一年级语文下册第20课咕咚教案设计新课标人教版.docx
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一年级语文下册第20课咕咚教案设计新课标人教版
一年级语文下册第20课咕咚教案设计(新课标人教版)
一年级下册第20课《咕咚》教学设计
八仙桥街道西关小学李翠香
鹤山刘楼小学张勇
教学目标一、日积月累
(一)重点字词:
1.应会读字:
咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领
2.趣味识字:
猜谜语:
一页白纸令主帅。
(领)
常规识字:
加一加:
咕咚吓野拦领
做动作:
逃掉
偏旁归类:
咕咚吓
组词:
熟鹿象命
3.易读错字:
翘舌音:
熟
4.应会写字:
吓跟羊都怕家象
(1)写正确:
跟怕象
(2)写美观:
①指导书写的字:
吓跟羊都怕家象
②指导要点:
“吓”的口字旁写在左半格,右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平。
“跟”左边足字旁的最后一笔变成提,右边上面没有点。
;
“羊”最后一笔竖不露头。
“都”是左右结构书写时应左边宽右边窄。
“怕”左边是竖心旁笔顺是点、点、竖。
、
“家、象”书写时下面撇之间的距离要匀称。
5.需要重点积累的词语:
咕咚熟了可怕跟着热闹逃命拦住领着
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利朗读课文。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
咕咚可怕
2.了解词意的方法:
联系上下文理解、课件演示法
(二)重点问题:
1.动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的?
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
三、情感体验:
教育学生“听到任何事情,要动脑筋想想或去看看,才能了解事情的真相。
教学重难点重点:
引导学生准确识记12个生字,会写7个生字,学习“足字旁”和“竖心旁”2个新偏旁。
难点:
理解故事所揭示的道理:
做什么事,不应该盲目地跟着别人跑,而要问为什么,弄清事实真相。
教学准备
一、教师
课件
一年级下册第20课《咕咚》预习提纲
一、字词初读
1.朗读课文,达到正确流利,不添字不漏字。
自我评价:
同桌互评:
小组评价:
2.生字:
观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观。
自己试着写一写。
说一说你观察到下列字容易出错的地方。
吓跟家象
读音
偏旁
组词
3.我的记字办法多。
(先加拼音,后想识字方法,再口头组词)
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