家访工作总结0.docx
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家访工作总结0.docx
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家访工作总结0
家访工作总结
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在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。
可在今年寒假期间,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过三天的暑假家访工作,可谓感受颇深。
在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了与自己相处一年多的学生们,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。
我担任班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。
几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
本人利用寒假中的三天对我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了淳口的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、三天的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对刚入学的学生,并耐心地解释家长们提出的疑问。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了乔仪果等几位同学为重点帮扶对象。
同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和
方法,家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。
平时对他们来说,一个学生在班上不过是四十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
但我深知:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是:
了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。
有些有个性的学生,本来觉得很难管。
但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。
二年班
家访工作小结在多年班主任工作中,家访是我们每一个班主任都经常的常规工作,学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。
我作为一个班主任谈谈家访成为有效的教育形式,怎样发挥在学校的作用呢?
多年以来,我在家访时坚持“六要六不要家访”的诀窍,收到了非常好的效果。
1、家访六要:
一要有准备
特别是普访和随访都要有充分的思想准备,谈什么,怎样谈,不同层次的家长会有不同的心态。
二要多尊重
必须尊重学生家长或监护人。
特别是对那些有多种缺点的学生要从爱心出发,帮助家长分析孩子有多种缺点的原因。
三要多鼓励
对于学习成绩差的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步,向家长汇报,使家长和学生都能增强信心。
四要有重点
要认真分析本班情况,确定重点家访对象,而重点不宜过多。
五要抓反馈
家访以后要分别向家长或学生了解家访的反应。
六要常总结
要写一些家访日记,认真总结经验或教训,从而提高认识。
2、家访六不要:
一不要当面“告状”
不能把家访当作“告状”的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生。
可以启发他自己谈谈事情的经过,并告诉他犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,只要改正了就是好学生。
二不要指责家长
不要站在家长的对立面去指责,要学会让家长体会到老师和家长的目的完全一致。
三不要急于求成
不要以为一次家访就可以万事大吉。
学生的表现有些反复是正常现象,再帮助就是了。
要学会抓反复和反复抓。
四不要语调生硬
家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。
他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。
教师去家访,首先是客人身份,不可以与家长针尖对麦芒,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。
简而言之,要适时告辞。
五不要以偏盖全
不要一好百好,一差百差。
特别是对于有缺点的学生,应该从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱,松是害,不管不教会变坏。
六不要接受礼物
有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要宛然谢绝,并且不要在学生家中用餐。
总之,家访是班主任与家长沟通的一种重要方式,是班主任工作的一个非常重要环节。
即使现代化通讯工具再发达也不会过时,它始终是联系家长,了解学生的一条重要途径。
而班主任工作质量直接关系到班集体的凝聚力和活力的发挥,班主任自身的素质决定着班集体的整体素质。
一个好的班主任应该学点“家访艺术”,千万不能丢了家访这一优良传统。
二年班
家访工作小结
多年班主任工作中,家访是我们每一个班主任都经常的常规工作,学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。
我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教育形式,怎样发挥在学校的作用呢?
我认为必须做到以下几点:
家访前期准备
在家访前,我们必须要准备学生的一些基本素材,如住址、爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,还有哪些生成性的家访问题,如何应对等。
应准备好有关学生表现的各种材料。
材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。
老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。
准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。
记住,家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访,这会失去学生的信任。
家访应遵循以下四个原则:
帮、勤、细、激。
1、对生活贫困生家访要“帮”。
生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。
无论在农村,还是城市,由于经济条件的限制,一些生活贫困生学习情绪极不稳定。
这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。
因此,老师如果能够经常地家访贫困生,就可以有效地调节他们的情绪,对稳定班级,控流有着重要作用。
老师家访贫困生要做到三帮:
帮解决难题。
针对贫困生家庭的不同情况,老师要力所能及地帮助他们,如发动全班同学捐款、捐物等,或帮助向学校申请助学金、开展“一帮一”、“手拉手”等活动,以解燃眉之急,让他们稳定情绪,安心学习。
帮鼓舞士气。
针对那些家庭特别困难的学生,老师还要经常帮助他们树立“家贫志不贫”的信念,激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。
帮激发热情。
随着知识经济时代的到来,“谁占有知识谁就拥有未来”的观念已深入人心。
通过多次家访,老师要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵,以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。
2、对行为极端生家访要“勤”。
所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。
这些学生由于家庭背景复杂,是班级中的不安定因素,是典型的“问题生”。
老师如果不能尽
2009-2010学年第一学期
家访总结
——贵阳十五中学校
七年级家访工作总结
作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。
本学期我们年级利用了周末的时间对班级的学生进行家访。
本来班主任对于和家长沟通是茫然的,不知道如何和家长沟通。
但是经过家访知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。
你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。
这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。
下面我们就对我们的家访工作进行总结。
一:
只有了解才会更好的教育
我们一直以为,孩子是住校的还有必要去家访吗?
当我们进行家访的时候,才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。
通过家访我们才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才会出现一些畸形的行为。
孩子长期不和父母生活在一起,家长对于孩子也很少关心。
所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为,这样家长才能多多的注意他。
这种“习惯”在学校也是频频出现。
如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么?
这样我们回到学校我们就可以针对孩子的“病因”对症下药。
在学校孩子时又有约束的,所以我们看到孩子的一些行为是片面,想要多了解你的学生,光靠在学校观察是远远不够的。
二:
有问必答
在家访的时候,我们发现有时候家长会问很多的问题,有时候我们会无从回答。
所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握,这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视,从而对我们工作失望。
三:
心灵的沟通
在家访的时候,有些以前很少交流的家长通过家访以后,我们之间的话题一下子多了,每次见面都要聊很久。
这就是心灵沟通的效果吧!
在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。
一是,自己的普通话不好,不好意思和我们说话。
二是,不知道和我们说些什么,怕说话显得没有水平。
由于本地语言的问题,很多家长都表示很想和我们沟通,只是自己的普通话讲得很差,还有自己也没有什么文化,不知道说什么合适什么不合适。
所以,我们就在家访的时候,首先,肯定我们可以通过他们的表达知道他们的意思,所以请家长们可以和我们交流。
然后,只要是关于孩子的问题,任何问题都可开诚布公讲出来,包括我们工作中那些不足的地方。
家长听到这些话之后,慢慢的我们的沟通也来也频繁了,这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。
我们工作的不足之处也很快得已纠正。
这也是一种双赢的局面。
最后,我们感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。
同时我们也感到很幸运,我们班大部分家长都是明事
理的人,这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。
同时我们也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围,来传达我们的教育理念,也把我们对孩子的爱传递给家长。
只要你是真诚的,只要我们和家长的目标是一致的,家长永远会接纳你会理解你,从而才能更好的支持你!
八年级家访总结
为了与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。
现将本学期家访工作总结如下:
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。
老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。
因此,我们把家访的重点就放在学生身上,通过与家长的谈话,了解学生在家的学习,社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。
这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。
开学初期,我们根据学生的学习情况和家庭情况,做了一
些孩子的家访情况。
有时候是家长给我们打电话主动了解学生的在校表现,在家访中,我们会尽可能多的让家长了解孩子在校的表现,让他们知道孩子的学习,思想状况,这样更有利于我们工作的进行。
每次家访后,我们都及时的写出了家访记录,把家访过程,家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
并能根据学生在校内的学习,行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校对学校教育的深刻了解和对我们工作的理解与配合。
同时,我们也通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
因此,有计划,有目的的搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。
教师家访工作小结
家庭是孩子的第一所大学,父母是孩子的第一任老师,因此,家庭教育对学生的成长极为重要,甚至会影响到学生的一生。
了解孩子的家庭教育,是教师工作不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。
家访可以拉近教师和家长、学生之间的距离,为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围。
通过家访,收获颇丰,现将本人的家访工作情况总结如下:
一、深刻认识到了家访工作的重要性
虽然与学生接触近一年的时间,但对学生的家庭教育情况还不够了解,为了更好地了解他们,家访就显得十分重要。
通过家访,能深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。
实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:
家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和学生之间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性地对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合学生个体的教育方法。
第二,对学生的了解更加全面。
每个学生在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,
不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情地表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识学生,了解学生不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。
这次走访的学生,大多数家长在外地打工,家长们无法照顾孩子们,有时间也只能打电话关心一下孩子的学习和生活情况,这样导致学生在家里的学习和生活无人监管,使孩子的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾到。
另外,家庭成员内部不一致的教
育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
通过家访,我深深体会到了家长们对孩子的殷切期盼,深感肩上责任重大,决心今后更加热爱教育事业,更加热爱学生,努力使自己的各项工作更上一层楼。
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