>0)的焦点为,直线5=4与轴的交点为,与的交点为,且||=4
(1)求的方程;
(2)过的直线与相交于,两点,若的垂直平分线′与相交于,两点,且,,,四点在同一圆上,求的方程.【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同【答案】
(1)2=4
(2)--1=0或+-1=0【解析】
(1)设(0,4),代入2=2,得0=,888所以||,||=0=+22858由题设得+==-2(舍去)或=2,24所以的方程为2=4
(2)依题意知与坐标轴不垂直,故可设的方程为=+1(≠0).代入2=4,得2-4-4=0设(1,1),(2,2),则1+2=4,12=-4故线段的的中点为(22+1,2),||2+1|1-2|=4(2+1).1又直线′的斜率为-,所以′的方程为+22+3将上式代入2=4,4并整理得2+-4(22+3)=0设(3,3),(4,4),则3+434=-4(22+3).4?
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2故线段的中点为?
22+3,-,?
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||=4(2+122+11+2|3-4|=21由于线段垂直平分线段,1故,,,四点在同一圆上等价于||=||=,21122从而+||=2,即444(2+1)2+?
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4(2+1)2(22+1)4化简得2-1=0,解得=1或=-1,故所求直线的方程为--1=0或+-1=0三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较,基本相似,具体表现在以下方面:
1对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时,注重考查能力的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养,既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平,符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则.2试题结构形式大体相同,即选择题12个,每题5分,填空题4个,每题5分,解答题8个(必做题5个),其中第22,23,24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点,大部分属于常规题型,是学生在平时训练中常见的类型.解答题中仍涵盖了数列,三角函数,立体何,解析几何,导数等重点内容。
3在考查范围上略有不同,如本试卷第3题,是一个积分题,尽管简单,但全国卷已经不考查了。
篇二:
看电视剧《走遍美国》学实用口语江西省南昌市2019-2019学年度第一学期期末试卷(江西师大附中使用)高三理科数学分析试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1.【试卷原题】11已知,,是单位圆上互不相同的三点,且满足?
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【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。
解法较多,属于较难题,得分率较低。
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2.找不出与的夹角和与的夹角的倍数关系。
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【举一反三】【相似较难试题】【2019高考天津,理14】在等腰梯形中,已知,?
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【易错点】1.设直线的方程为?
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1),致使解法不严密。
2.不能正确运用韦达定理,设而不求,使得运算繁琐,最后得不到正确答案。
【解题思路】1.设出点的坐标,列出方程。
2.利用韦达定理,设而不求,简化运算过程。
3.根据圆的性质,巧用点到直线的距离公式求解。
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【举一反三】【相似较难试题】【2019高考全国,22】已知抛物线:
2=2(>0)的焦点为,直线5=4与轴的交点为,与的交点为,且||=4
(1)求的方程;
(2)过的直线与相交于,两点,若的垂直平分线′与相交于,两点,且,,,四点在同一圆上,求的方程.【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同【答案】
(1)2=4
(2)--1=0或+-1=0【解析】
(1)设(0,4),代入2=2,得0=,888所以||,||=0=+22858由题设得+==-2(舍去)或=2,24所以的方程为2=4
(2)依题意知与坐标轴不垂直,故可设的方程为=+1(≠0).代入2=4,得2-4-4=0设(1,1),(2,2),则1+2=4,12=-4故线段的的中点为(22+1,2),||2+1|1-2|=4(2+1).1又直线′的斜率为-,所以′的方程为+22+3将上式代入2=4,4并整理得2+-4(22+3)=0设(3,3),(4,4),则3+434=-4(22+3).4?
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||=4(2+122+11+2|3-4|=21由于线段垂直平分线段,1故,,,四点在同一圆上等价于||=||=,21122从而+||=2,即444(2+1)2+?
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4(2+1)2(22+1)4化简得2-1=0,解得=1或=-1,故所求直线的方程为--1=0或+-1=0三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较,基本相似,具体表现在以下方面:
1对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时,注重考查能力的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养,既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平,符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则.2试题结构形式大体相同,即选择题12个,每题5分,填空题4个,每题5分,解答题8个(必做题5个),其中第22,23,24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点,大部分属于常规题型,是学生在平时训练中常见的类型.解答题中仍涵盖了数列,三角函数,立体何,解析几何,导数等重点内容。
3在考查范围上略有不同,如本试卷第3题,是一个积分题,尽管简单,但全国卷已经不考查了。
篇三:
《走遍美国2》入门直达中级实用口语江西省南昌市2019-2019学年度第一学期期末试卷(江西师大附中使用)高三理科数学分析试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1.【试卷原题】11已知,,是单位圆上互不相同的三点,且满足?
,则?
的最小值为()?
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141.?
23.?
4.?
1.?
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。
解法较多,属于较难题,得分率较低。
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【易错点】1.不能正确用,,表示其它向量。
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2.找不出与的夹角和与的夹角的倍数关系。
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【解题思路】1.把向量用,,表示出来。
2.把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
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,故选。
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【举一反三】【相似较难试题】【2019高考天津,理14】在等腰梯形中,已知,?
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动点和分别在线段和上,且,?
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【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式运用向量的几何?
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运算求,,体现了数形结合的基本思想,再运用向量数量积的定义计算?
,体现了数学定义的运用,再利用基本不等式求最小值,体现了数学知识的综合应用能力是思维能力与计算能力的综合体现【答案】?
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【解析】因为?
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的最小值为9?
23182.【试卷原题】20(本小题满分12分)已知抛物线的焦点?
1,0?
,其准线与轴的?
交点为,过点的直线与交于,两点,点关于轴的对称点为.(Ⅰ)证明:
点在直线上;(Ⅱ)设?
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8,求?
内切圆的方程9【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质,直线与抛物线的位置关系,圆的标准方程,韦达定理,点到直线距离公式等知识,考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法,是直线与圆锥曲线的综合问题,属于较难题。
【易错点】1.设直线的方程为?
(?
1),致使解法不严密。
2.不能正确运用韦达定理,设而不求,使得运算繁琐,最后得不到正确答案。
【解题思路】1.设出点的坐标,列出方程。
2.利用韦达定理,设而不求,简化运算过程。
3.根据圆的性质,巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】(Ⅰ)由题可知?
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1,0?
,抛物线的方程为2?
4则可设直线的方程为?
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【举一反三】【相似较难试题】【2019高考全国,22】已知抛物线:
2=2(>0)的焦点为,直线5=4与轴的交点为,与的交点为,且||=4
(1)求的方程;
(2)过的直线与相交于,两点,若的垂直平分线′与相交于,两点,且,,,四点在同一圆上,求的方程.【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同【答案】
(1)2=4
(2)--1=0或+-1=0【解析】
(1)设(0,4),代入2=2,得0=,888所以||,||=0=+22858由题设得+==-2(舍去)或=2,24所以的方程为2=4
(2)依题意知与坐标轴不垂直,故可设的方程为=+1(≠0).代入2=4,得2-4-4=0设(1,1),(2,2),则1+2=4,12=-4故线段的的中点为(22+1,2),||2+1|1-2|=
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