咕咚教学设计第一

1、精部编版小学一年级语文下册课文咕咚教学设计小学一年级语文下册课文咕咚教学设计一教学目标一知识目标:1认识咕咚等12个生字.2会写吓怕等7个字.二能力目标 正确流利有感情地朗读课文.三情感目标:懂得听到任何事情,都要动脑筋想想或亲自去看看,不。

2、小学一年级语文下册课文20咕咚教学设计小学一年级语文下册课文20咕咚教学设计一教学目标一知识目标:1认识咕咚等12个生字.2会写吓怕等7个字.二能力目标 正确流利有感情地朗读课文.三情感目标:懂得听到任何事情,都要动脑筋想想或亲自去看看,不。

3、部编版一年级下册咕咚教学设计与反思部编版一年级下册咕咚教学设计与反思1. 咕咚教学设计之一教学目的要求:1.能借助汉语拼音和插图,读懂课文.2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理.3.能正确流利有感情地。

4、小朋友们真厉害,一学就会.现在老师把这些声音词请出来,出示课件仔细观察,你发现了什么预设:这些词都是口字旁的;这些词都是表示声音的.眼睛真尖,脑子动得真快.这些表示声音的词语大部分都是口字旁的。

5、1.标好自然段的序号.2.画出你不理解的字词.3.指名朗读课文,进行朗读指导.4.出示小黑板,思考回答问题.全文共有个自然段,幅图,讲了听到咕咚的声音,没有弄明白,拔腿就跑。

6、一年级语文下册第20课咕咚教案设计新课标人教版一年级语文下册第20课咕咚教案设计新课标人教版 一年级下册第20咕咚教学设计八仙桥街道西关小学 李翠香鹤刘楼小学 张勇教学目标一日积月累一重点字词:1应会读字:咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象。

7、部编版小学一年级语文下册课文咕咚教学设计部编版小学一年级语文下册课文咕咚教学设计一教学目标一知识目标:1认识咕咚等12个生字.2会写吓怕等7个字.二能力目标正确流利有感情地朗读课文.三情感目标:懂得听到任何事情,都要动脑筋想想或亲自去看看。

8、可见这咕咚声实在是大的吓人,所以它一边跑,一边叫.它是怎么叫的,谁来试试指导朗读.2在小兔的眼里,这咕咚是什么3小猴听到小兔的叫声,认为这咕咚又是什么是一种很可怕的东西,而且还追它们来了。

9、教学重难点:1.借助图画形声字特点联系上下文等方式猜字认字.2.正确流利地朗读课文.教学准备:多媒体课件教学过程:一谈话导入1.从动物王国开大会引入本课,激发学生阅读兴趣.小朋友,大森林里每一天。

10、语文版小学一年级下册语文咕咚课文及教学设计语文版小学一年级下册语文咕咚课文及教学设计木瓜熟了.一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚兔子吓了一跳,拔腿就跑.小猴儿看见了,问他为什么跑.兔子 一边跑一边叫:不好了,咕咚可怕极了小猴儿一听,就跟着跑。

11、部编人教版一年级语文下册第20课咕咚教学设计咕咚 教材分析咕咚是一篇趣味性很强的童话故事.主要讲树上一个木瓜熟了,掉进湖里,发出了咕咚的声音.兔子听了后吓得边跑边叫,许多动物也跟着跑起来,最后野牛拦住了大伙儿,问明情况,大家一起来到湖边,看。

12、部编版语文一年级下册咕咚教学设计精品咕咚教学设计设计理念:从本课课后第一题:在课文中找出不认识的字猜猜它们的读音中便能看出,本课识字教学的一个重点就是指导学生对形声字相关知识的了解与运用.所以本课教学中可以充分发挥学生的主观能动性,先让学生。

13、人教部编版一年级下册语文教学设计20 咕咚第二课时咕咚教材内容:部编版一年级下册语文第八单元第20课咕咚.教材分析:本课的四个插图形象地再现了课文的内容,在教学过程中注重 指导学生看图学字句读课文;培养学生自己阅读的能力,让学生体验到自学成。

14、部编版人教出版社小学语文一年级下册第八单元咕咚教学设计20 咕咚课题 咕咚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认咕咚等12个生字,会写吓怕等7个生字.2.正确流利地朗读课文.3.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流。

15、人教部编版一年级语文下册咕咚第一课时教学设计优质公开课人教部编版一年级语文下册咕咚第一课时教学设计优质公开课 一教学目标 1知识目标 认识咕咚突传腿耍慌狮阴吵追转12个生字;会写看着兔伙松玩眼7个生字.学习羊字头和足字旁2个新偏旁. 正确流。