《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》文言现象选择阅读习题及答案部编版七上.docx
- 文档编号:14607794
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:40
- 大小:37.93KB
《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》文言现象选择阅读习题及答案部编版七上.docx
《《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》文言现象选择阅读习题及答案部编版七上.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》文言现象选择阅读习题及答案部编版七上.docx(40页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《诫子书狼穿井得一人杞人忧天》文言现象选择阅读习题及答案部编版七上
七年级上期中后文言文检测题(带答案)【部编版】
班级:
姓名:
题型:
【文言现象:
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】
目录:
(一)第16课《诫子书》习题
(二)第20课《狼》习题
(三)第24课《穿井得一人》《杞人忧天》习题
(一)第16课《诫子书》检测题
班级:
姓名:
一、文言现象积累:
1、分析下列加点字的文言现象(古今异义、词类活用),并解释:
①非淡泊无以明志:
②非宁静无以致远:
③非学无以广才:
④险躁则不能治性:
⑤意与日去:
2、一词多义:
学
①夫学须静也:
②非志无以成学:
之
①学而时习之:
②君子之行:
以
①静以修身:
②非宁静无以致远:
志
①非淡泊无以明志:
②非志无以成学:
3、判断文言句式:
①夫学须静也:
二、选择题:
1、下列朗读停顿不正确的一项是 ( )
A.夫/君子/之行B.静/以修身,俭/以养德
C.夫/学须静也,才/须学也D.年/与时驰,意/与日去
2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.静以修身,俭以养德。
不以物喜,不以己悲。
B.小大之狱,虽不能明察。
虽乘奔御风,不以疾也。
C.安陵君其许寡人。
下视其辙,登轼而望之。
D.夫君子之行。
辍耕之垄上。
3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是()
A.非学无以广才B.腰白玉之环
C.长跪而谢之D.轻寡人与
4、对这篇短文的分析,错误的一项是( )
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。
5、下面理解有误的一项是()
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结,他也是一位品格高洁才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中,成为后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是勉励儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。
6、下列对文章内容的分析,不正确的一项是()
A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的,并把“静”与“躁”进行对比,增强了论述效果。
B.从语言特点来看,本文句式主要运用了整句,增强了节奏感。
C.从写作手法来看,本文主要运用了正反对比的手法,观点鲜明,说理透彻。
D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭,这两句话是非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
7、下列说法正确的一项是()
A.“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子,太过急躁就不能够陶冶性情。
B.“年与时驰,意与岁去”诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭,意志力又会被时间消磨掉,“少壮不努力,老大徒悲伤”。
C.“遂成枯落,多不接世,悲守穷卢,将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝,当自己变得和世界脱节,才悲叹蹉跎岁月也于事无补。
要懂得居安思危,才能够临危不乱。
D.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。
8、下列对文章内容的分析,不正确的一项是()
A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志,需从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。
C.本文作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子①淡泊:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②立志:
非学无以广才,非志无以成学;③惜时:
年与日驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
D.“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
9、下列对文章内容的分析,不正确的一项是()
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。
这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
B.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”诸葛亮用的是一般否定的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
C.“静以修身,非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子,宁静才能够修养身心,静思反省。
不能够静下来,则无法有效的计划未来。
而且学习的首要条件,就是有安宁的环境。
D.“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭,以培养自己的德行。
审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着纪律的俭朴生活,不会成为物质的奴隶。
三、课外文言文阅读:
伤仲永王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.下列句中加点词的意思相同的一项是()
A.仲永之通悟,受之天也初极狭,才通人
B.贤于材人远矣万钟于我何加焉
C.父异焉,借旁近与之渔人甚异之
D.忽啼求之予尝求古仁人之心
2.下列句中加点的词意思完全相同的一项是()
A.其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B.自是指物作诗立就蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
3.下面加点词词义或用法相同的一项是( )
A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍宾客其父 窥镜,谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意
4.选出对加点字解释不正确的一项( )
A.其诗以养父母、收族为意(聚、团结) B.稍稍宾客其父(客人)
C.泯然众人矣(常人) D.贤于材人远矣(胜过、超过)
5.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项( )
A.扶苏以数谏故 B.属予作文以记之
C.皆以美于徐公 D.寡人欲以五百里之地易安陵
6.选出对课文内容理解不正确的一项( )
A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。
C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)令作诗,不能称前时之闻。
(3)其受之天也,贤于材人远矣。
8.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
9.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
参考答案
一、文言现象积累:
1、分析下列加点字的文言现象(古今异义、词类活用),并解释:
①非淡泊无以明志:
形容词使动用法,使…明确。
②非宁静无以致远:
形容词活用为名词,远大目标。
③非学无以广才:
形容词使动用法,使………增长。
④险躁则不能治性:
古今异义,古义:
轻薄;今义:
遭到不幸或发生灾难的可能。
⑤意与日去:
古今异义,古义:
离开、消失;今义:
从所在地到别的地方。
2、一词多义:
学
①夫学须静也:
动词,学习。
②非志无以成学:
名词,学业。
之
①学而时习之:
代词,代指学过的知识。
②君子之行:
结构助词,的。
以
①静以修身:
连词,表示后者是前者的目的,来。
②非宁静无以致远:
连词,用来。
志
①非淡泊无以明志:
名词,志向。
②非志无以成学:
名词活用为动词,立志。
3、判断文言句式:
①夫学须静也:
判断句,“.....…也”表示判断。
二、选择题:
1、下列朗读停顿不正确的一项是 (D )
A.夫/君子/之行B.静/以修身,俭/以养德
C.夫/学须静也,才/须学也D.年/与时驰,意/与日去
【解析】D正确停顿应为:
年与时/驰,意与日/去
2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是(B)
A.静以修身,俭以养德。
不以物喜,不以己悲。
B.小大之狱,虽不能明察。
虽乘奔御风,不以疾也。
C.安陵君其许寡人。
下视其辙,登轼而望之。
D.夫君子之行。
辍耕之垄上。
【解析】A来;因为。
B即使;即使。
C祈使语气,一定;代词。
D助词,的;动词,去、往。
3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是(C)
A.非学无以广才B.腰白玉之环
C.长跪而谢之D.轻寡人与
【解析】A词类活用,形容词使动用法,使……增长。
B词类活用,腰间佩戴。
C古今异义,道歉。
D词类活用,形作动,轻视。
4、对这篇短文的分析,错误的一项是(D. )
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。
【解析】D“悲守穷庐,将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。
5、下面理解有误的一项是(B)
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结,他也是一位品格高洁才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中,成为后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是勉励儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。
【解析】B选项“只概括了治学的经验”有误,除了治学经验,还有为人修养。
6、下列对文章内容的分析,不正确的一项是(B)
A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的,并把“静”与“躁”进行对比,增强了论述效果。
B.从语言特点来看,本文句式主要运用了整句,增强了节奏感。
C.从写作手法来看,本文主要运用了正反对比的手法,观点鲜明,说理透彻。
D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭,这两句话是非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
【解析】B选项“本文句式主要运用了整句”有误,本文应主要运用整散结合的句式。
7、下列说法正确的一项是(D)
A.“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子,太过急躁就不能够陶冶性情。
B.“年与时驰,意与岁去”诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭,意志力又会被时间消磨掉,“少壮不努力,老大徒悲伤”。
C.“遂成枯落,多不接世,悲守穷卢,将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝,当自己变得和世界脱节,才悲叹蹉跎岁月也于事无补。
要懂得居安思危,才能够临危不乱。
D.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。
【解析】D选项“从正面说明了“淡泊、宁静”的重要性”有误,应是从反面说明了。
8、下列对文章内容的分析,不正确的一项是(A)
A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志,需从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。
C.本文作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子①淡泊:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②立志:
非学无以广才,非志无以成学;③惜时:
年与日驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
D.“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
【解析】A选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志,非宁静无以致远”有误,关键句应是“静以修身,俭以养德”。
9、下列对文章内容的分析,不正确的一项是(B)
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。
这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
B.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”诸葛亮用的是一般否定的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
C.“静以修身,非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子,宁静才能够修养身心,静思反省。
不能够静下来,则无法有效的计划未来。
而且学习的首要条件,就是有安宁的环境。
D.“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭,以培养自己的德行。
审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着纪律的俭朴生活,不会成为物质的奴隶。
【解析】B选项按“诸葛亮用的是一般否定的句式”有误,应是“非、无”是双重否定,加强语气。
三、课外文言文阅读:
伤仲永王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.下列句中加点词的意思相同的一项是(C)
A.仲永之通悟,受之天也初极狭,才通人
B.贤于材人远矣万钟于我何加焉
C.父异焉,借旁近与之渔人甚异之
D.忽啼求之予尝求古仁人之心
【解析】A通达;通过。
B介词,比;介词,对,对于。
C意动用法,对……感到惊异;意动用法,对……感到惊异。
D要;探求。
2.下列句中加点的词意思完全相同的一项是(C)
A.其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B.自是指物作诗立就蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
【解析】A代词,他;表推测语气,大概。
B完成;靠近。
C最终;最终。
D成为;为了。
3.下面加点词词义或用法相同的一项是(B )
A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍宾客其父 窥镜,谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意
【解析】A代词,书具;宾语前置标志。
B代词,他;代词,他。
C推辞;言辞。
D表顺承;表转折。
4.选出对加点字解释不正确的一项( B )
A.其诗以养父母、收族为意(聚、团结)
B.稍稍宾客其父(客人)
C.泯然众人矣(常人)
D.贤于材人远矣(胜过、超过)
【解析】B意动用法,把……当作宾客。
5.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项( D )
A.扶苏以数谏故 B.属予作文以记之
C.皆以美于徐公 D.寡人欲以五百里之地易安陵
【解析】例句是用。
A因为。
B来。
C认为。
D用。
6.选出对课文内容理解不正确的一项( B )
A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。
C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
【解析】B作者只见过一次方仲永。
7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
翻译:
每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
(2)令作诗,不能称前时之闻。
翻译:
让他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称。
(3)其受之天也,贤于材人远矣。
翻译:
他的天资比一般有才能的人高得多。
8.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
答:
因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
9.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
答:
天资是人成材的基本条件;天资好,再加上后天努力,就一定能成材;天资好,但后天不努力,再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。
天资不算好;后天又不努力,就根本不能成材;天资不算好,但后天勤奋学习,最终也能成材。
(二)第20课《狼》检测题
班级:
姓名:
一、文言现象积累:
1、分析加点字的文言现象并解释:
①一狼径去:
②少时:
③禽兽之变诈几何哉:
④止增笑耳:
⑤屠自后断其股:
⑥盖以诱敌:
⑦弛担持刀:
⑧场主积薪其中:
⑨屠暴起:
⑩狼不敢前:
⑪恐前后受其敌:
⑫一狼洞其中:
⑬意将隧入以攻其后也:
⑭其一犬坐于前:
⑮苫蔽成丘:
⑯一屠晚归:
⑰一屠晚归:
⑱弛担持刀:
2、一词多义:
止:
①止有剩骨:
②一狼得骨止:
意:
①意暇甚:
②意将隧入以攻其后也:
③醉翁之意不在酒:
敌:
①恐前后受其敌:
②盖以诱敌:
前:
①恐前后受其敌:
②狼不敢前:
积薪:
①场主积薪其中:
②转视积薪后:
之
①复投之:
②又数刀毙之:
③而两狼之并驱如故:
④久之,目似瞑:
⑤禽兽之变诈几何哉:
以
①投以骨:
②以刀劈狼首:
③意将遂入以攻其后也:
④盖以诱敌:
其
①恐前后受其敌:
②场主积薪其中:
③屠乃奔倚其下:
④一狼洞其中:
⑤意将隧入以攻其后也:
⑥屠自后断其股:
乃
①屠乃奔倚其下:
②乃悟前狼假寐:
3、判断文言句式:
①投以骨:
②一狼仍从:
③场主积薪其中:
④一狼洞其中:
⑤屠乃奔倚其下:
⑥顾野有麦场:
⑦乃悟前狼假寐,盖以诱敌:
⑧投以骨:
⑨意暇甚:
⑩身已半入:
⑪而两狼之并驱如故:
二、选择题:
1、选出加点词意思完全相同的一组()
A、屠自后断其股两股战战
B、乃悟前狼假寐家祭无忘告乃翁
C、以刀劈狼首意将遂入以攻其后也
D、其一犬坐于前皆以美于徐公
2、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.以刀劈狼首先帝不以臣卑鄙
B.其一犬坐于前皆以美于徐公
C.而两狼之并驱如故鸣之而不能通其意
D.屠乃奔倚其下安陵君其许寡人
3、下列句子中的“而”与其他几句不同的一项是()
A、后狼止而前狼又至
B、骨已尽矣,而两狼之并驱如故
C、狼亦黠矣,而顷刻两毙
D、俄而雪骤
4、下列每组句子中,加点字的意思完全相同的一项是( )
A.两狼之并驱如故 故余虽愚,卒获有所闻
B.目似瞑,意暇甚醉翁之意不在酒
C.狼不敢前 恐前后受其敌
D.相委而去一狼径去
5、选出加点字解释不正确的一项( )
A.乃悟前狼假寐(睡觉)B.屠暴起(暴躁)
C.屠大窘,恐前后受其敌(攻击)D.止增笑耳(只有)
6、选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项()
A.蒙辞以军中多务B.皆刑其长吏,杀之以应陈涉
C.以其境过清,不可久居D.固以怪之矣
7、请选出“其”所指代对象相同的一项是()
①恐前后受其敌②意将隧入以攻其后也
③屠自后断其股④其一犬坐于前
A、①②B、②③C、③④D、①③
8、选出对下列加点的语气词解释错误的一项()
A、禽兽之变诈几何哉(反问语气)B、止增笑耳(感叹语气)
C、意将遂入以攻其后也(疑问语气)D、狼亦黠矣(感叹语气)
9、表现狼阴险狡诈的语句是()
A、两狼之并驱如故B、一狼得骨止,一狼仍从
C、目似瞑,意暇甚D、途中两狼,缀行甚远
10、选出下列句子翻译正确的一项( )
A.少时,一狼径去,其一犬坐于前(一会儿,一只狼从小路走开了,另一只狼像狗一样蹲坐在前面)
B.久之,目似瞑,意暇甚(过了一会儿,那只狼的眼睛仿佛闭上了,神情悠闲得很)
C.途中两狼,缀行甚远(路上遇到两只狼,远远地跟着屠户)
D.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也(另一只狼正藏在柴草洞里,想要钻过去从后面对屠户进行攻击)
11、下列是对本文的寓意的说明,请选出正确的一项( )
A.对待像狼一样的恶人,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
B.不要被像狼一样的人的假象所迷惑,要擦亮眼睛,提高警惕。
C.胜利是斗争换来的,没有斗争,就没有胜利。
D.勇敢,坚决,果断,是取得胜利的关键。
12、下面是对本文文体的说明,请选出正确的一项( )
A.本文是一篇寓言故事。
B.本文是一篇随笔札记。
C.本文是一篇笔记体小说。
D.本文是一篇托物言志的散文。
13、下面是对《聊斋志异》的分析,正确的一项是( )
A.《聊斋志异》是一部文言短篇小说。
B.《聊斋志异》是以谈狐说鬼的手法,隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。
C.“聊斋”,是作者的书房名,“志”表明作者的理志,“异”是与众不同。
D.《聊斋志异》是中国古典短篇小说的高峰。
14、选出对课文内容理解正确的一项( )
A.文章主要告诉我们,对待狼一样的恶势力,我们先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是:
遇狼—
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诫子书狼穿井得一人杞人忧天 子书 狼穿井 杞人忧天 文言 现象 选择 阅读 习题 答案 部编版七上