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家访工作总结
2021年家访工作总结
2021年家访工作总结1
为搞好家访,密切师生沟通,真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,我们进行了家访。
老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。
现将进行家访的相关情况总结如下:
一、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
二、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长大多都知道如何对孩子进行学习生活上的指导。
这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。
这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。
随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。
其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在校各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人。
放假后,不学习,不写作业,整天看电视,什么家务都不干。
这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学工作的重要手段。
通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
2021年家访工作总结2
根据学校下发的《关于开展20__年寒假辅导员家访活动的通知》,政管学院上下高度重视,积极筹备,于1月16日1月19集中到邹平、惠民、无棣、齐河四地进行走访活动,先后走访四名贫困生。
现将走访工作开展情况总结如下
(一)周密部署高效有序
学院制定了《政管学院20__年寒假辅导员家访活动计划》,专门召开家访工作部署会议,学院领导及辅导员老师共同商议此次家访活动事宜。
在结合往年走访困难生工作经验的基础上,采取先班级推荐,再结合辅导员所掌握的学生情况,最终确定走访对象的方式,确定了四名品学兼优的困难生为走访对象。
学院各级领导及辅导员老师共同参与到此次走访活动中,在学院党委书记张兵亭的带领下深入各个贫困生家庭,充分掌握贫困生家庭实际情况,为后续贫困生帮扶工作的开展奠定了良好的基础。
同时,在学校拨款资助贫困生家庭的基础上,学院专门从学生活动经费中拨款用于购买油、米等生活用品,辅导员老师亲自挑选慰问品,保证了慰问品的质量,为贫困生家庭提供最贴心的帮助。
家访过程中,学院领导和老师心系学生,不辞劳苦,如在1月16日当天,学院领导老师连续走访两户贫困生家庭,为及时将学校和学院的关心传递到困难生家庭,老师们在滨州市邹平县家访结束后没有耽误时间直接前往无棣县进行下一户的慰问。
学院领导多次强调家访纪律,尽量把所有资金都用在贫困家庭身上,到了受访家庭不吃一顿饭、不拿一针一线,不给受访家庭造成任何负担。
亲切的态度和贴心的帮助得到了受访家庭的赞誉,高质量的完成了慰问工作,树立了学院良好的社会形象。
(二)创新形式灵活多样
为了更好的完成家访工作,使困难生家庭真正感受到来自学校和社会各界的关心,政管学院积极创新慰问形式,提高慰问效果。
学院改变了以往只注重物质上帮助的慰问形式,更加注重对困难家庭精神上的鼓励和支持,在给受访家庭送去油、米和慰问金的基础上,还送去了春联、福字等年货,给学生送去了围巾、手套和代表学生在校期间优异成绩的喜报,给贫困家庭带去节日的祝福和问候,从细节入手,使受访同学和家庭感受到学院的关心。
尤其是当家长接到孩子的喜报时,难掩心中的激动之情。
这些创新形式收到了良好的效果。
同时,学院积极发动社会各界的力量来帮助困难生家庭,获得了妇委会的支持和帮助。
学院还联系到了我校89级校友,邹平县建筑质量监督站站长王超,在校友牵头下与当地职能部门和校友所在单位密切联系,建立长期帮扶机制,争取为贫困生提供长期帮助及就业机会。
通过各方面的渠道,学院联系到齐河县政府并得到有关领导的支持,在地方政府的帮助下构建长期帮扶机制,多效并举,有效提高了贫困生帮扶工作的质量和水平。
(三)宣传有力成效显著
贫困生的生活和学习状况一直是学院领导和老师十分关心的问题,为了能使贫困生安心学习,使他们的家长无后顾之忧,学院领导和辅导员老师向贫困生家长详细介绍了学校及学院对贫困生的帮扶政策,有效提高了家长对学校和学院的认知程度,在广大学生家庭中树立了良好的形象。
同时,在家访过程中老师与学生家长就学生在学校与家中的生活、学习表现进行了坦诚地沟通交流,拉近了与学生家长的距离。
走访老师在活动过程中及时准确地做好了文字资料的采写工作,特别是在每次家访后写出相关新闻稿件与感悟,做好照片的拍摄和积累工作,并且每日在学校及学院相关进行报道,有效提高了内部宣传工作。
活动还受到各地政府的大力支持,邹平县西董镇相关领导一同参与了对刘东同学的家访工作,齐河县县委、县政府相关领导陪同学院领导及老师对房立冰同学进行家访。
在各级领导的支持下,家访活动圆满完成。
通过此次家访活动,学院的领导和老师全面了解了贫困生的家庭状况,对于贫困生帮扶工作的开展起到了极大的推动作用,同时密切了学院与家长之间的联系,使家长对学校及学院的各项政策有了更进一步的了解,对于学校家庭共同努力,形成合力共同把学生培养成才有着重要意义。
但是通过此次走访我们还认识到在贫困生帮扶工作中存在的一些不足,现总结如下。
(一)要进一步将强对贫困生心理状况的关注。
密切关注贫困生的心理动态,深入了解贫困生的心理状况及变化,及时疏导他们因家庭原因造成的压力,避免对生活和学习造成影响,帮助他们克服自卑心理,树立积极向上的生活态度,自立自强。
(二)加强与贫困生家庭日常的沟通与交流。
每年一次的家访只能了解部分家庭的部分状况,只有做好日常的沟通与交流工作,才能更好的掌握学生家庭情况,了解学生的困难和需要,为贫困生帮扶工作提供依据。
(三)更加广泛的发动社会各界的力量帮扶困难生家庭。
虽然本次家访我院积极联系了校友和当地政府共建长效帮扶机制,但这些还是不够的,下一步的工作中应该寻求更多的合作,尤其是发挥各种社会团体的作用,在社会各界的支持下更好的开展贫困生帮扶工作。
此次寒假家访活动不仅加强了学院同贫困生家庭之间的交流与联系,而且进一步提升了辅导员思想政治素质和工作水平,学院会以本次活动为契机,继续推进贫困生帮扶工作的开展,帮助贫困生成长成才。
2021年家访工作总结3
家访工作是学校德育工作的重要组成部分,是广大教育工作者密切与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。
通过家访,面对面跟家长交流情况、交换意见、统一认识,这样既帮助教师改进教学工作,拓宽教学思路,又能够帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。
因此,勤于家访,善于家访,是沟通家校联系,提高教育质量的重要保证。
近年来,我校根据教育局为持续深入实施师德师能双“百千万”工程总体部署,积极贯彻落实有关家访的文件精神,努力衔接好小学、初中教育,切实加强学校与家庭之间的沟通交流,开展了卓有成效的家访工作,取得良好的效果,受到了学生家长的一致好评和社会媒体的广泛关注。
根据我校的工作安排,经过2周的精心准备,我校的家访工作于20__年2月2日展开,本次家访我们共计安排了38位老师,分别走访了城东村、城西村、城南村、城北村、城志强村、城仁贤村、城杨李村、城许庄村、城刘伶村、镇直机关10个片区,500多位同学家庭,收到了很好的效果,也圆满的完成了这次任务。
总结这次我校家访工作成功的经验,可以概括为“两个全面”、“三个到位”、“六个意识”:
一、做到“两个全面”,拓展家访工作范围
我校在家访工作中积累了丰富的经验和成功做法。
我们一开始就对家访工作进行了通盘考虑、精心策划、周密安排。
我校的家访强调“两个全面”:
(一)全体教职员工必须全面参与家访。
对全体教职工的家访定人定岗、定人定员、定质定量即每个岗位有专人负责,每位教师都明确家访对象,对于家访有数量、有要求、有目的、有任务。
及时通过电话、信息反馈表、实地调查和学生座谈等方式了解教师家访情况,将老师的家访工作情况纳入到教师考核中。
值得一提的是对于教辅人员和后勤工作人员,我们主要安排他们跟随教师家访,家访的任务主要是向家长征集后勤管理以及学校管理的意见建议,主要通过家访增强他们的服务意识和管理能力。
(二)家访必须面向全体,对全体学生逐个进行家访。
家访不应该仅仅局限于“出了问题之后”,也不要仅仅局限在所谓“问题学生”“差生”身上,家访要面向全班学生。
各方面都表现不错的学生,教师有必要进行家访。
家访中对好学生表扬、肯定,增强他们的信心,自不在话下,更为关键的是通过家访,与家长沟通感情,促使家长协助强化、巩固学校教育的效果,使好学生不是安于现状,而是在自己已有的基础之上,得到进一步的提高;是对中等学生进行家访更有必要。
因为在班级里,优秀学生是最易被班主任忽视的群体。
虽然他们在班里听话,在学校里不捣乱,学习成绩又不拖后腿,比较安全,但许多问题往往就出在这部分学生身上。
中等生没有优秀生那样自信和优越感:
也不会像所谓的后进生那样敢于放开自己:
一般比较刻苦,但也正因如此,他们往往在心理上存在一些健康问题。
老师可以在家访中对他们进行仔细的观察与研究,找到对他们进行教育的突破口。
从而有效地完成对学生的教育。
总之家访需要全方位地照顾到各层次的学生,只有面向全体学生,才能摆脱过去总是访问“坏学生”的印象;才能克服学生对家访的恐惧和反感,也才能消除家长的紧张感,最终脱掉家访等于“告状”的帽子。
二、强调“三个到位”,提升家访工作效率
(一)思想统一到位。
家长与老师们通过家访平台可以更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况,能有效地沟通学校教育和家庭教育,协调双方的工作,找到学校教育和家庭教育契合点,对学生进行更有效的教育。
但也不是所有的老师都能真正认识和认同家访工作重要意义的,为了统一认识,统一思想,以便统一行动,学校在20__年暑期校本培训班中专门开设了“‘心系学生,爱在家访’家访活动大家谈”课程,高广运校长与教师共话家访,从理论层面高屋建瓴地分析了家访工作的重要意义;班主任和教师代表颜涛、朱丽丽、宁文娟、樊晶、孙美芝、张先强等老师以自身家访中的切身感受道出了家访工作的现实意义。
根据学校培训工作的安排,老师们还进行了分组讨论,畅谈对家访的认识和自己的感想,在全校掀起了以家访为中心的小课题研讨热潮,在此基础上每位老师根据培训班的学习和分组讨论的收获,每人都交上了沉甸甸的心得体会。
(二)精心组织到位。
学校为了确保家访工作的有力、深入、持久的开展,本学期初我们就召开了专项研讨会;专门成立了以高广运校长为组长,魏永前、刘春东同志为副组长,各中层干部和为成员的家访工作领导小组;制定了城镇中心小学家访工作领导小组工作职责,明确分工,责任到人;制定了教师家访工作细则;发放了家访工作记录。
正是有了学校领导亲自挂帅,党员教师争做表率和全校老师积极响应,我校家访工作开展的有声有色。
20__年9月12日,我校在会议室举行了隆重的“心系学生,爱在家访”家访工作启动仪式,全体教师、家长代表、学生代表共100余人参加了启动仪式,在社会上形成了较好的反响。
(三)分析总结到位。
家访结束后我们都及时要求老师用文字留下家访的痕迹,分析家访中好的做法和存在的`不足。
并从中选取具有典型家访个案作大会交流。
我们及时在校园上公布所有老师的家访情况和家访手札,并及时汇编成册,每位老师人手一册相互学习,共同提高家访水平和能力。
今年的家访工作,到目前为止家访新生覆盖面100%,尤其是特困生、外来务工子女、离异家庭等学生进行了重点家访。
三、树立“六个意识”,规范家访工作程序
为了精致家访工作,规范家访行为,我校在家访工作中提出全校教职工要牢固树立“六个”意识:
即树立服务意识,上门为家庭教育提供科学的思想和方法,帮助家长分析子女的优势与不足,激发学生的学习兴趣;树立主动意识,让家长感受到教师的热情与真诚,细致与认真,建立学校与家庭紧密结合的感情基础;树立研究意识,了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料,为学校教育提供依据;树立沟通意识,与学生家庭不断加强联系,使教师与家长统一认识,形成教育合力;树立时效意识,留心观察,细致分析,把握家访的最佳时机,争取最好的教育效果;树立平等意识,注意谈话方式,把握谈话分寸,努力创设和谐的交流氛围,在家访中要避免家访目的的功利性、家访内容的空洞性、家访对象的单一性和家访措施的随意性。
家长与老师们通过家访平台更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况;在双向交流,互动反馈学生信息中家长与老师们越来越清楚地认识到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性。
家访工作,使我们受益非浅。
竹西中学地处城郊结合部,生源状况比较复杂,为了更好地了解学生,关心学生,主动走进学生,做到因材施教。
下一阶段,在教育新政背景下,我们更要加强家访工作,我们将在贯彻“两个全面”、“三个到位”、“六个意识”前提下,在全体学生全面家访的基础上,有的放矢坚持“七个必访”即贫困生必访、单亲生必访、留守儿童必访、行为偏差生必访、上课缺席且原因不明的必访、患病造成三天以上病假的学生必访、家庭发生变故的学生必访,从而突出家访工作的针对性。
不断探索家访工作的新途径、新形式、新方法并争取更大的效益。
总之,家访是架起学校和家庭互相沟通的桥梁,是做好家长工作的润滑剂,是学校工作不可缺少的重要方面。
我们学校将将把家访工作列入常规,不断总结经验,及时有效地将这项工作做好,以促进学校整体工作的发展,让我们的教育因家访而精彩。
2021年家访工作总结4
为了与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。
现将本学期2021年家访工作总结如下:
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。
老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。
因此,我把家访的重点就放在学生身上,通过与家长的谈话,了解学生在家的学习,社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。
这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。
开学初期,我根据学生的学习情况和家庭情况,做了一些孩子的家访情况。
有时候是家长给我打电话主动了解学生的在校表现,在家访中,我会尽可能多的让家长了解孩子在校的表现,让他们知道孩子的学习,思想状况,这样更有利于我们工作的进行。
每次家访后,我都及时的写出了家访记录,把家访过程,家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
并能根据学生在校内的学习,行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校对学校教育的深刻了解和对我工作的理解与配合。
同时,我也通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
因此,有计划,有目的的搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。
作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。
本学期我利用了周末的时间对班级的学生进行家访。
本来我对于和家长沟通是茫然的,不知道如何和家长沟通。
但是经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。
你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。
这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。
下面我就对我的家访工作进行总结。
2021年家访工作总结5
为进一步加强我校学生思想品德教育,密切学校与家庭、教师与家长的联系志沟通,形成学校、家庭、社会教育合力,促进我校学生健康成长。
学校组织全体教师对超过三分之一人数的学生进行了家访。
我们亚父中心学校把此次家访活动作为学校的一项重要工作来抓,并制定了详细的家访方案,使这项工作做到有人抓、有人管、有组织、有制度、有落实、有奖惩,取得了良好的效果。
首先,中心校的行政班子在思想上统一了认识,能从思想上高度重视家访这项工作,并把它作为全面贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措,不敷衍了事,不流于形式。
中心校建立了校长为第一责任人,团支部、班主任具体负责,分工到人的家访活动领导组,班主任根据各班具体情况,确定出具有代表性并有一定覆盖面的家访对象,重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。
了解每一位家访对象的具体情况(包括成绩、纪律和其它情况)。
其次,带领教师认真学习区教育局《关于开展“关心学生成长,走进学生家庭”万名教师家访活动的通知》精神,把全校教师分成若干组,主要采取登门走访的形式,以班主任为主,任课教师为辅,采取分组、分片、分班、包人等办法进行。
此次家访使学校教师与学生家长能进行面对面的交流和沟通,学校利用它可以有的放矢地教育引导学生。
家长也可以借机准确地了解学校对孩子的期盼和要求。
我们的教师利用课余时间不讲条件、不讲代价,主动走进学生家中家访,让学生及其家长感动不已。
并能够与学生像知心朋友一样平等的交流,帮助他们树立信心,改掉不良习惯和毛病,引导他们发愤读书,立志成才。
几乎所有的家长都希望这样的家访搞的好,应该多多益善。
历时40天的家访,在社会上引起了不小的反响,它使我们人民教师的作用既体现在课堂上,又体现在八小时以外,将教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间,并针对不同学生的不同情况实行分类指导,让其避短扬长,健康成长。
我们将根据实际情况不断探索,与时俱进,使我校的教育教学工作更上一层楼。
2021年家访工作总结6
遵照省委教育教育工委、省教育厅工作安排,今年暑假我校组织安排广大教师家访活动,现将本人活动情况总结如下:
一、提高认识,周密部署,确保家访活动扎实有效进行。
家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是教师与家长达成教育共识,协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径。
今年暑假期间,我按照上级教育部门的统一安排,开展了“关爱每一个学生”为主题集中进行家访活动,首先对我班学生状况、在校表现以及学习和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析,尤其是对个别“问题学生”,都要做到心中有数,从而确定家访对象、家访内容、家访时间,并建立了《家访记录表》,为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。
二、家访人数
统计实地家访(5人)电话家访(11人)
三、基本做法
1、自家访主题活动启动以来,我遵照上级要求以关爱为主题走进一个个学生家庭和家长面对面、心与心的交流。
我预先设计了一张家访预约单,去家访前一天发给有关学生。
在预约单上有第二天要去家访的学生名单,还有大概到达的时间,和家长谈话过程中,了解学生在家学习情况和生活情况并认真听取家长意见和建议,令许多家长非常感动。
四、家访活动的收获:
1.拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生家长之间的沟通
2.改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。
3.无形中宣传了我们学校,扩大了我校在社会的影响。
五、家访反思
本次家访虽然起得了不错的效果,但仍然存在不足:
1、准备不充分。
2、家访时间短。
3、以后要经常保持,在家访过程中给我最大的感觉是,家长们抱怨跟孩子很难沟通。
虽然目前物质生活水平正在逐步提高,但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少,究其原因主要有以下几点:
1家长工作繁忙,常常需要加夜班,没有时间管孩子,更别说是关心孩子的学习,有的孩子别说和父母交谈学习的情况,平时就连见到父母都很困难。
我们在家访过程中,也碰到几位家长不在家,一般都要加班到九点多,等到父母加班回来,孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。
这样长时间下来,孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜,产生了距离。
到了最后,当家长想多关心他一些时,他也不能很好的接受,反而会说家长烦,不愿多开口说话。
2家长的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置,部分家长还是有“不打不成才”的思想,这一点也使部分学生害怕老师进行家访。
有一次,我对班中的一位学生说要去他家家访,他竟然和我商量,请求我以后再去。
我追问原因,原来是这次期中考试考得不够理想,怕我和他家长说,怕挨家长的责骂,甚至是打骂。
我告诉他家访是为了和他父母进行交流,而且老师会建议他的父母好好说话的,这时他才放下心来。
3家长与孩子交流有所欠缺。
有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说,学校里发生的事从来不和家长谈起。
其实,“冰冻三尺非一日之寒”,学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题,而家长往往缺乏这方面的相关知识经验,家访无疑是解决这一难题的良方之一。
4家长的心态未放正。
此次家访中,有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子,从与我们谈话的口气来看,似乎对儿子已不抱任何希望了,这让我们很难受也很意外。
其实,孩子本身并不错,据了解,主要是家长从小就对他放松要求,致他对自己也放松要求,才会变成这种情况。
其实,只要家长放正心态,担起责任,给孩子希望和勇气,那么,孩子一定能有所进步的。
家校联系,以便让家长更好地配合学校进行教育,共促学生发展。
2021年家访工作总结7
教育是个大家庭。
学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展了全面的家访工作。
现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的积极因素
1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。
现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。
因此家长往往能满足孩子的各种要求。
包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。
有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。
现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。
因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。
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